八年级上册生物第六单元复习提纲（人教版）.docx

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1、八年级上册生物第六单元复习提纲（人教版）八年级语文上册第六单元复习提纲（语文版） 八年级语文上册第六单元复习提纲（语文版） 第五单元第17课花儿为什么这样红一、字音柑橘（j）萎（wi）谢花瓣（bn）悠（yu）长三棱（ln）镜灼（zhu）伤蜜腺（xin）分泌（m）并蒂（d）蒲（p）班克花卉（hu）花冠（un）花萼（）褪（tu）色充足（pi）裸（lu）子植物二、词语说明万紫千红：这里形容花的颜色丰富。三、作者简介：贾祖璋是我国闻名的生物科普作家，浙江宁海人。四、文章主旨本文以花朵呈现万紫千红为重点，从不同的角度介绍了各种花色的成因，科学地说明白花的色调由于他们自身的各种条件和须要，以及自然、人工等

2、因素对它们的作用的结果。五、结构分析第一部分（1）赞美红花的艳丽漂亮，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。其次部分（2-10）详细说明花儿呈现红色的各种缘由。第一层（2-7）说明花儿呈现红色是由它内部的种种条件和因素确定的，而首要的因素是“物质基础”。其次层（8-10）说明花儿呈现红色的外在缘由。第三层（11-12）概括“花儿为什么这样红的缘由”。六、写作特色1.以歌曲名为题，以问为题，以题贯穿全文。2.文章的结构严谨，采纳了多种说明依次。逻辑依次：A、从现象到本质：现象“花儿为什么这样红”；本质造成花朵呈现红色的各种缘由。B、从主到次，从内到外：介绍花朵呈现红色的六方面缘由时，从“首先有它

3、的物质基础”到“还须要”、“还有”等相对次要的缘由：从花朵自身条件（物质基基础、物理学原理、生理须要、进化观点）到外部的因素（自然选择和人工选择）。时间依次：例如介绍自然选择时，“从亿万年前”的裸子植物，到后来出现的被子植物，以时间依次说明昆虫在自然选择中的作用。3.科学性强，语言深化浅出。七、课后思索与练习（一）速读课文，回答下列问题1.作者在课文中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？答：本文从花儿的物质基础、物理学原理、生理须要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。2.作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？答：A、明确提示文章说

4、明的中心。B、以设问的形式出现，起到提示说明角度及内容的作用，使说明层次清晰，步步深化；C、间隔反复使文章中心突出，脉络分明，节奏明快，增加文章语言的美感，增加文章的艺术色调。（二）课文标题借用了一首闻名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？1.以“花儿为什么这样红”为标题，易于吸引广阔读者关注，激发阅读爱好；2.从科学小品文的特点看，应当既有科学性又有文学性，颇富诗情画意，与全文格调一样；3.概括了文章的说明范围，浓缩了文章的主要内容。如，“我的将来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“掀起你的盖头来”“快乐颂”等常被作为文章的题目，以此浓缩文章内容，增加诗情画意，激

5、发读者的阅读爱好。八、拓展延长写出带花的古诗词名句：示例：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。去年今日此门中，人面桃花相应来。晓看江湿处，花重锦官城。第18课雨林的毁灭世界性灾难一、字音濒（bn）临栖（q）息灰烬（jn）摄（sh）取地壳（qio）滥（ln）伐驯（xn）化疟（n）疾二、词语说明危言耸听：有意说吓人的话，使人听了惊讶。不言而喻：不用说就可以明白。与日俱增：随着时间增长而增长。层出不穷：接连不段地出现，没有穷尽。按部就班：形容做事按肯定的条理，遵循肯定的依次。连锁反应：比方一系列相关的事物，只要一个发生改变，其他跟着发生改变。三、文学常识作者巴里齐默尔曼，

6、英国当代科普作家，剑桥高校教授。代表作火星，我的家园（本文出自于此），收入剑桥文丛四、文章主旨本文以大量的数据说明雨林的消逝，意味着人类将恒久丢失一大批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，形成一系列恶性的连锁反应，甚至可能会导致地球经验第六次大规模物种灭亡。五、文章结构第一部分（第1段）：雨林正在以每分钟27平方米的速度遭到彻底毁灭。其次部分（第25段）：雨林的消逝意味着人类将丢失一些物种，同时揭示了雨林遭到摧毁的缘由。第三部分（第610段）：地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人类赖以生存的大气，这是一种连锁反应。第四部分（1113）：人类：假如雨林遭到完全的毁灭，到

7、下世纪中叶地球很可能会经验第6次大规模的物种灭亡。六、写作特色1.列数字与作比较相结合，能把事物和事理说得清晰明白，且给人留下深刻的印象。（请举出课文实例分析）2.用说明和争论相结合的方式阐释事理。3.说明语言的严谨。第19课海洋是将来的粮仓一、字音及词义：藻(zo)：泛指生长在水中的绿色植物，也包括某些水生的高等植物。褐(h)：像栗子米那样的颜色。鹧(zh)鸪()：鸟，背部和腹部黑白两色相杂，头顶棕色，脚黄色，吃昆虫、蚯蚓、植物的种子等。石莼(chn)：多年生水生草本植物。生死攸关：或者生存，或者死亡。形容事关重大或者形势极端紧急。危言耸听：有意说吓人的话，使人听了惊讶。不言而喻：不用说就可

8、以明白。二、文章脉络全文共7自然段，按总分总结构可分为三个部分。第一部分（12）：指出海洋完全有可能成为人类将来的粮仓。其次部分（36）：阐释海洋可能成为将来粮仓的缘由。这一部分又可分为两个层次。第一层（3）：总说海洋可能成为人类将来粮仓的缘由。其次层（46）：分说藻类能为人类供应足够的蛋白质（4）；海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物（5）；海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘（6）。第三部分（7）：总结全文，强调海洋是人类将来的粮仓。三、写作方法结构严谨，层次分明。综合运用多种说明方法。说明和争论结合阐明事理。四、重难点导析说明和争论相结合的表达方式文章在第一部分和最终一段都采纳了说明和争论相结合的表

9、达方式，第一部分争论的作用是引起读者的重视，为下一步详细说明海洋是将来的粮仓作铺垫。最终一段争论的作用是照应文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增加“海洋意识”。第20课世纪之交的科学随想一、字音几（j）乎光纤（xin）趋（q）势芯（xn）片挠（no）头聘（pn）用着（zhu）眼点弥（m）补害怕（qi）二、词语说明归根究竟：归结到根本上。三、本文作者杨振宁，美籍华人，闻名物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。四、本章主旨世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的很多新事物，分析了近两百年，特殊是近二三十年新事物层出不穷的缘由，并循环提出了“科”和“技”哪一个

10、更重要的问题，进而溯源说明白中国和美国的教化哲学在激励创新上的异同。五、写作特色结构清楚，过渡自然。以问的形式提示观点，引起下文。由问引出下文中要阐释的观点，让读者在短暂的思索之后，沿着作者的思路绽开思索，既能激发读者的阅读爱好，又使文章如行云流水，有亲切自然之感。评议平和、亲切。文中所阐释的多是宏观问题，但并没有给人晦涩之感。 八年级上册生物第三单元复习提纲（人教版） 八年级上册生物第三单元复习提纲（人教版） 第三章生物的进化一、了解生物进化的主要历程和总趋势1、植物进化的历程原始藻类?原始藓类原始蕨类原始种子植物（先裸子植物后被子植物）2、动物进化的历程原始单细胞动物原始无脊椎动物（腔肠、

11、扁形、线形、环节、软体、节肢）古代的鱼类两栖类爬行类鸟类、哺乳类3、生物进化的总体趋势，是由简洁到困难、由低等到高等、由水生到陆生。三、生物进化的缘由1、关于生物进化的缘由，人们进行长期的探究，提出了各种说明，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。2、达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才简单生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而且有不利变异的个体则简单被淘汰。根本缘由是达尔文的自然选择学说。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。第八单元90、

12、传染病流行的三个基本环节传染病流行必需同时具备以下三个环节：（1）传染源指能够散播病原体的人或动物；（2）传播途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；（3）易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而简单感染该病的人群。91、特异性免疫与非特异性免疫的详细实例的识别皮肤、粘膜、体液中的杀菌物质和吞噬细胞等对人体的爱护作用都属于非特异性免疫；患天花的人不会再得天花病，就属于特异性免疫。92、平安用药常识（1）平安用药是指依据病情须要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避开药物对人体所产生的不良反应或危害。（2）药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为OTC

13、，适于消费者简单自我诊断、自我治疗的小伤小病。（3）运用任何药物之前，都应当细致阅读运用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、留意事项、生产日期和有效期等，以确保用药平安。93、健康的定义（1）健康不仅仅是没有疾病,是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。（2）健康的生活不仅须要加强体育熬炼，搞好个人卫生,还要保持开心的心情，主动向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。（3）心情开心是儿童青少年心理健康的核心。良好的心情和适度的心情反应,表示儿童青少年的身心处于主动的健康状态.（4）生活方式还与健康有着亲密的关系。 八年级上册生物第五单元复习提纲（人教

14、版） 八年级上册生物第五单元复习提纲（人教版） 第五单元61.水生动物适应水中生活的特点：鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获得食物和防卫敌害，二是用鳃在水中呼吸。62.哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。63.变温动物和恒温的区分：哺乳类和鸟类可以通过自身的调整而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随四周环境的改变而变更，属于变温动物。64.陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如

15、爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境刚好作出反应。65.骨胳肌的结构和特性：结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。66.区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所确定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚

16、育小猫。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。67.动物在自然界中的作用：（1）在生态平衡中心重要作用（2）促进生态系统物质循环（3）帮助植物传粉，传播种子 68.细菌的形态结构和生殖方式（1）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状鞭毛莢膜细胞壁有细胞膜（2）细菌的结构细胞质DNA区域成形细胞核没有叶绿体（3）细菌的生殖方式：细菌靠分裂进行生殖，由一个细菌分裂成两个细菌。在环境相宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较

17、强的反抗力。芽孢小而轻可随风飘散各处，落在适当环境中不能萌发成细菌。69.细菌的养分方式：异养型：多数细菌只能利用现成有机物生活，并将有机物分解为简洁无机物。70.霉菌和蘑菇的养分方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所须要的物质和能量。71.细菌和真菌的区分：细菌：个体微小，体内没有成形细胞核通过分裂的方式繁殖后代细胞内没有叶绿体真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。72.细菌和真菌在物质循环中的作用作为分解者参加物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐引起动植物和人患病与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）根瘤（根瘤菌与植物共生）72技能训练：评价试验方案见八年级上册课本P69页 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页