人教版二年级上册语文《语文园地四》教案.docx

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1、人教版二年级上册语文语文园地四教案部编版二年级上册语文园地四语文教案 部编版二年级上册语文园地四语文教案 教材分析 “语文园地四”设计了六个方面的内容：识字加油站、字词句运用、写话、我的发觉、日积月累、我爱阅读。每一项都是围绕听、说、读、写来设计的，意在提高学生各方面的综合素养，培育学生酷爱学习的习惯。 学情分析 二年级的学生目前已经具备了自主学习、自主探究的实力，只不过须要老师的正确引导，方能发挥他们的潜能，让他们在识字、写字、说话、写话方面有一个大的突破。 教学建议 自主学习，合作探究，老师引导。 教学目标 【学问与技能】 1通过视察火车票，相识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字

2、。 2收集并积累关于颜色的词语。 3结合语境理解“隐藏、苦恼、流连忘返”的意思。 4学会写留言条。 5积累四句描写山水风光的楹联、诗句。 【过程与方法】 1激发学生想象的欲望，让学生大胆想象，开拓思维。 2通过多媒体图片引导学生拓展想象思维，并能用一句完整的话表达出来。 【情感、看法与价值观】 通过阅读画家乡，培育对家乡、对祖国的酷爱之情。 重点难点 重点 1通过视察火车票，相识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。 2收集并积累关于颜色的词语。 3结合语境理解“隐藏、苦恼、流连忘返”的意思。 4积累美丽的句子。 5有感情地朗读画家乡。 难点 1学会写留言条。 2开拓视野，激发想象。

3、教学打算 老师：几张火车票、识字卡片、课件、小奖品。 课时支配 2课时 第一课时 课时目标 1通过视察火车票，相识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。 2结合语境理解“隐藏、苦恼、流连忘返”的意思。 3拓展学生的想象思维，训练说话。 4学会写留言条。 重点难点 重点 1通过视察火车票，相识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。 2结合语境理解“隐藏、苦恼、流连忘返”的意思。 难点 1拓展学生的想象思维，训练说话。 2学会写留言条。 教学过程 一、识字加油站 1谈话导入：同学们坐过火车吗？上了火车能自己找到座位吗？(对举手的同学大佳赞许) 2出示火车票。点没有坐过火车的同学读一

4、读上面的字，不会认的字，老师出示在黑板上。 3学生借助拼音自主识字，并给生字组词。 4通过点读、“开火车”读、“摘苹果”读等形式达到不用看音节就会认的效果。 5(投影火车票)师：谁能跟大家说明一下火车票上的文字都是什么意思？(让坐过火车的同学回答，老师作补充) 6拓展：今日，我们从火车票上相识了这么多的汉字，还学会了怎么认火车票，今后，大家坐火车就不用怕搭错车或坐过站了。你还能从其他东西上学到生字、学到学问吗？(比如街道广告牌、寻人启事等。) 7学生自主回答，老师激励表扬。 二、字词句运用 1导入：思维是人类最绚丽的花朵，而想象是这朵绚丽花朵的花蕊。让我们张开双翅，冲破狭小的生活领域，遨游于更

5、广袤的认知世界吧。 2(出示图片：爸爸的皮鞋，弟弟的小棉鞋)看到爸爸的鞋子，你会想到什么？(摇篮、小船)看到弟弟的小棉鞋，你又会想到什么？(鸟窝)请用一句完整的话说出。 3出示柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子等图片，让学生分小组合作沟通，充分发挥想象，大胆构思。 4检查结果，对说得好的同学大佳赞许，并粘贴“幻想的翅膀”奖品。 5师：同学们看书或看电视时遇到过不理解的词或句子吗？都怎么解决的呢？(上网查资料、询问父母或老师等)其实呀，还有一种方法：结合语境理解。 6(多媒体出示课本上的三句话)引导学生反复读句子，结合语境说说词语的意思。 7举一反三：课件出示其他的句子，让学生巩固练习。 三、写

6、话 1导入：同学们，假如你有事须要向妈妈留言，你该怎么办呢？(写留言条) 写留言条须要留意些什么，你知道吗？今日我们就一起来学-写留言条。 2小组沟通：写留言条应当怎么写，什么格式？须要留意什么？ 3小组反馈，老师引导。 (出示文中的留言条) 和学生一起说出留言条的格式： 称呼：称呼要在第一行顶格写，给谁留言就称呼谁。 正文：正文要在称呼下一行空两格写。我们要写有什么事，留意要把事情写清晰，语言简洁通俗。 落款：要在右下角写清晰留言人的姓名。在姓名的下一行写留言的日期。 4巩固练习：选择文中任何一题，自己写一张留言条。 5将学生写好的留言条在投影仪上展示，再一次巩固练习。 板书设计 语文园地四

7、 留言条 称呼正文落款 其次课时 课时目标 1学会视察，擅长分析颜色的不同。 2积累四句描写山水风光的楹联、诗句。 3提高朗读水平，培育酷爱家乡、酷爱祖国的情感。 重点难点 重点 1学会视察，擅长分析颜色的不同。 2积累四句描写山水风光的楹联、诗句。 3提高朗读水平。 难点 培育酷爱家乡、酷爱祖国的情感。 教学过程 一、我的发觉 1导入：我们的世界是多彩的，树叶是绿色的，太阳是红色的，稻谷是金黄色的。你还知道哪些颜色呢？ 2课件展示图片(刚长出的树叶、成熟的西瓜皮、大片的森林)，引导学生说出这些图片的颜色。 3小结：每一种颜色依据深浅还能分出多种颜色。 4课件出示： 白色-洁白米白奶白 红色-

8、火红桃红枣红 黄色-土黄鹅黄金黄 绿色-草绿翠绿墨绿 用以上这些词语，说短语或句子。 (如：洁白的棉花、火红的太阳等。) 5拓展：你还能依据一种颜色说出不同深浅时的叫法吗？如：紫色-淡紫、紫红、深紫。 二、日积月累 1出示美丽的湖光山色让学生观赏，同时让学生谈感受。 2指导学生带着赞美、观赏的语气读课文中的句子。 3指导背诵。 三、我爱阅读 1激情导入：孩子们爱家乡，也爱画自己漂亮的家乡，今日，让我们跟随作者一起看看他的家乡有什么特点。 2让学生有感情地朗读全文。 3“开火车”读，一人读一段，评出最佳朗读者。 4拓展：同学们，你的家乡肯定也很美，请你也仿照课文写一写或画一画自己漂亮的家乡。 板

9、书设计 语文园地四 日积月累 有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里稻花香。 星垂平野阔，月涌大江流。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 教学反思 语文学习要通过不断地实践，在实践中比较、改进，才能学得更轻松、更扎实。本次语文园地涉及面比较广，训练了同学们在“想、听、说、读、写”各方面的实力，尤其是思维想象空间的增大，让学生对各方面的认知有了新的相识。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地四教案设计 部编版二年级语文上册语文园地四教案设计 教学目标： 1、通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、

10、调、硬。并能学习这种方法相识生活中的 生字。 2、教化学生相识比方句，了解比方句的特点，学习运用比方句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会运用词语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习“我的发觉”，让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前打算： 老师：打算好课件 学生：打算一张火车票或其他车票。 第1课时 教学目

11、标： 1、通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法相识生活中的 生字。 2、教化学生相识比方句，了解比方句的特点，学习运用比方句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会运用词语。 重点难点： 通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。 教学过程： 一、谈话引入。 1、师：孩子们，你们所相识的字是从哪里相识的？ 2、孩子们沟通各自的识字方法。 3、引入新课。 二、识字加油站。 1、视察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不相识的字。 2、相识上面的生字：昌、铺、调、硬。 3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前打算的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不相识的生字，想方法

12、认一认。 5、探讨：在生活中，我们可以从哪些地方相识新字。 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语： 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学生全班沟通。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7、师：你有哪些理解词语的方法？ 8、读句子，理解句子里词语的意思。 隐藏：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 苦恼：困难，拿不定办法，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 四、今日，你有什么收获

13、？ 第2课时 教学目标： 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 重点难点： 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 教学过程： 一、谈话引入。 师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的状况吗？这个时候，你应当怎么办呢？ 揭示新课：学写留言条 二、学习留言条。 1、阅读留言条。 留言条 妈妈： 外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做 点儿菜。 小新 11月4日中午 2、看看留言条分为几个部分？每个部分应当怎样写？ 3、重点部分是正文，想想正文应当怎么写？ 三、学写留言条。 1、从下面选择一种状况，写一张留言条。 （1）去办公室还书，老师不在。 （2

14、）通知小芳明天上午九点到学校参与书法小组的活动，但是她家里没有人。 2、学生写留言条。 3、分小组沟通留言条。 4、每个小组举荐一名写得好的，在全班沟通。 第3课时 教学目标： 1、学习“我的发觉”，让学生了解颜色的分类。 2、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 3、接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 二、我的发觉。 1、请孩子们自由读，看看有什么发觉。 2、请学生沟通自己的发觉。 3、同桌相互沟通，想想还有其他颜色吗？ 4、全班沟通。 三、日积月累。 1、出示名句： （1）

15、桂林山水甲天下。 （2）上有天堂，下有苏杭。 （3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 2、自由读一读，不会读的字拼拼音。 3、看谁能熟读成诵。 4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。 5、搜集描写风景名胜的名言锦句。 四、我爱阅读。 1、请孩子们自由阅读画家乡。 2、自由读，想一想： （1）文中讲了哪些同学的家乡？ （2）他们的家乡在哪里？ （3）他们的家乡都有些什么特点？ 3、请同学汇报。 4、你觉得阅读的乐趣在哪？ 五、总结：今日，你有什么收获？ 部编版二年级语文下册语文园地四优秀教案 语文园地四【教学目标】1.联系生活嬉戏玩具学习生字词，规范书写汉字。2.积累表示心理活动的词语，会

16、用“一会儿一会儿一会儿”写一句话。3.书写半包围和全包围结构的汉字。4.看图写话，并用上表示时间的词语。5.阅读手影戏。【教学重点】1联系生活嬉戏玩具学习生字词，规范书写汉字。2.积累表示心理活动的词语，会用“一会儿一会儿一会儿”写一句话。3.书写半包围和全包围结构的汉字。【教学难点】阅读手影戏。【教学素材】多媒体课件。【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站，书写半包围和全包围的汉字。2.字词句运用。教具打算生字卡片、多媒体课件。教学过程一、学习识字加油站。1.同学们，你玩过哪些玩具？生回答。出示下面的玩具：（课件出示）陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二、认字写字

17、。（课件出示）tulujinzibdownwnjqin陀螺毽子不倒翁玩具枪xinpnliliqiyokntnk橡皮泥溜溜球遥控坦克1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）tulujindownqinxinkntnk毽坦倒陀枪橡螺控克翁三、字词句运用。（课件出示）1.大家平常积累了不少词语，当你心里生气、兴奋、难受时，用什么词语来形容呢？学生试着在书中填写。汇报沟通。总结：形容生气的：怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲天形容兴奋的喜不自胜喜眉笑眼喜笑颜开喜行于色大喜若狂大喜过望形容难受的：抱头痛哭泣下如雨泣不成声泪如泉涌泪干

18、肠断痛哭流涕2.照样子，用加点的词语写一个句子。师：大家看看这个词语有什么特点。出示“一会儿一会儿一会儿”“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。看谁能用它说一句话。学生汇报。沟通：示例：妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。3.书写三包围和全包围的汉字。书写提示：匹：先写一横，再写里面的“儿”，最终写竖折。巨：先写外面的一横，再写里面的竖折，接着写里面的一横，最终写外面的竖折。周：由外到内地写。团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最终一横。“圆”“国”的写

19、法跟“团”一样。全包围的字记住“先里头，后封口”。四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平常玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。还积累了表示心情的词语，用“一会儿一会儿一会儿”说话。同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。其次课时课时目标1.写话。2.日积月累。教具打算多媒体课件。教学过程一、学习写话。（课件出示1）出示图画，我们先看一看小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？学生回答。第一幅图：蚂蚁将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在兴奋地玩耍。其次幅图：蚂蚁将蛋壳做成了一个着陆伞，载着蚂蚁去游玩。第三幅图：下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋

20、壳当作避雨的小房子。第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮，大家在里面睡得多香啊。师：再看一看，这四幅图发生的时间。（课件出示）早上过了一会儿到了下午天黑了看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。生汇报，分别用了一至四幅图上。师：大家将四幅图连起来说一说。生：早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。”过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个着陆伞，小虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来。到了下午，天下起了大雨。小虫子和蝴蝶把蛋壳做成了一间小房子，大家躲在里面，一点也没打湿。天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面，舒舒适服地睡着了，睡得多香啊。

21、二、日积月累。1.讲解二十四节气。节气是指二十四季节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是汉族劳动人民长期阅历的积累成果和才智的结晶。由于中国古代是一个农业社会，农业须要严格了解太阳运行状况，农事完全依据太阳进行，所以在历法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。中国正统的二十四节气以河南为本。中国农历是一种阴阳合历，即依据太阳也依据月亮的运行制定的，因此加入二十四节气能较好的反映出太阳运行的周期。24节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大

22、寒2.十二生肖是怎么来的？4.出示二十四节气歌。（课件出示）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。师：大家朗读一遍。生朗读。订正读错的音。指名读。师：“春雨”指的是哪两个节气？生：立春雨水“惊春”呢？生：惊蛰春分师：“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气？立夏夏至师：“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中的两处“秋”和两个“雪”分别指的是什么节气？生：立秋秋分小雪大雪请大家背诵二十四节气歌。学生背诵。师抽测。三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了看图写话，写看图写话的时候，我们先要看懂图上画的内容，想象图画中没有画出来的内容，用什么时间、什么人（物）做了什么事

23、来写画的内容。我们还学习了二十四节气歌，以后每到一个节气，大家看看天气有什么改变。第三课时课时目标阅读手影戏。教具打算多媒体课件。教学过程一、读一读，把课文读通。1请小挚友们以自己喜爱的方式朗读短文。师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把短文读正确、读通顺、不添字、不漏字。2检查识字状况。（出示生字、生词卡片）手影戏宁宁路灯玩他我对面出现原来相识男孩儿也冲鸽子激励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经相识了？3检查朗读状况。师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（依据“正确、流利”的要求适时评价，留意激励）。二、悟一悟，把课文读懂。1请小挚友们再读课文，边读边想，

24、读后沟通，说说自己读懂了什么。2在沟通的基础上，让学生依据板书有条理地说说课文的主要内容。3引导学生探讨：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）4发挥老师主导作用，让学生再读书，进行教化。宁宁起先和一个不相识的男孩儿绽开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起兴奋地玩起来。小挚友们也要学会宽容。三、赛一赛，把课文读好。1小挚友们，你们真了不得，靠自己读懂了这个故事。那么现在，你们准备怎么来读好这篇课文呢？2赛读：先让学生练读，再赛读。学生练习时，

25、要想想宁宁和小男孩当时的心情，可以选择自己喜爱的段落练一练，也可以同桌相互读一读。在赛读过程中，留意运用语言激发学生的好胜心。如：“谁情愿向他挑战？”“老师也想试一试。”同时，引导学生读好一些关键词句，如：“突然，小鸡对面跳出一只猫，向小鸡扑来。”“宁宁手一变，墙上跑出一条狗，向猫冲过去”。“两只鸽子在一块儿玩起来”。 部编版二年级上册语文园地二语文教案 部编版二年级上册语文园地二语文教案 教学目标： 1、娴熟运用部首查字法查字典，学习7个生字，养成独立识字的好习惯。 2、从查字典的过程中，体会查字典的乐趣。 3、学习“日积月累”。 正确、流畅地朗读十二月花名歌，了解各月份盛开的是什么花。 教

26、学重点： 1、娴熟运用部首查字法学习7个生字。 2、学习“日积月累”朗读十二月花名歌，了解各月份盛开的是什么花。 教学难点：培育动手查字典，驾驭部首查字法。 教学时间：2课时 教学过程： 一、谜语激趣，新课引入 师：同学们，上课前，我们先热身，猜猜谜语，看看哪个同学反应快，老师奖朵小红花给他。老师用多媒体课件展示谜语：老师不说话，肚里学问大。有字不相识，可以请教他。（谜底：字典） 学生思索问题，并举手回答。 师：我们今日要学习的是怎么利用生字的部首来查字典。 二、熟识查法，回顾旧知 1、师：现在，我们先看看多媒体课件上显示的这段有拼音的小故事，有不理解的字大家可以查字典，等会儿和大家共享一下你

27、查字典的方法。 2、学生共享查字典的方法，老师进行总结。 师：（去掉拼音）大部分学生都是采纳音序查字法，但是这是你知道所要查的字怎么读的前提下才能运用的，现在这段文字里面有许多字我们不相识，就不能用音序查字法，所以我们要学另外一种方法-部首查字法。 二、学习部首查字法 1、学生自主读儿歌，并在书本上画出不相识的字词。 2、老师举例讲解部首查字法。（老师用多媒体课件展示“孤”字） 3、师：大家视察一下，说说“孤”的部首是什么，部首总共有多少画。 生：部首是“犭”，总共有3画。 4、老师借助新华字典讲解用部首查字法查字典的步骤： （1）首先要知道部首是什么，部首有多少画。现在要查的“犭”有3画。

28、（2）然后找到字典部首书目里面的3画，再从“3画”中找到部首“犭”确定部首“犭”在检字表中所在的页码。 （3）数一下“狐”字除去部首“犭”还剩下多少画，然后翻到部首“犭”所在的页码，找到“狐”字和其所在的页码。 （4）依据页码，在字典中就可以找到“狐”字了。 三、练习部首查字法 1、老师组织学生再次读儿歌，遇到不相识的字，学生借助字典查询，看谁最先完成任务。 2、学生汇报查询结果，老师赐予肯定的嘉奖。 3、老师分发学习卡，学生比一比，查一查下列生字，看看哪个小组完成得又快又好，最先查完的会有嘉奖。 4、学生说一说音序查字法和部首查字法的差别。 四、识记部首查字法口诀 路遇生字莫焦急，字典老师来

29、相助。 先找部首数几画，部首书目找页码。 除去部首剩安排，仔细查找定生字。 找到页码快乐笑，翻到生字笑哈哈。 其次课时 一、回顾旧知，动手查一查 1、学生用部首查字法，查一查句子中不相识的字。 老师用多媒体课件展示句子：一畦春韭绿，十里稻花香。 2、学生展示查字典的成果。 二、学习“日积月累” 1、老师用多媒体课件展示山水图。学生读一读“有山皆图画，无水不文章，说一说对这句话的理解。 2、学生结合图文，沟通汇报，老师总结：这句话是形容山光水色特别漂亮。 3、老师指名朗读其次句：“畦春韭绿，十里稻花香”（用多媒体课件展示春景图） 4、老师说明句子。 5、学生齐读第三句：忠厚传家久，诗书继世长。

30、6、老师讲解句子：忠厚、厚道的家庭，能够许久的绵延下去；仔细读书，学习前人优秀的品质，可以使家族许久地发展下去。 7、学生“开火车”朗读句子，留意句子，争取熟读成诵。 三、学习“我爱阅读” 1、老师用多媒体课件展示花的图片，请学生回答这是什么花，探讨一下这些花开在几月。（图片展示：山茶花、桃花、荷花、桂花） 2、学生分小组探讨，并回答。 3、老师组织学生自主读课文，要求学生读准字音，把握诗歌节奏。 4、小组“开火车”读课文，熟识课文内容。 5、老师依据课文内容，逐一展示各月份的花的图片，引导学生理解生字、生词。 6、老师引读，如：老师读“正月”，学生读“山茶满盆开”。 7、学生从诗歌中找出喜爱

31、的词语或句子，抄一抄，记一记。 四、我会画 学生从十二月花名歌中选取一种喜爱的花，画一幅画，课后与小组成员共享。 五、课后拓展 学生查一查其他花在什么月分开。 教学反思： 此次活动旨在引导学生自主识字，发觉汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀整、平稳的美感。但每组字的详细结构形式不同，第一组是上下结构的字；其次组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。教学中老师要有意识地引导学生自主发觉，在探究和发觉中学会学习，体会发觉的欢乐，激发学生主动识字的爱好。 这次活动支配了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项

32、内容。其中“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的方法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。教学中老师要引导学生发觉构字规律，自主识字。 “读读记记”重在积累词语，要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的精确性。“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。四条谚语包含的思想体现了其次组课文的人文教化主题：要学会真诚地关切人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来暖和，而且能给自己带来欢乐和华蜜。 本次口语交际是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。教学中老师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际熬炼，

33、促进交际活动的绽开与深化。而此次展示台包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动。重在培育学生仔细听取别人发言，大胆表述见解，主动参加探讨的实力。 “故事会”是对本组“奉献与关爱”专题的拓展和延长。教学时可结合雷锋叔叔，你在哪里一课的实践活动进行，也可以在活动前让学生接着查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲解并描述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的打算。“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 统编版二年级语文上册第一

34、单元语文园地一教案（四） 统编版二年级语文上册第一单元语文园地一教案（四） 语文园地一 教学目标 1.联系生活，正确认读8个词语，11个生字。 2.体会动词表达的精确，练习用“有时候有时候”造句。 3.正确朗读、背诵古诗梅花。 教学重点 1.正确认读8个词语，11个生字。 2.体会动词表达的精确，练习用“有时候有时候”造句。 教学难点 1.体会动词表达的精确，练习用“有时候有时候”造句。 2.正确朗读、背诵古诗梅花。 教学过程 （一）识字加油站 1.大自然中有许很多多的学问，只有细致视察的小挚友才能得到它！那你们知道去大自然中视察应当打算些什么吗？ （学生自由回答，不是课本上的东西也没关系。）

35、 2.课本上就提到了这些户外用品，请同学们借助拼音先自己读一读。 3.同桌检查，订正字音。 4.结合生活实际和图片理解词语意思。 5.指生读词语，老师订正字音。 6.出示不带拼音的词语，学生再读。 7.引导学生发觉两组词语的规律。 细致视察这两组词语，你发觉了什么？ 8.全班齐读。 9.打乱生字依次，开火车读。 10.出示单个生字，检查认读。 （二）字词句运用 1.出示动词，同桌探讨每组动词有什么不同。 2.学生向全班同学汇报探讨收获。 3.请学生以同桌为单位，挑一组词语协作着演一演。 4.学生展示，师生评价。 5.学习“字词句运用”其次题。 （1）出示“我的脾气可怪了，有时候我很温柔，有时候

36、我很急躁。” （2）细致读读这个句子，你发觉了什么？ （3）你能不能用上“有时候有时候”这个句式，说一个句子？ 先自己思索，然后和同桌沟通沟通你们想出的句子。学生以同桌为单位试说。 （4）指生说，师生评价。 （三）书写提示 1.出示四个字，学生读帖 （“作”和“法”左窄右宽，“都”和“别”左宽右窄。） （“都”要留意左右凹凸不同。） 2.提示学生写字要留意姿态。 3.老师范写，学生先描红再练习。 （四）日积月累 1.出示古诗，学生借助拼音自由读。 2.老师示范读，引导学生读出节奏。 3.利用插图，大致了解古诗的意思。 （1）依据图画，猜一猜古诗写了什么意思？ （2）老师点拨补充。 4.生配乐读

37、。 5.背诵积累。 （五）我爱阅读 1.出示阅读提示，自由阅读故事。 （1）借助拼音读故事，了解故事内容。 （2）狮子和企鹅之间发生了什么故事？ 2.学生依据阅读提示，自由朗读文章。 3.指生说狮子和企鹅之间发生的故事。 4.探讨沟通为什么会发生这样的事？ （1）小组内沟通。 （2）指生说，师生评价。 5.你能帮小企鹅说明吗？你会怎么说明？ （1）小组内沟通：怎样帮小企鹅说明？ （2）指生说，师生评价。 【板书设计】 语文园地一 作 法 都 别 二年级语文上册教案 提示： 扫码关注回复“教案” 获得上下册教案资料！ 部编版二年级上册语文语文园地一教案 部编版二年级上册语文语文园地一教案 教学目

38、标： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读相识生字，积累新词。能用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来描述自己的日常生活。 2、规范学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗梅花，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读相识生字，积累新词。 2、有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。课前打算： 1、制作多媒体课件。（老师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1、发觉识字方法，激趣识字。 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中

39、你发觉了什么？指名说一说，然后小组采纳不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。 3、识字嬉戏“开火车”。 二、字词句运用。 1、读一读： 迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头 2、在小组内演一演。 3、每一组词请一个小组的同学上台演示。 4、句子练习。 （1）学生自由读一读书上的两个句子。 （2）同桌相互用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来说一句话。 （3）请同学在全班沟通练习说句子。 三、书写提示。 1、先视察，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3、学生书写，老师巡察指导。 4、进行全班评比。 部编版二年级语文上

40、册语文园地三教案 语文园地三 教学目标： 1给学生供应充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。 2让学生具有运用字典独立识字的实力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3熟读并背诵古诗小儿垂钓，培育阅读和积累古诗词的爱好。 4接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1展示自己在课内外积累的字、词、句。 2熟读并背诵古诗小儿垂钓，培育阅读和积累古诗词的爱好。 课前打算： 1制作多媒体课件。（老师） 2打算自己要展示的字、词、句卡片。 课时安排：一课时 教学过程： 一、识字加油站。 弹钢琴、练舞蹈、唱京戏 画图画 、捏泥人 、下围棋 滚铁环、荡秋千、滑滑梯 1请孩子们说说自己在生活中积累相识的字、词、句都有哪些？ 2请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外相识的字、词、句。 二、字词句运用 1.园与圆 只与支