人教版七年级英语上册第三单元学案（第四课时）.docx

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1、人教版七年级英语上册第三单元学案（第四课时）七年级英语上册Unit8第四课时导学案七年级英语上册Unit8第四课时导学案1.驾驭本单元单词及短语。2.娴熟驾驭句型whenis-?its-.howoldareyou?im12.howoldishe?heis153.驾驭询问活动日程的句型。4.学会合理支配自己的日程。1.学会合理支配自己的日程。2.学会运用序数词询问某人的生日。温故知新小组总结本单元的重点词汇，句型。自主互助学习单元总结导读1.默写出12个月份词：。2.默写出序数词：第一，其次，第三，第五，第八，第九，第十二，其次十，其次十一3.日期表达法是：+，。其中”日子“的写法是读法是。例如

2、：2月22写成读成例如：todayismybirthday.im(years)oldnow.(用12的正确行使填空)mayisthemonthoftheyear.(用5的正确行使填空)。4.今日星期几？今日几号？5.game(有竞赛规则)与sport(户外活动)的区分。学习任务：一、熟识驾驭本单元单词和短语。1.自读并记忆单词5分钟。2.两人一组，相互提问。3.展示沟通，小组竞赛(以听写形式进行展示)。二、运用whenis-?its-询问活动日程。1.两人一组练习下列对话。a.whenistheschooltrip?b.itsaugust5th.2.组内同学合作复习3a表格做替换练习对话。3.

3、展示成果，完成3a。4.依据3b对话及表格进行练习。5.小组竞赛，展示对话，完成3b。三、小组合作完成self-check。一、翻译下列短语1.多大年纪_2.tom的生日_3.艺术节_4.octobertenth_5.郊游_6.schoolday_二、依据句意和首字母提示完成单词。1.mymothersb_isinjuly.2.whenisthes_trip?3.davesbirthdayp_isonmay1st.4.n_comesbeforedecember.5.a_isthefourthmonthoftheyear.6.teachersdayisons_tenth.7.doyouliket

4、hemusicc_oncctv?8.ourschoolhasav_gameeveryyear.1.学会合理支配自己的日程。2.学会运用序数词询问某人的生日。一、句型转换。1.schooldayisoctobertenth.(对划线部分提问）_schholday?2、mygrandfaterisseventy.（画线部分提问）_yourgrandfater?3、shelikesbasketballgame.(改为否定句)she_basketballgame.4、im15.(对划线部分提问)_old_?二、用适当的介词填空不必要时填/1.hismothersbirthdayisaugust25th

5、.2.mothersdayismayeveryyear.3.whenwasheborn(诞生)?1998.4.heismygrandparentshome.5.herauntwasbornjune21st.七年级语文上册第四课导学案人教版七年级语文上册第四课导学案人教版4、散文诗两首金色花荷叶母亲教学目标学问与实力目标1积累字词，驾驭“读一读，写一写”的词语。2熟读背诵两首诗歌。3学习诗歌的朗读技巧，提升朗读实力。4学习借助详细形象抒发情感的写法。过程与方法目标在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理解。情感看法价值观目标激发关爱母亲、回报母亲的情感。教学重点1领悟诗歌情感，驾驭诗歌借助详细

6、形象抒发情感的写法。2背诵。教学难点体会诗句蕴含的思想感情。教学方法朗读法，探讨法。课时支配2课时教学过程第一课时一、导入是什么让孩子那么欢乐，那么活泼，那么可爱？是母爱。今日让我们变成一朵金色花，用我们的馨香回报母亲。（板书课题）二、授新1、学生介绍泰戈尔状况，老师补充：泰戈尔，印度闻名作家、诗人、社会活动家。闻名散文诗集有：新月集、飞鸟集、园丁集等，小说有沉船等。1913年获得诺贝尔文学奖。2、请学生读准并说明以下词语：祷告、匿笑、沐浴、罗摩衍那。3、朗读课文（1）老师范读。（要求学生留意体会语调、语速、重音、节拍、情感）（2）老师做朗读技巧提示：把握诗歌的感情基调；依据情感须要确定语速；

7、依据意境确定轻重音及停顿。（3）学生练习朗读，老师作主动性评价。4、体会诗情，理解诗意：老师提出问题，学生小组探讨后由小组代表回答。（1）这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？（由具备了神力的小男孩变的花。）（2）为什么“我”想变成一朵金色花？（为了实现自己小小的愿望：为妈妈做点事，给妈妈带来一些华蜜。）（3）“我”变成金色花后干了什么事？（三次游戏：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，复原原形。）（4）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？（回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些华蜜。）（5）“

8、你到哪里去了，你这坏孩子？我不告知你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。”这一句蕴含了怎样的思想感情？（妈妈找寻孩子的着急和找到孩子后的惊喜心情；“我”为妈妈做好事保密的兴奋和淘气。）（6）请同学们说说这首诗给你怎样的感受。（主要突出表现孩子天真淘气、酷爱母亲，母亲慈祥和善、宠爱孩子。母子情深。）（老师板书）三、小结老师归结本文写法：这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种详细的形象来抒情是本文的独特写法。四、练习朗诵竞赛。五、作业感情真挚的背诵这首诗。板书金色花泰戈尔孩子：天真淘气、酷爱母亲。母子情深。母亲：慈祥和善、宠爱孩子。其次课时一、导入纯净的母爱，总在我们

9、遇到风雨时悄然而至，给我们安慰和力气。今日我们就一起去体会冰心老人的深情之作荷叶母亲中的慈母之爱。（板书课题）二、授新1、学生介绍冰心状况，老师补充：冰心，原名谢婉莹，五四时期第一批现代女作家。创作风格被称为“爱的哲学”：母爱、童心和自然。代表诗集繁星春水。2、请学生读准并说明以下词语：并蒂、花瑞、菡萏、敧斜、慈怜、荫蔽3、朗读诗歌（1）老师范读。（要求学生留意体会语调、语速、重音、节拍、情感）（2）老师提示学生回忆上节课所做朗读技巧提示。（把握诗歌的感情基调；依据情感须要确定语速；依据意境确定轻重音及停顿）（3）学生练习朗读，老师作主动性评价。4、体会诗情，理解诗意：老师提出问题，学生小组探

10、讨后由小组代表回答。（1）这首诗向我们呈现了哪些内容？由此你联想到了什么？（风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的画面；联想到了为我们遮风挡雨的母亲）（2）围绕“红莲”，作者描写了哪几个情景？（三看红莲：雷雨到来之前的红莲雨打红莲荷叶覆盖的红莲）（老师板书）（3）作者三次描写红莲，每次对红莲的描写都不一样，她的心情也各不相同，请找出来，并思索：为什么作者的心情随着花的境况而改变？（三种心情：郁闷不适意不宁的心绪散去。作者心情的改变与红莲的命运紧紧地连在一起。）（老师板书）（4）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一句蕴含了怎样的思想感情？（“荷花”是“我”

11、，“荷叶”是母亲，母爱博大无边，“心中的雨”指人生的风雨坎坷，只有母亲是爱护我们度过人生坎坷磨难的人。）三、小结本诗借助一种详细的形象抒发对母亲的爱，详细形象而感情真挚。四、练习1、我们每个人都生活在母爱的光辉下，请结合你的实际，谈谈你是如何体会到母爱的无私与宏大的。2、有感情的背诵竞赛，评出优胜者。五、作业用比方的修辞仿写几句话或者一首小诗，表达我们自己对母亲的爱和赞美之情。板书设计荷叶母亲冰心三看红莲：雨前红莲、雨打红莲、叶覆红莲三种心情：郁闷、不适意、不宁心绪散人教版七年级英语上册第四单元学案（第三课时） 人教版七年级英语上册第四单元学案（第三课时） 第3课时Unit4Wheresmyb

12、ackpack? SectionB1a2b Fearalwaysspringsfromignorance.恐惊源于无知 ： 1.驾驭本课单词及短语。 2.能精确描述物品所在的位置。 ：描述物品所在的位置。 ： 一、自主学习（老师寄语：Manyhandsmakelightwork.） 学习任务一:娴熟读、写本课单词及短语。 1.个人自读，记忆本课单词及短语 2.小组相互检查读写状况 3.依据汉语写出下列英语单词及短语并展示 单词：数学_光盘_录像;视频_录音带帽子 短语：闹钟录像带_数学书_ 4.独立完成1a,小组核对答案. 5.开展竞赛活动,完成1b. 学习任务二:用方位介词及where句型表

13、述1a图画中物品的正确位置. 1.依据1a图画,找出物品的位置并填表.Things mathbook ruler CDs Places onthebed onthetable 2.依据图画及表格自由问答. e.g.(1).A:Whereisthevideotape?B:Itsonthetable. (2).A:Wherearethebooks?B:Theyareonthechair. 学习任务三:正确描述物品所在的位置。 1.听录音,完成2a. 2.听录音,完成下列表格。 Things alarmclock videotape mathbook CD books Places onthetable 3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b. e.g.Themathbookisonthedresser. 二、合作共建（老师寄语：Manyhandsmakelightwork.） 小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上(至少五句). _ _ _ _ _ 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页