2022年《妈妈的账单》教学设计二.docx

《2022年《妈妈的账单》教学设计二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《妈妈的账单》教学设计二.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年妈妈的账单教学设计二您现在正在阅读的妈妈的账单教学设计二文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!妈妈的账单教学设计二一、设计理念阅读教学就是学生、文本、老师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充溢精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“得偿所愿”等关键词语。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想

2、象，体会母爱的无价、无私与无声。三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题干脆导入。提示“账”的写法，释“账单”。2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。3、提示同学留意难写的字词，难读的语句。4、默写：“索取酬劳”、“得偿所愿”“惭愧万分”（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预料学生说得比较具体。2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。3、随机引导“得偿所愿”等关键词语的意思（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好探讨探讨。1、媒体出示二份账单2、引导比较，发觉区分。（预料

3、学生会发觉有如下区分：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机说明“芬尼”。3、补充妈妈的账单。假如我们要把妈妈的账单列得更具体些，账单中应当列些什么？老师引说：十年的华蜜生活啊！是多么的甜蜜。每一天，妈妈都为小彼得打算好干净舒适的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛苦十年来，妈妈始终是那样慈祥（老师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）4、引导对比，体会无私、无价这么多的事例，假如要计算金钱的话，该是多少芬尼？而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？四、引导想象，补充小彼得的心理1.引读“小彼得读着读着，感到惭愧万分。”

4、2.引导补白“读着读着”说明什么？老师引说：是啊！小彼得读了许多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，确定也想了许多。投影出示：小彼得把帐单绽开读了起来，他读着读着，不由自主地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱恒久是自己暖和的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风咆哮，自己突然发起了高烧，妈妈他读着读着，又想起了那次自己犯了错他读着读着，又想起了请同学们选择一个情景写详细（放背景音乐懂你）3.沟通补白内容，老师随机点拨，留意适当结合学生自己的生活实际。4.哪些语句说明小彼得惭愧万分？用横线画出。5.反

5、复朗读，体会惭愧和改过。6.补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？（五）小结、布置作业1.自主设计作业。学习课文，你想给自己布置什么作业？（老师随机点拨，引导学生抒发真实的感受）2.老师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子。：1.通过老师的引说，学生很快进入生活情景，“妈妈的账单”补充得很精彩，并且大都能够联系自己的生活。2.本节课的亮点是唤起了学生自己生活中的记忆，所以在补白账单和小彼得心理活动的过程中很有感情，内容形象丰富且详细。3.三个默写的词语，为学生概括课文内容供应了帮助，对孩子有肯定难度，以后类似概括主要内容的教学片段对中年级学生来说要留意引导，降低难度。