中班音乐活动教案 飞呀飞.docx

《中班音乐活动教案 飞呀飞.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐活动教案 飞呀飞.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班音乐活动教案 飞呀飞幼儿园中班音乐活动教案 雁儿飞 活动目标： 1学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 2借助雁儿飞的图片和老师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词依次。 3尝试与同伴合作排成人字形队伍表演雁儿飞，留意飞行时限制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。 活动重点： 唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 活动难点： 理解歌词内容并记忆歌词依次。 活动打算： 1自制图片：雁儿与小树（活动的操作图片：一行雁儿排成人字形向南飞，一排排小树排成行）。 2录音机，雁儿飞录音磁带。 3幼儿用书：雁儿飞（活动前指导幼儿阅读）。 活动过程： 一、导入活动。 引导幼儿回忆原有阅历。 二、

2、集体活动。 1 . 引导幼儿感知歌曲雁儿飞的旋律和歌词内容。 老师一边范唱歌曲，一边演示图片。 2 . 在老师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲雁儿飞12遍。 3 . 在老师的指导下，幼儿学习合作排成人字形队伍表演歌曲。 老师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排人字形队列。 三、结束活动。 老师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成人字形队伍飞行。 幼儿园大班语言教学方案:飞呀飞 幼儿园大班语言教学方案:飞呀飞 目标： 1、能大胆想象，表达自己的想法 2、会把想到的方法编成故事讲出来 打算： 图片、笔、课件 过程： 1、望见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗？为什么

3、？ 2、启发幼儿想方法帮助这些小动物，并画下来 师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好方法？你为什么会想这个方法？ 把你们想好的方法画在这张纸上。 3、幼儿依据画面内容编故事 师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。 你的故事是怎样的？说给大家听一听。 4、拓展阅历 师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢？怎样才能让大象也飞上天呢？ 5、你想飞上天吗？为什么？你有什么方法？ 6、观赏故事 师：今日老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。 7、结束 师：今日小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很兴奋。他们也来邀请小挚友去天空飞一飞，我

4、们一起飞着去找它们吧！ 幼儿园中班音乐教案：谁会飞 活动目标： 1、初步探究、了解各种会飞的东西。 2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。 活动打算： 1、老师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图 书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。 2、音乐CD（歌曲P6、P14），遥控器。 3、联系扮演小鸟的幼儿。 4、翅膀贴纸人手一份。 5、鸟儿头饰一只。 6、天空背景图一张。 活动过程： 一、表演形式引出课题，引起幼儿爱好。 老师：“前几天有位小挚友问老师一个问题，他问谁会飞？” 请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。” 老师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” 小鸟扮演

5、者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。” 老师：感谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！ 小鸟：再见！ 二、初步理解，学唱歌曲。 1、熟识歌词，动作表演。 老师：“谁会飞？” （鸟儿会飞。） 老师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” （拍拍翅膀飞呀飞。） 老师引导幼儿一起学鸟儿飞。 老师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小挚友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒！” 2、以问答形式引导幼儿答唱。（老师唱一句，幼儿问一句。） 老师：“谁会飞？” （鸟儿会飞。） 老师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” （拍拍翅膀飞呀飞。） 老师：“小挚友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好

6、听的歌曲来唱一遍吧！” 3、完整演唱歌曲一遍。 三、谈论各种会飞的东西。 1、老师引导幼儿探讨：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？” 2、对应幼儿探讨内容，老师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。 3、说说这些东西是怎样飞的。 （请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。） 四、关于“谁会飞”的问答。 1、依据前一环节的探讨，师幼进行“谁会飞”的问答。 老师：“小挚友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答嬉戏。老师来问，你们来回答。” 2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。 如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机怎

7、样飞？转转螺旋桨飞呀飞。 谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。 五、学唱歌曲其次、三段。 老师：“刚才鸟儿很兴奋，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很焦急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！” 同样方法学唱歌曲第三段。 六、仿编、演唱歌曲。 1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。 2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。 老师：“其它会飞的也焦急了，我们也把它们唱出来吧！” 3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。 七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。 老师：“今日，小挚友真能干，编出了这么多好听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小挚友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀

8、飞！” 2022音乐活动教案 火车快快飞 活动目标： 1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏。 2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。 3、幼儿能够进行简洁的歌词创编。 活动打算： 1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞，大桥的媒体图片。 2、手鼓，每位幼儿一个手鼓。 3、幼儿已经感受过四二拍的音乐。 活动重点： 在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。 活动难点： 在幼儿自己创编歌词。 活动过程： 1、播放音乐文件火车快快飞，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说，音乐里都提到了那些东西。 2、出示图片，让幼儿看看自己刚才说的对不对，然后再图片的

9、引导下，教幼儿念歌词。 3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，一边唱一边怕打节奏。 4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏。 5、教了三四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏。这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏。 6、发放手鼓，让幼儿自己击打出四二拍的节奏，并请部分幼儿单独拍打，以检查幼儿是否真的已经驾驭了四二拍的节奏。 7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌，两次后收回手鼓，让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小挚友出来边唱边表演。 8、在幼儿充分驾驭了歌词大意的基础上，让幼儿试着进行歌词创编，老师可以先给出示范，然后

10、让幼儿自己编创。 9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。 活动结束： 让几个小挚友做出大桥，山洞的造型，其他小挚友做车，火车等，然后大家一起钻过山洞，跨过大桥，在嬉戏中结束本次活动 活动延长： 在嬉戏活动时带小挚友们玩滑梯嬉戏，在嬉戏过程中唱火车怀快飞，以巩固教学内容 中班语言活动说课稿想飞的小象 中班语言活动说课稿想飞的小象 黄雅婧 说教材、说幼儿： 文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我们已有相识的意义。80年头以来，儿童语言学习系统理论渐渐让人们明白了一点，儿童语言发展有赖于3种学问的整合习得：社会学问，认知学问和语言学问。想飞的小象这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富好玩的

11、情境事务也正是为幼儿供应了这3方面协调扩充阅历的机会。 故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活阅历不足，对外界充溢了新奇，从一起先想学飞，到在学习翱翔的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈沟通后，小象最终明白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本领，自己的力气大也是一种能够帮助人的实力，千万别小看了自己。本故事构思新奇，易于幼儿理解、接受。好玩的情节画面能引起幼儿新奇，有利于幼儿拓展自己的思维与阅历进行大胆揣测、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区，是发展幼儿语言理解实力、表达实力、思维实力、感受实力，也是对幼儿进行良

12、好社会教化的活教材、好教材。在活动设计时我留意遵循了以下原则：1、留意儿童获得阅历的原则。2、不同发展领域活动因素相互渗透的原则。3、老师与儿童相互作用的原则。 说目标： 幼儿园教化指导纲要在语言领域中提出：“养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力”、“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力”、“扩展幼儿的词汇量，培育他们自觉获得语言材料的实力”、“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教化”等，依据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的详细内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的

13、整合，制定了目标： 1、情感目标：理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。 2、实力目标：知道人有各自的本领，别小看自己。 3、认知目标：学说完整句：“我不会，可是我会 我将“理解故事内容，知道人有各自的本领，别小看自己”作为本次活动的重点，将目标三“学说完整句：我不会可是我会”作为本次活动的难点。让幼儿通过视察挂图结合形象生动的故事讲解并描述，以及围绕故事情节进行回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会，可是我会”来激励幼儿用此句型进行完整讲解并描述来突破活动的难点。 说打算： 幼儿园教化指导纲要中提出幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利

14、于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间主动的相互作用。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了一下打算： 物质打算： 1、小黑象头饰一个、活动挂图六幅（中班幼儿还处于直观形象思维阶段，生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平） 2、“我不会，可是我会”句型图谱（图谱的出示让幼儿更加清楚、简单地驾驭句型结构）。 学问阅历打算：初步懂得自然界中动物们特有的各项本事。（丰富的生活内容与阅历是幼儿语言表达的源泉和基础，只有具备了丰富的生活阅历和体验，幼儿才会有乐于表达的内容。） 说教学法： 托尔斯泰指出：“胜利的教学须要的不是强制，而是激发孩子的学

15、习爱好。”新纲要中提出：“老师应成为学习的支持者、合作者、引导者，活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此，依据中班孩子的年龄、心理、认知规律等特点，我采纳了多种教学法来吸引幼儿的留意力，提高教学效益； 教法主要有角色扮演法、直观法、提问法、嬉戏法等。 采纳直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。老师结合挂图以及深情并茂的故事演讲可干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。 采纳提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让

16、幼儿将听到、看到的故事情节用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 采纳嬉戏法是因为嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。通过嬉戏，引导幼儿将习得的句型，贯穿始终。 除了以上教法我还运用了激趣法、赏识激励法等。 学法主要有视察法、探讨谈话法、嬉戏练习法等学习方法。 为充分调动孩子们的学习主动性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维沟通与心灵沟通的舞台，让幼儿想说、敢说，从而达到培育他们的创新思维实力，圆满完成本次活动的教学任务。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。 幼儿将运用视察法是幼儿通过视、听觉

17、感官主动参加活动，幼儿通过观看情境表演干脆获得印象。 谈话法是幼儿在探讨、谈话中运用已学的句型句式，进行沟通讲解并描述，是幼儿练习说话的好机会，从而突破活动的难点。 嬉戏练习法是幼儿在森林运动会的嬉戏中，边嬉戏边练习对话，充分体现幼儿园教化指导纲要中提出的“语言实力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。 说教学过程： （一）导入活动，创设语言环境 在活动的一起先，我便创设了一个宽松的语言环境，由老师扮演的小黑象引入激发孩子们的爱好，请孩子们应用原有的学问阅历，通过视察法，猜猜由哪些动物分别获得了森林运动会的冠军，孩子们想说的欲望一下子便被激发了出来。由此自然的引出了故事中的主子公“小黑象”，

18、并采纳开放式的提问，让幼儿猜想这只想学飞的小象，能学会飞这个本事吗？孩子的答案五花八门，爱好持续高涨。 （二）小黑象讲解并描述故事想飞的小象 这一环节老师通过自己的故事演讲，引导幼儿带着 “故事里的小象是一只什么样的小象，它为什么想飞” 这个问题，仔细倾听故事，寻求答案。 并在故事演讲后，通过提问法帮助幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向如：小象为什么想飞？故事里还有些什么小动物呢？他们对小象说了些什么？幼儿在自由探讨问题的过程中，老师适时出示挂图，自然过渡到其次次讲解并描述。 （三）老师结合活动挂图，其次遍讲解并描述故事。 这一环节，老师运用直观法，结合挂图二次讲解并描述故事，在学习文学

19、作品的基础上，进一步帮助幼儿深化体验作品内涵，加深幼儿对作品的理解，同样运用了提问法并在幼儿探讨后对答案进行总结，梳理。如：小象望见天上的小鸟，它想什么?蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？狮子和老虎又是怎样说的呢？小象有什么本事？它最终还想飞吗？为什么？ 让幼儿在探讨、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达实力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了其次个活动目标：知道人有各自的本领，别小看自己。 （四）谈话活动“我的本事” 本环节，结合当代幼儿语言教化的整合观念，在帮助幼儿理解体验作品的基础上，引导

20、幼儿把故事内容迁移到现实生活，借此了解幼儿的情感发呈现状。通过谈话法，激励幼儿大胆地，声音洪亮地在集风光前说说自己的本事，并引导幼儿明白虽然我们中班的小挚友年纪小，但是千万可别小看自己。老师也知道你们也有自己独特的本领呢？能告知大家吗？” 当幼儿对文学作品本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时，老师还应进一步创设机会，让幼儿创建性地运用语言去表达自己的相识。引导幼儿依据句型图谱创建性地进行用“我不会，可是我会”的进行语言表述。并在幼儿取得胜利时，运用赏识激励法，予以确定。 （五）活动延长 我们一起去参与森林运动会。 综上所述，我们认为文学作品的学习是一个系统的，成网络状的活动群，这是一个

21、从理解到表达，从仿照到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，可以按部就班地培育幼儿对语言艺术的敏感性，熬炼他们的想象力，增长他们的思维实力，同时，使他们的语言得到发展。 托班社会教案 小树叶飞呀飞 活动打算 检查宝宝身上的衣服和鞋子，以确保平安。 瘦长绳一条、挂图、儿歌。 活动目标 让幼儿知道现在是秋天。 感受秋天的气息。 关注四周的明显改变，情愿和同伴一起看看说说。 活动过程 1、引导宝宝到户外视察，并看一看，说一说。 老师带领宝宝到户外大树旁边，引导宝宝视察树叶从树上飘落，四处飘散的情景。 宝宝找找看，小树叶飘到哪些地方去了？宝宝和老师一起说儿歌吧，秋风吹，天气凉，红叶红，黄叶

22、黄，飘呀飘呀到地上。小树叶是从哪里飘下来的？ 2、带领宝宝捡落叶 带领宝宝捡拾地上的落叶，并把他们送到大树妈妈跟前。 树叶宝宝飘得到处都是，我们一起把他们捡回来吧。宝宝告知老师，你的小树叶是从那里捡来的？ 3、一起穿个毛毛虫 老师拿来瘦长绳，老师穿，宝宝捡，把树叶一片一片穿起来，做成长长地树叶毛毛虫，挂到活动室或走廊合适的位置供宝宝欣赏。 宝宝们我们一起来做树叶毛毛虫吧！ 附儿歌秋风吹 秋风吹， 天气凉， 红叶红， 黄叶黄， 飘呀飘呀到地上。 活动延长 一起穿个毛毛虫，师幼一起把树叶一片片穿起来。做成长长地毛毛虫。 托班语言教案：小树叶飞呀飞 活动目标： 1、情愿跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌

23、边做动作。 2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来活动打算： 1、秋天挂图一张 2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环）活动过程： 一、出示图片，老师讲解并描述图片内容 师：小挚友你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀飞呀，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去了？ 二、老师边朗诵儿歌边表演 1、老师双手套上树叶边示范儿歌边做相应的动作刚才小树叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的？ 2、其次次朗诵表演三、让孩子将树叶套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。 师：小挚友，你们想不想

24、当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。 活动结束老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和激励那些表现主动的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐。 附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的头顶上。 小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。 小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。 大班语言活动教案 我想飞 活动目标： 通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很欢乐的事情。 活动打算： 故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个） 活动过程： 一、观赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、探讨） 1、小

25、纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最终胜利了吗？ 2、它为什么想要飞？ 3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？ 4、看来小纸人单靠自己的力气是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？ 二、帮助小纸人试飞。 1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。 2、沟通喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。 由于大家的帮助，小纸人的愿望最终实现了，他说什么了？你们听了兴奋吗？ 提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件特别欢乐的事情。 四、看PPT，探讨如何帮助贫困儿童。 1、小纸人会飞之后，相识了很多挚友，也帮助了很多须要帮助的人，它很欢乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些挚友须要帮助，靠他一个人的

26、力气是不够的，怎么办？ 2、幼儿看PPT，对比自己的华蜜生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。 3、探讨如何帮助他们。 五、探讨。 为什么他们这么苦，还要坚持念书？ 大班数学教案：会飞不会飞 活动目标： 1.学习按物体的两种或多种特征进行分类，并尝试逐级分类。 2.主动参加操作，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1.记录纸、老师运用图片两份。 2.幼儿图片人手一份。 活动过程： 1.引题激趣 （1）老师今日带来了一些图片，我们一起来看一看吧！ （2）出示图片，幼儿视察。老师引导幼儿说说它们的特征、用途或性质。 师：你发觉了什么？（飞机）它是怎样的？（蜻蜓）它会做什么？ （3）小结：小挚

27、友真不错，发觉了这么多的隐私，是的这里有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。 2.幼儿尝试分类 （1）有位科学家建了两幢房子，想让它们住进去，你们觉得怎样住比较合适呢？ （2）出示幼儿操作材料：老师给大家打算了图片和记录纸请你们试着给他们分分家，分好以后告知我们你是怎样分的，为什么要这样分好吗？ （3）幼儿操作，老师巡察。 （4）集中沟通：请你说说你是怎么分的，并说一下这样分的理由。（XX你是怎么分的？为什么这么分？还有不一样的分法吗？）幼儿讲解并描述分法，老师在黑板上演示。 （5）小结：刚才我们根据人造的和非人造的；会飞和不会飞这两种方法来把他们分在了两幢房子里。 3

28、.逐级再次分类。 （1）师：它们住在一起之后，科学家觉得还不是很合适，又把房子分成了两个房间。想请这桩房子里的东西分别住进两间房间，你们觉得可以怎么分呢？ （2）老师和幼儿共同探讨其中的一桩房子里的东西如何分成两份。师：这是我们刚才分好的一幢房子，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以怎样分在两个房间里。 （3）刚才我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请大家自己分一分，来打开铅画纸可以看到房子下面有两个房间我们就把上面的东西凡在房间里。 （4）幼儿在桌上操作，老师巡回指导。 （5）集中沟通：你是怎么分的为什么？。 （5）小结：小挚友们分的方法可真多：有的按人造的和非人造的分；有的按会

29、飞的和不会飞的分；有的按脚的多少分我们发觉只要找到物体的一个特征，就可以进行分类，看现在我们看图片就一目了然了，下次再遇到这样的状况我们就可以想方法分一分了。 4.欢乐分一分 （1）我们小挚友能不能把自己分一分呢？ （2）你是怎么分的？（可以按男女分一分） （3）现在男孩子队还可以怎么分，女孩子还可以怎么分？ （4）老师小结。 中班语言教案：想飞的小象 活动目标： 1.能用心倾听故事，理解故事内容。 2.知道每个人有各自的本事，初步体验我也很能干的情感。 3.学说句式：我不会。.可是我会。.。 活动打算： 1.阅历打算：幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所相识。 2.物质打

30、算：教学课件。 活动过程： 一、老师提问，引出故事。 师：大象会飞吗，可是这只小象它想飞，今日老师就给你们讲讲想飞的小象这个好玩的故事，细致听一听故事里有哪些动物？ 二、老师完整讲解并描述并提问，让幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里面有哪些动物？小象为什么要学飞？其它动物不会飞，可是它们会做什么呢？ 三、播放课件，引导幼儿进一步理解故事内容，学说故事中的句式我不会。.可是我会。.。 师：小象摔下来了，我们该怎样帮助它？动物们对小象说了些什么？怎么说的？让我们一起来听一听。 提问：蛇是怎样对小象说的？狮子是怎样对小象说的？老虎是怎样对小象说的？ 四、通过谈话引导幼儿知道人有各自的本事，运用句式

31、我不会。.可是我会。.学习讲解并描述。 1.提问：小象不会飞，可是它会做什么？小象会怎么说？ 2.师小结：小象知道了，它和其它动物一样，也有自己的本事，所以它觉得自己很能干。小挚友们会飞吗？你们会什么？有什么本事？ 3.出示照片，让幼儿学习用我会。.说出自己的本事。 4.结合图谱，让幼儿运用句式我不会。.可是我会。.学习讲解并描述。 五、想一想：帮助小象飞。 中班说课稿：会飞的塑料袋 幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋 一、活动内容的生成与依据 在幼儿园的一些家园合作活动中，我们须要家长为自己的孩子打算一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理

32、好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们惊奇的发觉，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的珍宝，捕获到这个爱好点后，我们起先有目的的视察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，老师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。依据以上的状况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

33、 二、本班幼儿的状况 我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和嬉戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这或许是他们对塑料袋会产生深厚爱好的缘由之一。在接触中发觉，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，在平常的“动手做嬉戏乐”中也积累了肯定的剪、折、贴技能和合作等方面的实力。 三、活动目标与依据 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用，依据幼儿的实际状况制定了以下几个目标： 、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会嬉戏活动的乐趣。 、引导幼儿在嬉戏活动中学会视察

34、,进一步培育幼儿大胆尝试，探究的实力。 教化目标正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的，详细活动目标的积累便构成了近期教化目标、年龄阶段目标乃至教化总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的详细活动目标是为教化总目标服务的，注意实力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注意全面性。(情感、看法、实力、学问、技能等方面) 四、活动打算 首先，活动打算是为详细活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标，活动主体的实力、爱好、须要等相适应。 、 人手一个塑料袋；各类装

35、饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透亮胶；线；篓筐；音乐磁带。 、对塑料袋的性质有初步的相识。 、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。 五、重点和难点 重点：装饰塑料袋，探究能让塑料袋飞起来的方法。 难点：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究和尝试的实力。 对于突破重点采纳的方法：丰富幼儿的阅历，让幼儿对塑料袋有肯定的相识；分组探讨，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构主动有效的师生互动，生生互动. 对于突破难点采纳的方法：创设宽松的活动氛围；运用激励表扬；榜样示范；个别指导。 遵循新纲要中:方法手段注意操作性、感受性、体验性。( 幼儿身心发展特点) 六、活动流程

36、整理塑料袋故事“塑料袋的幻想”分组探讨，想方法幼儿动手制作美丽的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来塑料袋的其他玩法 七、 活动过程 1、 整理塑料袋。（两分钟；主要教法:教学活动情景化） 师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？” 师“小挚友，我们该做些什么呢？” 幼“我们一起来把它捡起来吧！” 活动中幼儿的状况及评析 在活动的起先创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋特别起劲，一下子调动了孩子参加活动的主动性。 2、引导幼儿探讨如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。（五分钟；主要的教法：故事教学法） 师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？” 师

37、“塑料袋始终有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上美丽的衣服，飞上蓝天，想请小挚友动动脑筋，帮帮它” 师“你有什么好方法，让塑料袋飞上蓝天呢？” 活动中幼儿的状况及评析 刚起先有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要玩塑料袋.大家探讨一至通过要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢？此时老师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上美丽的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中老师始终以幼儿为主体，敬重幼儿的想法，从以往 老师权威的角色转变到了同等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其

38、他人交谈，体验语言沟通的乐趣，”(纲要.语言) 3、引导幼儿发挥想象动手制作美丽的塑料袋，探究让塑料袋飞起来的方法。（分钟；主要的教法：操作法） 师“要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以视察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。” 活动中幼儿的状况及评析 在活动中，老师做的比较好的方面就是：依据幼儿的不怜悯况加以引导：实力弱的可以接着完成他的装饰活动，中等实力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的方法，实力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋，不同长短的线，使塑料袋飞起来会发生什么样的不怜悯况。 我们还发觉女孩侧重装饰，男孩则偏爱放飞塑料袋。有的孩子在遇到困难的时候还是会找寻老师帮助，而老师则是把这

39、个“包”推给了实力强的幼儿，建构了主动有效的生生互动。我们视察到了孩子在没有老师帮助的状况下自己动脑做出了一些“创新，如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候，由于小手肌肉群限制实力差不会系，他就把绳字饶在袋口用透亮胶把它贴在了一起；一个幼儿用双面胶干脆装饰，他觉得这样比较好看，老师对于他们的做法都赐予了确定。“激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。”(纲要.艺术)在探究塑料袋飞的过程中，老师没有告知 幼儿怎样让塑料袋飞高，而是让幼儿在主动的跑动中，和相互比较中自发的相识到跑的快，塑料袋本身的质地

40、，绳子的长短都会影响塑料袋的飞行。提倡自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（纲要.幼儿的学习方式） 4、引导幼儿相识塑料袋的不同玩法。（五分钟；主要的教法：示范引导） 听音乐想象塑料袋的不同表现方法。（在头上变成花结，在嘴巴上 变成号，在屁股上变成尾巴等） 师生一起玩充了气的塑料袋。 活动中幼儿的状况及评析 幼儿在这一环节跟随老师和音乐玩塑料袋心情特别高涨，活动中有仿照有创新，为幼儿进一步的建构有关学问实力打下了基础。 活动延长： 引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有更进一步的相识。设计这样的活动延长其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个持续的，有

41、阶段性的发展。 总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主主动的状态，从说教仿照训练强调自主探究发觉，从重视教的方法 注意学的过程，在相互的视察，帮助中学会了装饰，探究到了一些关于塑料袋的隐私。让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教化儿童，发展儿童只有适合儿童的教化，才是好的教化。 幼儿园大班生成教案：会飞和不会飞 活动来源： 在主题活动“我想飞”实施的过程中，孩子们对飞的概念有了明确的相识，他们通过自己的收集资料、沟通探讨等形式了解了哪些东西是能飞的，哪些东西是不能飞的，为了让这些零碎的东西整合为孩子自己内心的阅历，我

42、觉得有必要来把它设计成一个完整的集体活动，让孩子通过活动来有所提升。另外，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对二次分类可能就会出现困难。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物或许明白，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的相识转为内在的、有规律的思索。 目标： 1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。 2、提高多角度思索问题的实力。 分析：这两个目标中蕴涵了数学实力的培育、主动探究的阅历获得和对事物归纳总结的实力的提高，体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“培育幼儿发觉、视察比较、归纳事物的实力”；难点是“如何让幼儿理解包含关系”。我设计了以下几个环节来突破本次活动的重点和难点，也就是我的活动过程： 打算： 1、绘制12张实物卡片。 2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动前将商品陈设在一个货架上，并用布盖好。 过程： 1、 会飞和不会飞。 我们已经相识了很多会飞