人教版七年级语文下册《登上地球之巅》教案设计.docx

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1、人教版七年级语文下册登上地球之巅教案设计登上地球之巅教案23、登上地球之巅学问与技能：1、驾驭课文生字词语；2、复述课文（概括实力）；3、景物描写；4、详略的支配。过程与方法：快速阅读，自主、合作与探究情感看法与价值观：培育合作精神、崇高的献身精神（不怕困难、勇往直前）教学重点：复述课文、详略支配教学难点：复述课文教学过程一、导入新课1、导语：在宏大的悲剧中，我们曾为斯科特等英勇2、文体：通讯，通讯是详实而生动地报道客观事物或典型人物的文章，具有时效性。作者简介：郭超人，湖北武穴人，高级记者，1960年随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和夏邦马峰的报道。已出版的新闻作品有向顶峰冲刺、西藏十年间、时

2、代的回声等。本文节选自红旗插上珠穆朗玛峰。3、关于珠穆琅玛峰：喜马拉雅山脈的主峰。位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆琅玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔884813米，被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川，最长达26公里。中国登山队两次从北坡攀登顶峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。4、写作背景：1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。二、整体把握：一生字词语检查、学习二速读课文，概括出登山队员突击主峰经过的几个阶段。1、登

3、山队动身。2、突击主峰（48）刘连満甘作人梯，帮其他队员登上其次台阶。（913）黑夜中，由于缺氧，刘连満留下，其他三人以最快速度奔向顶峰。1415）刘连満冒生命危急将氧气留给他人，并写下感人的短信。（1621）三队员开创了人类历史上的无氧攀登。（2223）完成由北路登顶的壮举。3、复述课文（概括实力）三登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？遇到的困难1、山路陡峭2、天气寒冷3、身体虚弱4、高山反应5、缺乏氧气6、黑夜登山（靠坚毅的意志坚韧的毅力、団结合作、敢于牺牲的精神来克服）四、登顶胜利，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明缘由。单从课文来看，似乎就只是这四个人的登山故事，但联系全篇

4、通讯来看，三位队员最终的成功，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的成功。假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的成功。三、写作借鉴1、请概括出文中详写了哪些典型事务？这样处理有什么好处？从中懂得写作上哪些技巧？一是详写了四名英雄折服“其次台阶”的过程（岩壁陡滑危急，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艰险及想到英国登山家的失踪）；二是详写了刘连満宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。懂得记叙困难的事务应:a.选择典型事例和典型人物；b、有重点地记叙，其余情节可略或一笔带过；c、重点记叙部分则应加以生动的描

5、写，还可以加入争论抒情。2、作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还时常用闲笔描写漂亮的珠穆朗玛峰的景色。试找出来，读一读，体会一下这些语句好在哪里？这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的惊慌之余还可以求得放松，来观赏一下漂亮的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。四、小结：1、这篇新闻报道，记叙了英勇的中国登山贱儿，从珠穆朗玛峰北坡胜利登顶，书写了世界登山史上的新世纪。赞扬了他们剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。2、作者采纳详略得当方法处理材料和选取典型事务来表现人物的精神面貌。五、体会和反思（作业）：从课文的感人情节中，看到我国登山队员哪些优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈

6、谈你的体会。（团结协作、个人的牺牲精神、坚毅的意志、毅力等）登上地球之巅教案2 教学目标： 1、熬炼概括课文的实力。 2、学习抓住景物特点生动描写景物 3、学习探险队员表现的剧烈的团体合作精神与崇高奉献精神。 教学重点： 1、有详有略地复述课文。2、探险队员的崇高精神。 教学设计 一、导入 在宏大的悲剧中，我们曾为斯科特等英勇者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探究者，今日，我们就来接触这样一批登上地球之巅的勇士们。 二、整体感知 1、速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。 登山队动身。刘连满甘作人梯，帮助其

7、他队员登上其次台阶。 黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。 处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危急将氧气留给他人，并写下了感人的短信。 三位登山队员坚决抛弃空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。 完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。 二、复述课文 1、找出文中感人的描写语段。 登山队员遇到了哪些困难？寒冷、黑夜和缺氧 他们是如何克服这些困难？ 2、朗读感人的描写语段，复述课文，每人复述一个阶段 三、体验与反思 1、登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？ 团队协作精神、个人牺牲精神、坚毅的意志 2、找出你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。 作者除了尽力渲染恶劣的自然环境

8、外，还时常闲笔描写漂亮的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的惊慌之余还可以求得放松，来观赏一下漂亮的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。 教学目标： 1、理解字词。丰富珠穆朗玛峰的地理学问。理解人类折服珠峰的探险学问。 2、练习快速默读法，简洁概括课文信息，提高阅读实力。理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。 3、学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神培育敢于探险的志气。 教学重点： 阅读并概括课文内容，理解课文的叙事详略。用典型事例表现人物精神风貌的方法 教学难点： 作者尽力渲染恶劣的自然环境和又描写珠峰景色的作用

9、。 教学方法： 1、快速阅读法。 2、探讨、点拨法。（学生发觉课文中的美段、美句，用自己的语言表达出来。老师点拨培育学生的创新精神。） 课时支配：1课时。 教具打算： 多媒体课件。画像。录象资料。 教学要点：简介背景资料，快速阅读课文，整体感知文意，理清思路。教学步骤： 一、导入： （多媒体或挂图显示雪域高原的风情） 二、简介珠穆朗玛峰相关资料、作者。 1、作者简介 2、世界第一峰珠穆朗玛峰 中国西部的山脉，大多横亘绵长，山体高峻宏伟。位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边疆上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400多公里，主脉海拔平均超过6000米，是世界上最宏伟的山脉。 在喜马拉雅山脉之中，海拔在

10、7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，闻名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。 三、快速默读课文，整体把握课文内容。 1、老师提示： 学习这篇课文之前，先大致了解与课文有关的一些内容。 1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽敞的谷地上停下来。这里，就是登山队的大本营。参与这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共

11、同的目标：登上珠峰，为国争光。在大本营，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。为了尽早折服珠峰，他们争分夺秒，做了大量周密的打算工作。 为确保登顶胜利，登山队进行了很多适应性的行军。登山队确定把夺取珠峰的战斗分成四个“战役”来进行，分别制定到达6400米、7600米和8300米的攀登高度，再返回大本营的安排，最终从8300米处突击顶峰。3月27日傍晚，登山队员完成了第一个“战役”，平安返回大本营。28日，另一批登山队员动身了，打响了其次个“战役”。这一次的难度明显比第一阶段高，冰崩和雪崩随时都可能出现。登山队员十多个小时没吃饭，没喝水，硬是打通了通往北坳的大道。4月11日，队长史占

12、春带领队员沿着副队长许竞打通的道路，最终上升到7300米的高度，为第三次行军到达8000米以上的进军路途，进行了必要的侦察并确定了初步方案。29日，登山队起先了第三次折服高度的战斗。行军过程中，有的人因为缺氧而晕倒，但困难吓不倒他们，经过两天的奋斗，他们最终平安到达7600米，这是我国当时登山史的新高度。5月2日，登山队起先了对被人称为8000米以上高度的“死亡地带”的折服，其次天晚上，他们战胜了被认为不行折服的“其次台阶”，登上了8600米的高度，并平安返回大本营，成功地“超额”完成了第三次适应性行军任务。 5月24日上午，登顶的总攻最终打响，四名精选的队员从8500米的高度起先了对珠峰的冲

13、刺。课文就是从这里起先节选的。 2、整体把握这篇课文。 老师提示：从课文来看，似乎就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最终的成功，是团结协作，共同奋斗的结果，是集体主义精神的成功。假如没有二百多名队员和服务人员的前期大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向珠峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的成功。(当然，必需强调的是，几位冲顶的队员是全部队员中的佼佼者。)登山活动与其他探险活动相比，其集体协作精神显得尤其重要。为了队友的胜利，还要有志气献出自己的生命，刘连满就是这样一个明显的例子。 登顶过程中，要留意作者着意描写的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。而这三者都构成对生

14、命的极大威逼。作者在行文中到处表现这些困难对于队员的严峻考验。正是在这样的考验面前，才充分体现了队员们坚毅的意志和大无畏的精神。为此，教学时让学生默读课文，总结登山英雄是靠的什么来克服上述困难的(靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神)。 作者叙述事务有详有略，选择最典型的事务来表现人物的精神风貌。如重点写了折服“其次台阶”。这一“台阶”被外国探险家认为是不行逾越的，1924年英国赫赫出名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。还重点写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。由这一个人的行为，可以窥见全体登山队员的优秀品质，也可以推断这样的队伍将是必胜的。 学生思索： 再突击顶峰的过程中，

15、队员们先后遇到了哪些困难？ 体力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（标出课文中的提示语） 课文详写了哪些典型事例表现队员们坚毅和大无畏的精神。 重点写了折服其次台阶和刘连满宁可牺牲自己也要把氧气留给同志。 用简洁的语言复述登山队员突击顶峰的经过。（指明学生回答，其他学生补充。） 四、精读课文，探讨相关问题。 1、刘连满的形象令人感动难忘，他的哪些行动给你留下深刻印象？ 为队友做人梯，疲惫过度，体力衰竭，放弃登顶；面对死亡的威逼把最终一点氧气留给队友；一封感人的信。 2、12自然段中引用杨赫斯班在埃非勒士峰探险记中的那段话作用是什么？是否离题？ 为了表现珠峰的严酷的自然环境，突出登山队员所遭受的巨大的困难和

16、不畏艰险，勇往直前的精神。 3、课文中有不少描写自然环境的句子，在文中勾画出来，并说说它们在文章中起什么作用? 课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还时常用闲笔描写漂亮的珠穆朗玛峰的景色。如：“阳光绚丽，珠穆朗玛尖锥形的顶峰屹立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐隐的轮廓。”“夜更深厚，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁。”等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的惊慌之余还可以求得放松，来观赏一下漂亮的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。 五、课堂练习 1、阅读课文，概述几名登山队员突击主峰的

17、经过。（设题意图是熬炼学生的概括实力。要留意让学生概括得尽量简洁。） 经过充分的打算，5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最终380米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，闻名的“其次台阶”拦住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路途，冒着寒冷，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“其次台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严峻威逼。反应最剧烈的是刘连满，他每前进一步都特别困难了。为了争取时间，大家确定刘连满留下，其余三人以最

18、快速度突击登顶。严峻缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，起先进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危急，毅然确定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，分辨路途，艰难前进。到8830米时，三人的氧气已经全部用完，他们坚决地抛掉背上的空氧气筒，起先了人类历史上从未有过的艰难而危急的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加迟缓了，有时攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们最终登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的

19、创举。 2、下面是课文中描写景物的句子，留意视察夜色，试着仿写几句。 1）.5月24日早晨，阳光绚丽，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰屹立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。 2）.夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐隐的轮廓。 3）.夜色深厚，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前起先变得特别低矮了。 4）.举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗 （设题意图是引导学生关注课文中的文笔精华写景的句子，积累下来并学会仿照、运用。没有固定答案，可让学生当堂仿写，要提示学生调动生活

20、积累，充分发挥想像，尽量写出当地夜景的特色，写出夜色的美。） 3、探险，须要有剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，以前文的劳伦斯奥茨和本文的刘连满等队员为例，写一则心得笔记。（设题意图是把两篇课文连贯起来学习，加强对学生的思想教化；同时培育学生书面表达实力。） 板书：登上地球之巅 1、5月24日9时30分4名队员向380米高度冲击。 2、登山队员折服“其次台阶”。不怕艰险 3、刘连满把氧气留给队友。勇往直前 4、登上顶峰，完成壮举。团结协作 登上地球之巅教学设计 23登上地球之巅 教学目标1、熬炼概括课文的实力2、学习抓住景物特点生动描写景物3、学习探险队员表现的剧烈的团队合作精神与崇高的奉献

21、精神 一、感知全文内容1、让生速读课文，解决字词并把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。 砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉特别冷或难受特别猛烈。履践：践踏。 崔巍：形容山高大宏伟。阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。 侵袭：侵入和攻击。迫不及待：急迫得不能再等待。 寄予：把志向、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。哀思：悲伤思念的感情。2、全班沟通3、四人小组探讨：用自己的话概括这几个阶段。然后全班沟通（学生只要言之有理就予以确定，然后师归纳）a、登山队动身b、刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上了其次台阶。c、黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。d、处于半

22、昏迷状态的刘连满冒着生命危急将氧气留给他人，并写下了感人的短信e、三位登山队员坚决抛掉空氧气筒，开创人类历史的无氧攀登。f、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。 二、合作探究：登顶过程中，许多困难对生命构成了威逼，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？登顶过程中对生命构成极大威逼的三大困难是寒冷、黑夜和缺氧。三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种成功？登山英雄是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神才登上了世界最高峰。 三、景句仿写：课文中有很多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。课文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还时常用闲笔描写漂亮的珠穆朗玛峰的景色。如：“阳光绚丽，

23、珠穆朗玛尖锥形的顶峰屹立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐隐的轮廓。”“夜更深厚，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁。”等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的惊慌之余还可以求得放松，来观赏一下漂亮的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。 下面是课文中描写景物的句子，留意视察夜色，试着仿写几句。a.5月24日早晨，阳光绚丽，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰屹立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。b.夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐隐的轮廓。c.夜色深厚，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪烁。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前起先变得特别低矮了。d.举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页