高二生物学业水平测试知识总结.docx

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1、高二生物学业水平测试知识总结高二生物上册环境信号学问点总结浙教版 高二生物上册环境信号学问点总结浙教版 1、遥感(RS)主要是获得信息，对地表物体进行远距离的感知。视力的延长工作过程：物体辐射和反射电磁波收集传输信息处理信息分析专业图件统计数字目标物传感器遥感地面系统成果特点和优点：可以首先从面上的区域分析探讨入手，然后有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查。不仅可以提高探讨工作的精度和质量，而且节约人力、财力，提高效率。2、全球定位系统(GPS)主要功能是定位，在全球范围内实时进行导航、定位的系统。如，可以精确定位某地理事物的三维坐标(经度，纬度和海拔)，还可为飞机、船舶、汽车导航。由三大

2、部分组成：空间部分GPS卫星星座(共24颗，其中21颗工作卫星，3颗备用卫星);地面限制部分地面监控系统;用户设备部分GPS信号接收机特点：全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性3、地理信息系统(GIS)特地处理地理空间数据的计算机系统，用于全部用到地图或须要处理地理空间数据的领域。在区域地理环境探讨和城市管理中得到应用。优点：信息量大，运用便利;功能强大;动态监测(GIS与RS相结合)4、地理信息技术与数字地球数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。xx为大家供应的高二生物环境信号学问点大家细致阅读了吗?最终祝同学们学习

3、进步。 中学历史学业水平测试必修 嘉禾一中中学历史学业水平测试必修 复习资料（按考点整理） 第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 课次 考试内容 实力要求 识记 理解 简洁运用 综合运用 第18课马克思主义的诞生 马克思主义诞生的条件 共产党宣言的主要内容 巴黎公社成立的时间、意义 第19课俄国十月革命的成功 二月革命的性质、结果 “四月提纲” 和平法令土地法令的主要内容和作用 十月革命成功意义 第18课马克思主义的诞生 一、理解：马克思主义的诞生的条件 经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊病日益暴露。（根本缘由） 阶级基础：工人运动的兴起 理论基础：德意志的古典哲学、英国

4、的古典政治经济学和英法的空想社会主义 二、理解：共产党宣言的主要内容 （1）阐明白马克思主义的基本原理，阐明白社会历史发展的客观规律。资本主义必将被共产主义所取代。 （2）充分确定了阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用，揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权。 （3）号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。 意义：共产党宣言的问世，标记着马克思主义的诞生 三、理解：巴黎公社建立的时间和意义 1871年3月28日，巴黎公社成立。性质：无产阶级专政 意义：巴黎公社虽然失败了，但它是无产阶级建立政权的第一次宏大尝试。它的实践，丰富了马克思主义的学说，为国际社

5、会主义运动供应了珍贵的阅历和教训。 第19课俄国十月革命的成功 一、识记：二月革命的性质和结果 性质：资产阶级民主革命 结果：推翻了罗曼诺夫王朝，建立了新政权工兵代表苏维埃。二月革命后，俄国出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。 二、理解：“四月提纲” 1917年4月，列宁发表“四月提纲” 内容：将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。 提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号， 争取以和平方式取得政权。 三、简洁运用：和平法令和土地法令的主要内容和作用 和平法令：向一切交战国政府和人民建议，马上缔结停战协定，就公正的合约进行谈判，实现不割地不赔款的

6、和平。结果：苏维埃政权同德奥集团达成协定，退出了第一次世界大战。 土地法令：没收地主的土地，实现土地国有化，将土地安排给劳动者运用 目的：歼灭俄国的封建土地制度和地主阶级，完成民主革命的任务。 四、简洁运用：十月革命历史意义 （1）是人类历史上第一次取得成功的社会主义革命。 （2）十月革命胜利地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。 （3）十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的局面，也为俄国的社会发绽开辟了一条新的道路。 高二生物学问点总结：中心法则 高二生物学问点总结：中心法则 中心法则始终是考试的

7、重点，生物界遗传信息的传递图解如下： 1.“中心法则”主要内容解读中心法则主要包括五个过程：DNA复制，转录，翻译，逆转录，RNA复制。每一个过程都须要模板、原料、酶、能量，也都遵循碱基互补配对原则。详细比较如下表：比较项目DNA复制转录翻译逆转录RNA复制场所主要在细胞核中主要在细胞核中核糖体模板DNA的每一条链DNA的一条链mRNARNARNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸酶DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等DNA解旋酶、 RNA聚合酶等酶逆转录酶等RNA聚合酶等产物两个相同DNA分子mRNA蛋白质(多肽)、水DNARNA能量ATP碱基互补

8、 配对原则GC，CGAT，TAAU，TAAU，UAAT，UAAU，UA工具tRNA实例乙肝病毒、动植物等绝大多数生物绝大多数生物艾滋病病毒甲型H1N1病毒等2.生物的遗传物质以DNA为遗传物质的生物的遗传信息传递：DNA是自身复制和RNA合成的模板，RNA又是蛋白质合成的模板。如动植物、原核生物、DNA病毒等 以RNA为遗传物质的生物的遗传信息传递：实例：流感病毒、甲型H1N1流感病毒等 实例：艾滋病病毒 3.典型考题赏析例1.请据图分析，下列相关叙述正确的是（）A.过程实现了遗传信息的传递和表达B.过程只须要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成C.人的囊性纤维病体现了基因可通过限制蛋

9、白质的结构干脆限制生物体的性状D.图中只有过程发生碱基互补配对解析：通过DNA分子的复制，只是实现了遗传信息的传递，翻译过程还须要特别的运输工具tRNA和相宜的外界条件，同时也发生了碱基互补配对。本题错选的主要缘由是对DNA复制、转录和翻译的过程理解不清。答案：C例2.乙肝病毒是一种约由3200个脱氧核苷酸组成的双链DNA病毒，这种病毒的复制方式比较特别，简要过程如下图所示。以下相关分析合理的是 （） A为复制，与DNA解旋酶、DNA复旋酶、DNA水解酶有关 B为表达，与RNA聚合酶有关 C为转录，与转录酶有关 D须要的材料为核糖核苷酸，须要的材料为脱氧核苷酸 解析：主要考查了中心法则中遗传信

10、息流淌过程中相关的酶。病毒是寄生在活细胞中，自身只供应遗传物质的模板，其他的一切均有活的宿主细胞供应。由题意知，分别是转录、翻译、逆转录。与DNA复制须要DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等，与DNA水解酶没有关系。翻译须要与蛋白质合成有关的酶，逆转录与逆转录酶有关。答案：例3.如图所示，下列有关叙述错误的是（） A、甲是DNA，乙是RNA，此过程要以甲为模板，酶是RNA聚合酶B、甲是DNA，乙是DNA，此过程要以甲为模板，酶是DNA聚合酶C、甲是RNA，乙是DNA，此过程要为转录，原料是脱氧核苷酸D、甲是RNA，乙是蛋白质，此过程为翻译，原料是氨基酸解析：若甲是RNA，乙是DNA,则此

11、过程是逆转录，它须要能量、脱氧核苷酸、逆转录酶等酶答案：C例4.(2022年上海生物)中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。 a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是、和。须要tRNA和核糖体同时参加的过程是（用图中的字母回答）。a过程发生在真核细胞分裂的期。在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是。能特异性识别信使RNA上密码子的分子是，后者所携带的分子是。RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：；。解析：本题围绕中心法则考查DNA复制、转录、翻译等过程。（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是DNA复制、转录、翻译

12、和逆转录。（2）须要tRNA和核糖体同时参加的过程是翻译用c填空。（3）a过程发生在真核细胞分裂的间（S）期。（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是细胞核，其他场所还有线粒体和叶绿体。（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA（转运RNA），含有反密码子，后者（tRNA）所携带的分子是氨基酸。（6）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）略（见答案）。答案：DNA复制转录翻译逆转录c间细胞核tRNA（转运RNA）氨基酸如下图： 例5.（2022年海南）有关真核细胞DNA复制和转录这两种过程的叙述，错误的是（）A.两种过程都可在细胞核中发生B.两种

13、过程都有酶参加反应C.两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料C.两种过程都以DNA为模板解析：真核细胞DNA复制和转录这两种过程都可在细胞核中发生，也可以在线粒体或叶绿体中发生；DNA复制须要DNA聚合酶、DNA解旋酶等，转录须要RNA聚合酶、DNA解旋酶等；DNA复制过程以脱氧核糖核苷酸为原料合成DNA子链，转录以核糖核苷酸为原料合成RNA，两种过程的原料不同；两种过程都以DNA为模板，DNA复制以DNA的两条链都作为模板，转录仅以DNA的一条链为模板。答案：C例6.请回答下列与中心法则有关的两个问题。如右图表示以DNA为模板转录RNA的过程图解，图中的4、5表示两种功能不同的酶。请据图分析回答下

14、列问题。在玉米的叶肉细胞中，能够进行该过程的细胞结构有、。转录过程中，DNA首先在的催化作用下，将DNA分子中碱基对内的断开，该过程称为。然后在RNA聚合酶的催化作用下，以其中的甲链为模板，以为原料，由ATP供应能量，根据原则，合成出。在真核细胞的细胞核中，转录的产物通过进入到细胞质中，与结合在一起指导蛋白质的生物合成。 为探讨某病毒的致病过程，在试验室中做了如下图所示的模拟试验。从病毒中分别得到物质A。已知A是单链的生物大分子其部分碱基序列为GAACAUGUU。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是CTTGTACAA，则试管甲中模拟的是过程。将提纯的产物X加入试

15、管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是，试管乙中模拟的是过程。将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是。若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自。若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明全部生物共用一套。该病毒遗传信息的传递过程为。解析：本题综合考察基因的表达和中心法则的内容。抓住中心法则中的基因表达（转录和翻译）可以在真核细胞的细胞核、线粒体、叶绿体中进行。本题重点考察了转录的特点，以及以图解的形式考查了逆转录病毒的遗传信息的传递特点（中心法则的补充）。只要理解好中心法则的每一步

16、特点结合试题详细分析，可以简化过程，提高得分率，另外留意特地术语的填写要规范精确。答案：细胞核、线粒体、叶绿体5解旋酶氢键解旋3核糖核苷酸原料碱基互补配对原则2mRNA核孔核糖体逆转录mRNA转录多肽（或蛋白质）（2）小鼠上皮细胞病毒RNA密码子 中心法则：1提出者：克里克。2中心法则图解 3不同生物的遗传信息传递途径不同(1)以DNA力遗传物质的生物遗传信息的传递 (2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递 4中心法则体现了DNA的两大基本功能(1)遗传信息的传递主要是通过DNA复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。(2)遗传信息的表达是通过转录和翻译完成的，发生在个体

17、发育过程中。病毒进行逆转录将遗传信息进行传递。反转录病毒的最基本特征是在生命过程活动中，有一个从RNA到DNA的复制过程，即反转录过程病毒在反转录酶的作用下，以病毒RNA为模板，合成互补的负链DNA后，形成RNA：DNA中间体。中间体的RNA酶H水解，在DNA聚合酶的作用下，由DNA复制成双链DNA。学问拓展：1、DNA复制、转录和翻译是全部具有细胞结构的生物所遵循的法则。RNA复制和逆转录只发生在被RNA病毒寄生的细胞中，而在人的正常体细胞中不会发生。2、大分子有机物DNA、mRNA的核苷酸序列或蛋白质的氨基酸序列，都可蕴含遗传信息，但小分子的氨基酸、核苷酸就不能蕴含遗传信息。3、中心法则中

18、每一过程能精确进行，主要取决于两个方面：前者为后者的产生供应了一个标准化的模板；严格的碱基互补配对原则确定了后者是以前者供应的模板为依据形成的。 高二生物学问点：生物圈高二生物学问点：生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈的概念生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯(E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和

19、水圈。但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100m厚的范围内。生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和;生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等;生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。由此可见，生物圈是一个困难的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调整系统。它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈(土圈)长期相互作用的结果，生物圈存在的基本条件是：第一，可以获得来自太阳的足够光能。因一切生命活动都须要能量，而其基原来源是太阳能，绿色植物汲

20、取太阳能合成有机物而进入生物循环。其次，要存在可被生物利用的大量液态水。几乎全部的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。第三，生物圈内要有相宜生命活动的温度条件，在此温度改变范围内的物质存在气态、液态和固态三种改变。第四，供应生命物质所需的各种养分元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、Fe、S等，它们是生命物质的组成或中介。总之，地球上有生命存在的地方均属生物圈。生物的生命活动促进了能量流淌和物质循环，并引起生物的生命活动发生改变。生物要从环境中取得必需的能量和物质，就得适应环境，环境发生了改变，又反过来推动生物的适应性，这种反作用促进了整个生物界持续不断的改变。生物圈原委有多大呢?生物

21、圈包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。但是，大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈等圈层的交界处，这里是生物圈的核心。生物圈里繁衍着各种各样的生命，为了获得足够的能量和养分物质以支持生命活动，在这些生物之间，存在着吃与被吃的关系。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，这句俗语就体现了这样一种简洁的关系。但是，要维持整个浩大的生物圈的生命活动，这么简洁的关系明显是不行的。生物圈自有它的解决方法。生物圈中的各种生物，按其在物质和能量流淌中的作用，可分为：生产者，主要是绿色植物，它能通过光合作用将无机物合

22、成为有机物。消费者，主要指动物(人当然也包括在内)。有的动物干脆以植物为生，叫做一级消费者，比如羚羊;有的动物则以植食动物为生，叫做二级消费者;还有的捕食小型肉食动物，被称做三级消费者。至于人，则是杂食动物。分解者，主要指微生物，可将有机物分解为无机物。这三类生物与其所生活的无机环境一起，构成了一个生态系统：生产者从无机环境中摄取能量，合成有机物;生产者被一级消费者吞食以后，将自身的能量传递给一级消费者;一级消费者被捕食后，再将能量传递给二级、三级最终，当有机生命死亡以后，分解者将它们再分解为无机物，把来源于环境的，再复归于环境。这就是一个生态系统完整的物质和能量流淌。只有当生态系统内生物与环

23、境、各种生物之间长期的相互作用下，生物的种类、数量及其生产实力都达到相对稳定的状态时，系统的能量输入与输出才能达到平衡;反过来，只有能量达到平衡，生物的生命活动也才能相对稳定。所以，生态系统中的任何一部分都不能被破坏，否则，就会打乱整个生态系统的秩序。生物圈是最大的生态系统。我们必需明白，人也是生态系统中扮演消费者的一员，人的生存和发展离不开整个生物圈的旺盛。因此，爱护生物圈就是爱护我们自己。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页