人教版七年级语文下册《口技》教案设计.docx

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1、人教版七年级语文下册口技教案设计人教版七年级语文下册口技词语表整理 人教版七年级语文下册口技词语表整理 20.口技 会：适逢，正赶上。 厅事：大厅，客厅。 施：设置。 屏障zhng：屏风.围帐等用来拦住视线的东西。 团坐：围绕而坐。 少顷：一会儿。 满坐寂然：全场都静静静的。坐，通“座”，座位。 呓语y：说梦话。 既而：不久。 乳：名词作动词，喂奶。 呜：指轻声哼唱哄小孩入睡。 絮絮x：连绵不断的说话。 众妙必备：各种声音的妙处都具备了。毕：全，都。备：具备。 未几j：不多久。 鼻句声hu：打鼾。 意少舒：心情略微放松了些。少，略微。舒，松弛。 俄而：一会儿。 间jin：夹杂。 力拉崩倒：劈里

2、啪啦，房屋倒塌。力拉，模拟声音的词。 曳屋许许声yh：拉塌房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声词。 虽：即使。 一端：一头，文中指声音中的一种。 名：说出。 奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂。奋，扬起，举起。 股：大腿。 几j：几乎。 人教版七年级语文下册猫教案设计 人教版七年级语文下册猫教案设计 教学目标： 1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语 2、有感情朗读课文中自己喜爱的部分。 3、理解课文内容，学会真实，详细的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。 4、产生细致视察事物的

3、爱好和酷爱生活的思想感情。 教学重难点： 1、体会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。 2、产生细致视察事物的爱好和酷爱生活的思想感情。 课时：两课时：第一课时 教学目标： 1、学习本课生词新词 2、初读课文，理清文章脉络 教学过程： 一、导入，激发爱好 导语：（拿出一本卡通书多啦A梦）这本书你们都喜爱看，谁能告知我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。今日我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。 板书：猫（齐读） 二、初读课文，驾驭生词新词 1、初读课

4、文，选择自己喜爱的方式自学生字 2、反馈自学状况： a.指名读生字，卡片演示生字 b.请同学上台听写 c.点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最终一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。 d.辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。 三、理清文章脉络 （1）默读课文，初步感知课文 a.词语质疑 任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担忧 屏息注视：指屏住呼吸，全神贯注地看。屏：抑制凝：留意力集中 生气勃勃：形容富有朝气，充溢活力。 b.听课文录音。 c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什

5、么感受？ （2）自由探讨，小组沟通汇报 （3）检查汇报状况，请几个小组代表谈谈 板书：怪异 调皮可爱 （4）请选择你最喜爱的部分，自由组合读书，把“怪异”“调皮”“可爱”的味道读出来。 四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的宠爱之情，下节课我们再深化学习。 五、布置作业 1、抄写生词2、熟读课文 其次课时 教学目标： 1、读懂重点词、句、段，理解课文内容 2、学会真实，详细的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。 3、又感情朗读课文，背诵喜爱的段落。 4、产生细致视察事物的爱好和酷爱生活的思想感情。 教学重难点： 1、学会真实，

6、详细的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。 2、产生细致视察事物的爱好和酷爱生活的思想感情。 教学过程： 一、复习上节课生词新词： 分组合作竞赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。 二、导入新课： 上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深化学习猫是怎样怪异、调皮、可爱的？ 板书：怪异调皮可爱 三、整体感知，体会真实的表达方法（分大组朗读沟通）。 读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？ 四、重点感悟课文，体会作者对猫的宠爱之情 （一）上节课同学们已经选择喜爱的部分，这节课就让我们深化课文

7、，留意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜爱这些词句。 （2）小组沟通汇报 大花猫： 1、性格怪异 （1）小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？ （2）重点体会“猫的性格实在有些怪异” a.质疑：怪异是什么意思？为什么猫的性格怪异？从哪可看出猫的性格怪异？ （怪异是指跟一般状况不同，或生疏罕见，使人觉得惊诧。从三方面详细写出猫的怪异：一是有时特殊醇厚，有时又特殊贪玩，有时又特别尽职；二是兴奋极其温顺，不兴奋时又一声不出；三是有时无比威猛，有时又无比胆小。这样极端冲突的表现集中在一只猫的身上，跟一般状况不同，只能称其怪异。同时体会到这句话是前三个自然段的

8、中心句，是对猫的性格的集中概括。醇厚贪玩尽职 板书：（大花猫）性格怪异兴奋时不兴奋时 胆小威猛 b学生发觉：你们发觉什么表达方法吗？ 师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些怪异，这叫什么？（开宗明义）这种写法好不好？（简洁明白，我们在写作时可以学习） （3）朗读课文，你能发觉什么写作特点吗？ 体会到：（课件展示） a.“说它吧，可是“的句式（从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是冲突的，课文通过这样的句式，写出猫既醇厚又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫“实在怪异”的性格。） b.“任凭谁怎么呼喊，它也不愿回来”（我们体会到猫非常贪玩，一玩起来就要玩个痛快。） c.“它屏息

9、注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行！（屏息注视指屏住呼吸，全神贯注地看。屏：抑制；凝：留意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，全神贯注地看，下定决心地等，突出他的尽职。“非不行”写出抓老鼠地决心和耐性，突出表现猫地尽职。） d.“它若不兴奋啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”（“无论”用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不兴奋时举断冷漠的表现。） （4）学生又感情朗读这一部分。 2、调皮 那些地方写猫的调皮，找出关键句。还有从几方面写小猫的调皮？ 体会到：a.什么东西都玩 b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼 c.胆子越来越大，渐渐开拓新的嬉戏场所。 耍个没完 小猫：调皮枝折

10、花落 3、可爱 重点体会：上面两部分都体现了猫的可爱，因为无论是怪异还是调皮，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。 4、重点体会以下几个词： 生气勃勃：充溢朝气与活力。文中意在表现猫的天真可爱、调皮顽皮及作者的宠爱之情。 尽职：努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时屏息注视，连等几个钟头，从中看出它尽力地做好本职工作。 改变多端:改变多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同，粗细各异，富有改变。 5、依据板书总结全文，体会作者对猫的宠爱之情。 （1）默读课文，体会：猫既怪异又调皮，作者为什么还说它可爱呢？ a.从性格上看，正因为猫的性格时冲突统一体，才使它性情丰富多彩，生动好玩。 b.

11、从调皮看，“生气勃勃”看出作者的宠爱之情。 （2）默读全文，列出作者宠爱猫的句子并谈体会。（融情于猫，情猫相融） 如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”（把脏脚印形容成小梅花，而“印”字用得何其生动。） “它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，改变多端。”（把猫的叫声形容得悦耳好听，宠爱之情跃然纸上。） “它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”（“天真可爱，生气勃勃”这些词语一般形容小孩子，放在这里体现了作者对小猫的宽容怜爱如待幼小孩童。） 五、思维拓展，深化主题 1、思索题：请你以老爷爷的身份和猫的身份向

12、同学介绍本课的猫。选择你喜爱介绍的方式。 2、学生分头打算，同桌沟通。 3、学生选择自己最喜爱的方式表达自己学习的感受。 六、总结全文：这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的怪异性格和它满月时的调皮可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。 七、布置作业 1、做同步练习 2、背诵自己喜爱的段落 3、小练笔：试试描写你喜爱的动物醇厚贪玩尽职 七年级语文下册口技学问点梳理 七年级语文下册口技学问点梳理一填空1，口技的作者是，代人。选自，这部书是代（）编选的（笔记）小说2，统领全文的一个字是：（）。写出两句课文中有以动写静、表现深夜宁静气氛的句子有：遥闻深巷中犬吠；“微闻

13、有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”3，本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，干脆表现其超群技艺，这是（正面描写）；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其超群技艺，这是（侧面描写）。4，二，重点字词1、词类活用京中有善口技者：精通、擅长（形作动）会来宾大宴：宴请来宾（名作动）众妙毕备：妙处（形作名）不能名其一处也：说出（名作动稀里糊涂莫可名状）2、通假字满坐寂然：坐通“座”3、古今异义微闻有鼠作作索索：古义：听；今义：用鼻子嗅两股战战：古义：大腿今义：屁股几欲先走：古义：跑今义：走4、一词多义：乳：妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（乳头）绝：以为妙绝（达到

14、极点）群响毕绝（消逝）率妻子邑人来此绝境（隔绝）三峡沿溯阻绝（隔绝）哀转久绝（消逝）核舟记佛印绝类弥勒（达到极点）指：手有百指（指头）不能指其一端（指出）5、重点字词会来宾大宴：适逢，正赶上施八尺屏障：设置少顷：一会儿但闻屏障中：只（但当涉猎出自孙权劝学）抚尺一下：拍当是时：正值这个时候夫叱大儿声：大声呵责惊觉欠伸：睡醒一时齐发：同时其夫呓语：说梦话众妙毕备：全，都（锋芒毕露，原形毕露）稍稍正坐：稍稍：慢慢（稍稍来宾其父出自伤仲永）正坐：坐正身子来宾意少舒：心情略微放松了些。少，略微虽人有百手：即使不能名其一处：地方于是来宾无不变色离席：在这种状况下两股战战：打哆嗦，打战几欲先走：几乎 三、翻

15、译句子1、京中有善口技者。2、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。3、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。4、妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。5、一时齐发，众妙毕备。6、满坐来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。7、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。8、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。9、来宾意少舒，稍稍正坐。10、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。11、凡所应有，无所不有。12、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。13、于是来宾无不变色离席，奋袖出臂

16、，两股战战，几欲先走。14、突然抚尺一下，群响毕绝。四、问答题1、结合全文概括描写口技艺人所表演的几个场面？梦中惊醒，渐入梦乡火起群乱2、文末再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，有什么作用？内容：再次写道具简洁，说明口技艺人的表演完全靠一张嘴。作用：侧面烘托口技艺人的超群技艺。结构：首位呼应，使文章结构更加严紧、完整。3，写出中心思想 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页