三年级上册《赵州桥》教案1.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《三年级上册《赵州桥》教案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册《赵州桥》教案1.docx(71页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、三年级上册赵州桥教案1人教版三年级上册赵州桥教案 赵州桥让我们了解了赵州桥既坚实又美观的特点,体会了我国古代劳动人民的才智和才能。下面是我共享的课文教案,一起来看一下吧。 教学目标 1能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。 2学会本课15个生字,理解17个词语的意思。 3能照样子,用“不但.而且.”把两句话合成一句话。 4知道赵州桥是世界著名的石拱桥,是我国珍贵的历史遗产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民才智的结晶。 教学重点与难点 教学重点:学会15个生字,理解17个词语意思;能抓住重点词句,正确理解一段话的主要意思。 教学难点:用“不但.而且.”把两句话合成一
2、句话。 第1课时 (一)教学目标 1学会本课生字、词语。 2知道赵州桥是世界著名的石拱桥。 (二)教学过程 1启发谈话。 谁还记得南京长江大桥这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。 (南京长江大桥有9个大桥墩,22孔引桥,大桥分两层。底层是铁路,铺双轨。上层是马路,两侧是人行道。) 这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。 今日我们要学的课文,是介绍我国古代的石桥,名叫赵州桥。 zhozhu 板书:赵州桥 2指导预习。 (1)读课题。注童读准zhozhu这两个翘舌音。 (2)轻声读课文。拼读生字音节,联系上下文想想新词的意思。(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。
3、 3检查预习。 (1)指名认读生字,讲讲词语意思。(2)指名回答结果。(3)指名朗读课文,说说课文主要讲什么。 4指导学习第l自然段。 (1)阅读本单元“学习提示”,明确本单元阅读训练的重点-抓重点词句,理解一段话的意思。 (2)指名读第1自然段,老师在图上指出赵州桥的位置。 (3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界著名的石拱桥) (4)说说“世界著名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?(“隋朝”“已经有1300多年了”) 小结:以上这些词语是赵州桥“世界著名”的缘由之一。 5练习作业。 (1)抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。留意“减”字的偏旁是两点,“慧”字上面部分中
4、间不要加竖。 (2)完成作业本1、2题。 第2课时 (一)教学目标 1能抓住重点词句,理解第2自然段的主要意思。 2知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。 (二)教学过程 1复习生字。 2指名朗读第1自然段。 3指导阅读第2自然段。 (1)自由读课文。思索:这段中的重点词句是什么?(“这种设计,在建桥史上是个创举。”) (2)这个自然段共有几句话?(5句话)第1句写了什么?(桥面又长又宽);第1句写了什么?(全都用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞);第3句写什么?(写大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞);第4句写什么?这一句揭示了“这种设计”的作用;第5句写什么?(点明白
5、为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”) 老师小结:因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量,是世界建桥史上从未有过的,所以说它“是一个创举”。 4完成作业本第5题。 第3课时 (一)教学目标 1能抓住重点词句,理解第3自然段的主要意思。 2能照样子,用“不但.而且.”把两句话合并成-句话。 3知道赶州桥世界著名,它的设计是建桥史上的一个创举,为我国古代劳动人民的才智才能而骄傲。 (二)教学过程 1听写生字词语,写好后同桌同学互批有错误的进行订正。 2读第3自然段让学生划出这段的重点词句(“这座桥不但坚实,而且美观”)。 这个自然段共有几句话?(3句话)第1句写了什么,这
6、一句起了什么作用?(这一句是承上启下,引出了赵州桥建筑的又一特点:美观)第2、3句写了什么?(第2、第3句是以“桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精致的图案”来详细说明它的“美观”)第2句用“有的.有的.还有的.”的句式,列举了一些龙的图案,详细说明桥的“美观”。 启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的怎样写出桥的美观。依据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。 3读第4自然段。 板书:珍贵的历史遗产 探讨:联系上面3个自然段,说说什么地方表现了劳动人民的才智的才能,哪里告知我们是珍贵的历史遗产。 (设计独特,坚实、美观,表现了劳动人民的才智和才能。建桥年头久远,至今已有1300多年。这是前
7、人留下的,所以是珍贵的历史遗产。) 4重点指导“不但.而且.”关联词语的运用。 5老师总结:赵州桥不但表现了我国劳动人民的才智和才能,而且是我国珍贵的历史遗产。 6,完成作业本3、4、6题。 三年级语文上册赵州桥教案 教学目标 1、能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。 2、学会本课15个生字,理解17个词语的意思。 3、能照样子,用“不但而且”把两句话合成一句话。 4、知道赵州桥是世界著名的石拱桥,是我国珍贵的历史遗产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民才智的结晶。 教学重点与难点 教学重点:学会15个生字,理解17个词语意思;能抓住重点词句,正确理解一段话的主要
8、意思。 教学难点:用“不但而且”把两句话合成一句话。 第1课时 (一)教学目标 1、学会本课生字、词语。 2、知道赵州桥是世界著名的石拱桥。 (二)教学过程(来自优秀淘。教。案。网) 1、启发谈话。 谁还记得南京长江大桥这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。 (南京长江大桥有9个大桥墩,22孔引桥,大桥分两层。底层是铁路,铺双轨。上层是马路,两侧是人行道。) 这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。 今日我们要学的课文,是介绍我国古代的石桥,名叫赵州桥。 zhozhu 板书:赵州桥 2、指导预习。 (1)读课题。注童读准zhozhu这两个翘舌音。 (2)轻声读课文。拼读
9、生字音节,联系上下文想想新词的意思。 (3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。 3检查预习。 (1)指名认读生字,讲讲词语意思。 (2)指名回答查字典结果。 (3)指名朗读课文,说说课文主要讲什么。 4、指导学习第l自然段。 (1)阅读本单元“学习提示”,明确本单元阅读训练的重点抓重点词句,理解一段话的意思。 (2)指名读第1自然段,老师在图上指出赵州桥的位置。 (3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界著名的石拱桥) 三年级上册人教版赵州桥教案 赵州桥这座桥,长50多米,宽9米多,是一座石拱桥。下面是我共享的三年级上册人教版赵州桥教案,欢迎大家阅读! 教学目标 1、阅读中自主识字,并积
10、累词语“创举冲垮节约坚实美观雕刻缠绕才智遗产”。 2.运用关联词“不但而且”或“既又”写句。 3.学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。 4.在归纳文章内容的过程中,体会我国古代劳动人民的聪慧才智。 教学重难点 1、学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。 2.领悟赵州桥单孔弧形设计的特点,体会文章所表达的思想感情。 教时1课时 课前预习 1、收集各种桥的图片及文字资料,打算课上沟通。 2.打算试验材料:铅画纸条、橡皮等文具。 教学过程 一、导入新课 1.(板书“桥”)你们肯定见过各种各样的桥,其中不乏有这几座(ppt),说说给你留下印象最深的是哪座桥呢?(沟通) 老师归纳整理:一般石桥都有桥墩。
11、两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。 石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。 说明:学生自主收集信息并进行整理,筛选,最终进行表达。 2.(板书课题:16、赵州桥) 师:在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥,也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢?让我们学习课文。 二、整体感知课文 1.接龙读课文,订正字音(分节朗读;读读词语,) (媒体出示:洨河隋朝缠绕好像砌成前爪) 2.要了解闻名遐迩的赵州桥,哪些内容肯定要介绍? 师归纳并板书: 你说的是“赵州桥在哪里?”也就是它的桥的位置;“赵州桥别名叫什么?”桥的别名;“赵州桥建于什么时候?”建立年头;“赵州桥是谁设计的
12、?”设计者;“赵州桥有哪些主要特点?”主要特点;“赵州桥在我国历史上所处的地位”历史地位 3刚才读了课文,哪些内容你已经了解了?(板书:宏伟坚实美观) 说明:“赵州桥的主要特点”是全文重点,学生在这里可以自由漫谈相关内容,但必需找出课文中的相应小节。而其它内容比较浅显,老师组织学生随即予以解决。 三、研读课文 1.(出示:课文第一节) 课文的第一小节说清晰了赵州桥的地理位置、建立年头、设计者,语言非常简洁,让我们一起来读一读。 2.课文的哪几小节详细说明白赵州桥宏伟、坚实、美观的特点呢,请大家默读课文。 3、沟通。 (1)2、3小节详细说出了赵州桥宏伟、坚实、美观的特点。 (2)(ppt:这座
13、桥不但坚实,而且美观。) 师:这句话选自课文第三小节的第一句话不仅总结了上文赵州桥宏伟、坚实的特点,还引出了下文赵州桥美观的特点,这是一句过渡句,我们可以用它来概括2、3小节部分的主要内容。 说明:学生归纳课文主要内容是本单元训练重点,依据在写法上的一个特点,抓住过渡句来概括小结内容。 4、自学第2、3节,出示要求: (1)读:读读课文2、3小节。 (2)找:找找文中的哪些内容,让你感受到赵州桥是宏伟、坚实、美观的。 (3)说:就赵州桥的一个特点,结合课文内容说说自己的体会。 5、课文是怎样写出赵州桥宏伟的? (1)(ppt)它的桥长大约有我们的10个教室那么长;桥宽比我们的3个教室还要宽;它
14、全部用石头砌成,构造非同一般,非常气派 (2)师:我将这句话改成这样,你看那句好? ppt:1.桥长50多米,有9米多宽,中间行车马,两旁走人。 2.桥很长很宽,中间行车马,两旁走人。 生:两句句子意思一样,但第一句运用数字详细说明的桥的长和宽,更能体现赵州桥的宏伟。 6、课文又是怎样写出赵州桥的坚实的? 生:有1300多年的历史;桥的构造特别不易被大水冲垮。 ppt:这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不简单被大水冲垮,又减轻了桥身的重量,节约了石料。 (1)这种设计指什么? (2)看图说说: 出示:赵州桥没有桥墩只有一个拱形的大桥洞。拱顶的左右各有两个拱形的小桥
15、洞。 说明:用填空形式对学生进行语言文字训练,既理解关键词语和短语的意思,也是将书面语言内化为自己的语言,为背诵课文段落作铺垫。 (3)理解词语:创举 “创举”一词是什么意思?文中的“创举”指什么? (创举指从来没有过的举动或事业,文中形容赵州桥奇妙的设计在建桥史上是从没有过的。) 这样的“创举”有何意义? 出示:看图,运用提示的词语说一说。 没有只有各有;既又 说明:赵州桥没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,拱顶的左右各有两个拱形的小桥洞。它既能减轻冲击、增加抵挡实力,又减轻重量、节约石料,而且还能承受一般桥所不能承受的重量。桥的造型是隋朝李春第一个设计出来的,是李春的首创,是没有先例的。因此说
16、,它是建桥史上的创举。这一板块的教学,是通过抓住小节中的关键词句,围绕关键词句的理解,归纳了赵州桥宏伟坚实的特点。 7、读读课文,做做试验:用纸片、橡皮等文具模拟平面桥和拱形桥的承重实力。 得出结论:拱形桥比平面桥的承重实力大得多。 说明:用铅化纸做试验学生对于小桥洞的作用没有形象的理解。这里通过对比的方法,让学生在比较中明白设计小桥洞的原理。 8、出示:赵州桥建成700多年之后,欧洲才出现类似结构的石拱桥,如14世纪法国的赛雷桥。但后者在180年前已遭毁坏。而赵州桥历经剧烈地震,任凭风吹雨打,仍旧矗立在原处。 9、课文又是如何写出体会赵州桥的美观的? (1)理解词语 ppt:相互缠绕、相互抵
17、着、回首遥望、双龙戏珠。 (2)看图运用句式说一说 ppt:有的有的还有的 (3)用一个成语概括栏板上图案的特点。(活灵活现千姿百态栩栩如生惟妙惟肖) (4)借助填空背一背: 出示桥面两侧有,栏板上雕刻着:有的;有的;还有的。全部的龙好像。 10、齐读最终一节(出示)。 四、总结课文 1、指名说说课文的主要内容。 (第2节抓文中的关键词句概括,第3节找合适的词语来概括句意) 隋朝石匠李春设计和参与建立了一座单孔石拱桥。桥长50多米,有9米多宽。桥洞顶上各有两个桥洞,不仅增加了排水面积,削减了水流阻力,而且又节约石料,减轻了桥身重量,增加了桥的稳定性。它不但坚实,而且美观。桥面两侧石栏的栏板上雕
18、刻着活灵活现的龙的图案。它距今有1300多年,是我国珍贵的历史遗产。 2、黄浦江上一共横跨了几座大桥?它们各有什么不同之处? (斜拉桥、钢拱桥) 课后,请收集世界上桥的图片,选一幅配上文字,向同学们作介绍。 说明:学习仿照课文的结构来介绍自己收集的桥,体现了学以致用。 宏伟 板书16赵州桥坚实表现了劳动人民的才智和才能 美观 作业设计 1拓展: 收集世界上桥的图片,选一幅配上文字,向同学们作介绍。(可以选择性地说说地理位置、建立年头、设计者、特点。) 2积累: 宋人杜德源赞颂安济桥的诗句“驾石飞梁尽一虹,苍龙惊蜇背磨空”;元代刘百熙赞颂安济桥的诗句“水从碧玉环中过,人在苍龙背上行”。 三年级上
19、册赵州桥学案 三年级上册赵州桥学案 一、素养教化目标学问教学点学会本课生字新词,理解“隋朝”、“石匠”、“世界著名”、“设计”、“创举”、“宏伟”“雕刻”、“遗产”等词语。实力训练点查字典理解词语;运用“参与”、“而且”造句;联系上下文理解词语和句子;了解句与句的联系,弄懂每个自然段的意思;进行朗读训练。德语渗透点从著名世界的赵州桥设计与建立及其在造桥史上的意义,体会我国劳动人民的才智和才能,激发学生的骄傲感。二、重点及解决方法重点理解赵州桥的宏伟、坚实、美观及设计上的特点。解决方法通过深刻理解语言文字、视察投影片,有感情地朗读课文、背诵课文,驾驭赵州桥的特点。三、课时支配2课时四、学生活动设
20、计预习课文,自学生字词,自学课文片断,小组探讨沟通,小组发言,朗读课文,背诵课文。五、教具打算赵州桥彩色投影片,赵州桥栏板的录像带,文字投影片,生字词卡片。六、教学步骤第一课时(一)启发谈话,刀入新课。今日我们要学习的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家肯定想知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片),这就是课文中所描绘的那座桥,它的名字叫赵州桥(板书:赵州桥)(二)看图议桥这座桥,长50多米,宽9米多,是一座石拱桥。请同学细致视察,想一想与你们平常见到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞,大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。)小结:投影片显示
21、出的赵州桥,大家一看就觉得它的确是一座别出心裁的大桥。50多米长的大桥横跨在宽敞的江面上,中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手?大桥建立于哪个年头?这样的桥有什么优点?学完课文大家就会清晰。(三)初读课文,驾驭生字的读音。1.出示生字卡片,要求读准字音。2.理解生字。赵县:在河北省,古代叫赵州。隋朝:我国历史上的一个朝代,离现在1300年。石匠:本文石匠是指隋朝的李春,是设计赵州桥的建筑师。设计:在建桥之前的周密思索,精新绘制图样,就叫设计。冲垮:冲破。3.自由读课文,把带有生字词的句子读两遍。4.抽查自学效果,出示不带音节的生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 赵州桥 三年级 上册 教案
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内