大班科学活动教案 好玩的影子.docx

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1、大班科学活动教案 好玩的影子大班科学活动方案奇妙的影子 大班科学活动方案奇妙的影子 活动目标： 1、 引导幼儿主动有爱好地探究影子的产生和改变，使幼儿发觉影子的产 生与改变是与光源的改变有关的。 2、 培育幼儿间的协商、合作关系，激励幼儿记录试验结果。 3、 引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的相识。 活动打算： 幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。 活动过程： 一、手影嬉戏导入：猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作视察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究发觉光、物体和影子三者的关系。 2、沟通：你是怎样帮助物

2、体找到影子的？ 引导幼儿：打开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子出现在板上，关上手电筒板上就没有影子了。 3、小结：因为有光，物体拦住了光，所以有影子。 4、探讨：生活中还有哪些光能照出影子来？ 5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。 三、影子的改变 1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。 请幼儿视察，都发觉了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？ 2、沟通：你发觉这些生活中的影子都一样吗？ 3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形态。 4、其次次操作视察：引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。 5、沟通：你的影子是怎么变的？ 6

3、、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡。 四、影子的利用。 1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？ 2、小结介绍：人们用影子的原理独创了电影；工程运用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理独创了一种很好玩的皮影戏。 3探讨：影子在生活中还会造成哪些不便？ 4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就独创了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。 活动延长： 向家长

4、、老师了解无影灯的原理。 大班科学关于影子的教案:顽皮的影子 大班科学关于影子的教案:顽皮的影子 活动目标： 1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。 2、引导幼儿主动参加实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生了影子。 3、发展幼儿的视察、比较、合作、推断实力。 打算活动和学问打算： 1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。 2、知道产生影子所须要的条件。 物质部分： 1、白志、手电筒、固体胶若干。 2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。 3、老师范例一份。 组织形式：集体教学 活动过程 一、激发幼儿学习爱好 打开应集灯，照在墙上同

5、幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事小孔雀的一天使幼儿知道在不同方位的光性照耀出不同长短的影子。 老师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢” 一、 了解影子是怎样产生的 出示小兔并对幼儿说：“今日优质淘气的小兔子想和自己的影子做嬉戏，可他找不到自己的影子，小挚友帮小兔找到他的影子，并看看有什么改变。” 让幼儿用手电照在小兔身上，视察光线角度不同，影子有什么改变，幼儿自由发表看法，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性阅历：只有光线照耀在物体上，物体拦住了光线才能产生影子。 二、 跳舞的影子 1、 嬉戏：蝴蝶跳舞 老师操作嬉戏材料表演，幼儿视察蝴蝶飞起来跳舞，但

6、不牢固操作过程。 2、 为幼儿供应材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过试验操作启发幼儿想方法 让蝴蝶跳舞。 3、请个别幼儿把自己探究结果告知大家，并掩饰过程。 4、探讨：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？ 5、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必需有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。 四、进一步探究“影子”跳舞的奇妙 1、供应各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。 2、幼儿探究依据状况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思索，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。 3、

7、幼儿讲解并描述方法并沟通，引导幼儿视察和体验，物体是怎样活动的？ 4、你们发觉什么隐私？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动） 5、老师小结：当手电移动时，光线的位置发生了改变，这是影子的位置也会发生改变，这样它们就跳起舞来了。 五、活动延长 1、到户外去找寻各种物体和自己的影子，并玩踩影子嬉戏，在欢快的气氛中结束本次活动。 2、引导幼儿在日常生活中接着视察“光和影子”的好玩现象。 3、组织幼儿在区域活动中接着探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。 好玩的扑克（大班科学） 活动目标 1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。 2、学习记录试验结果并乐

8、于大胆明确的表达自己的想法。 3、在探究扑克的多种玩法中熬炼求异思维，乐于合作探究。 活动打算 1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。 2、不同形态的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。 活动过程 一、自由玩扑克牌，探究扑克牌的各种玩法。 1、提出活动内容，强调探究规则： 师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今日我们就要用扑克牌玩嬉戏。玩扑克牌嬉戏时要遵守下面几条规则： （1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。 （2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。 （3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。 2、幼儿自由探究扑克的玩法。 3、幼儿沟通共享玩

9、法。 4、老师记录并总结幼儿玩扑克的方法。 师：请小挚友说说你们是用什么方法玩扑克的。 （老师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。） 二、自由探究“让两张扑克牌站立”的方法。 1、提出探究的问题，强调探究规则： 师：刚才我们总结出许多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是 （1）把扑克胜利站立在桌上的方法记录在本子上。 （2）一种方法记录一格。 （3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。 2、幼儿自由探究“扑克站立在桌上的方法”并记录。 3、幼儿共享沟通自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲解并描述边示范扑克牌站立的方法。） （1）

10、你是用什么方法让扑克牌站立在桌子上的？ （2）有不一样的方法吗？ （3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？ （4）哪一种方法站得最稳？ 4、老师小结。 师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小挚友记录的方法中我们发觉两张相互依靠，直立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。 三、合作探究“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 1、提出探究任务。 师：我们现在又有一个新的挑战任务，就是“用扑克牌搭建得又高又稳”。 2、出示图文结合的竞赛规则图，引导幼儿认读，明确嬉戏规则： （1）四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。 （2）供应不同形态的卡纸作为协助工具，可以运用，也可以不用

11、。 （3）时间：五分钟。 （4）最高最稳的获得金牌。 2、幼儿自由组合探究出“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 3、幼儿沟通胜利与失败的阅历。 4、老师小结：底层的扑克牌应当两张一组直立在桌上，要摆放的多而稳，依据自己选择的卡片图形搭建，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。 4、老师给搭得最高的一组颁发金奖，其他小组分别颁发银奖、铜奖。 活动延长 1、将扑克牌投放到区域中，不借助协助材料，激励幼儿自由探究出更多“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 2、激励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探究出各种好玩的玩法。 大班科学活动策划方案:好玩的弹性物品 大班科学活动策划方案:好玩的弹性物品 好玩

12、的弹性物品 一、活动目标： 1、发觉物体的弹性（能变形、还能复原原状），了解弹性在生活中的运用。 2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。 3、能用较完整的语言表述在他探究中的发觉和感受。 二、活动打算： 材料 1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份） 材料 2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用） 三、活动过程： 1、呈现材料，引起幼儿爱好 请幼儿玩玩桌上的东西，感知发觉弹性。说说你是怎么玩的？发觉了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发觉和感知 ）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来

13、等。 老师在幼儿发觉的基础上小结：有的东西在力的作用下，形态会发生改变，不用力时又复原原样，叫物体的弹性。 2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压） 3、弹性的利用，引导幼儿在生活中找寻 你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？ （依据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒适，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。） 4、幼儿制作弹簧小玩具 （1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿爱好。 （2）老师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。 （3）幼儿玩

14、一玩自制的弹簧小玩具。 大班科学教案：好玩的报纸 活动目标： 1、探究用各种方法将长方形剪成长条，发觉长度发生的改变。 2、了解过期报纸的用处，体会废物利用的意义。 活动打算： 报纸、双面胶、纸篓、剪刀、黑板架。 活动过程： 一、我们爱看报纸 1、这是报纸。谁喜爱看报纸?(了解喜爱看报纸的人许多) 2、我们知道哪些报纸的名字(或“你能叫出什么报纸的名字”)? 3、为什么人们喜爱看报纸?在报纸上可以看到什么?(报纸可以让我们知道很多事情) 二、过期的报纸很好玩 1、沟通：这些报纸看完之后，有什么用? 2、用报纸可以玩吗?怎么玩?(折纸等) 3、操作：报纸有很多种玩法，试一试卷一个望远镜，单筒双筒

15、都行。 三、剪报纸 (一)第一次操作尝试 现在我们换一种玩法，就是剪报纸，比一比，看谁剪得最长? (1)细致看看，这张报纸从哪里剪的一根纸条会比较长呢?试一试。 (2)把自己剪的纸条挂在黑板的双面胶上：比一比谁剪的比较长? (二)商讨 (1)报纸的长边和宽边哪一边剪得长? (2)还能从哪里可以剪出比这两条边更长的纸条? (3)把长边和宽边连在一起剪，而且不断掉，会不会更长呢? (三)其次次操作尝试 1、老师将长的纸条一一展示出来，并激励幼儿反复尝试，越剪越长。 2、沟通各自用的好方法(例：从外往里一圈连一圈地剪，一正一反不剪究竟地剪直线等)。 3、发觉小小的报纸尽然可以剪出那么长的纸条，而且剪

16、出长纸条的方法有很多。 四、团报纸 1、演示团纸团：现在有好多纸屑，看我来整理一下，我是怎样整理的?(发觉老师整理成一个小纸团) 2、大家来团个纸球试一试(要团得紧一些，最终用玻璃胶封住)。3用纸球投篮，大的投进大箩筐，小的投进小箩筐。 五、延长 利用报纸还能做什么嬉戏?(如：比一比怎样不用手和粘连物使报纸在胸前不掉落。 大班科学教案：影子的变身 活动目标 1、依据光到物体的距离视察影子大小的改变。 2、理解光和事物距离的不同而对影子的影响。 活动概要 - 依据手电筒的位置视察影子的形态，依据手电筒到纸杯的距离视察影子大小的改变。 打算活动 -【自由选择活动-科学领域】-Big eye sma

17、ll eye活动纸- 影子的变身（这是什么的影子？） 活动内容 【导入】 1、观看动画片【影子的变身】，说说影子的形态和大小。 - 纸杯的影子有什么不同呢？ - 为什么影子会变大或变小呢？ - 和老师一起来做试验吧。 【绽开】 2、观看视频【影子的变声】，了解试验目标，备品，试验依次。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 从上面照耀纸杯，从下面照耀纸杯和从侧面照耀纸杯产生的影子都有什么不同？ - 手电筒在远处照耀纸杯和在近处照耀纸杯影子又有什么改变呢？ - 看一看试验依次 。 1）用手电筒照耀纸杯。 2）更换手电筒的位置，视察影子。 3）把纸杯和手电筒的距离

18、拉近。 4）把纸杯和手电筒的距离变远。 【活动1：由于手电筒照耀位置的不同影子也不同。】 3、 让幼儿们干脆用手电筒照耀纸杯，视察手电筒位置的不同影子的不同。 - 用手电筒照耀纸杯的上面，影子是什么样的？ - 视察用手电筒照耀纸杯的下面，侧面，背面时影子的样子。 【活动2：由于手电筒离纸杯的距离不同影子也不同。】 4、变换手电筒离纸杯的距离视察影子的大小。 - （手电筒和纸杯距离很近的时候）影子是多大呢？ - （手电筒和纸杯距离很远的时候）影子是多大呢？ 【结束】 5、试验结束后，Big eye small eye活动纸（）- 影子的变身（影子的大小有改变）写出试验结果。 留意事项 - 削减室

19、内的照明，使室内变暗后进行试验。 - 以光和事物的距离，光照事物的方向的不同为中心视察影子的形态。 活动评价 - 试验结束后，对随着光位置的不同而影子改变的理解程度进行评价。 - 对随着光和事物距离的不同而影子不同的理解程度进行评价。 中班科学活动教案 好玩的筷子 活动目标： 1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。 2、让幼儿练习运用筷子做到姿态正确并用筷子学会夹物品。 3、发挥幼儿的想象思维，用筷子创建各种图形。 活动打算： 各种样式及色调的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。 活动过程： 一、猜谜语，激发幼儿的爱好。 敬爱的小挚友，老师在上课前要出个谜语让大家

20、来猜，看看哪个小挚友能最先猜出来，两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。 中国人很聪慧，在古代的时候，我们的老祖先就独创了筷子这种既便利又卫生的用餐工具。它是每天都要和我们见面的小伙伴，在吃饭的时候帮助了我们，是大家的好挚友，今日老师就要请小挚友们一起来相识一下我们的挚友筷子！ 二、说一说：筷子。 1、请幼儿自己介绍带来的筷子今日小挚友都带来了筷子，请大家来介绍一下吧。 2、引导幼儿发觉筷子的不同之处。 介绍完了吗？把你的筷子和旁边小挚友的筷子放在一起比一比，看有什么发觉？ 筷子是五彩缤纷的，有红的、有蓝的，还有银白色的，筷子还有哪些不一样？ 除了颜色、形态不一样，还有什么不一样呢？ （拿起不锈钢筷

21、子）这双筷子是用什么做的？ 原来筷子的制作材料还有不同。 今日老师也请来了很多筷子挚友，我们大家一起来看一看这些筷子吧。（播放课件，介绍各种质地的筷子。） 三、幼儿学习操作筷子，用竞赛激发幼儿的学习爱好。 你们会用筷子吗？接下来，我要请小挚友来一个小竞赛，请你们用筷子来夹玻璃弹珠、黄豆、纸片，比一比你们一组里谁夹得最多。让我们一起来动手吧。 幼儿进行竞赛，师巡回指导。 现在老师请一个夹得多的小挚友来说一说，你是怎么夹的？（老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做协助。） 四、激发幼儿玩筷子。 1、刚才我们用筷子夹东西玩得很快乐。

22、其实筷子还会变戏法呢，不信你们看。（老师将一些筷子摆成好看的形态，调动小挚友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。） 2、造型嬉戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭 3、自由结束。 活动延长： 老师将在探究角放置筷子，有爱好的小挚友可以在那里探究筷子的其他奇妙。并告知幼儿在运用筷子的时候要留意平安。 小班科学活动教案 好玩的磁铁 活动目标： 1、引导幼儿探究磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的爱好。 2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。 活动打算： 磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针。 活动过程： 1、嬉戏引入老师出示各种各样的磁铁。

23、 2、磁铁的特性师：小挚友，你们很聪慧，那确定知道磁铁有些什么本领呢？下面请小挚友来做个试验，你们就确定磁铁有什么本领了。 然后告知老师，行吗？ 师：请小挚友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小挚友认一认，是些什么东西。然后每个小挚友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么状况。起先！ 生：做试验师：小挚友，做好了没有？你们发觉了什么？ 生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。 师：有没有小挚友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。 生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？ 生：有了。 师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？ 生：都是铁。 师：对，都是铁，这说

24、明磁铁有什么本领？ 生：能吸铁。 师：好，小挚友们真聪慧，试验出了磁铁能吸铁的本事，好能干！ 请小挚友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。 3、玩乐活动：跳舞娃娃。 师：下面再玩跳舞娃娃的嬉戏，同样是利用刚才学的磁铁的本领来玩，看看哪个小挚友最聪慧。 延长活动： 师：请小挚友回家以后，视察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。 中班科学活动教案 亲亲影子 活动目标： 1.了解常见的落叶树，感知秋天树叶改变的季节特征。 2.尝试按树叶的形态、大小与影子进行匹配。 重点难点： 尝试依据树叶的形态、大小与影子进行匹配。 活动过程： 一、感受秋天的改变。 提问：你知道现在是什么季节

25、？你从哪可以看出是秋天了？（天气改变、人们的着装、大自然环境的改变）小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。 二、播放多媒体课件，了解故事内容。 1.播放动画前半段提问：小树叶为什么会离开大树妈妈？ 小结：秋天到了，一些树叶就会渐渐地变黄，渐渐地离开大树。 2.播放动画后半段提问：树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶宝宝是通过什么方法，怎么样才找到自己的影子的？它们的形态一样吗？颜色一样吗？ 老师小结：小树叶最终亲到了自己的影子，原来树叶和影子在形态和大小上是一样的。 三、在视察、比较、质疑中发觉隐私，获得阅历。 播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈

26、妈，我也想去亲亲自己的影子，你们能帮我找找我的影子吗？ 1.帮梧桐叶找影子（出示众多梧桐叶的影子）请幼儿细致地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的影子？为什么？ 老师小结：原来树叶和它的影子在形态、大小上是一摸一样的。 2.拓展有关落叶树的学问探讨：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子？ 老师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。 3.幼儿操作，匹配嬉戏，进一步积累阅历。 老师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他们连起来。 延长活动： 那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。 大班科学教案：影子剧团 大班科学教案：影子剧团

27、 活动意图： 本活动选自省编教材第六个主题活动奇异的影子。在这个主题探究活动中，影子的动态改变是孩子们最感爱好的关注点，千变万化的影子现象始终吸引着孩子的新奇心，他们总是在有光的地方找寻影子的各种姿态的改变，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势改变二个。为了满意幼儿这种探究的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了肯定影子相关学问的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演嬉戏，引导他们体会科学学问所带了的乐趣，激发他们探究科学的爱好，培育良好的学科学的看法。 活动目标： 1、引导幼儿体会共同合作、协作默契的进行影子表演的乐趣。 2、从嬉戏中激发幼儿探究科学的爱好，新奇

28、心。巩固有关影子的学问。 3、培育幼儿学会视察，动脑思索，发展其语言表达实力。引导通过运用影子来进行故事表演。 活动重难点： 重点：影子表演 难点：引导幼儿用自己的语言来创编故事。 活动打算：投影仪、手影材料（给幼儿供应丰富的材料，幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等 活动流程：一、以嬉戏的形式，回顾以前学过的有关影子的学问，为表演嬉戏做打算，进入主题活动。 、 回顾学问点：影子的形成光和物体 嬉戏：捉迷藏引导幼儿去探究有光、无光影子发生了什么改变？通过感知光，回想一下影子形成的条件。 总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。 、 回顾学问点：动作与影子是一样的。 嬉戏：我来猜

29、猜看，老师在幼儿身后跳舞做动作，小挚友背对老师面对屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的视察影子的改变，引起幼儿思索。你们是怎样知道的呢？影子。 总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是一样的。 二、老师利用影子的动态改变的特点，引发幼儿用手影进行表演的爱好，体会影子带来的乐趣。 激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的改变，看看像什么？（主要是探究用手影表现出各种小动物）。 三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演 、 老师与若干小挚友表演影子故事 你们的小手真灵活，表演出了这么多不同的影子。请小挚友想一想，我们还能用什么来表演影子。 观赏故事-分析角色（一起商议

30、如何表现）-安排角色（引导小挚友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-故事表演 （引导幼儿运用各种方式、找寻各种材料来进行影子故事表演）。 、 幼儿分组编故事，找寻表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事 小挚友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演嬉戏，发展幼儿口语表达实力。 四、故事手影表演 请小挚友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子嬉戏带来的欢乐。 小结：影子的作用还真大，今日我们又知道了一个关于影子的用处表演故事。小挚友表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个

31、剧团叫什么名字呢？小挚友都是小演员，我门去给其他班小挚友演出好不好？ 大班科学教案:我见过的影子 大班科学教案:我见过的影子 活动目标 1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的相识。 2、引导幼把见过的好玩的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标记符号的方式进行表征。 3、让幼儿了解影子的形成和影子的改变。 活动打算 1、活动前几天提示幼儿视察物体的影子。 2、每个幼儿绘画用的纸、笔。 活动过程 1、谈话导入主题 组织幼儿谈话： 1）、你见过影子吗？ 2）、你都见到过什么样的影子？ 老师小结，引出课题。 2、幼儿分组沟通 1）、先将幼儿分成六组。 2）、引导幼儿沟通自己所见过的影子。 3）

32、、尽量调动幼儿讲解并描述的主动性。 3、绘画影子 引导幼儿将好玩的影子用绘画或标记符号的形式表征出来。 4、展示幼儿作品。 将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发觉的好玩的影子现象。 5、老师讲评。 活动效果 幼儿能主动参加探讨，相互沟通讲解并描述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的改变，并能精确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。 大班科学教案:会变的影子 大班科学教案:会变的影子 目标：获得影子形成.改变的详细阅历；培育探究影子现象的爱好。 打算： （1）幼儿操作材料：手电筒.立体小玩具和白色背景板每小组一份。 （2）老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并

33、在蝴蝶翅膀上开几个洞。 （3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。 过程： （1）通过试验，了解影子的形成缘由。激励幼儿用比较恰当的语言表述影子。 A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具出现影子。 介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。 探讨：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？ B.幼儿带着问题再次操作探究，探讨为什么光照在玩具上会出现影子。 老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，视察是否会有影子出现。 小结：物体拦住了光就有影子。 （2）了解影子的改变。（说一种，演示证明一种）小结：变更玩具的位置，影子会发生改变，变更了光源的位置，影子也会发

34、生改变。 （3）嬉戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间改变的关系。出示三幅图，请幼儿依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。 幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡 活动目标 1、引导幼儿在吹泡泡的嬉戏中体验欢乐的心情。 2、激励幼儿想出方法吹出更多泡泡。 3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。 活动打算 1、溶解有餐洗净的水 2、透亮塑料杯，塑料吸管。 活动过程 一、导入 1、出示餐洗净和水 小挚友肯定要细致看呀，看看老师要干什么？ 现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的新奇心。 2、老师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的爱好。 老师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？ 二、绽开 1、老师吹出泡泡，让孩子追捉泡

35、泡。 2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？ 小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照耀就成五彩缤纷的啦。 3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。 小挚友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？ 请几个小挚友来试试。 4、老师示范：吹泡泡 用力不要太大，要渐渐吹。 5、幼儿尝试吹泡泡，老师指导。 提示小挚友吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。 （1）你是怎么吹出泡泡的？ （2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？ （3）泡泡飞到高的地方会怎样？ （4）谁知道为什么泡泡破了？” 小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了. 三、结束 观赏儿歌吹泡泡 小挚友现在我们休息一下，

36、泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起观赏吹泡泡的儿歌吧。 自然结束。 大班科学教学方案:好玩的传声筒 大班科学教学方案:好玩的传声筒 活动目标： 1、感受传声的隐私。 2、对科学活动有爱好，情愿探究。 活动过程： 一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒 1、引导幼儿视察纸棒。 老师：今日老师给小挚友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。 2、幼儿玩纸棒 老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？ 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏 1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师望见有一位小挚友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你

37、们各人找一个好挚友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好挚友说了些什么？ 2、 幼儿两人一组地玩了起来。 3、 提问：小挚友听到你的好挚友说的话了吗？ 4、 老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发觉问题，和小问号交挚友 1、提出疑问： 老师：刚才小挚友都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮，但也有小挚友说听不清晰声音，（出示几根听不清晰的传声筒）这是怎么回事呢？ 2、出示小问号（？）引导幼儿视察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清晰呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根

38、传声筒向我们提出了一个问题。 3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。 四、视察比较，解决问题 1、引导幼儿对比视察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。 2、老师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清晰了。 五、延长：幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页