八年级物理上册《长度和时间的测量》导学案.docx

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1、八年级物理上册长度和时间的测量导学案八年级物理上册时间和长度的测量教案一 八年级物理上册时间和长度的测量教案一 1、学问与技能(1)会运用适当的工具测量时间和长度(2)知道测量有误差，误差和错误有区分2、过程与方法(1)体验通过日常阅历或自然现象粗略估计时间和长度的方法。(2)体验探究长度间接测量的探究过程。3、情感、看法与价值观相识计量时间和长度的工具及其发展改变的过程，培育对科学技术的酷爱。教学重点1、相识常用的计时工具和长度测量工具。2、用刻度尺测量物体长度。教学难点1、长度的间接测量方法。2、误差和错误的区分教学过程我们经常须要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉刚好间和

2、长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺运用和对一些时间、长度单位的初步相识的基础上接着学习。一、时间的测量1、计时工具(1)老师概括介绍计时工具的发展改变过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、灵巧、便利的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最精确的计时装置是天文台运用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。(2)学生沟通课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？简要介绍日晷、沙漏

3、计时原理：日晷：在太阳照耀下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了；沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，依据漏下的沙量计时。)2、时间单位(1)复习小学学过的时间单位及单位间进制率。(2)阅读课文第27页倒数其次自然段，了解在国际单位制中时间的单位是秒。让学生阅读课文第28页科学世界计时标准了解“秒”的精确定义：铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。(3)相识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)3、停表的运用二、长度的测量1、常用的长度

4、测量工具让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后老师出示一些常用的测量工具(刻度(1)尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生视察。(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。2、长度的单位(1)复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。(2)阅读课文第28页倒数第一自然段，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的精确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。(3)相识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千

5、米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)1km=1000m=103m;1dm=0.1m=10-1m;1cm=0.01m=10-2m;1mm=0.001m=10-3m1m=0.000001m=10-6m;1nm=0.000000001m=10-9m3、阅读课文第28页了解一些物体的长度或物体间的距离。4、刻度尺的运用应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。5、学生分组试验。测量物理课本宽度、做课本第30页动手动脑学物理中第3题要求的3个试验。(1)测量物理课本的宽度(2)测量硬币的直径、硬币的

6、周长。探究：不能干脆用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以推断，会使测量不精确。只能用间接的方法进行测量。方法一(卡尺法)：图11-2-1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图图11-2-2所示，用两把三角板紧夹住硬币，均可从刻度尺上读出硬币的直径d。依据公式L=d求出硬币的周长。 方法二(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号起先，在纸面上沿直线滚动n周登记终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L=s/n，再利用L=d求出硬币的直径d=s/n.方法三(替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对

7、折，然后用刻度尺干脆测量圆的d，即为硬币的直径。依据公式L=d求出硬币的周长。方法四(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条绽开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。依据公式d=L/求出硬币的直径。(3)测量一页纸的厚度探究：纸的厚度为10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=L/n.(4)

8、测量细铜丝的直径测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n.三、误差任何试验测量结果不行能是肯定精确的，由于受所用的仪器和测量方法的限制，如在测量长度试验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些，而有的同学估计的可能小一些，而一个物体它的真实长度总是肯定的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量值和真实值之间必定存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。由于仪器本身不行能做的特别精确，试验者对试验的视察总会有偏差，因此误差总

9、是存在的，不能歼灭，但尽量减小误差。错误与误差不同：错误是指不按试验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避开的，而误差是不行避开的。减小误差的方法：多次测量的平均值会更接近真实值，误差较小。达标自查1、给下列各物体的长度填上合适的单位：(1)中学生的身高1700；(2)一个墨水瓶的高为0.65；(3)一课桌的高为0.52；(4)物理课本的宽为1.85。2、运用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是()A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必需从0刻度线量起A、看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线B、读数时，依据所测长度末端靠近的刻度线来

10、读取数据C、记录时，要登记测量的数字和单位3、下列关于误差的说法中正确的是()A、仔细细致的测量可以避开误差B、测量时未遵守操作规则会引起误差C、测量时的错误就是误差太大D、测量中错误是可以避开的，而误差是不行避开的4、下列各刻度尺中不能运用的刻度尺是()A、分度值为1cm的刻度尺B、0刻度线已经磨损的刻度尺C、量程只有10cm的刻度尺D、刻度不匀称的刻度尺5、怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表示出你的测量方法，并将测量结果填在横线上。硬币面值；硬币直径。6、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你须要的协助器材，画出你的测量方法。7、要比较精确地测出京珠高速马路的里程，比较科学而简洁的

11、方法是()A、做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量B、打开地图，依据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离C、利用汽车行驶中里程表计数的改变D、将马路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出实力提高8、在你身上找到长度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，你就可以有这些身体上的刻度进行粗略的测量了。9、利用学校田径场的跑道和秒表，怎样测量自己正常步行时的速度？测出了这个速度你还能进一步测出你家到学校的距离吗？试一试。10小明在学校的田径运动会的跳远竞赛中，奋力一跃，裁判用卷尺进行测量发觉小明的成果刚好打破了校纪录，但裁判长却没有

12、认可这个成果，而是拿来了一把钢卷尺进行了重新测量，你知道这是为什么吗？11、马拉松竞赛的距离是42.195km，竞赛的地点一般都支配在城市里的街道，假如你是主办方，你将怎样将马拉松竞赛路途的距离测量出来呢？说出你的方法，并查阅有关资料或请教有阅历的人，实际的测量方式与你的测量方式相同吗？ 八年级物理上册时间和长度的测量教案三 八年级物理上册时间和长度的测量教案三 教学目标1、学问与技能会运用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区分2、过程与方法体验通过日常阅历或自然现象粗略估计时间和长度的方法3、情感、看法与价值观相识计量时间和长度的工具及其发展改变的过程，培育对科学技术的酷爱

13、教学重难点1、重点：运用适当工具测量时间和长度2、难点：误差的产生。误差与错误的区分教学过程（一）引入新课复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必需知道什么量？怎样利用马路上的里程碑大致测出汽车的速度？通过学生的探讨得出要测出相应的时间。（二）讲授新课1、时间的测量让学生探讨各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。激励学生用科学的眼光相识四周的事物。时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h)学生活动：练习运用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摇摆一个来回所用的时间。2、长度的测量长度的单位：kmmdmcm

14、mmnmm(要求学生娴熟驾驭各进制) 测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺学生活动：测出物理课本的长宽厚；学生探讨并活动：如何较精确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？总结得出刻度尺的正确运用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。测量结果=数字+单位3、误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。错误：由于不遵守测量仪器的运用规则，或读取、记录测量结果时马虎等缘由造成的。两者区分：误差不能消退，但可以减小，例如多测量几次错误可以消退。（三）课堂小结懂得测量时间和长度的方法和用具（四

15、）布置作业完成相应的同步练习教学前分析：课本图1131介绍了几种测量时间的工具，教学中可引导学生说一说各种工具测量时间的方法，激励学生用科学的眼光相识四周的事物。 八年级上册长度和时间的测量学案 八年级上册长度和时间的测量学案 教学打算1.教学目标学问与技能1、知道国际单位制中长度的单位。2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。3、知道测量存在误差。过程与方法1、会运用刻度尺测量长度，会进行特别测量。2、会正确运用手表或停表测量时间，并会估测时间。情感看法与价值观培育学生主动与他人合作的精神。2.教学重点/难点教学重点1、刻度尺的运用和测量时间。2、单位的换算和特别测量。

16、教学难点1、单位的换算。2、刻度尺的运用方法。3.教学用具刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机4.标签【教学方法】讲授、探讨、归纳、对比教学过程(一)引入新课在生活、生产和科研中，人们常常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告知小刚他的身高是163。小刚的身高究竟是多少呢?(学生探讨并得出正确的结果：163厘米或1米63)讲解：上述问题告知我们，测量时必需首先规定被测量量的单位。为了世界各国沟通的便利，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。(二)进行新课一、长度的单位及测量1、

17、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)。它们之间的换算关系是：1km=103m;1dm=10-1m;25px=10-2m;1mm=10-3m;1m=10-6m;1nm=10-9m。例如：惠安至泉州的距离约30km(公里)，初二年龄段的同学身高多数在1.5m1.7m之间，手掌的宽度也许是1dm，手指的宽度也许是25px。2、长度的估测问题1：请目测一下黑板的长度。(请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。)问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m

18、，以此为长度标准，估测教室的长度。(请两同学同时在教室中走路进行估测)3、长度的测量长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择相宜的长度测量工具进行测量。展示：各种类型的长度测量工具尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺(精度高)、螺旋测微器(精度高)等。介绍：刻度尺的运用方法。活动1：(1人一组)：用刻度尺测量物理书的长度和宽度(结果填入表格中)。(选择两个较为典型的、有点问题的测量数据进行评价。)活动2：(两人一组)：测量乒乓球的直径。(老师巡察，并对同学进行指导。)介绍：国际乒联为了我们限制我们中国乒乓球选手，同时也有利于乒乓球活动在全世界更好地开展，把乒乓球的直径从原来的38mm提高到40mm(即所谓的小球改大球)，把乒乓球竞赛从原来的一局21分制改为现在的一局11分制。但在刚结束的第28届雅典奥运会上，中国选手表现依旧锐不行挡，取得男双、女单、女双三块金牌。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页