中班健康：脚丫子.docx

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1、中班健康：脚丫子中班音乐活动教案 挠脚丫 活动目标： 1、感受小脚的特征，喜爱自己的小脚。 2、理解儿歌内容，依据儿歌内容作出相应动作。 活动打算： 儿歌挠脚丫、泡沫垫。 活动过程： 一、玩嬉戏泡泡糖，导入课题。 1、师：今日老师想和小挚友玩一个特别好玩的泡泡糖嬉戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（老师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。） 2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢？ 幼：把鞋子脱掉。（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫）老师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长颈项，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。） 二、相识小脚丫。 1、师：现在我们的小

2、脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上（老师指导幼儿将小手放在小脚上。 2、师：挚友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀？ 幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。 幼：5根。 师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，视察的真细致。 你们有几只小脚丫呀？总共有几根脚趾头呢？ 幼：有十根脚趾头。 幼：有两只小脚丫。 3、老师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。 三、儿歌：挠脚丫。 1、师：伸出你的小脚丫和挚友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗？ 幼：不一样，有的胖有的瘦。 师：大胖子在哪儿，小不点呢？用手指一指。 （指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾）师：小

3、脚还有许多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌特地讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。 2、老师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么？ 幼：我听到了十根脚趾。 幼：我听到了大脚趾。 师：老师听到儿歌里面说我们的小脚本事很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。 你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗？谁来说一说，指一指。 幼：脚尖是脚趾这里。 师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。（指导幼儿用脚尖点地）（老师提示幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢？）幼：脚跟是最终面那里。 师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最终面是我们的脚跟。 我们一起来脚尖点一

4、下地，脚跟点一下地。（指导幼儿感受脚尖、脚跟点地） 3、老师再念一遍儿歌师：老师再念一遍儿歌，请我们的小挚友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。 老师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边依据儿歌做动作。 4、请个别幼儿示范师：我看到许多挚友都找到小脚好玩的地方了，老师请他们上来表演一下。 老师请幼儿上来示范。 延长活动： 师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。 中班音乐教案：舞动的小脚丫 活动目标 1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。 2、能看懂图谱，尝试将图谱的舞步融入到音乐中。 3、体验用脚来舞蹈的欢乐。 活动打算

5、 黄色圆形泡沫板，音乐（跳曼博），图谱 活动过程 一、谈话引发爱好 1、以小脚的话引起幼儿爱好。 小挚友听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，真难过呀，它想出来跟我们小挚友玩你们情愿吗？ 2、好，那我们把鞋子脱掉，藏到身后去吧。小脚都出来咯，我们和它打个招呼吧小脚你好！小脚真兴奋呀，它要和我们做个嬉戏：小脚小脚碰一碰，小脚小脚勾一勾，小脚小脚点点头，小脚小脚转一转，哈哈，小脚小脚真好玩。 二、小脚的本事小脚跳舞 1、宝宝，你们知道我们的小脚有什么本事呢？你会用小脚做什么事情？它有什么用处？ （走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行

6、车、登山、跳绳、踢足球等。） 小结：原来，小脚有这么多用处啊，我们踢足球的时候要用到它，骑车的时候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小脚知道它有这么多本事，它兴奋的要来跳舞了。宝宝，你们的小脚想不想也来跳个舞？ 2、那赶快，站起来吧，找一个空格子，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！ 3、告知老师，刚才你的小脚是怎么跳舞的？（老师出示基本图谱，讲解怎样看图谱及箭头的作用） 三、学习看图谱学舞步 1、我们宝宝真聪慧想出了这么多好看的舞步，老师这里有一些图谱，我们一起来看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的？自己的下面试试看。 2、请幼儿示范看懂的舞步，集体学习。 3、这些图谱，你们都学会了吗？我

7、要来考考你们了。（老师指图谱，幼儿跳舞步） 四、脱袜子，学习用图谱里的舞步跳舞。 1、刚才我们学了这么多新本事想不想再来跳一跳了？现在，我们把小袜子也脱掉吧，让我们的小脚跳起来更敏捷更好看。 附：脱袜子：缩起小颈项（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 2、老师指图谱，幼儿集体跳舞步。（要求：请你们听着音乐的节奏跳，还要把我们刚才学的新本事跳到音乐中去） 3、老师表扬会跟着节奏跳舞的小挚友，集体再跳一遍。 五、结束活动 我们休息一下吧，我的小脚说它有点累了，它要回家了，我们把袜子穿起来吧。 附：袜跟朝下张开口，小脚小脚往里伸，袜头套住脚趾头，袜跟

8、套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。 中班综合可爱的小脚丫 中班综合可爱的小脚丫 江苏省无锡市甘露中心幼儿园 张云婷 活动目标： 1、 在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探究爱好。 2、 通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。 3、 在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创建性地想象和构画。 活动打算： 1、 爸爸妈妈、小挚友、婴儿的图片及脚印。 2、 铅笔（供幼儿描脚印用的）、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。 3、 磁性黑板、录音机、磁带。 4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎；抹布若干、盆子。 活动过程： 一、导入部分，调动幼儿

9、的主动性。 复习歌曲小脚丫哪里去了。 今日，我们来和我们的小脚丫一起做嬉戏，好吗？（好）可是，小脚去哪儿了呢？（放音乐，师生共同演唱） 二、感知小脚的特征及其用途。 1、呀！小脚在这儿呢！我们一起把我们的小脚露出来吧！ （1） 脱袜子（儿歌） 缩起小颈项，（脱袜筒到脚心） 拉长小鼻子，（拉出袜头） 弯弯小身子，（对折） 住进小房子，（放进鞋子） （2） 脱掉袜子，可真舒适，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧！玩得时候可以和旁边的小挚友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的？小脚上有什么？你们会发觉小脚的许多隐私的。（幼儿自由探究、沟通、比较，老师指导。） 个别提

10、问：你的小脚是怎么样的？你发觉了小脚的什么隐私？ 2、 探讨脚丫的用途。 （1） 探讨：小脚有什么用？ 好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢？（走、跳等）除了这些本事，小脚丫还有一个大本事呢！请小挚友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉？（老师带领幼儿走小路、自由探究、自由体验、自由沟通，引导幼儿说出各种不同的感觉。）小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧！（师生坐下，用抹布擦干净小脚。） （2） 个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉？ （3） 老师小结：小脚本事真大，它能帮助我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会

11、有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。 3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。 （1） 猜脚印。 瞧，这些是什么呀？（出示脚印）有什么不一样？（有大有小等）是谁的脚印呢？和好挚友一起猜一猜！（请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。）你来猜！我们来看看他猜得对不对呢？（拉出操作图片） （2）给脚印排队。 小挚友真聪慧，谁会给这些脚印排排队？（请一幼儿给脚印排队）一起数一数！（师生一起数） （3）探讨： 呀！爸爸妈妈的脚好大，他们的脚是不是一诞生就这么大的？诞生时是怎样的？然后呢？你的脚刚诞生时是什么样的？现在呢？（大）哦，我们人在渐渐长大，脚也在渐渐长大。 4、如何爱护小脚。 （1） 自

12、由探讨：小脚丫真可爱，那我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由探讨，老师指导。） （2） 个别回答：你有什么好方法？ （常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子） 三、描脚印。 1、描脚印。 （1）老师提出要求。 小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢？（想）你有什么好方法？（画、蜡染、剪纸装饰等）个别提问你想用什么方法来装饰你的小脚印？（出示二幅范例，引导幼儿视察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。）这两只脚印上的花纹怎么样呀？对了，两只脚印上的花纹要是一样的。 (2)幼儿描脚印，老师指导。 把我们的小脚先描下来吧！（幼儿描，老师帮助个别幼儿。） 先描好的小挚友穿好袜子和鞋子！回活动室去装饰

13、我们的小脚印吧！ (3)回活动室，在自己的脚印上进行创建性的想象和构画。 幼儿构画，老师指导，激励幼儿大胆地想象、创新。 四、结束部分：师生共同布置“脚丫树”。 请装饰好的小挚友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。 活动评析： 每个孩子都有小脚，但是平常却很少有机会去细致地视察、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到特别新奇、特别亲切。因此，本 活动既贴近孩子的实际，又能满意他们的须要；激发起爱好，充分发挥想象力和创建力。 第一部分找寻小脚丫的嬉戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限爱好，充分调动了孩子们活动的主动性，为下面的活动做了很好的铺垫。 其次部分感知小脚的活动，孩子们光

14、着小脚丫做嬉戏，嬉戏形式多样，过程好玩，给孩子们创设了同伴之间主动互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，至始至终爱好盎然，主动的投入。 第三部分描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由构想，在想象创作的过程中，体验到了胜利的喜悦。首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是一件幼儿觉得特别好玩的事，幼儿特别的投入。其次，幼儿选择自己喜爱的装饰方法，充分体现了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。 整个活动，老师还注意将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动氛围，是幼儿在轻松、开心的气氛中主动探究、自由发挥，获得了珍贵地阅历。 #我们每天都会

15、供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 小班健康活动教案欢乐的小脚丫附反思 活动目标： 1、通过看一看、摸一摸相识小脚Y 2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识 活动打算： 学问打算：幼儿已有相识小手的阅历 物质打算：幼儿围坐成半圆、平足塑料模型、事先打算好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿爱好 -师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？ （引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，

16、将脱下的鞋子放在椅子下面） 2、探究实践，相识小脚Y -师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小挚友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？ （先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数） -师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？ （幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤） -师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？ （引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等） -师：现在我们已经相识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？

17、 （老师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形态等作比较，并且相识平足） -师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。 3、创设环境，组织幼儿提升阅历 -师：人的脚有什么用呢？（走路）请小挚友按依次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。 （幼儿在事先打算好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子） -师：走在不同的小路上，感觉怎么样？ （幼儿自由发言，师帮助组织语言） -师：我们的小脚Y很重要，那怎么爱护自己的小脚Y呢？ （幼儿探讨发言，师帮助组织语言） -师小结：脚是人体重要的组成部分。我

18、们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 活动反思： 1、目标 依据小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从学问、技能、情感等三方面制定了两个目标：1、通过看一看、摸一摸相识小脚Y2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识 2、教学具 教具：（1）考虑到幼儿与他人比较双脚时，可能会出现没有一双脚是平足的状况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观看，所以我预先打算了一只平足的塑料脚，供孩子视察。（2）事先打算好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的依次有序走路。 学具：整个

19、活动都是围绕自己的小脚绽开的，每个人的小脚就是学具，将平常不外露的小脚呈现出来，孩子的爱好很高。 3、教学 整个教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探究实践过程中，因为已有相识小手的阅历，知道手指甲、手心、手背等学问，所以幼儿能够迁移学问，很快相识自己的小脚Y。在比较各自的小脚Y时，幼儿的表现有点兴奋，为了避开出现混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比较，老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动氛围更是达到了*，因为在集体活动中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最终回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿

20、穿脱鞋子比较麻烦，会花费肯定的时间；而且天冷的话，赤脚走路也比较冷，所以我觉得在天气相宜的时候进行此活动比较好。 中班综合活动教案 欢乐的小脚丫 活动目标： 1.在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探究爱好。 2.通过音乐、美术、运动嬉戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。 3.让幼儿懂得爱惜脚，爱护脚，讲卫生。 活动打算： 1.水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干。 2.新年树一棵；音乐两段。 活动过程： 一、谜语引发爱好。 1.以小脚的谜语起幼儿爱好。 师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小挚友猜一猜。 谜语：我有两个好挚友，会跑会跳也会走。 离它谁也不能走，你有我

21、有大家有。（小脚）请小客人出场：小挚友好，我是你们的好挚友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小挚友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小颈项（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 2.小脚丫做嬉戏。 师：小脚都出来了，它好兴奋哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真好玩，前前后后点点头，哈

22、哈，小脚小脚真可爱。 二、探讨脚丫的用途。 1.探讨：小脚有什么用？ 师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。） 三、听音乐跳舞。 （一）音乐：爱劳动的小精灵。 1.下面请小挚友先听一段音乐，听着这段音乐小挚友的小脚想干什么，听完后告知我。（启发幼儿说出小脚不同的跳法） 2.引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作，并激励幼儿动脑筋跳出新的舞步。 （二）音乐：欢乐戏水。 1.老师随音乐展示自己的小脚小挚友的小脚可真棒，老师的小脚也想露一手。跳完后提问 （1）刚才老师的小脚去干什么了？ （2）它是怎么玩水的？ 2.师幼一起随音

23、乐感受小脚丫的欢乐。 3.引导幼儿探讨如何爱护我们的小脚丫。 四、师幼共同布置欢乐的新年树。 1.画小脚丫现在天气很冷，小脚在外面玩时间长了会生病的，我们怎样留住我们的小脚丫？（请小挚友为小脚照个相） 2.引导幼儿发觉每个人的小脚是不一样的。 3.师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做很多事情，会跳舞，做画，做嬉戏，我们的小脚的本事可真大，小脚不但本事大，还特别有爱心呢，新年到了，小脚发觉小挚友们都穿上了美丽的衣服，可是，新年树却光秃秃的特别可怜，于是小脚就想用自己来装饰新年树，小挚友想不想帮助小脚丫来实现这个愿望？下面老师请小挚友把装饰好的小脚丫送到新年树上。 4.师幼一起围着装饰好的新年

24、树跳舞，庆祝新年欢乐。 中班幼儿综合活动：舞动的小脚丫 中班幼儿综合活动：舞动的小脚丫 活动目标： 1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈， 2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。 3、体验用脚舞蹈的欢乐。 活动打算： 水彩笔、圆形硬纸（人手一份），五线谱，音乐（两首），塑料篓四只，足球一只。 活动过程： 1、谈话引发爱好。 （1）以小脚的话引发幼儿爱好。 （2）小脚有什么用处？ 2、听音乐自由跳舞。 （1）幼儿做可爱的音符自由跳舞（提示幼儿不要拥挤）。 （2）请幼儿讲解并描述小脚丫是怎么跳舞的？ 3、画小脚印。 （1）边说儿歌边脱袜子，露出小脚，进行谈话。 （2）画小脚印。 4、画小脚丫跳动的图谱

25、。 （1）赤着小脚丫跳舞，激励幼儿与别人跳得不一样。 （2）幼儿讲解并描述小脚丫是怎么跳的，大家学一学。 （3）用简洁的标记画出最喜爱的跳法。 5、展示图谱，幼儿表演。 （1）幼儿展示图谱并讲解并描述图谱表达的意思。 （2）老师逐一出示图镨，幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。 6、出示足球，进行谈话，激励幼儿从小熬炼身体。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班健康教案：脚印 设计意图 户外活动中，孩子们常常会在沙地上踩出很多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜爱沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于

26、通过各种脚印的探究，发展孩子们动作的协调性与敏捷性，同时培育孩子的创建力和想象力。 活动目标 1、 让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 2、 让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、精确地行走，发展动作的协调性和敏捷性。 活动打算 1、 脚印图板（彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。 2、 拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。 活动过程 1、 打算活动：铺有地板的活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。 2、 让幼儿体会用脚的不同部

27、位能踩出不同的脚印。 老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿视察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。 引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。 老师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体视察后，找出相应的脚印图板。 3、 引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探究动作的连贯性。 请几位幼儿随意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼摆出一条小路。 老师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小挚友走一走。大家说说走的时候应当留意什么？ 引导幼儿探讨：怎样走速度快？请幼儿根据自己的方式试一试。（在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度

28、快） 小姐：小挚友在走脚印时，应先看清晰它的形态、方向，按每块图板上的脚印的先后依次连贯地向前走，脚的位置要精确。 请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想方法。 幼儿交换图板，多次练习。 嬉戏：“比一比，看谁快。” 幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。 口令发出后，第一名幼儿快速、精确地走过小路，钻过“小山洞”（拱形门），绕过“大树”跑回来，拍其次名幼儿的手，其次名小挚友动身，嬉戏依次进行，最快的一队为胜。 老师小结后，四队相互交换场地，重复嬉戏。 4、 在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动。 延长活

29、动 请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，视察留下的不同脚印，并在纸上做记录。 幼儿园中班主题活动：能干的小脚丫 幼儿园中班主题活动：能干的小脚丫 设计意图 中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增加，他们新奇好问，乐于学习和探究。上一阶段，我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“爱护环境”等主题活动，开展了健康的皮肤、健壮的骨骼、我爱运动、真兴奋、春天的保健、爱惜小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的爱好，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去细致视察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松开心的氛

30、围中通过音乐、美术、运动嬉戏等手段去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究爱好，是我设计和开展这一活动的宗旨。 活动打算 过程与指导 备注 1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本事，熬炼脚部肌肉。 2、能主动探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。 3、体验用小脚丫创作的乐趣。 1、场地创设春天情景。 2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。 2、录音机、磁带。 主题系列活动：能干的小脚丫 指导： 一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的嬉戏。 2、听音乐做脚丫放松操。 二、相识小脚丫 1、你的脚

31、上有什么？动一动、数一数。 2、挠一挠、比一比。 三、探究活动：小脚丫的本事 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。 2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园 （1）脚印画春天的树 （2）小脚作画漂亮的花朵 （3）撕纸贴画柳树 （4）救救小河练习用脚夹物的本事。 3、幼儿与同伴、老师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。 四、爱护小脚丫 师生共同探讨爱护小脚丫的方法。 中班健康：我爱小手 中班健康我爱小手 活动目标 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。 2、教化幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意爱护小手。 活动打算 1、纸、笔、筷

32、子、弹子、花生、剪刀等。 2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 活动过程 1、猜谜，引起幼儿爱好。 老师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。 2、嬉戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。 提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发觉纸上有什么？ 3、幼儿操作，相识手的功能。 （1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。 提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？ （2）、试验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。 提问：做试验时有什么感觉？这说明什么？ 小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。 （3

33、）、提问：你的手还会做哪些事情？（教化幼儿自己的事情自己做）。 （4）、嬉戏“奇异的口袋”。 幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。 （5）、手势嬉戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。 4、引导幼儿思索并探讨手的重要性及如何爱护小手。 （1）、假如没有手会怎样？ （2）、我们应当怎样爱护小手？ 活动延长: 在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源

34、，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 中班健康教案 爱护牙齿 设计思路： 牙齿是孩子身体的一个部分，班级中部分孩子由于不注意爱护牙齿，因此在肯定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间，牙齿跟孩子自身的健康休戚相关，同时9月20日又是爱牙日，因此开展活动爱护牙齿。 活动中，首先让孩子了解什么叫龋齿，龋齿的危害，然后通过一些方法：正确刷牙、常常漱口等方法来爱护自己的牙齿。最终在延长中让孩子记录自己的刷牙状况，激励孩子坚持的意志品质的养成。 活动目标： 1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以爱护牙齿，感知正

35、确的刷牙方法。 2、喜爱刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。 活动打算： 课件牙齿的隐私、牙齿模型。 活动过程： 一、我的牙齿相识龋齿的危害和预防 1、（出示画面）它是谁？在牙齿上干什么？ 2、（观看课件）东东的牙齿怎么了？（变黑、有小洞） 3、还望见了什么？（小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿）。 4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙（在沟通中老师进行简洁的统计） 5、蛀牙好不好？会带来什么坏处？（请个别幼儿说说自己的感受） 6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到很多麻烦，很难过。 二、我会刷牙了解刷牙的作用和方法 1、你是怎么爱护牙齿，不蛀牙的呢？（请牙齿好的幼儿来介绍阅历

36、） 2、刷牙的确是爱护牙齿的好方法，那你们是怎样刷牙的？（幼儿个别阅历再现） 3、正确的刷牙应当是怎样的呢？（出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面） 4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。（老师每介绍一个动作都请幼儿仿照做做看。） 5、我们一起来做做看。（请幼儿跟着老师一起做刷牙操） 6、看看刷牙了之后会怎样？（观看课件第四部分） 三、每天刷牙活动延长，情愿每天刷牙并记录 1、（出示刷牙记录表），记录表上的文字、图符分别表示什么意思。 2、激励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。 胖和瘦（中班健康） 胖和瘦（中班健康） 设计意图：

37、新的学期一起先，我们发觉经过一个月的假期，班上有几位小挚友的改变很大，我们兴奋地对有的小挚友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，究竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发觉存在很多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满意幼儿的各种要求。 大班幼儿须要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案活动目标3 引

38、导幼儿发表自己的观点，通过探讨，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。4 学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的须要，知道如何调整自己的行为有利于健康。5 激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算2 活动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。3 红、黄、绿三种颜色的表格各一，并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。4 多媒体课件“来当养分师”5 “健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好） 活动重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。 活动难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆

39、点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体探讨、多媒体课件和“自助餐”的嬉戏来帮助幼儿树立自我保育意识。 活动过程： （一）大胆表达，各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例劝服同伴。过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的看法无法统一的状况下，老师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有肯定的标准，太胖和太瘦都不健康。 (二)了解自身，对症下药（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿依据手中圆点的颜色找寻自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班

40、幼儿成长的状况。（2）集体探讨怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。 （三）分组嬉戏活动，阅历梳理（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性嬉戏，在下棋过程中获得有关健康生活的阅历。（2）自助餐 ：幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐。 活动持续：幼儿将已有的阅历运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和熬炼，并把有关的信息带给身边的挚友和家人。接着激励幼儿搜集资料，探讨各种食物所含的养分。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班健康： 看谁听得清 活动名称 健康

41、 看谁听得清 活动目标 1、教幼儿听信号变速走。 2、熬炼幼儿的听觉实力，提高幼儿反应的灵敏性。 3、培育幼儿的合作实力。 活动打算 1、铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟识嬉戏“老狼老狼几点钟”。 活动过程 1、起先部分： 幼儿听信号有节奏地走成一个大圆-开花-六个小圆-一个大圆-切段分队，走成六路纵队。 2、基本部分； （1）、交代嬉戏名称以及规则：老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走；老师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。 （2）、幼儿嬉戏3次。 （3）、增加要求：当老师说“两人走”时，幼儿就两 人手拉手走。假如铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走， 铃鼓拍得慢，两人就慢走。 （4）、幼儿嬉戏三次。 3、结束部分： （1）、表扬信号听得清晰、动作改变快的幼儿。 （2）、复习嬉戏“老狼、老狼几点钟”。 活动延长 利用户外活动接着玩此嬉戏。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整 理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松 备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持 我们将做得更好 o(_)o 中班健康教案：预防龋齿预防龋齿 活动目标1. 引导幼儿初步了解龋齿的缘由及龋齿的危害。2. 教化幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道爱护它。3. 帮助幼