大班科学教案：镜子总动员.docx

《大班科学教案：镜子总动员.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学教案：镜子总动员.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学教案：镜子总动员大班科学优质课教案：镜子总动员大班科学优质课教案：镜子总动员 活动目标： 1通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。 2. 引导幼儿萌发探究镜子的爱好和爱好。 3. 体验嬉戏活动的乐趣。 活动打算： 1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子 2.镜子总动员多媒体课件 3.找一个天气晴朗、阳光足够的天气 活动过程： 一.自由探究，了解镜子的特征 1.每个小挚友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。 要求：视察你的镜子是什么形态的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？ 小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的

2、。 2.请幼儿说一说玩镜子时发觉什么好玩现象。 提问：你是怎么玩镜子的？你发觉镜子有什么本事？ 小结：镜子能照出人和物，还能反光。 二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子 1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有很多镜子，我们一起看一看还有哪些奇异的镜子”。 2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。 三.嬉戏猫捉老鼠，了解镜子可以反光 把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。 1.用嬉戏的口吻激发幼儿活动的爱好。 “老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个猫捉老鼠的嬉戏”。 2.一起玩嬉戏，使幼儿体验到镜子反光的好玩现

3、象。 活动结束： 找一找日常生活中什么东西可以当作镜子运用。 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 大班科学教案：镜子分身术 幼儿园大班科学教案：镜子分身术 活动目标 1、让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。 2、视察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。 打算活动 自由选择活动-科学领域- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小挚友呢？） 活动内容 【导入】 1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推想两个镜子比照可以望见许多个物体的缘由。 - 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？ - 在哪

4、儿看到的？ - 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？ 【绽开】 2、观看试验视频【镜子分身术】，说说试验目标，试验依次和备品。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 利用镜子的特征，视察在镜子的折射下能看到多少个物体。 - 看一看试验依次 。 1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。 2）在镜子中间放一个球。 3）视察一下镜子折射出的球的数量。 【活动1：把两面镜子的距离拉远】 3、视察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么改变。 - 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。 - 镜子折射出来的球有几个？ - 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量

5、有什么改变？ 【活动2：把两面镜子的距离拉近】 4、视察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么改变。 - 两面镜子之间距离拉近。 - 镜子里有几个球呢？ 5、 说说镜子之间距离的改变，球的个数有什么改变。 - 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？ - 为什么球的数量会不同呢？ 【结束】 6、试验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写试验结果。 活动评价 - 对于镜子特征的理解以及视察的主动度进行评价。 老师活动相关信息 镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原

6、理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能干脆看到的事物。 大班体育教案：全身总动员 活动目标： 1、通过若干练习的仿照，发展跳动以及支撑时的身体限制。 2、在活动中明确队列意识。 活动打算： 沙包、长绳、路障、软场地、垫子、音乐等。 活动过程： 一、热身运动 踏步及碎步练习 师：今日李老师给你们上节体育活动，首先请小挚友四散站好，双手平举，不要遇到你旁边的同伴。 师：你们会踏步吗？好，我们现在原地踏步走。 师：今日李老师教你们一个新本事碎步。两手张开，半蹲马步扎稳，1,2起 师：现在我们来玩个嬉戏，看看你们的反应实力。我拿的是什么（哨子）对，是哨子，听哨声，来踏步，当我的哨声变快时，说明就是碎

7、步了，听我的哨声，预备，起先。 师：刚刚我们是用哨声，现在我拍手，你们来踏步，我拍的快就说明碎步，慢就说明踏步，听好哦，我会有许多改变。 师：好，放松一下，抖抖腿，甩甩手。 二、基本活动 冲锋陷阵 玩法：幼儿在起点线上以下蹲姿态跳或爬过中间的活动场地，老师投掷沙包，幼 儿避让直至终点线。 师：接下来，我们要玩一个嬉戏，望见前面有黄线，我们都站在这条黄线上来。 师：我们要用小矮人走的方式走到对面黄线，小矮人走怎么走？要走的越低越好，越矮越好。 师：很好，我们再走一次。 师：这是什么？（沙包）对，你们小矮人走的时候，我会投掷，向你们放射炮弹，你们要怎样？（不能被炮弹打中） 师：刚刚我们是小矮人走，

8、现在我们要增加难度，小矮人跳，怎么跳？谁来师范一下。 师：恩，你完成的特别好，动作也有很到位，接下来，打算，当你们跳的时候，我也会来扔炮弹，这回我换个方向。 师：这次我要加大难度，看我示范，双手撑地，左脚或者右脚抬起往前爬，像只蝎子一样，在你爬的时候，我也会投掷炮弹，这回我再你们前面，把你们看的清清晰楚，当心不要被我的炮弹打中哦。 师：你们完成的很好，这回我请几个小挚友来当炮弹手，留意，扔的时候不要朝脸上扔，朝天上扔就行。 师：好，有点累了，让我们放松下。 12 玩法：幼儿散点站位，老师在前，依次示范原地纵跳，原地左右转体跳，原地转 身跳，以及原地纵跳接头上击掌等练习。 三、集体嬉戏 1、原地

9、转体跳 师：四散排好队，双手平举，你会跳吗？跳跳看，跳的越高越好，累了就休息。 师：今日我们要来变向跳，花式跳，双手碰地，高高跳起手向上，看我示范。 师：这回我们要来点花式，轻轻跳起，转向你的左边，再来一遍。 师：左边转了，现在我们转向右边，右边也都转了，现在变后边，你来示范一下。现在我们转一圈，留意先跳后转，落地要稳，留意打算的时候，要屈膝。 师：来最终一关，高高跳起，再空中击掌，次数越多越好，我来试试，信任你们做的比我好。 2、趣味支撑 师：看，我带来了垫子，两个人一块垫子，站在垫子后面，面对前方，就像我一样。 师：手放在背后，身体轻轻抬起，像一座小桥，再来一次。 师：轻轻抬起身体，留意看

10、我的脚，右脚抬起来，打个招呼，交换左脚。放松一下。 师：现在换个方向，跪在垫子上，脚往后伸，手向前伸，交换一下。 师：我的左手你的右手，撑在垫子上，手撑起身子，用你的右手支撑好，换个方向再来一次。 师：接下来来个最难的，让我试试。老师不行让你们来做吧，但是你们只要双手承载垫子上，老师会把你们的脚抬起来，不要自己做，会有危急。 师：让我们请这里的老师来帮帮忙，看看哪个小挚友能坚持最久。 四、放松运动 放松操：着重静立平衡。 师：放松一下，现在把你自己想象成一颗魔豆，把垫子想象成方形花瓶，现在把魔豆种进花瓶。 师：施肥，浇水，晒太阳，魔豆长大，量量看粗不粗，魔豆越长越高，你可以踮起脚尖，魔豆越长越

11、大，然后长出了叶子，一阵风吹来，呼，又一阵大风吹来，呼。 师：假如用脚比作根，一只脚能站稳吗？另一只脚呢？看谁能撑到最终。 12好玩的镜子（小班科学教案） 活动目标 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、激发用镜子视察四周的事物的爱好。 活动打算 1、照片：公告汽车 2、镜子人手一面。 活动过程 一、出示镜子，引起幼儿爱好。 老师：瞧！这是什么？它是干什么用的？ （老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望） 二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。 1、让幼儿自主玩一玩，说一说： 你发觉了什么？ 2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看

12、、说一说，自己对镜子的相识。 三、“照镜子”感知自己五官以及表情。 1、镜子里有什么？动一动镜子，你还望见了什么？ 2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。 启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？ 四、了解镜子在生活中的广泛用途。 你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ （激励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。） 五、嬉戏：照镜子 1、我的表情 如，老师说：兴奋。 小挚友就笑一笑，照照自己的表情。 2、我是镜子 老师做照镜子的人，小挚友做镜子里的人，老师做什么，小挚友应当什么？ 激励幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一样性

13、，体验照镜子的欢乐。 大班优秀科学活动方案:粗粮宝宝总动员 大班优秀科学活动方案:粗粮宝宝总动员 活动背景： 吃“粗粮”曾是很多中国老人记忆里抹不去的事儿。如今，极具养分价值的“粗粮”又成了现代中国人青睐的保健食品。 设计意图： “粗粮”是相对大米、白面等“细粮”而言的一种称呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。由于其品种繁多，幼儿也缺乏这方面的感知阅历，因此本活动的重点是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征，了解它们的名称；难点是培育幼儿的语言表达实力及合作实力。活动的主要流程为：谈话引题-视察感知、表达沟通-操作感知、体验合作-引向延长。考虑到现在的大班幼儿已相识了一

14、些汉字，所以在活动中我以图案文字实物相对应的方式让幼儿对几种粗粮名称的文字在视觉上进行了感知，但我并不作明确的要求，只是作为一次在活动中引发幼儿无意识记汉字的尝试。对于这些粗粮的进一步认知目标，如植株的形态、产地等我觉得对幼儿的实际生活意义不大，可以放在以后的延长活动中稍作了解。 活动目标： 1、了解各种粗粮的名称，感知它们基本的外形特征，并用清晰、正确的语言进行表达和沟通。 2、能主动地参加粗粮的视察与操作活动，合作地完成操作任务。 3、了解粗粮对人体健康的作用，懂得要疼惜粮食。 活动打算： 各种粗粮（玉米、高梁、小米等）的实物若干；粗粮宝宝大图谱；各种粗粮食物若干；小框、小盆若干。 活动过

15、程： 一、 品尝粗粮，谈话引出主题粗粮宝宝。 通过品尝和谈话让幼儿知道粮食可以分成细粮和粗粮，并简洁地介绍 粗粮对人体健康的保健作用。 二、 视察粗粮宝宝，并用语言沟通它们的基本特征及名称。 1、 幼儿以小组为单位进行视察和沟通，老师巡回参加。 2、 师幼集体沟通，老师出示粗粮宝宝大图谱，并依据幼儿的介绍依次，将相应的袋装粗粮宝宝贴到图谱上，桌子上的幼儿将相应的袋装粗粮宝宝放进中间的小框中。 3、 找找这些粗粮宝宝长得不一样的地方。 4、 丰富其它的粗粮品种，如红薯、南瓜。 三、 幼儿操作，进一步感知粗粮宝宝的外部特征，尝试合作地完成任务。 每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮宝宝的小框，请幼儿合

16、作地 将它们分类，放到各自的小盆内，一盆放一种，以小组为单位进行竞赛，看哪一组分得又快又干净，请优胜组介绍合作阅历。 四、 活动延长： 请小挚友一起把粗粮宝宝的大图谱贴到自然角里，以后和老师一起 种一种，试一试。 大班美术海底总动员教案与反思 活动目标： 1能运用线描画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。 2能尝试不同颜色的搭配，体验撕贴和线描画的乐趣。 活动打算： 阅历打算：学习过线描画，了解海底常见的生物种类 材料打算：海底总动员PPT、素描纸、彩色打印纸（小纸片）和浆糊、棉签等。 活动过程： 1出示幻灯片1，引出活动内容。 老师提问：海底有哪些动物和植物？ 2. 出示幻灯片2，观赏海底世界

17、的漂亮景色 师：蓝色的海洋里有什么？它们是什么样子的？ 小结：海洋里有各种各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物；有各种各样的海草等 3.出示饭灯片34，引导幼儿进行撕贴创作。 （1）出示幻灯片3：引导幼儿观赏其他幼儿的作品 （2）出示幻灯片4：提出操作要求 4.幼儿操作，老师循环指导。 老师重点关注活动材料能否满意孩子的活动需求，并刚好供应材料。 5评价和观赏作品 活动反思： 这节活动中的幻灯片中的幼儿作品是在我园爱好班中产生的同年龄段的作品，对于孩子的同伴学习有着主动的作用。在这个幻灯片的制作中，将操作的流程中的重点在幻灯片中展示出来，能够更有效地指导孩子的活动。 另外，从孩子在这节活动的表现来

18、说：沿着外轮廓撕纸的技能要求还是相对较难的。所以，在今后的活动中，老师可以借助一些工具：比如剪刀等帮助孩子更简单地完成作品，在下学期孩子的实力提高之后在进行撕纸的活动。 大班科学教案：风 活动目标： 1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。 2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算： 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的物品。 活动过程： 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。） 2、用筐内物品探

19、究产生风的方法。 （1）幼儿自由探究，老师巡回指导。 那现在教室里有没有风呢？我们小挚友能不能想方法变出风来？老师为你们打算了许多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。 （自评：注意视察和倾听，把握教学契机 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？ 应当以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索，只有留意视察儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，然后针对儿

20、童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教化者的作用，以满意幼儿发展的需求。这样真正收到实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有特性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只留意了让幼儿自由探究和探讨，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意细致倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。） 12 （2）幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（

21、小结：小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。） （3）师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来，空气一动起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。） （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到新颖的事物和现象，都能激发他们的新奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干脆告知来让幼儿获得学问，而忽视了儿童在教化过程中的主动探

22、究。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教化要尽量让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中

23、总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。） 3、初步了解风的用途和危害。 风在我们生活中有哪些用呢？ 风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？ 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？ （自评：培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共

24、处中也产生了各种依存关系。纲要中指出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。因此，我们就应当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。） 12大班科学教案：赛车 活动目标： 1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。 2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 活动打算： 场地布置。积木、板、小汽车若干。 活动过程： 一、导入活动 老师：昨天，我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得

25、快，跑得远？这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今日，我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。 二、幼儿试验。 （1）交代竞赛的要求和规则。 师：今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。 （2）介绍记录表格的运用方法。 怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。假如我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下

26、面。翻车在下面记录。 表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。 （3）幼儿操作进行试验。 幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。 （4）师生共同总牢固验状况。 请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。 最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。 是不是斜坡越陡越好呢？（不是） 三、老师小结。 今日我们通过试验探讨了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会

27、跑得越快越远的问题。 幼儿园大班社会教案快乐总动员 目标1.能用语言、舞蹈、嬉戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。2.主动参加“民族大联欢”活动。3.能与家长共同活动，感受联欢活动的欢乐。打算1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有肯定了解。2.活动前幼儿已按自己的意愿打算好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。3.活动前幼儿园打算好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。4.发放通知，邀请家长参与“民族大联欢”活动。过程1.智力大冲浪(分班进行)。以抢答的形式进行“祖国之最”的学问问答。出示相关物品，说出是哪里的特产。

28、老师或幼儿表演简洁的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿揣测他表现的是哪个少数民族。2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。做打算工作。老师、家长帮助幼儿按自己的角色化妆。藏族舞：北京的金山上。维吾尔族舞：掀起你的盖头来。朝鲜族舞：苹果舞。蒙古族舞：骑马。汉族舞：秧歌舞。集体舞：歌声与微笑和爱我中华。3.品尝风味小吃。和爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。边吃边说说是什么民族的风味小吃。建议1.这个活动由大班年级组联合举办，需二课时。组内老师分工合作，分别担当主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，自愿参与其中一种民族舞蹈的表演及打算活动。2.活动中的演出服装可由幼儿与家长共同打算，也可由幼

29、儿园供应。3.活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。 幼儿园小班科学教案：镜子里的我 活动目标: 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子，主动参加照镜子嬉戏活动，对用镜子视察四周的事物感爱好。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质打算：镜子人手一面。 活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿爱好。 老师：瞧！这是什么？它是什么样的？ 2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜

30、子的相识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 老师：镜子里有什么？动一动镜子，你还望见了什么？ 老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？ 3、了解镜子在生活中的广泛用途。 老师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 4、引导幼儿开展“照镜子”的嬉戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小挚友做镜子里的人，老师做什么，小挚友应当什么？ 激励幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一样性，体验照镜子的欢乐。 活动反思：活动起先让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一

31、看、说一说，初步探究、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都特别的感爱好。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发觉了什么的时候，幼儿还不能表达。最终的“照镜子”嬉戏活动让幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，通过嬉戏体验了照镜子的欢乐。 大班美术活动家懊恼 蔬菜总动员 活动目标： 1、相识蔬菜的颜色并进行分类，同时相识蔬菜的菜名。 2、学习蜡笔涂色的方法，驾驭肯定的力度做到涂色匀称。 活动打算： 蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜（实物）。 活动过程： 一、导入。 1、师：小挚友，今日老师想给你们看一些图片，看看你们认不相识。 出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候假如相

32、识她的就要喊出她的名字哦！ 出示蔬菜（实物）师：今日老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？ 幼：想师：这些蔬菜小挚友有没有见过，有没有吃过呢？ 幼：有视察与演示。 请幼儿视察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？ （2）请小挚友说说这些菜簇新不簇新？为什么？ 师幼总结：簇新的菜水分多，颜色艳丽。老师启发幼儿，说出涂色应当有肯定的力度，着色匀称。 （3）老师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是美丽簇新的蔬菜。 小结：簇新的蔬菜养分好，人人吃了身体棒！今日我们看看小挚友都喜爱哪些蔬菜宝宝？ 2、提出作画的创作要求。（播放

33、轻音乐）小挚友在画画的时候着色要匀称、驾驭肯定的力度，大胆想象丰富画面。 3、幼儿作画，老师巡回指导的要点。 （1）画的蔬菜要大，画的品种要多。激励幼儿大胆画各种图像。 （2）画的蔬菜要簇新，颜色涂满，涂浓。 二、结束部分。 幼儿相互观赏各自作品，并说说自己最喜爱哪个蔬菜宝宝。 小结：蔬菜宝宝是我们的好挚友，同时她给我们带来许多养分，希望小挚友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！ 嬉戏：（蔬菜一家亲）六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，嬉戏结束。 大班科学教案：蜘蛛织网 活动目标： 1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。 2、在完成绘画过程中，培育坚持性和

34、独立自主学习的实力。 环境创设： 范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒 重点与难点： 引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。 活动过程： 一、图片观赏，引出活动 出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？ 出示图片，引导幼儿视察相识蜘蛛网的形态。 二、观赏范例，引导发觉 引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈兴奋地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。 出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里起先？ 小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？ 小蜘蛛又起先织其次张网，织着织着它感到疲乏

35、就转起圈来，这是飞来一只蚊子，望见了说，不好，这里有蚊香，赶忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？ 蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛原委该怎样做？ 老师或请幼儿示范。 三、创作和小指挥组一起织网 蜘蛛又起先织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。 思索先画蜘蛛还是先画网。 四、观赏评价 看看比比哪只蜘蛛织的网最坚固。 大班科学教案：顶纸板 活动目标： 1、对探究顶起纸板感爱好，体验顶起纸板的胜利喜悦。 2、感知纸板只有一个能顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益阅历。 3、提高手眼协调的实力。 活动打算： 物质打算：幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔

36、，展示板等。 活动过程： 一、以介绍材料导入活动，引发探究的爱好。 师：今日老师带来了一个图形娃娃，你们看这是什么形态？（圆形） 二、幼儿初步探究圆形顶纸板方法，感知纸板只有一个点能顶起来。 1、提出问题，幼儿猜想。 老师：假如用吸管顶圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？ 2、老师介绍材料，提出探究的要求。 （1）老师：老师为每个小挚友打算了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？ （2）提出探究要求：你们看，圆形纸片的身上有好几个点，小挚友在每一个点上都试一试，能顶起来的那个点用圈圈出来，做个记号，试好了，请你们写上自己的号数。 3、幼儿操作探究圆形顶纸板的方法，并记录。

37、4、结合记录，师幼共享沟通探究过程与结果。 师：你们都试胜利了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在那个点上圆形纸片能顶起来？还有其他的点能将它顶起来吗？ 5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的阅历。 小结：原来，在圆形纸片上只有一个地方能把圆形顶起来，而且这个地方就在纸片的中心位置上。 三、迁移阅历，幼儿探究三角形、正方形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发觉纸板只有一个中心点能顶起来。 1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。 引导语：今日，老师还打算了三角形、正方形、长方形纸板，假如也用吸管顶，这些纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？请你们猜一猜，试一试吧。 2、老师提出探究记录的要

38、求：在纸片能顶起来的地方用小圆点做个记号。 3、幼儿操作探究三角形、正方形、长方形顶纸板的方法，并记录。 4、结合记录，师幼共享沟通。 引导语：顶三角形、正方形、长方形纸板你们都试胜利了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？ 5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益阅历。 四、出示不规则的图形，提出问题，引发下次活动探究。 师：刚才小挚友都试了圆形、三角形、正方形、长方形纸片，知道他们都有一个点能顶起来。那这些图形能顶起来吗？请你们下次再试试吧！ 活动延长： 1、在科学区中，投放几何图形和不规则图形，接着探究顶纸板。 2、在后续活动中，接着探究顶纸板物风

39、光的大小大班科学教案：够月亮 活动目标： 1在视察动物够月亮的画面中，探讨并发觉叠高时保持平衡的方法。 2与同伴一起尝试叠高，从中体验探究的乐趣。 活动打算： 1月亮的味道绘本和各种叠高的PPT。 2短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春宝药瓶、长短粗细不一的积木、大小不一的正方形纸板（每组5个且大小不一） 活动过程： 一、 交代名称，引发新奇 1今日老师带来了一个关于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？对了，是月亮的味道。那请你来猜猜月亮是什么味道的呢？ 2 （过渡句）有一群动物也想尝尝月亮的味道，他们是用什么方法去够月亮？有没有够到？让我们一起来观赏一下这个故事吧！ 二、听讲故事，理解作

40、品 1观赏故事 2动物们真快乐，都品尝到了月亮。那么，他们为什么会获得胜利呢？出示最终一张图片。（合作、方法） （1）他们是用什么方法来够月亮的呢？ 第一种：幼儿：用了叠罗汉的方法 老师：叠罗汉的方法是怎么样的？ 其次种：幼儿：用了搭积木的方法 老师：是的，小动物们就像搭积木一样一个一个往上叠的。 那他们在叠罗汉（搭积木）的时候有什么隐私呢？是的，小动物们是从大到小一个一个往上叠的。（他们叠高时大小依次是怎样的？） （2）为什么要从大到小这样叠上去？对啊，从大到小叠上去是为了更稳固，叠的更高一些。 （3）他们叠高时站的方向又有什么不同呢？为什么他们要朝不同的方向站？其实这样站也是为了保持平衡、

41、站得更稳固一些。 （4）他们是一个动物去坚持够月亮的吗？（引出合作） 3老师小结：动物们相互合作，渐渐地往上叠，他们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败、同心协力用叠高的方法最终够到了月亮。你们想不想也和挚友一起学一学小动物的方法来叠高呢？ 三、小组合作，探究方法 1第一次探究。 （1）今日老师也给你们打算了许多材料，让你们也来尝试一下叠高。（介绍材料）我们也来学一学小动物的合作，学一学小动物的坚持，学一学小动物叠高的方法来叠高吧。 12 （2）接下来，我请小挚友椅子不动，人轻轻地走到后面，四个人一组合作着进行叠高。（幼儿分组合作操作，老师巡回指导） （3）集中展示沟通。我发觉了四组小挚友都很棒，都胜利了，那现在请你们来介绍一下，你们组是怎么叠高的？（请小挚友到桌子旁边介绍） （4）针对幼儿的操作状况进行点评。 第一种：按从大到小叠高 回应：你们真棒，学习了小动物们从大到小的方法往上叠的，叠得真高。 其次种：积木横着叠 回应：你们很棒，叠得很高，那我们来看看怎么样可以叠得更高一些呢？（引出积木可以竖着叠） 第三种：一条腿叠上去的现象 回应：老师：你们叠得真高，那能不能再往上叠呢？ 幼儿：不能，会倒掉 老师：怎么样叠会使它不倒掉，叠得更高？（几条腿站立会更稳固？引出多条腿站立会更稳固一些）所以假如底下的腿多一些就会更稳固，叠的更高。 （5）老师小结：刚才我们小挚