幼儿园半日歌曲游戏教案《碰一碰》.docx

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1、幼儿园半日歌曲游戏教案碰一碰小班音乐嬉戏教案 碰一碰 活动目标： 1主动开心地参与嬉戏，并留意在嬉戏过程中不与他人挤在一起。 2乐意边唱边与同伴合作嬉戏。 3在熟识音乐的基础上，依据音乐内容及老师提示进行嬉戏。 活动打算： 1幼儿打算：幼儿已学唱歌曲碰一碰。 2老师打算：布娃娃一个。 活动过程： 1老师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行嬉戏。 2引导幼儿进行嬉戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个挚友听指令玩嬉戏。重点指导幼儿留意听清晰老师的指令，碰之后，再起先做动作，并留意碰的动作不要太用力。 3启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与挚友碰一碰，边唱边做动作。 4老师与幼儿共同

2、嬉戏，提示幼儿留意在嬉戏中不与他人挤在一起。 活动提示： 1刚起先嬉戏时，可引导幼儿先集体商议好碰哪里，由老师说出，娴熟后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。 2在音乐区角活动中可以供应此音乐，供幼儿结伴玩耍。 3可作为亲子嬉戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触嬉戏，如：小脚碰肩膀等。 附录 碰一碰 1=C4/2 （113455344221-）134 找一个 536421345342 挚友碰一碰，找一个挚友碰一 1446xxxxx0 碰碰哪里？xx碰xx 113455344221- （动作） 嬉戏玩法： 两两结伴嬉戏。 18小节：一边唱歌，一

3、边走路。 910小节：脸转向老师唱。 1112小节：老师合唱：*碰* 1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。 中班音乐嬉戏教案：碰一碰 活动目标： 1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲碰一碰。 2、依据身体部位的区分来创编不同的相互触摸的动作。 3、通过参加音乐嬉戏，有初步的合作精神。 活动打算： 1、碰一碰音乐磁带，录音机。 2、兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。 活动过程： 1、创设情境，组织教学。 兔宝宝和妈妈在甜蜜的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。 兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？ 生活动作仿照刷牙、洗脸。 2、学习歌曲，参加嬉戏。 （1）、兔

4、妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和宝宝们做一个嬉戏，你们情愿吗？嬉戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。（引导幼儿和同伴做动作） （2）、兔妈妈说：妈妈还会唱碰一碰的歌呢，你们想不想听呀？ A、老师清唱一遍 B、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，老师小结） B、幼儿学唱：宝宝，情愿和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍） C、示范嬉戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做嬉戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放碰一碰音乐，进行嬉戏） D、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行嬉戏） E、刚才兔宝宝们还想了很多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一

5、做吧！（鼻子、屁股等） 3、活动结束。 兔妈妈：宝宝们今日都学到了“碰一碰”的本事，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧！ 听着音乐跳出去。 幼儿园小班健康教案：左脚右脚碰一碰 状况分析 新学期起先了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是装扮得漂美丽亮的，可下午起床后，很多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上尽然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，驾驭穿鞋的本事，我细致视察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展状况和纲要的要求设计了这个活动。 活动目标 1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高视察辨别实力和生活自理实力。 2、体验自己做事的成就感。 教

6、学重点难点 分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 活动打算 “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找挚友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入：音乐嬉戏“找挚友” 师：你找到好挚友了吗?他是谁呀?小挚友知道吗?我们的小脚也是一对好挚友呢! 二、新授 1、木偶剧鞋宝宝。 师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 鞋宝宝：我被小挚友穿反了，我可难过了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁情愿来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 鞋宝宝：感谢小挚友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今日也带来了两双鞋，你知道哪

7、双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 老师小结：穿对的鞋就像两个好挚友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢? 3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。 (1)音乐嬉戏“碰一碰”。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗? 老师为小挚友打算了许多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小挚友穿得又快又正确。(做嬉戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。 师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做嬉戏“碰一碰”。嬉戏结束，快速穿好鞋子。 三、拓展：激励幼儿尽量学会自己的事自己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢

8、。小挚友，你都会做些什么事呢? 师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子! 活动反思 这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起找寻“小窝窝”的过程中，幼儿驾驭了穿鞋的本事。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，找寻“小窝窝”。 我发觉，虽然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理实力和常规学问懂得较少，但他们同时又是聪慧的和擅长学习的。只要老师勤于指导、奇妙构思和设计一些教化环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理实力。 幼儿园大班手拉手主题活动：碰一碰 主题名称:手拉手 时间：

9、10月10日11月10日 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由仿照。 活动名称：音乐：碰一碰 活动材料：录音机，磁带， 活动与指导： 一、律动：手腕转动 二、练声：“我是小喇叭”“老师你早” 三、复习歌曲“碰一碰” 1、集体分组各唱一遍 2、老师交代嬉戏玩法，并请一个小挚友和老师示范一次。 3、幼儿分组各玩嬉

10、戏一次。 4、集体玩嬉戏一次。 四、复习歌曲小树叶 活动反思：碰一碰的嬉戏很好玩，孩子们在我示范玩法后，都笑了起来，特殊是碰屁股，孩子们都觉得很好笑觉得很好玩，但是有个别幼儿碰的时候太用力，没有驾驭好力度。 托班嬉戏教案 找一个挚友碰一碰 活动目标： 1、相识自己的身体部位。 2、发挥想象力和创建力，自由创编不同可以碰的地方。 3、喜爱做嬉戏，能在嬉戏中体验和好挚友互动的乐趣。 活动打算： 较空旷的场地。 活动过程： 一、引出嬉戏。 师：还记得我们做过一个叫做找一个挚友碰一碰的嬉戏吗？ 二、强调一下嬉戏规则。 一会呢全部的小挚友都站起来，我们一起唱：找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？

11、假如我说碰鼻子，那你们就赶快找一个好挚友碰一碰鼻子。 嬉戏重复几遍，老师要求小挚友们碰不同的身体部位。（眼睛、头发、后脑勺、小手、手臂、膝盖、脸、肚子、屁股、小脚等等） 三、幼儿自由创编。 师：接下来，请你们自己来说碰哪里嬉戏再次进行。 附：碰一碰1=C24 1345364213453421 找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰 446(11335533421) 碰哪里？ 大班主题教案：碰一碰 活动背景 音乐赐予人最干脆的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应当是我们进行音乐教学活动的看法。 所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作

12、，从而完成音乐教学的目的。 活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如观赏指套傀儡的嬉戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有仿照地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有爱好地进行嬉戏。 另外，孩子可能会在嬉戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要赐予孩子个宽松的环境，激发孩子的创建想象力。 内容与要求 1、感受歌曲和嬉戏的规则，养成听音乐做嬉戏的习惯。 2、用踵趾小跑步主动参加嬉戏，并乐意表现欢快的心情。 活动打算 指套傀儡。 过程与指导 观赏感受一理解体验一表现表达 (木偶嬉戏) (师生玩耍) (投入嬉戏) 一、看木偶做嬉戏 1谁来了?小木偶要玩嬉戏，玩什么嬉戏呢?(木偶做

13、“碰一碰”嬉戏二遍) 熟识音乐的旋律。 2他们在做什么嬉戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩嬉戏，反复时请出幼儿一起玩嬉戏，直到全体幼儿都参加嬉戏为止)这个嬉戏好玩吗?(坐下休息休息) 在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。 二、了解嬉戏里的歌、动作和规则 1这个嬉戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首歌颂了些什么?(一起学唱) 在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。 2老师做嬉戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好挚友了。 既激励了孩子歌颂，又提出了新要求。 3老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好挚友的嬉戏规则。 4刚才，你还用什么好看的动作来找挚友的?(提示：

14、除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?听音乐用踵趾小跑步找挚友玩。) 一新的舞蹈基本动作，就在玩的心情的驱使下，进行着。 三、玩嬉戏 1我们既要用好看的动作找挚友，又要很快地找到挚友。(玩嬉戏23遍) 2你还想和好挚友碰哪里?(可以碰身体的任何部分) 孩子在相互的碰触中，体会着嬉戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得特别兴奋。 假如孩子们可以，这个嬉戏的动作，可以由孩子们用自己喜爱的动作，重新表现。 小班综合教案 碰一碰 活动目标： 1探究多种与同伴进行身体接触的方法，学习用xx碰xx的句式进行简洁表达。 2体验与同伴身体接触的欢乐。 活动打算： 1幼儿有找挚友的嬉戏阅历。 2幼儿座

15、位围成半圆形。 3录音机、活泼欢快的音乐一段，碰一碰的歌曲磁带。 活动过程： 一、律动：动动身体各部分。 1师：小挚友，我们一起听着音乐动动身体吧！ （放音乐，老师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸屁股，拍拍膝盖，跺 跺小脚等。） 2师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（激励幼儿一起说说） 二、尝试与同伴身体接触，体验接触的欢乐。 1师：真好玩，我还想找一个挚友来玩一个碰一碰的嬉戏。我要来找啦！ 老师面对大家，边找边说：找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，停顿询问：我找到的挚友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小手。 2师：我和我的好挚友在干什么呀？小手碰小手（幼儿说）

16、我们和旁边的好挚友也来小手碰小手。 3师：真好玩，我们也来找个挚友做嬉戏吧！我呀先请一些小挚友来玩。（2遍）。 老师请五个小挚友引导他们边念边找：找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个挚友，再来碰一碰！ 师：来，我们一起来玩吧！找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。 三、探究不同的用身体接触的方法。 1师：刚才我们和好挚友小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和好挚友一起去玩一玩，找一找。 2幼儿俩俩结伴玩玩碰碰，老师视察指导，轻轻的说：噢，你们是头碰头的。你们是小脚碰小脚的。你们在

17、干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原来在屁股碰屁股。 3组织幼儿沟通：刚才你和好挚友哪里碰哪里呀？（重点） 引导幼儿学说小脸碰小脸小脚碰小脚膝盖碰膝盖等，并实行不同形式激励幼儿做做。 （集体和旁边的好挚友个别和老师两个好挚友等。） 假如幼儿没说到屁股，老师则说：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我们转过身，和好挚友背靠背，小屁股撅起来，一起来碰一碰：屁股碰屁股。 4小结：我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到。我们要轻轻的碰，当心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了。 四、在完整嬉戏中进一步体验接触沟通的乐趣。 1师：我们再来和挚友玩玩碰一碰的嬉戏吧！

18、 找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？师指令：膝盖碰膝盖。巡察幼儿。 再来碰一碰！找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？师询问后如：耳朵碰耳朵。巡察幼儿：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。 （对幼儿的行为要有确定。） 2边唱歌边嬉戏。（3遍） 师：现在我们来唱着歌找挚友碰一碰，好吗？（唱到碰哪里？提示幼儿要变啦） 五、结束与延长，接着体验与同伴共同活动的欢乐。 师：我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，下次再来玩，好吗？和好挚友抱抱，说再见！ 小班艺术活动教案碰一碰附反思 活动目标： 1、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。 2、学唱歌曲，初步理解其内容。 3、启发幼儿

19、能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。 2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，打算幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟识嬉戏。 活动过程： 1、新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今日阳光特殊好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好？ 2、放小猪嬉戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温煦了，特殊舒适，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。 3、摸摸你们的小手，温煦了没有？（温煦了）我

20、们来玩个好玩的嬉戏，名字叫碰一碰。 4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。 5先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？（老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、妈妈和宝宝一起再来找挚友，碰一碰，你们接着给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。 6、你们是不是都想找挚友碰一碰呀？好！我们一起来做这个嬉戏吧。（全体幼儿随意找挚友做。可2人，也可3人。） 7、我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？（启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。） 8、幼儿说一个动作，就请他找一个好挚友上来示范一次。 9、我的宝宝可真棒，想出了这么多不

21、一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问碰哪里，老师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最终，猪妈妈说：屁股碰屁股，小猪宝宝们立即四散站开。 10、幼儿在小司机音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。 活动延长： 1、可依据年份的不同或幼儿的须要刚好改变动物妈妈与宝宝的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。 2、嬉戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩碰一碰的嬉戏；同年龄班小挚友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使嬉戏增加了挑战性，同时也使幼儿在嬉戏中增加了的交往实力。 活动建议： 1、

22、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。 2、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。 3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，老师就要主动地先去找他们碰一碰。 自我反思： 由于活动是依据小班幼儿歌曲改编的音乐嬉戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于老师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更快乐；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，为所欲为的去创编想做的动作，特殊投入，有些动作是成人也不易

23、想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特殊天真可爱。这使目标中启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐得到充分体现，并证明白目标的合理性，符合幼儿的须要。在活动中，猪宝宝都特殊希望能找到猪妈妈去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的华蜜与满意就可以看出。其间，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在*中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。 附歌曲：碰一碰 李芹词曲1C241 345364213453421 找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰。 446（11335533421）

24、 碰哪里？手碰手！ 大班数学教案：欢乐碰一碰 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思索，仔细书写。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质打算： 教具：记录纸和笔。 学具：（1）幼儿用书人手一册，笔人手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形态的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程： 1、欢乐碰一碰。 “碰球”嬉戏。老师和幼儿共同玩“碰球”嬉戏，复习6以内各数的组成。 找挚友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐找挚友唱歌：找找找，找

25、挚友，找到一个号挚友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找挚友，找到挚友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是6。 2、操作活动。 填空格。引导幼儿打开幼儿用书，视察分合式填空格。 帮瓢虫找花。视察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 给邻居涂色。视察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 看算式填空格，进行5以内的加减运算。 数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程及结果。 对能独立思索，按要求仔细书写的幼儿给与表扬和确定。 幼儿园大班计算教案：数字对对碰 幼儿园大班计算教案：数字对对

26、碰 活动目标 1、学习对应数量与数字110。 2、正确感知10以内的数量。 活动打算 数字卡（110）（自制的及挂图）、110的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个（在篮子上贴上110的数字）、自制花（花瓣上贴不同数量的小画点） 活动过程 一复习点数。 1、出示110的挂图。 师：请小挚友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小挚友数出来。 2、点数实物。 师：请小挚友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张？黑板有几个？玩具柜有几个？ 二老师导入，激发幼儿爱好。 1、以情景引起幼儿爱好。 师：告知小挚友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小挚友们去参与生日晚会，你

27、们想不想去？（幼儿回答） 师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）老师对幼儿的回答赐予确定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好？（幼儿回答） 师：小挚友们看，花园里开了这么多花（老师把花洒在桌面上）请小挚友看看这些花有什么不一样吗？（幼儿说）今日老师为小挚友们打算了一些美丽的小篮子，大家细致看一看，小篮子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由回答）老师刚好赐予确定。 师：下面小挚友们就去给小豆豆采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小挚友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音乐起先采花，音乐停了采花结束 2、幼儿起先嬉戏（采花） 活动结束： 采花结束后，老师要找幼儿说一

28、说：“你们采了几朵花？采花过程中你发觉了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？） 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班科学教案：颜色对对碰 活动目标： 1、激发幼儿对色调的改变活动产生爱好和探究的欲望。2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的一些新改变。3、激励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 活动打算：清水三瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。 活动过程： 一、 变魔术猜猜会有什么改变。 1、老师拿三瓶清

29、水用力摇摆后变成有颜色的水，吸引幼儿参加活动。 今日老师给小挚友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起来看看会变出什么呢？2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做挚友呢，哪请小挚友猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么改变？（幼儿讲解并描述） 二、幼儿进行第一次尝试活动。 1、介绍材料 2、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇摆，看看有什么改变。 3、和身边的挚友说说自己的发觉，相互间比较一下各自变出的新颜色。 三、集中沟通：我的发觉。 1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。 刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告知老师你发觉了什么？ 四、幼儿再次进行尝试活动。 1、幼儿再次玩色，并在杯

30、子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。 那你们变出的颜色水究竟由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小挚友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色 就在杯子上贴上那两种颜色的标记。 五、集中探讨。 1、依据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小挚友来说说，你的新颜色是怎样变出来的。2、小结：小挚友真聪慧，发觉红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。 幼儿园小班歌曲苹果 幼儿园小班歌曲教案苹果 活动目标 1能按歌词内容做相应的动作。 2能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。 活动打算：

31、1画一棵结满苹果的树。 2已相识苹果，知道苹果的特征。 活动过程： 1练习摘苹果。 老师让幼儿看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。 2学新歌。 听老师范唱歌曲。 在琴声伴奏下，老师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。 老师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。 老师与幼儿随琴声唱歌。 3尝试创编新歌词。 老师引导幼儿依据生活阅历说出见到过的其他水果，探讨其颜色、及有关特征。 帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上很多紫葡萄，一串一串摘下来等。 幼儿园大班艺术教案：歌曲摇篮 活动目标： 1、接着学习用连贯、美丽、温柔的声音演唱歌曲。 2、尝试依据图片、动作的提示理解歌词，

32、并填词进行演唱。 3、体会安静、美丽的合唱效果给人带来的享受。 活动打算：相应的图片6张 活动过程： 一、练声山谷回音真好听 二、复习歌曲柳树姑娘 1、用连贯美丽的声音演唱歌曲 2、分角色合唱衬词。 三、学习歌曲 1、创设情景，谈话导入。 （1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？ （2）怎样来哄娃娃睡觉？ （3）你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的？（老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍） 2、依据图片、动作，理解歌词。 （1）歌曲哪些是摇篮？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （2）摇着哪些宝宝呢？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （3）还有谁呢？ （4）白云、浪花、风儿在干什么？（引导

33、幼儿分别做飘、翻、吹的动作） 3、完整地演唱歌曲。 （1）观赏旋律一遍，感受旋律安静、美丽的意境。 （2）用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。 （3）其次遍引导幼儿用连贯、美丽、温柔的声音演唱。 （4）第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。 4、分角色合唱衬词。 （1）老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。 （2）男女分角色合唱2遍。 延长活动： 还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗？ 幼儿园嬉戏教案：角色嬉戏超市、银行、幼儿园 幼儿园嬉戏教案：角色嬉戏超市、银行、幼儿园 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的

34、老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 一、活动内容： 角色嬉戏超市、银行、幼儿园 二、活动目标： 1、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的实力，主题显明而稳定。 2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴主动交往，友好合作。 三、活动打算： 中国幼儿园教案网 1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程视察及调整： 1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，干脆引入嬉戏。师说 “今日我们来玩角色嬉戏，这些玩具可以玩什么主题的嬉戏？” 2、师幼一起回忆上次嬉戏状况，指出嬉戏中的不足，提示幼儿在这次 嬉戏中改进。 师：小挚友

35、也发觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次嬉戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。 4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚起先幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿嬉戏，老师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。 6、结束嬉戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的嬉戏状况。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页