大班艺术活动教案 飞机真快.docx

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1、大班艺术活动教案 飞机真快大班科学活动教案 我的小飞机 活动目标： 1.制作飞行玩具，乐于与同伴共享自己的发觉和作品。 2.探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝摸索究解决建构、制作和试飞的问题。 活动打算： 2-3中不同纸质的、大小相同的长方形纸。 活动过程： 一、猜谜导入。 一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米。银光闪闪飞上天，展翅能飞千万里。-飞机 二、探究活动。 1.老师师范折叠飞机的关键步骤，引导幼儿仔细视察。 2.提出折叠飞机的要求。 先学习第一种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳、飞得更远。 再学习其次种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳、飞得更远。 再用同一种

2、质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折的飞机飞得更平稳、飞得更远。 3.幼儿折叠飞机后，自由试飞，老师引导幼儿进行比较探究，做好视察记录。 4.幼儿试飞后，老师引导幼儿发觉试飞中的问题，激励幼儿通过调整纸张摸出的折叠来解决问题，使飞机飞得更平稳、更远。 三、小结。 1.小挚友在探究过程中发觉了什么问题，你是怎么解决的？ 2.以小组为单位开展自制小飞机风飞行竞赛。 激发幼儿爱好的大班主题活动：劳动真欢乐 激发幼儿爱好的大班主题活动：劳动真欢乐 活动目标： 1、通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。 2、在幼儿的主动活动中，探究如何运用小工具挖红薯，积累肯定的劳动阅历。

3、 3、通过集体户外劳动，增加幼儿同伴间的合作实力，体验劳动的欢乐和收获的喜悦。 重 点：体验劳动的欢乐和收获的喜悦 难 点：探究如何运用小工具挖红薯，促使幼儿合作实力的提高。 活动准 备： 小工具、篮子、拼板、小毛巾 活动过程： 一、 激发爱好 1、 我们来到了什么地方？（范老师家的菜地里） 2、 秋天到了，范老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧 二、提出要求 1、 运用工具要留意些什么呢？ （1） 平安 （2） 不同的工具要相互帮助 2、 每个小组一个

4、篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里 三、挖红薯 1视察幼儿工具的运用状况， 在挖的时候留意平安，特殊是当心与同伴碰撞 2激励幼儿相互帮助，共同劳动，尝试把躲藏在泥土下的红薯挖出来 3关注个别幼儿，适时的赐予引导、帮助 4体验劳动的欢乐、共享收获的喜悦，一起或抬或搬的把劳动果实红薯搬运出去 四、休息沟通 幼儿围坐一圈 1、看一看、数一数、比一比：你挖到了几个？我的红薯象只老鼠 2、说一说你是怎么把红薯请出来的。表扬相互合作的幼儿 3、红薯有什么用处？（当饲料、作成粉丝、提炼加工成酒精和淀粉） 4、红薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、烧粥） 活动结束： 品尝共享 1我们一起来品尝一下我们的劳动果

5、实吧 2品尝各种不同的红薯：生的、煮熟的、炒过的、烧在粥里的 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 大班艺术活动海洋大餐 大班艺术活动海洋大餐 教材与学情分析： 提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不行缺的一道菜。对于海鲜的美味、色调、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活阅历。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经验，对于厨师做菜不感生疏，而且极喜仿照成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的爱好，和跃跃欲试

6、的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的爱好导向内化，他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的爱好无疑会转化为对艺术活动的主动参加，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜爱的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验供应了可能。 本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧阅历产生冲突，从而主动建构起新的阅历，活动以塑造特性、发展创建力为目的，依据大班幼儿喜爱探究的特点，设计了尝试、观赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探究在先，探讨学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发

7、展。 教学目标： 1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与胜利感。 2、技能目标：激励幼儿尝试用自己喜爱的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。 3、认知目标：通过视察活动，进一步了解海里的动植物。 教学打算： 、教具：观赏用的图片若干张，录音机、磁带等。 、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形态的菜（点缀品），盘子。 教学过程： （一）激发爱好，引出课题。 、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及养分成分。 、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。 （二）尝试独立做菜。 1、师：你们想不想像厨

8、师伯伯一样，自己亲自来做？ 2、师：老师在桌上已经为你们打算了一些海产品和配料，想来试一试的小挚友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘别出心裁的“海洋大餐”吧！ 3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”，老师巡回视察、指导。 （三）观赏作品，了解造型塑造和色调搭配的方法。 、集体互评：你喜爱哪盘“海洋大餐”？为什么？ 、感知观赏：你发觉这些“海洋大餐”有什么特殊的地方？ （引导幼儿观赏菜的造型和色调） 、再次评价第一次作品。 （三）其次次做菜。 、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色调奖和最佳造型奖。 、老师巡回

9、指导、评价。 （四）作品评价。 、向你的同伴介绍自己的菜。 、集中作品，请幼儿介绍菜名。 （五）延长活动。 把自己的菜介绍给其他班的小挚友，并与他们共同共享自己的成果 大班艺术活动观赏名画盲女大班艺术活动观赏名画盲女 活动生成 我所在幼儿园实施的“渗透式领域课程”中，美术教化教学内容里，名画观赏占有很重要的比例，盲女就是其中的观赏内容之一。此画是英国画家约翰埃弗雷特密莱(1829-1896)所作。这是一幅表现乡村现实生活的油画。密莱运用古典画法，一丝不苟地刻画出一对流浪儿在雨过天晴后的神态：盲女倾听着小伙伴对大自然的描述。我所带班级中的孩子，以前美术活动中名画观赏接触不多，而且作为老师的我，这

10、方面的学问也有限。名画观赏应当从哪一点入手?如何让幼儿感受名画的独特魅力?目标又怎样定位及落实?这些都是我们所面临的问题。我们希望借此次观赏活动，探讨如何引导孩子观赏名画?达到怎样的教学目的?并希望通过这样的探讨活动，提升孩子和老师对名画的鉴赏实力，帮助孩子和老师提高审美实力。 活动目标 1观赏名画盲女，领悟画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女专心去感受的沉静的自然之美。 2在由音乐与环境烘托出的艺术氛围中专心去想象、感受作品的经验与人物的情感。 3能对盲女的境遇产生怜悯，情愿赐予生活中的盲人关切与帮助。 活动打算 1优美的音乐一段班得瑞的迷雾森林，眼罩人手一份。 2操作纸，各色调纸，剪刀，胶

11、水。 3教学图片： 盲女 4幼儿戴着眼罩做一些日常活动，感受盲人的生活。 活动过程 一、幼儿用眼罩蒙住眼睛，体验黑暗中的感受。 师：眼睛看不见，会有什么不便利?心里是什么样的感觉? 放班得瑞的音乐迷雾森林。幼儿听音乐，专心感受大自然发出的奇妙声音，体验只用耳朵去倾听的那一份安静。 师：你听到了什么?这音乐带你到一个什么地方? (分析：让幼儿亲自体验看不见感受， 专心体验音乐所表现的内容，带幼儿进入浓浓的艺术氛固之中。) 二、出示盲女图，师幼一起观赏。 1启发幼儿视察画面。 师：你看到了什么?地上有什么?远处有什么?你还看到了什么? 2与幼儿探讨画面中人物的关系。 师：画面上的人是谁?她们两个坐

12、在这里干什么?他们为什么来到这里? 3帮助幼儿视察人物的表情，专心体验盲女的感受。 师：看看她们的眼睛有什么不一样呢?盲人姐姐能感受到四周漂亮的景色吗?从哪里看出来的?你对这幅画有什么感受? 4与幼儿一起感受整幅画面的色调给人带来的视觉感受。 师：请你告知盲人姐姐，在她的四周都有哪些漂亮的景色?是什么颜色的? 5激励幼儿给画面起名字。 师：你喜爱这幅画面吗?请你为它个名字。 (老师和幼儿一起视察画面内容，体会画面所表达的意境，理解画面所反映的内涵。老师和孩子一样是视察者、倾听者、学习者，共同理解和体验画面带给人的心灵感受。通过给画取名字，促使孩子对整幅画面有个全面的概括，发展孩子的想象力和分析

13、综合实力。) 三、引导幼儿专心去想象、感受作品的意境与人物的情感。 1师：请你来学学画面上的盲人姐姐，用耳朵倾听大自然发出的声音，专心去感受大自然的漂亮。 2请幼儿带上眼罩，听着音乐，静静地听老师讲解并描述画面中漂亮的自然风光，感受作品的意境和人物感情。 师：敬爱的盲姑娘，轻轻地来到这里，用你的手去摸一摸，你感觉到松软的小草了吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌颂了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到还有，我要告知你，天空很蓝，蓝蓝的天空下还有一道光明刺眼的彩虹，柔嫩潮湿的青草在微风吹动下闪着绚丽的阳光，盲姑娘仰起的脸上发出红

14、润的光，她是那样的安静，(老师可以依据当时幼儿的回答自由创编)。 (分析：让幼儿学做盲人姐姐听老师的描述，进一步帮助幼儿理解画面的内涵，对画面有一个整体的理解，充分感受画面的美丽意境。天籁般的音乐、温柔的语调、美丽的词语表达、浓浓的艺术氛围这些对孩子和老师无疑都是一次心灵的洗礼。) 四、创设嬉戏穿过树林，激发幼儿赐予“盲人”帮助和关切的愿望。 1师幼商议创设树林场景(用小椅子摆成树木丛林)。 2幼儿自由两两结伴，帮助“盲人”同伴穿过树林。 3自由结伴的幼儿交换角色各穿过树林一次。 4、嬉戏过程中，音乐始终围绕画面呈现，老师去倾听孩子在帮助“盲人”穿过森林时低声的提示语。(例如：“当心。这里有小

15、河!”“留意，别踩着小花!”等等。) (分析：嬉戏是幼儿园教学活动中恒久不变的主旋律，更是孩子宠爱的学习形式。美术观赏的目的之一是提高孩子对艺术的鉴赏实力和审美实力。但这次活动，通过对名画的理解和观赏，更重要的是培育了孩子关切、爱惜、帮助残疾人的美妙情感。活动中的“穿过树林”嬉戏，从画面走向“生活”，从抽象到详细，又以孩子喜闻乐见的嬉戏形式出现，使幼儿知道生活中应当主动关切盲人，体验帮助别人的欢乐。) 活动延长 1激励幼儿自由选择操作材料，专心去创作一幅自然美景。 2在晴朗的日子里组织幼儿去宁静又漂亮的自然界中写生。 活动后反思 可取之处 1细心选择的乐曲增加了本次观赏活动的艺术氛围。 我细心

16、选择了班得瑞美丽安静的乐曲迷雾森林。一起先，孩子们蒙着眼睛，温柔美丽的音乐好像把他们带入了神奇的森林里，那里有花有草，有潺潺流水，有唧唧鸟鸣，孩子们只用耳朵去静静倾听，细细感受。这样的艺术氛围，为其次步骤的名画观赏做了一个很好的铺垫。在活动的主要部分观赏部分和活动的结束部分嬉戏部分，这段美丽纯静的音乐都烘托出一个浓浓的艺术氛围。在这种氛围中，孩子们的想象似一只只随风起舞的风筝，自由飘舞，充分体会、理解、感受这幅名画。 2嬉戏在观赏活动中敏捷运用。 整个活动，有幼儿蒙眼睛的体验，有开放式地探讨画面，有梦幻般的叙述，有 体验盲人活动的嬉戏嬉戏在活动中的敏捷运用，使得感受作品变为真实的生活 体验，跳

17、出了单纯为了观赏而观赏的模式。 不足之处 1作为艺术活动，太注意了艺术氛围的创设，而忽视了对孩子语言的引导。孩子由于年龄小，语言不连贯，常运用单个的词，或者特别简短的句子。在孩子观赏、叙述画面的时候，注意了运用美丽的词句，忽视了语言表达的完整性，这是要特殊改进的地方。应当将语言和其他各领域目标恰当地渗透进来。 2在本次教学活动中对嬉戏这一教学手段的运用还有待进一步完善。例如，画家突出的是姐妹俩的流浪生活和四周漂亮景色的对比，突出盲女憧憬光明的平和心态，让人们对盲姑娘产生深切的怜悯。但在活动过程中，有些孩子好像觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。这是本次

18、活动的缺憾之处。 温馨寄语：每天不断更新，为幼儿园老师们供应最优质的教案，下次肯定还要来哦。 O(_)O 大班艺术活动：聪慧的画师 大班艺术活动：聪慧的画师 活动目标： 1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画好玩的脸 2、激励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣 活动打算： 1、各种形态的瓦片、木桩、竹筒 2、浆糊、颜料、挤花袋 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿的爱好 （出示挤花袋）今日老师带来了一种很特殊的作画工具 二、幼儿探究运用作画工具的方法 1、 提问：你在画的时候，发觉了什么？ 2、 三、引导幼儿观赏范例 1、 以故事引出：“好玩的脸” 2、 提问：

19、什么地方很好玩？ 3、 假如你是画师，你想画一张怎样的脸？ 四、幼儿动手操作，老师巡回指导 五、讲评 1、 你画了一张怎么样的脸？ 2、 你还喜爱哪张脸？为什么？ 大班艺术活动教案:会跳舞的彩纸 大班艺术活动教案:会跳舞的彩纸 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了

20、肯定的“舞”的艺术表现实力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作实力也在不断完善。特殊喜爱自己探究、创建，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究发觉、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 支配的活动流程为：打算活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 一、活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及

21、环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、打算活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。） 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？

22、” （小手、眼睛、头、花、手绢等，激励幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？” 幼儿探讨、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。老师视察，激励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥动可以 画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” （评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和主动操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只是一个引导者、视察者、观赏者

23、。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。 a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好挚友小脚一块跳舞吗？” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好挚友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” （评析：老师把个体创建和群体的合作紧密地连成一个整体， 既敬重个体发展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。） 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。 （1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 （2）、观赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 大班科学外出活动参

24、观飞机场 大班科学外出活动参观飞机场 一.设计意图 “神州五号”载人飞船放射胜利,是我国航天事业的一个里程碑,作为中国人,我们都为祖国的强盛而倍感骄傲.爱国主义教化要从小抓起.我班在进行“神州五号”的教化活动中,幼儿对航母,飞机等产生了极大的爱好,课后还始终追问有关问题.而作为老师我对此方面的学问也比较贫乏.于是我借助家长的有利资源,将幼儿带到军事飞机场由专业人士对幼儿进行正面系统的学问讲解,在满意幼儿探究欲望的同时,也开阔了幼儿的视野. 二.活动目标 1. 相识战斗机,了解机场的设备,设施的作用及工作人员的工作性质. 2. 通过参观提问,培育幼儿的新奇心和探究精神. 3. 对人礼貌热忱,遵守

25、机场规则. 三.活动打算 联系机场和车辆 激发幼儿参加的欲望 召开家长会 四.活动过程 1. 老师交待外出规则. 2. 由曾江说的爸爸介绍工作人员及其所负责的工作项目. 3. 参观机场硬件设备,了解其用途. 4. 参观图片展,初步了解建国以来我国空军发展的进程. 5. 参观各式飞机.幼儿提问,了解飞机的组成和各部分的作用. 6. 向工作人员告辞.老师交待回园规则。 幼儿园大班艺术活动说课稿：插花 幼儿园大班艺术活动说课稿：插花 导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。 “爱美之心，人皆有之。”但人的审美实力不是天生的，而是在

26、后天从小培育起来的。幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的改变，还是大自然五花八门的景物和多姿多彩的改变都能引起幼儿的留意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。有安排地引导幼儿参与美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。因为在美术教化中，老师引导幼儿观赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段详细表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。 一、说目标 幼儿园工作规程幼儿园保育教化目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步

27、感受美和表现美的情感”。依据规程中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为： 目标一是情感目标，引导幼儿观赏插花艺术，感受插花艺术的色调美、造型美，体验胜利的欢乐。 目标二是实力目标，让幼儿尝试插花，驾驭插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。 二、说选材 插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也特别爱花、爱草、爱叶，常常画它、唱它、摩挲它，摆布它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些漂亮的插花“搬”到我们的教化中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿

28、感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此，我就选择了插花艺术活动。 大班幼儿的动手实力已有肯定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手实力进一步得到发展，满意幼儿尝试的欲望。 三、说教学方法 在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的依据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。先练是让幼通过看看，试一试来发觉问题，解决问题，学习学问技能。后讲是老师赐予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与激励。 第一激发幼儿主动尝试的愿望 运用创设尝试环境的方法，让幼儿视察各种插花，激发幼儿情愿尝试的主动情感。 其次给幼儿各种尝试材料 丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿依据观。 察后的感受尝试插花

29、，激励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。幼儿尝试后，让幼儿自己比较、探讨、讲解并描述。 第三老师讲解 帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。 四、说教学过程 首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿视察插花的造型、颜色。 等感受其艺术美，懂得怎样插花才好看，从中体会大自然可以创建美，人们通过劳动也能创建美。其次在幼儿视察相识的基础上，我供应插花的材料与工具，介绍其功用。让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提示幼儿有秩序，相互谦让，按须要选取材料。幼儿操作完毕，我

30、从幼儿的作品中挑出几盆，比照范样探讨，怎样才更好看？幼儿通过视察对比，找寻答案。然后老师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。 在老师示范后，幼儿再次尝试，放上温柔悦耳的音乐，让幼儿置身于美丽的听觉艺术中，对个别忽视插花规律的幼儿刚好予以帮助，让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，刚好修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最终，展示幼儿插花作品进行观赏，自由探讨，然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过观赏与讲评，进一步提高幼儿对美的观赏与创建实力，体验

31、胜利的喜悦。同时我启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方，让大家观赏通过自己劳动创建的美。 整个教学活动让幼儿自己去视察、观赏、尝试、比较、探讨、讲解并描述，通过幼儿的自身的活动驾驭了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、创建美的实力得到提高。 幼儿园大班社会教案：共享真欢乐 幼儿园大班社会教案：共享真欢乐 活动一：生日真欢乐 活动目标： 1、 通过生日庆祝会，让幼儿感到自己长大是一件兴奋的事，可以把这份欢乐与同伴一起共享。 2、 感受同伴对自己的关切。 活动打算： 事先了解情愿在幼儿园过生日的幼儿人数，让家长为孩子打算一个大蛋糕。 活动过程： 1、 提前告知幼儿要为谁过生日，探讨如何为他

32、庆祝。引导幼儿自制一件礼物，或集体制作一件礼物，想好一句祝愿的话。 2、 实行生日庆祝会。 A、 数蜡烛，过生日的幼儿说说自己与去年相比，有哪些不同。知道自己长大了是一件值得庆贺的、兴奋的事。 B、 同唱生日歌。 C、 送礼物，说祝愿的话。 D、 合影。 E、 吃生日蛋糕。 3、 谈感受： A、 今日，你在幼儿 园和同伴一起过生日有什么感觉？假如，只有自己一个过生日， 那又会怎样呢？ B、 你们参与生日庆祝会，心里又有什么感受 呢？ 小结：一个人把自己的一份欢乐与大家共享后，会得到更多的关切，能得到更多的欢乐。 活动二：兴奋地事让挚友知 活动目标： 1、 学习用适当的方式让他人知道自己兴奋的事

33、。 2、 在共享欢乐的同时，了解同伴对自己的看法，从而更好地与他人相处。 活动打算： 1、 每周有肯定的时间。 2、 幼儿知道兴奋的事包括哪些。了解幼儿有哪些兴奋的事和胜利的阅历。 活动过程： 1、 出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小挚友想一想，那天你的心情如何？为什么？ 一份兴奋与别人共享，就会使 别人兴奋，可以变成很多欢乐。你有兴奋的事也可以让别人知道。 2、 幼儿自己找挚友说 。 兴奋的事可以说给挚友听，还可以用什么方式让挚友知道？ 3、 在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得兴奋的事。 4、 让幼儿知道兴奋的事不仅可以和同伴共享，还可以与家人共享。 大班美术

34、活动 版画的艺术美 活动目标 1、观赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。 2、尝试用版画的形式设计出自己喜爱的发型，体验创作的欢乐。 3、能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。 活动重点、难点 重点：观赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。 难点：尝试用版画的形式设计出自己喜爱的发型。 活动打算 1、幼儿初步接触过版画；参观过理发屋的工作场景。 2、课件：各种发型图片、音乐。 3、黑色展板两块，各色压缩颜料(红、黄、绿、白、蓝、淡紫等)，作业纸18张，调色盘89只，水粉笔每人20支，抹布20块等。 活动过程 1、请幼儿谈一谈自己看到过的发型。 师：小挚友，你们去过理发屋吗?理发屋的

35、美发师都会干些什么呢? (分析：此环节是从孩子的生活阅历入手，激活孩子的已知阅历，让孩子们将平常视察到的美发师工作状况与大家共享沟通，引发参加活动的爱好。) 2、观赏各种各样的发型，激发幼儿创作的欲望。 师：他们都会做哪些好看的发型呢?我们一起来看看吧。 (1)观赏生活中的常见发型 师：谁能说说看，这些发型都是什么样子的?提问：你最喜爱哪种发型?为什么?(颜色、长短、是否卷曲等。) 小结：有的是直发有的是卷发；有的是短发，有的是披肩长发；有的扎起了辫子，有的盘起了头；有的是平刘海，有的是斜刘海，有的没有刘海；头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的。多美呀! (2)观赏特别的发型。 师：美发

36、师除了将头发剪、烫、吹之外，还喜爱在头发上加上一些小装饰，让头发更美丽。怎么装饰的呢?我们再来看一看。 展示课件。细致看看，美发师用什么来装饰头发的?(用花、羽毛、花朵、发卡等，把头发装扮得更美丽。) 这些人装扮得这么美丽要干什呢？ (参与重大活动的时候，人们要请美发师梳出这么美丽的发型。) 师：除了这些美丽的发型，美发师还会设计出一些特别的发型呢，那会是什么样儿的呢?我们也来看看吧。(PPT3。) 123 小结：你们就是一群了不得的美发师，设计出这么多特别有创意的发型!下面就带上你们设计的发型给其他小挚友去观赏吧。 活动延长 1、共同观赏幼儿的版画作品，探讨版画的特点。 2、在美术活动区，让

37、幼儿尝试用其他材料来制作妈妈的发型。 活动反思 1、活动过程积聚深厚爱好。 首先，熟识的话题引发了孩子们关注的爱好。 美术实实在在地存在于生活之中。美发师的工作对于孩子们来说是比较熟识的很多孩子有跟随爸爸、妈妈光顾理发屋的阅历，尤其是男孩子，要常常去理发屋理发。所以，当老师提及美丽的发型时，每个小挚友都主动地说出自己已知的一些阅历。 其次，新奇的作画形式引发了孩子参加的爱好。 这是一节吹塑纸粉印版画活动，一种在嬉戏中获得学问和欢乐的活动。对于幼儿来说，其创作过程就是一种嬉戏，他们惊异于特别材料的运用，更惊异于印刷、印制后出现的特别的、有着剧烈视觉冲击力的作品，因此，整个制作过程，激起了孩子们不

38、断思索、不断尝试、不断创新的欲望，他们表现出了深厚的爱好。 2、幼儿作品彰显创建特性。 在本次活动中，设计了两个层次发型的观赏生活常态下没有装饰的发型和有一般装饰和特别装扮的造型。正是因为这些观赏活动为幼儿的自主创作打下了良好的基础，因此孩子们的版画作品童真、稚拙，想象力丰富，大有稚拙中见生动，平淡中见童趣的意境，给人以美的享受。 123大班艺术综合活动生活中的线条 大班艺术综合活动生活中的线条 设计意图：我们班的孩子们对翻线绳始终特别有爱好，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了很多花样。一次，有小挚友突然对放在桌上的曲曲折折的线绳产生了爱好：看，多象蛇呀！不是蛇，是蚕宝宝！一下子，大家都

39、来了爱好。以后几天，我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：这线条真的很好玩！对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？好！无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的爱好，发展发散性思维实力及口语表达实力，并使孩子们在活动中充分体验创建想象的乐趣。涉及领域：艺术、语言 活动目标： 1、 在生活中找寻各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。 2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。 3、

40、激励幼儿主动参加线条造型活动，充分体验创建想象的乐趣。 活动打算： 1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块； 2、 幻灯生活中的线条、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。 活动过程：一、 嬉戏木头人引导幼儿发觉身体变形后产生的线条。 二、 沟通生活中的线条 1、 幼儿自由谈论在生活中的发觉。 2、 幻灯展示生活中的线条。引导幼儿感受不同的直线和曲线。 3、找找自身的线条。 三、 幼儿创作：线条造型 1、 激励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创建想象的乐趣。 2、 激励幼儿尝试能合作创建，引导实力弱的幼儿进行构图。 3、 创建过程中刚好对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。 4、 提

41、示幼儿运用图钉时留意平安。 四、 展示沟通幼儿相互参观沟通同伴的作品。 效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，老师让幼儿去户外找各种线条，幼儿爱好特别高，视察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过嬉戏、探讨、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，老师激励幼儿充分地想，充分地说，语言实力得到熬炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多好玩的东西，有海底世界、大鲨鱼、花仙子、火箭等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲

42、解并描述还应更深化一些，引导幼儿纵向讲解并描述。 大班科学教案：将来的飞机 大班科学活动：将来的飞机 【教材分析】 幼儿创新才智嬉戏让孩子在创新才智嬉戏活动中整合、运用已有的学问、阅历进行创新，启迪孩子的创新才智，开发孩子的创建力，给孩子插上了一双想象的翅膀，让孩子在思维的天空中自由翱翔。此活动将来的飞机注意让孩子多关注自己身边及四周事物。通过孩子自身尝试和体验，培育孩子大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。充分挖掘孩子们生活中的阅历学问，在此基础上经过不断创新改良，在操作中培育了孩子的创新实力。此活动不仅有孩子们的大胆想象，而且激励孩子们大胆实践，敢于创新设计、制作。 【幼儿分析】 大班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物，而且对于身边发生的问题有了肯定的主见，