2022年《背影》简案－教学教案.docx

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1、2022年背影简案教学教案（一）课文重点和难点1.叙事散文的选材；2.叙事散文的结构；3.描写人物在特定环境下的特征。（二）需落实的学问点1.文章的线索；2.文章的整体结构；3.对比反衬手法的运用；4.朴实、含蓄、生动、细腻的语言风格。（三）教法设计1.要求学生将课文朗读一遍，默读一遍。老师提问：本文的主题思想是什么？要求从两个方面回答。（提示：表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感谢怀念之情。）2.本文描写的是“父亲”，却以“背影”为题，说明“背影”在文中肯定有着重要作用。全文共有四处写到“背影”，作者以“背影”为主线，组织了全篇结构。图表设计：上述图表，老师讲解并描述第一栏内容，其

2、次、三、四栏由学生经过小组探讨填写。3.作者围绕“背影”这条线索，紧扣主题，对材料进行了奇妙的取舍和支配。老师提问：(1)第一自然段后，作者为何要宕开一笔，写父亲失业，家境惨谈？（提示：渲染感伤色调。为文章定下“苦涩凄冷”的基调，表明父亲在如此艰难的境况中还无微不至地关怀“我”，突出了主题。）(2)在其次次写“背影”之前，为什么要不厌其烦地描述父亲如何最终确定送“我”，如何在送的过程中细致周到，劳形劳神？（提示：使“背影”的出现水到渠成，顺理成章，为全文的高潮作铺垫。）(3)最终一段起什么作用？（提示：反映父亲晚景的凄凉，更衬出他爱子之情的深厚珍贵，使文章具有一种悠长、令人回味的意境。）以上问

3、题，由老师引导学生或看书思索，或二人探讨，师生共同得出答案。4.老师提问：全文有几处用了对比或反衬的写作方法？分别起什么作用？（提示：第一处：家中不幸之后，父亲原来心里难受，却说“不必难受，好在天无绝人之路”，表现了父亲对儿子的爱怜；其次处：“我”的“聪慧过分”和父亲的“迂”相比衬，表现父亲的爱子情深；第三处：最终一段父亲“待我慢慢不同往日”与“最终忘却我的不好，只是惦记着我”两种看法心情相比照，更加衬托出父亲在艰难境况下爱子之情的深厚与久远。）（四）教案扩展思路1.分析第六自然段中一系列动词的妙用，让学生学习如何用平实、真实、得体、精确的语言描写人物在特定环境下的特征，突出主题思想。设计一个作文片断练习。2.引导学生体会朱自清于质朴中见深刻，于含蓄中见奇妙的写作特点。 背影简案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!