鲁教版地理必修1第一单元单元活动辨别地理方向.docx

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1、鲁教版地理必修1第一单元单元活动辨别地理方向1.1.4辨别地理方向教案 第一单元 从宇宙看地球 单元活动 辨别地理方向 【新课标要求】 能够利用地图、罗盘辨别方向、恒星辨别方向 使得学生能够亲密联 系实际、学以致用。 教学目标： 1、阅读图1-4-2和图1-4-3，学会利用经纬网判定方向。 2、通过展示地质罗盘，介绍罗盘构造与原理，学会如何运用罗盘来测方位，通过矫正不正确的测量方 法，驾驭运用罗盘的留意事项，正确运用罗盘。 3、给学生介绍手表测方位法，先给学生展示12点之前测方位法，学生 通过实际操作验证并 探寻12点之后的测方位方法。通过实践，探寻其他的利用手表辨别方向的方法，并验证其可行性

2、。 4、通过实际观测，依据北斗星或仙后座找寻北极星。 教材分析： 该单元活动介绍了四大类在野外辨别地理方向的方法。虽然在新课程标准的内容标准中，对本单元活动并无详细要求，但地理方向的辨别是具有地域性特点的地理学习中最基本的技能要求，也是现代公民必备的最基本的地理素养，可增加学生的野外生存实力。因此，这一课的最终目的是要让学生学会运用。 教学重点： 用地图和罗盘辨别方向 教学用具 罗盘、手表 教学方法 指导学生自主学习、协作探究 课时支配1课时 教学过程 设置问题，引入课堂情景 生活在城市里，我们可以依据路标、路牌辨识方向，但是，假如在莽莽的原始森林，在险峻的深山，在茫茫的沙漠，在没有路标和路牌

3、的状况下，我们怎么来辨别方向呢？凭你自己的阅历，这时你会有哪些方法让自己摆脱逆境？ 小组探讨，按以下程序进行： 1、让学生分组探讨2-3分钟，向大家介绍本小组的解决方法。 2、其他小组给汇报小组的方案找“漏洞”及不足之处。 3、老师在此同时简洁对学生的方案加以指正。 。 附件下载 高一地理教案：辨别地理方向教学设计 高一地理教案：辨别地理方向教学设计 学习目标 1.在活动中学会通过各种途径，运用各种手段收集地理信息，并依据所学学问对地理信息进行分析推断。2.通过活动，学习在野外辨别地理方向的基本方法，提出活动方案，开展调查探讨，提出解决问题的对策。 一、利用地图辨别方向 1.在地图上辨别方向

4、(1)一般地图：遵循“上北下南，左西右东”原则。 (2)有指向标的地图 a.原则：依据指向标定方向。 b.步骤以某点为中心建立坐标依据中的位置确定相对方向 (3)有经纬网的地图 a.按_判定南北：距北极点近的在北。 b.按_判定东西：经度改变小于180时，_地球自转方向找到终点，则终点在东(逆自转方向相反)。 2.在野外用地图辨别方向 (1)在图上找到与实地相应的地物，然后在站立点转动地图，使图上地物方位与实地相吻合。 (2)在图上确定自己所在地的位置，以及要去的地点所在的方位。 二、利用罗盘辨别方向 1.主要步骤：照准_读数。 2.方法：在保持仪器水平状态下，将_指向目标，依据_在刻度盘上的

5、读数，可确定目标相对于观测者的方位角。 三、利用恒星辨别方向 1.依据太阳辨别方向 (1)依据太阳升落的方向(北半球) 春秋分日：日出正东，日落正西夏半年：日出，日落冬半年：日出?，日落? (2)北半球中高纬度地区依据地物的影子朝向：正午时分物体影子朝向?_。 2.依据北极星辨别方向 (1)依据：北极星位于正北天空。 (2)找寻北极星 a.依据大熊座找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约?_处的亮星。 b.依据仙后座找寻北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那颗星，与其前面一颗较暗的星连线延长线上的亮星。 四、野外巧辨方向 1.依据地物南北两面的积雪溶化速度(在北半球中高纬度) ?一面积雪溶化慢?

6、一面积雪溶化快 2.依据植物生长状况 ?面枝叶较茂密，年轮间距较大?面树干上常有苔藓，年轮间距较小 3.依据房屋朝向：北半球所建房屋多为坐北朝南。 基础达标练 考查点一利用地图辨别方向 读“世界某海岛位置图”，回答问题。 1.该岛位于北京的() A.东南 B.东北 C.西南 D.西北 考查点二利用罗盘辨别方向 2.有关罗盘运用的叙述，正确的是() A.罗盘上的刻度0正对南方 B.罗盘上的北方对准目标物 C.罗盘上的读数读的是指南针的位置 D.在任何地区都可运用罗盘 方法技巧练 如何在经纬网地图上辨别方向 读下图，回答问题。 (1)此图是以_为中心的半球图，推断的依据是_。 (2)图中A点的经纬

7、度位置是_，B点的经纬度位置是_。 (3)图中A在C的_方向，B在D的_方向。沿图中直线由A到B，最近方向是先向_方向走，后又转向_方向。 方法技巧1.利用纬度确定南北方向 (1)两点同在北半球，度数大者在北，小者在南; (2)两点同在南半球，度数大者在南，小者在北; (3)两点分别位于南北半球，则北半球的点在北，南半球的点在南。 2.利用经度确定东西方向 通常利用劣弧原理，即从两地经度差不超过180的劣弧上确定东西。在劣弧上顺地球自转方向画箭头，箭头方向为东，箭尾方向为西，如图所示，乙地在甲地的东方，甲地在乙地的西方。 3.综合定向 若依据经度推断A点在B点的东方，依据纬度推断A点在B点的北

8、方，那么两个综合得出A点在B点的东北方向。 一、选择题 1.下图中有关马路AB段和BC段方向的说法，正确的是() AB段是西北东南方向AB段是东北西南方向BC段是东西方向BC段是南北方向 A. B. C. D. 读图，回答23题。 2.有关A、B、C、D四地方位的叙述，正确的是() A.A在B的正北方 B.B在C的正北方 C.A在C的正北方 D.A在D的正西方 3.从A到C的最近走法是() 沿AC所在的经线向南走沿ABC所在直线向南走始终向正南方向走先向西南，再向东南 A. B. C. D. 4.关于用罗盘辨别方向的叙述，正确的是() A.在保持仪器水平状态下，将刻度盘上的180指向目标 B.

9、在罗盘上依据指北针在刻度盘上的读数，可确定目标相对于观测者的方位角 C.假如指北针指向45，记作NW45 D.假如指北针指向300，表明目标物位于观测者东北方向 5.在北半球视察北极星，不正确的是() A.始终位于正北方向的天空中 B.高度角近似于当地的地理纬度 C.地处小熊座中 D.位于大熊座的勺头位置 6.有一旅游者于十一黄金周期间到我国漠河一带旅游迷失了方向，当他借助手表利用太阳辨别方向时，看到的手表钟点如右图所示，那么钟表表盘的中心位置与南方的连线() 可能经过8时与9时刻度线的中间位置可能经过2时与3时刻度线的中间位置肯定经过8时与9时刻度线的中间位置肯定经过2时与3时刻度线的中间位

10、置 A. B. C. D. 7.晚上在野外迷路，可利用辨别方向的一组是() 罗盘太阳树木的年轮北极星手表 A. B. C. D. 8.下列有关A(30N,115E)和B(30S,150E)两地方向辨别依据的说法，正确的是() A.A地山地南坡积雪溶化快，北坡积雪溶化慢 B.A地树木年轮北疏南密 C.B地不能利用太阳的东升西落辨别方向 D.B地房屋一般坐北朝南 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 二、综合题 9.夏至日北京时间下午1时整，我国某地中学地理爱好小组观测到旗杆的影长最短，并测得太阳光线与地平面的夹角为73.5。据此完成下列要求。 (1)该地的纬度是_，经度是_。 (2)图1是

11、四幅该日太阳高度日改变曲线图，其中与当地状况相符的图是(填代号)_。 图1 (3)北京时间下午3时，该爱好小组在该地借助太阳的位置用手表确定正南方向(表面朝上)。图2所示四种方法中正确的是(填代号)_。 图2 答案 学问清单 方向坐标纬度的凹凸改变经度的改变顺保持仪器水平刻度盘上的0指北针东北西北?东南?西南?正北?5倍?朝北?朝南?向阳?背阳 基础达标练 1.D由图可知，该岛位于(70N,40W)旁边，位于北京的西北。 2.B罗盘上的0刻度对准目标物，也就是罗盘上的北方对准目标物。在罗盘上必需分清指北针，指北针指的是目标物的方位。在磁性大的地区无法运用罗盘，因为磁性会干扰罗盘正常工作。 方法

12、技巧练 (1)南极地球自转的方向为顺时针方向 (2)(45E,0)(90W,0)(3)西北东北西南西北 解析地球呈顺时针方向自转表示为南极投影图，最外面的大圆圈是赤道，里边的两个圆圈代表南回来线和南极圈。由图中供应的0经线的位置和地球自转的方向可知图的上半部为东经度，下半部是西经度。在以极点为中心的地图中推断各点之间的方向关系时，首先要留意必需是推断两点间劣弧段上的方向，先比较东西，再比较南北;其次，确定AB之间的方向关系时，要有空间想象实力，平面图上是直线，在球面上就是一段弧线。依据这两点经纬度的改变状况，可知由A至B先是向西南方向走，过AB线的中点后又转向西北方向。 综合提升 1.D本题要

13、依据方向标建立方向坐标系。 2.C经线指示南北方向，纬线指示东西方向。A在B的西北方，B在C的东北方，A在D的西北方。 3.CA、C所在大圆是A、C所在经线和与其相对的经线构成的经线圈，图示经线AC段为大圆劣弧，为球面上距离最短的路径。 4.B用罗盘辨别方向的主要步骤为：照准保持仪器水平读数。在保持仪器水平状态下，将刻度盘上的0指向目标，依据指北针在刻度盘上的读数，可确定目标相对于观测者的方位角。指北针指向0表示目标位于观测者的正北方，指向90表示目标位于观测者的正东方，指向180表示目标位于观测者的正南方，指向270表示目标位于观测者的正西方，其他数值介于相邻两个方位之间。方位角小于180记

14、作NE，如NE45，方位角大于180记作NW，如NW300。 5.D 6.C图中表示的钟点可能有两种状况，上午5时或下午5时。但据时间为10月1日知此时漠河昼短夜长，上午5时不行能见到太阳，因此手表显示时间只能是下午5时，此时按逆时针方向沿时针与12时刻度线之间所成的夹角的角平分线经过2时与3时刻度线的中间位置。 7.D晚上在野外辨别方向可用北极星、树木年轮和罗盘，因晚上没有太阳，以太阳作为参照的手表也不能用。 8.AA地位于北半球，南坡是阳坡，积雪溶化快;树木年轮南疏北密。B地位于南半球，太阳在北方，房屋一般坐南朝北;可以用太阳的东升西落辨别方向。 9.(1)3956N105E(2)b(3)

15、a 解析(1)由夏至日该地区正午太阳高度为73.5，可知当地纬度，该地地方时比北京时间晚1小时可求出当地的经度。(2)该日此地昼长夜短，且比北京时间晚1小时，据此推断出正确的答案。(3)北京时间13时，当地时间为12时，借助手表，把手表平置，时针指向太阳方向，在正午12时后，按逆时针与13时刻度(当地12时)之间所成角的角平分线方向为正南方向。 教材P22活动 图中的这位同学用罗盘测方向有两点失误：靠近了磁性物体(旁边有录音机);读数时目光斜视表盘。这样测出的方向是不精确的。 教材P23活动 借助手表辨别方憧憬往受到天气状况和纬度位置、经度位置等因素的限制。阴天时太阳不行见，无法把时针指向太阳

16、。在南北两极点任何一个方向都是南(或北)。在赤道旁边的低纬度，太阳几乎运行在天顶旁边，无法把手表平置使其时针指向太阳。它们都不行能正确指出大致的南北方向。 利用手表借助太阳辨别方向还有一个要求是：手表运用的必需是地方时，即手表上的时间与所在区域的地方时必需大体相符，这样估测的方向才比较精确。 教材P24活动 1.提示以下方法：低山丘陵区，阳坡因为热量丰富，蒸发量大，水分少，自然植被的生长不及背阳坡。冬暖式大棚的坡面一般向阳。夜晚可以利用月相的改变及出没辨别方向。 2.本题可操作性极强，有条件的学校可依据供应的条件设计方案。 鲁教版中学地理必修二全套学案第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口

17、问题编写：刘龙华审稿：陆其勇考试要求考点人口增长模式知道世界人口增长在不同发展阶段的主要特点结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点课时支配1课时教学过程一、世界人口增长的历史轨迹1、在人类社会初期，生产力水平非常，人们抵挡灾难、疾病的实力很差，人口的增长非常；2、18世纪产业革命后，世界人口增长速度；3、二战后，由于科技进步，人们的生活水平进一步提高，医疗卫生条件大大，国际大环境相对等缘由，世界人口特殊是国家人口增长。二、人口增长阶段及其模式转变1、人口增长模式，又称，它反映了不同国家和地区人口率率和率随社会经济条件改变而改变的规律。2、不同人口增长阶段的比较发展阶段增长阶段增长阶段增长阶段

18、增长阶段人口增长特点人口诞生率和死亡率都比较高，自然增长率低，且波动较大。人口增特长于相对静止或低速增长状态。人口诞生率仍保持在较高水平，但死亡率快速下降，人口自然增长率提高，人口急剧增长。人口诞生率起先下降，死亡率接着下降，并达到低水平，自然增长率渐渐降低。人口增长的速度起先减缓人口诞生率、死亡率、自然增长率都很低。人口增长缓慢，有些国家甚至已出现零增长或负增长。人口增长模式高、低（型）高、高（型）高、低、高（型）低、低（型）起先出现的时间、国家农业社会时期出现在工业化初期，发达国家一般18世纪末到19世纪初起先进入这个阶段欧美发达国家一般在20世纪50年头前后起先进入这个阶段国家目前分布地

19、区生活在热带原始森林深处的一些土著居民非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等国家大多数国家大多数发达国家三、不同国家的人口问题1、当今世界存在着严峻的人口问题，尤以人口增长、数量和人口年龄结构严峻等引起的问题最为突出。2、世界人口增长极不平衡。目前发展中国家人口持续增长势头，而发达国家人口数量已保持。3、人口问题的不同表现自然增长率水平人口问题典型国家举例表现后果对策发达国家保持较水平人口增长和人口化劳动力、青壮年负担等实行激励的政策，并接纳来自发展中国家水平较大多面临人口诞生率、自然增长，以及014岁的少儿比重等问题不利于等问题的解决大多赞同实行政策中国、印度、巴基斯坦练习巩固1.人口增长模式确定于（

20、）A.人口诞生率、人口死亡率、人口总数B.人口诞生率、人口死亡率、社会生产力C.人口诞生率、人口死亡率、人口自然增长率D.人口诞生率、人口总数、社会生产力2.在人口增长模式转变过程中，最先转变的是（）A.诞生率B.死亡率C.自然增长率D.生育率读世界人口数量增长图，回答3-4题：3.1950年后的人口增长特点是（）A.非常缓慢B.快速增长C.速度加快D.保持稳定4.从图示来看，1770年后，世界人口增长速度加快，其缘由是（）资本主义在欧洲兴起社会生产力水平提高平均寿命延长人口诞生率上升A.B.C.D.5.产业革命后，人口死亡率明显下降，主要缘由是（）A.自然灾难削减B.没有斗争C.医疗卫生事业

21、的进步D.农业的发展6.目前世界大多数国家人口增长模式处于（）A.原始低增长阶段B.加速增长阶段C.增长减缓阶段D.低速增长阶段7.下列国家和地区中，人口再生产类型属于第四阶段的是（）A.美国、加拿大B.澳大利亚、韩国C.巴西、埃及D.中国、新加坡8.自然增长率快速提高的人口增长阶段是（）A.“原始低增长”阶段B.“加速增长”阶段C.“增长减缓”阶段D.“低速增长”阶段9.在新的世纪里，解决我国人口问题的主要对策是（）.接着稳定人口低生育水平B.遏制人口老龄化加速趋势C.提高西部人口自然增长率D.保持目前的城市人口比重10.发达国家普遍面临的人口问题是（）A.人口增长过快B.人口增长缓慢和老龄

22、化问题C.失业问题D.居住条件差的问题经典分析-中学地理必修3(鲁教版) 课标说明教学总要求： 1.借助教材中精选的示范性材料，使学生从个别到一般，驾驭带规律性的学问和实力。即学会学习相同或类似类型学问的基本方法。因为同一类区域问题往往具有共性。 2.同时，每个案例都难以探讨某类问题的全部内容和方法。因此，有必要补充一些相关的其他实例，以弥补已有案例中未能包括的内容和方法。因为不同的区域间总有肯定差异。 课标说明教学留意： 关于发展问题：关于区域的可持续发展，要抓好两个发展：(1)区域自身的发展(有基本规律-用案例比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响)；(2)某区域与相关区域的联系对区域发展的影响-举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的利弊影响。 关于方法实力：不仅要驾驭地理学的学习方法，还要驾驭探讨方法，增减将地理各要素综合起来探讨的实力。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页