2022年人美版美术教学参考书 第十六册－教学教案.docx

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1、2022年人美版美术教学参考书 第十六册教学教案石窟艺术的宝库敦煌莫高窟教材分析:本课以敦煌莫高窟为重点，了解和学习敦煌莫高窟的彩塑和壁画，并链接我国其他的闻名石窟。从石窟艺术追溯佛教的起源，从对雕塑、壁画艺术的观赏，引申到对当时社会历史、文化的了解，对宗教文化的了解；同时通过敦煌石窟藏经洞遭受外国所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热忱，懂得艺术珍品的价值。打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限，把敦煌放在特定的文化情境中，以便更好的理解敦煌艺术，同时对当时社会的文化产生相识，从一个全新的角度来相识和学习石窟艺术。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:相

2、识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库，这三者之间既相对独立又相互补充。既有各自不同的显明特色，又有紧密相关的内在联系。B.应会:通过查找资料，了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。对敦煌石窟有代表性的造像的形象塑造与艺术效果进行分析。（2）隐性内容与目标:A.充分感受我国石窟艺术的宏大成就，感受我国传统艺术的博大精深。相识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，相识到艺术品的宝贵。教学重点与难点:（1）重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的相识。（2）难点:对石窟艺术作品所传达的审美志向与情感的感悟。第一课 艺术与科学教材分析:本课融合了“观赏 评述”和“综合 探究”两个学习领

3、域的教学内容。因此，老师要思索艺术与科学的关系，科学发觉、科技进步对艺术的发展所起的作用，艺术想象、审美追求对科学技术发展和设计所产生的影响等问题，在深化理解艺术与科学关联的基础上，深化浅出的引导学生进行思索和探究，进行创作、表现。此外，在本课教学中，还可以提示学生思索如何将自己已有的学科体系进行整合，以及怎样正确看待和处理不同学科的学习目的、学习方法等问题。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用，相识到现代科技对艺术发展的重要影响。B.应会:运用已有的学问，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特质。（2）隐性内容与目标

4、:通过了解设计对人们生活的影响，增加学习科学的热忱和对艺术的酷爱；了解闻名科学家和艺术家的工作经验，相识到将艺术和科学进行有机结合是胜利者必备的素养。教学重点与难点:（1）重点:艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。（2）难点:艺术对科学的促进作用。其次课 中国山水画的意境教材分析:本课旨在引导学生从相识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的支配、虚实的处理来实现对意境的营造的。对于山水画的学习，力求变更过去过于注意技巧、过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。让学生对中国画的精神与特点有一个整体

5、的了解，从品位意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由的表现意境。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:观赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。B.应会:尝试创作一首小诗或散文，概括的表达出所喜爱的山水画的意境。通过查找、收集有关山水画家及作品的资料，使自己对我国古今闻名的山水画家及艺术风格有所了解。（2）隐性内容与目标:培育学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生酷爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。教学重点与难点:（1）重

6、点:通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。（2）难点:中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。第三课 中国画的形式美中国画依托于中国古典哲学和文化的深厚背景，构成了高雅的艺术品位和丰富的艺术品类，犹如一切文化遗产一样，中国画也正随着时代的发展而不断改变、发展。通过本课的教学，可以使学生了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作品的形式语言的相识和理解，从而丰富和提高审美视知觉的实力。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:相识绘画中形式美感与内容的协调统一，是构成作品艺术美感的重要的两个方面。相识中国画是通过笔墨、色调、

7、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感的。相识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感。B.应会:运用形式美因素和法则，探究中国画的综合性，对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画整体的相识和理解。（2）隐性内容与目标:教材选用的图片均为现代中国画作品。从这些作品中可以发觉，作者的艺术生命之树的根须，深植于祖国传统文化的土壤中，体现了形式美探究的多样性，以显明的时代精神和艺术特性促进了民族传统绘画的变革和升华。通过本课学习，使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵，并内化为酷爱祖国的情怀。教学重点与难点:（1）重点:赏析中国画的笔墨美感。（2）难点:中国画形式美各因

8、素的价值推断。第四课 用电脑画“山水画”本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美相识、理解并有肯定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想象力，创作出一副“山水画”作品。其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行为所欲为的造型和色调处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合处理，全面提高自己的美术素养。教学内容与目标:（1）学会依据自己创作的须要收集和选择适当的图片素材。（2）学习运用图像处理软件的图层处理功能和滤镜变形功能，相识利用电脑进行美术创作。（3）巩固对中国传统绘画美的相识和理解。教学重点与难点:（1）重点:

9、在对意境和形式美内容的相识和理解上，运用电脑图像处理功能进行创作。（2）难点:如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的相识和理解。如何将“滤镜”功能进行合理组合运用。第五课 陶艺创作本课目的在于引导学生了解我国陶瓷艺术的传统，通过观赏陶艺作品，感受陶艺的独特的美感效果，并从中学习陶艺的学问；在陶艺创作中，学习制作技术，力争表现出具有艺术性和显明特性的造型。本课要求学生制作一个陶艺作品，在这一过程中必定涉及到造型、色调、装饰等方面学问，所以又会涉及到实空间、虚空间等立体构成的概念，因此陶艺创作课可以结合相关学问进行讲授。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:相识陶艺是具有好

10、用性和欣赏性的一门独特的艺术形式。了解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史，分析陶艺作品的艺术风格和表现手法。B.应会:初步驾驭泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。运用陶艺的基本技法，创作一件陶艺作品。（2）隐性内容与目标:了解陶艺创作与其他艺术门类的关系，相识陶艺创作与生活的关系，使学生更加酷爱生活。教学重点与难点:（1）重点:初步感受陶艺的魅力，运用所学的陶艺学问，较好的完成作品。（2）难点:通过学习与动手实践，对陶艺与生活之间的关系能有所理解。第六课 明暗与立体的表现教材分析:本课通过了解明暗造型的基本学问，尝试描绘物体的立体感，提高学生对事物的视察实力和表现实力，增加他们的创作欲

11、望，更大限度的发挥他们的主观能动性和创建性，很好的理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法”的含义。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。通过对古今中外优秀素描作品的观赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值。B.应会:通过运用不同的明暗色调表现技能，尝试创作出具有肯定创意的、具有立体感的素描作品。通过学习，能够运用所学的学问，对素描作品进行分析和观赏。（2）隐性内容与目标:通过视察、学习、实践，了解明暗与立体表现的关系和素描艺术独特的艺术魅力，增加学生对未

12、知世界探究和表现的欲望，激发学生的创新、设计意识，表达学生的思想和情感，提高学生审美情趣和时代特性。教学重点与难点:如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感，提高学生的视察、创新、设计实力。第七课 视觉传达的色调搭配教材分析:视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。随着科学的进步，各种技术飞速发展，已经不仅仅是印刷美术，还包含有影像、电子、多媒体设计等。视觉传达设计具有“沟通性”。它传达给观者信息，也须要观者的接受。设计中的传达应当使对方理解、接受而传达。本课希望学生通过学习能够了解色调在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感受与影响。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:相识

13、色调搭配在视觉传达中所起的重要作用。了解视觉传达须要进行怎样的色调搭配，才能达到传达信息、传递情感和表达思想的目的。B.应会:运用已有的色调学问，尝试进行视觉传达的色调设计。（2）隐性内容与目标:通过学习，了解色调在人们的生活中无处不在。而视觉传达中的色调，能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美实力。教学重点与难点:（1）重点:了解视觉传达中的色调对人们情感产生的作用。（2）难点:运用恰当的色调搭配传达出自己的思想、情感第八课 现代产品设计的色调搭配教材分析:本课是为学生学习和了解现代产品设计色调搭配的基本要求，配色规律而设立的，目的是指导学生了解和学习“现代产品设计的色调搭配”学问进行各种实践活动。老师在本课教学中，要