大班音乐活动教案 一对好朋友.docx

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1、大班音乐活动教案 一对好朋友幼儿园大班音乐教案：好挚友 幼儿园大班音乐教案：好挚友 v 活动目标一、 记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。二、 通过观赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的爱好。三、 让幼儿理解同伴间应相互帮助，友爱相处。 v 活动打算一、 好挚友歌曲磁带，录音机。二、 拍拍手、点点头磁带，举你的右手摆一摆磁带三、 幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。四、 音游：小兔躲雨（音乐及材料） v 活动过程一、 入场拍拍手、点点头及练声小鸭和小鸡。小结：幼儿园里有很多小挚友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真兴奋。引入练声小鸭和小鸡。二、 引入嬉戏举你的右手摆一摆

2、让幼儿感受在一起玩的快乐。三、 今日，我们除了玩嬉戏以外，老师这里还有很多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），观赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教化：在幼儿园里，大家都是好挚友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样相互帮助？请你用“你帮我来我帮你来”说一句话。 小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好挚友），学句子，幼儿园小挚友在一起，都是好挚友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应相互帮助，友爱相处。四

3、、 学唱歌曲好挚友1、 观赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、 观赏二次，熟识歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、 集体跟唱（在位置上做简洁的舞蹈动作）。4、 集体表演唱（边唱边做动作）。五、 音游：小兔躲雨今日，我们在一起学了一首什么歌？（好挚友），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好挚友吧。音乐起先：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！（轰 轰 轰）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔立刻找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公

4、公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说：我们都是好挚友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。 大班语言活动教案 动物好挚友 教学目标： 1、通过看看、讲讲，认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的爱好。 2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。 3、懂得动物是人类的挚友，要珍惜和爱护它们。 重点难点： 1、认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字。 2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。 活动打算： 1、多媒体课件。 2、汉字卡片。 3、小动物图片。 4、动物挚友的大书。 教学过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好

5、。 1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿视察思索）你看到了谁呀？ 师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，淘气的小动物和小挚友做起了捉迷藏的嬉戏，我们一起去找找看有些谁呢？ 2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是细心为你们打算了一份礼物，猜猜看会是什么？ 二、以书的形式引出蝴蝶、蜻蜓等几种动物的图片和汉字。 1、师：我们一起来看看究竟会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精致的图书，打开看看书上写了什么？ 2、师：是种美丽的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧，它有着细瘦长长的触角和两对漂亮的翅膀

6、。我们一起念一遍蝴蝶。我们再一起来看看蝴蝶这两个字宝宝有什么特殊的地方。（都有一个虫字）蝴和蝶这两个字的左边都有一个虫字，所以这两个字都是左右结构的汉字。 3、依次相识蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字这几种动物，并分析字型。 4、师：小动物送给小挚友的这本书上原来都是一些你们喜爱的动物，你们兴奋吗？那就让我们再来相识一下它们吧，出示全部的动物画面，认读全部汉字。 5、师：老师把全部的图片都藏起来，看看你们还相识这些字宝宝吗？（认读汉字）、 三、嬉戏找挚友，巩固认读汉字。 1、接下来我们一起来玩一个找挚友的嬉戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板

7、上。 2、幼儿一起检查后认读。 四、观赏儿歌，知道动物是人类的挚友，要珍惜和爱护它们。 1、师：老师把这幅漂亮的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？老师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。 2、除了这些小动物，你还喜爱哪些小动物？它有什么本事？ 3、师小结：小动物是我们的好挚友，它不仅给我们的生活带来欢乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和爱护它们，让它们成为我们恒久的挚友，对吗？ 活动评析： 幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，留意力不稳定不长久。因此识字活动中，孩子们经常会觉得很枯燥，一堂

8、活动相识的字一多，孩子们就简单产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我依据这些词语的不同特点，实行了多种识字方式，从看图相识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在嬉戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。 识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能留意引导幼儿发觉并驾驭识字的方法。如，在幼儿相识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发觉这些汉子的组成规律，知道带有虫字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我主动引导孩子自己去探究发觉，培育了孩子的识字实力。 2022音乐活动教案

9、好挚友行个礼 活动目标： 1.知道音阶的凹凸改变并能学唱。 2.学唱歌曲，能够根据歌曲节奏改变做相应的动作。 3.乐意与好挚友相互沟通、合作嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.音乐好挚友，行个礼 2.火车头饰23个 活动过程： 一、热身活动 老师与幼儿一起玩身体弹琴的嬉戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。 So Fa Mi Re Do Si Do头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖 二、学习歌曲 1.师：假如你遇见了好挚友，你会怎么做？ 幼儿自由回答，老师可让幼儿边说边做动作。 2.师：让我们来听听歌曲里的好挚友是怎么做的？（播放歌曲好挚友，

10、行个礼） 3.请幼儿说说歌曲的好挚友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答状况，可以再观赏一边歌曲。） 4.老师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作： 好挚友我们行个礼：两人相互行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳打算猜拳，再相互猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上弹音阶；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置 5.幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后老师点评，提示幼儿不足的地方。 6.幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。 三、嬉戏：好挚友火车 老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍嬉戏规则：请23名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请挚友做嬉戏，随

11、着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。 大班语言活动教案好挚友附反思 活动目标： 1.能用 可以是，可以，也可以的句式表达。 2.懂得与挚友间的相处方式，感受友情的美妙与欢乐。 活动打算： 读本好挚友白纸、记录笔音乐。 活动重点： 能仔细倾听别人的表达，有良好倾听习惯。 活动难点： 进一步拓宽生活阅历，体验生活中事物之间的关联性。 活动过程： 一、听音乐进场，找寻好挚友。 1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到挚友了吗？ 师：今日老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫【幼儿回答】。故事中的小黄会和他的好挚友发生哪些好玩的故事呢？让我们一起来共享这个读本吧。 2.师幼共同共享故事师：故事中的小黄

12、跟好挚友做了哪些快乐的事？在你的生活中，你和好挚友会发生哪些快乐的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最终小黄和他的挚友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好挚友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么方法和你的好挚友和好的？ 二、老师介绍好挚友。 1.师：知道了你们的好挚友和小黄的好挚友，那么你们知道我的好挚友是谁吗？【幼儿自由揣测，个别表达。】 2.老师介绍自己的好挚友师：我的好挚友就是俞老师，她有许多的本事：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲很多好玩的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本事。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲好玩的故事，还学习怎样做手工。慢慢地，我们成了好挚

13、友。快乐的时候，我们会在一起谈心；不快乐的时候，我们会相互激励；遇到困难的时候，我们会相互帮助。因为我们经常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小挚友，你觉得我和你们是好挚友吗？是的话，和老师抱一抱！【这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好挚友的】 三、幼儿自由绘画，他们也是好挚友。 师：那你有什么样的好挚友？你为什么情愿让他做你的好挚友？谁有动物挚友或玩具挚友的？它们不会说话，也不会用语言和我们沟通，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的挚友？谁情愿说说看？【激励幼儿大胆表达】 小结：哦！我们有很多的好挚友，好挚友可以

14、是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西。 1.师：刚才我们都说了自己的好挚友，那么你们知道我们的四周谁和谁也是好挚友吗？ 2.老师随机绘画，以美丽的词语小结幼儿的表达内容。 师：窗户和窗帘是好挚友，窗户为我们带来平安与光明，给我们拦住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上拦住外面的光亮，为我们带来宁静与暖和，让我们好好休息，它们是一对欢乐的好挚友现在请你们把你知道的好挚友画出来，然后相互讲一讲，好吗？我要请讲的好的小挚友上来展示他的作品。【老师即兴画出并讲解并描述身边的世界万物有联系的都能成为挚友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶】 3.师：小挚友都很有想法，

15、画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜爱吗？让我们再去找找还有哪些好挚友，然后把他们也编进这本书好吗？ 活动反思： 通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好挚友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕欢乐时间呈现在同伴面前，让大家都来共享、共同倾听，会使得他们的童心世界更多一份美妙。 大班歌颂活动：我们都是好挚友 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲。 2、探究看图理解记忆歌词，并仿照创编部分歌词。 3、感受歌曲和谐欢乐的心情，增加幼儿的环保意识。 活动打算： 1、图片 2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类共同生活在同一

16、个地球上。 活动过程： （一）谈话导入，引出主题。 师：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？ 对，春天来了，小动物们都回来了，可是它们看到了什么呢？ 出示图片一，幼儿探讨。 师：它们的家园被破坏了，怎么办呢？幼儿探讨解决方法。 （二）熟识旋律，理解歌词。 1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里好难受。听，它们在说什么？ 2、老师用小动物的语气说歌词：小兔说“请留一片绿草给我吧。”小鸟说“请留一片蓝天给我。”小鱼说“请留一片清水给我。”熊猫说“请留一片森林给我。”它们齐声说“我们都是好挚友，世界变得更美妙。”幼儿初步感受。（其中逐步出示小动物卡片） 3、师：你听到小动物们在说什么？幼儿探讨并

17、学习歌词。 师：老师把小动物的话编成了一首歌，歌名叫我们都是好挚友，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听。 4、老师在伴奏下歌颂，幼儿观赏。 师：你听到了什么呢？（幼儿自由回答） 5、师：老师用歌声把小动物漂亮的家园唱出来了，你们看是什么样的地方呀？（出示图片二，绿绿的草地、蓝蓝的天空、清清的河水、密密的森林）那这些漂亮的地方是谁的家呢？现在请小挚友再来听一听这首歌曲，然后把小动物们送回它们的家园，好吗？ 6、老师清唱歌曲，幼儿感受后把动物图片送到相应的位置。 师：刚才小挚友把小动物们送回家送得对不对呢？老师来唱歌检验一下。 7、幼儿再一次观赏歌曲。 师：你觉得歌曲里哪一句最好听呢？ 幼

18、儿发表自己的看法，老师依据幼儿的看法适当调整。 师：好了，小动物们都回到自己的家园了，它们现在的心情怎样呢？那我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧。 师：真好听，小动物还想听小挚友唱这首歌曲呢，我们再来一遍，如何？ 8、师：我们是动物的好挚友，那要用什么样的歌声来唱呢？（欢乐的）那用我们美丽的歌声把小动物的欢乐唱出来吧。 9、幼儿再次集体歌颂。 （三）创编歌词 1、师：在这些漂亮的家园里，还有好多动物挚友呢，除了歌里唱的好挚友，还会有谁呀，我们把它编到歌曲里好吗？ 2、幼儿借助图片唱自己创编的歌词。 3、幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验胜利后的欢乐。 （四、）延长： 师：在自然界中，不但动物是我

19、们人类的好挚友，还有其他的，像植物呀、山水呀、微生物呀也是我们的好挚友，我们都要来爱护它们，让它们跟我们相亲相爱生活在一起，共同创建我们美妙的家园，好吗？ 大班主题活动设计：我有一对翅膀 大班主题活动设计：我有一对翅膀 活动目标 1、引导幼儿体验合作的欢乐，满意幼儿想飞的愿望。 2、培育幼儿创新意识与动手实力。 3、利用各种材料制作翅膀能尝试解决制作中遇到的困难。 活动打算 1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透亮胶、绳子等。 活动过程 一、观赏录像，激发创作欲望。 师：你们看，这里有一群想飞的小挚友。（放

20、录像） 1、她们用什么飞？（翅膀） 2、小挚友们想不想有一对会飞的翅膀？ （想） 3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云） 4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓） 二、制作翅膀 那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！老师给你们打算了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去选择，假如还不够，就向我要。我们就起先动手吧！ 三、安装翅膀 1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商议一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住） 2、谁能把你们想到的好方法说出来，与大家一起共享。 材料我已经给你们打算好了，赶快行动，比比谁先胜利。 （提示幼儿假如一个人安装不上，就

21、和小伙伴合作完成，肯定想方法让翅膀牢牢的长在自己的身上。） 四、体验翱翔 现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，起先飞行吧！ 延长：共享体验 来，让我们着陆到这片草地上休息一会儿。谁来告知大家飞行时的感受？ 中班语言活动教案 好挚友 活动目标： 1、培育幼儿倾听的实力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感受，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。

22、2、 体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动打算： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话好挚友及歌曲找挚友CD。 4、阅历打算：幼儿能驾驭一些物体之间的配对关系。 活动过程： 一、起先部分。 1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！ 2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小挚友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起

23、来。 （老师出示童话配套形象图片。） 二、基本部分。 （一）图片配对。 1、请小挚友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答） 2、这些小客人告知老师说它们想找一个好挚友，你们情愿帮助它们么？（集体回答） 3、老师有一个要求，在找挚友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好挚友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好挚友。 （二）观赏童话，理解内容。 1、小挚友真能干，这么快就为它们找到好挚友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。 （幼儿观赏配乐录音童话一遍。） 2、我们给小客人找对挚友了么？ 3、哪些小客人找对挚友了？ 为什么茶壶和水杯是一对好挚友？ 为什么桌子和椅子是

24、一对好挚友？ 为什么钥匙和锁是一对好挚友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好挚友？ 4、谁和谁不是一对挚友？ 小鸟为什么不喜爱和鸟笼做挚友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小挚友探讨：小鸟为什么说我们的挚友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的挚友，小挚友要爱惜它 请小挚友想想怎么样去爱惜小鸟？ （三）学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。 1、再一次观赏童话故事录音，请小挚友轻轻跟读。 2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。 （1）好挚友之间说话时心情是怎么样的？讲话的

25、声音会怎么样？ （2）现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小挚友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。 3、分角色讲解并描述。 现在我把小挚友分成两组，左边的小挚友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小挚友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲解并描述故事一遍。） （四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。 1、我们给小客人找对了好挚友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热情的掌声欢迎它们好吗？ （老师出示其次组图片） 2、这些小客人也有自己的好挚友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一

26、句好听的话-谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。完成后把大卡片送回来。 老师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。 （幼儿操作配对，老师个别提问、指导。） 3、幼儿轮番仿编。请小挚友说说自已刚才为谁找到了挚友，用童话中的话编出来。 三、结束部分 1、这些小客人都有了自己的好挚友，它们特别感谢小挚友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好挚友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？ 2、你有自己好挚友么？现在我们去做一个找挚友的嬉戏，给自己找个好挚友，好么？随着找挚友的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。 大班音

27、乐活动教案 挚友舞 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。 2、能依据动作依次规律快速记忆动作。 3、感受与同伴动作一样跳集体舞的乐趣。 活动打算： 1、幼儿已观赏过歌曲往牧场的小路。 2、往牧场的小路歌曲磁带、录音机。 活动过程： 1、老师与幼儿共同完整观赏歌曲往牧场的小路，进一步熟识音乐旋律，感受歌曲欢快的心情。 2、教幼儿学习1-16小节动作，重点教幼儿学习交替步。 （1）老师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。 （2）老师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。 （3）请幼儿站好双圈，老师哼唱旋律，教幼儿完整做1-16小节动作。 （4）引导幼儿听音乐与舞伴合

28、拍、协调地做1-16 小节动作。 3、教幼儿学习17-28小节动作。 （1）老师示范17-28小节动作，引导幼儿找寻动作的依次规律。 （2）老师带领幼儿边喊口令（腰腰- 肩肩-上上-扭一扭-头头-肩肩-腰腰-扭一扭）边做动作。 （3）引导幼儿听音乐合拍连贯做17-24小节动作。 （4）教幼儿学习交换舞伴方法（男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到新舞伴前面）。 （5）老师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。 （6）引导幼儿听音乐完整地做17-28小节动作。 4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提示幼儿留意舞，提示幼儿留意动作的改变及动作的合拍和协调。 幼儿园大班社会活动“好挚友

29、” 幼儿园大班社会活动“好挚友” 活动目标 1.通过相识自己与他人，知道每个人都有特长，同伴之间要相互学习，共同进步。 2.通过制作“挚友树”，发展幼儿视察力、思维力和口语表达实力。 3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。 活动打算 1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。 2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。 3.幼儿曾和自己的好挚友进行过谈心活动。 活动过程 一、老师简短交代，引出主题：相识自己（室内进行） 1.师：“请小挚友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（镜子）“镜子可以用来干什么呢？” 2.幼儿照镜子，老师提示幼儿进行视察。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，

30、你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？” 3.幼儿放回镜子，老师请幼儿把自己介绍给大家（请35名幼儿讲）：“你们情愿把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？” 4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小挚友把自己小声地介绍给旁边的小挚友。” 5.请个别讲解并描述较好的幼儿边拿镜子边讲解并描述（请12名幼儿讲解并描述）。如“我的脸型是，头发。”6.老师进行简短小结。 二、比较自己与别人的不同（室外进行） 1.提问：“小挚友，刚才你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？” 2.请小挚友自己找一个最要好的挚友，比一比（幼儿自由找寻好挚友）。 3.请23

31、名幼儿讲解并描述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。 4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？” 5.幼儿讲解并描述自己的爱好。 6.幼儿互讲自己和别人的不同。 老师小结：小挚友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小挚友呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。 三、通过找寻生活中的好挚友，启发引导幼儿视察大自然中的树，知道植物之间也有好挚友，教化幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起（户外视察梧桐树）。 1.提问：“小挚友，这是什么树？（梧桐树）“梧桐树的树干是什么样的？”（树干粗，分的树杈多）“它的树叶怎样？”（

32、又大又多） 2.小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子许多许多的时候，树下的荫凉就许多，这一片片树叶就像我们这么多的好挚友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分别，才能给人类带来好处。 3.老师同幼儿一起摘一片树叶，细致视察，并带入室内。 四、制作挚友树 1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小挚友就是这棵大树上的什么呢？”（树叶） 2.介绍制作“挚友树”的材料和方法： 老师打算了两棵树的树干，大家一起来制作两棵挚友树。第一棵树的制作方法是：先请小挚友细致视察梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好挚

33、友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“挚友树”就制作好了。其次棵树的制作方法是：请小挚友同你的好挚友坐在一起，用一张白纸画出好挚友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们打算的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“挚友树”就制作好了。 3.幼儿制作“挚友树”，老师巡回指导。 4.老师小结：小挚友你们看，“挚友树”的叶子多茂密啊！这是因为他们这么多好挚友，团结在一起，相亲相爱不分别。但有时，风吹过来，树叶也会相互碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会相互宽

34、恕，要相亲相爱，团结在一起。 小班主题活动教案好挚友 一、主题背景分析： 小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有许多小挚友来告状：老师，打我。老师，抢我东西针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中刚好引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老师询问谁有餐巾纸，立即会有许多小挚友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发觉好挚友就在我们的身边。于是开展了好挚友的主题。通过活动让孩子感受没有挚友的孤独，从而体会微笑面对挚友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐私。 二、主题实施时间

35、： 2022年3月5日3月23日 三、内容与要求： 喜爱自己的挚友，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。 四、主题环境创设： （一）墙面环境： 幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的欢乐！ 小动物们也是我们的好挚友！ 好挚友们在一起真欢乐！ （二）区角环境： 表演区 幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的欢乐。 各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带 故事区 能边操作，边用连贯的语言讲解并描述故事。 关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片 找挚友 能够知道事物之间的联系，体验有挚友的欢乐。 各类操作图片，如筷子、桌子等； 嬉戏区 体验与同伴一起活动欢乐

36、儿歌：看挚友、摸摸看(围巾) 五、家园共育： 1、丰富孩子一些简洁的做客礼仪。 2、激励孩子邀请几个挚友到家里来玩。共享和同伴一同玩耍的欢乐 3、为孩子打算零食少许，体验与挚友共同共享的欢乐。支持协作家园互动活动：去挚友家做客。 4、家中有客人来访时，激励孩子能大方地待客。 5、利用双休日带孩子去公园、去挚友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，激励孩子相互谦让，友好相处，互帮互助。 6、告知孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的挚友以相互联系，增进友情。 7、耐性倾听孩子的小隐私，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好挚友。 六、实施方案： 活动一：计算活动：好挚友的家 活动目标：1初步了解

37、图画内容，激发幼儿探究欲望。 2能依据动物特征找到适合的家。 活动打算：优化教程每人一份记号笔每人一个 活动过程： 1导入活动： 小挚友们！今日动物王国里面来了很多的动物挚友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物挚友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？细致看看？你们发觉了什么？ 2视察画面找到问题 1234567 长颈鹿大伯说：我的身材最高大！所以我的房子个头最大 小鸟飞飞说：哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子而且我喜爱高处高高的房子！ 熊猫兄弟说：我喜爱长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！ 小狗弟弟说：我要和小鸟做挚友！我的家离小鸟的家最近 3幼儿操作！老师巡回指导 活动二：语言活

38、动：小猪胖胖 活动目标： 1、初步了解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。 2、培育幼儿阅读的爱好。 3、初步感受好东西一起共享的乐趣。 重点、难点：喜爱听、情愿讲 活动打算：制作好多媒体课件 活动过程： 1、导入 请小挚友猜一猜，老师今日请了哪为小客人来。 2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？ 3、幼儿视察并讲解并描述： 1）小猪脸上怎么样？它为什么很快乐？ 2）小猪有许多好挚友，它想和挚友一起共享，请小挚友猜猜，小猪的挚友有谁？ 3）逐一出示图片进行提问讲解并描述 4）今日小猪兴奋吗？小猪为什么这样兴奋啊？ 4、小结：我们小挚友平常有好东西也应当象小猪一样与好挚友一起共享，是

39、不是啊？ 活动三：音乐活动做客 内容与要求： 1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2.乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 活动打算： 1.歌曲找挚友 2.已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程： 1.歌曲找挚友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。 放两遍音乐。 2.嬉戏 师：听到你们都找到了好挚友，那我们一起到好挚友家做客吧。 （1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍） 谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！*呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀，大家都好呀，欢乐真不少，哈哈哈！ （2）让幼儿在此基础上进行创编。 活动延长：说说自己的好挚友 师：刚才我们多找到了

40、自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢？为什么要找他做你的好挚友呢？ （1）幼儿沟通自己的好挚友。 说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。 （2）老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。 活动四：语言活动故事：谁来了 内容与要求： 1依据描述的详细特征，猜猜、讲讲谁来了，感受挚友多，真快乐。 2学习描述生活中长长的。 活动打算：故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。 活动过程： （一）以达达过生日为线索导入活动。 出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。 师：小挚友们看，这是哪儿呀？ 12

41、34567 是达达小挚友的家里，小挚友和达达打个招呼，达达你好! 今日达达装扮得漂美丽亮的，可兴奋了。你们知道他为什么兴奋吗？ 小挚友说的都是快乐的事，达达今日过生日，所以特殊兴奋。 他想请小挚友们一起来庆祝生日，你们情愿吗？ 达达还请了别的挚友，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。 （二）看看、想想、说说谁来了 等待并迎接客人达达的挚友是谁？看看是谁来了？ 1出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？ （你看到的是长长的耳朵）。 打开门看看，出示小兔。 达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。 达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。 2出示长尾巴问：谁来了？你是怎么

42、知道的？ （这是一个动物的尾巴） 这条尾巴是什么样的？ （那是谁来了） 打开门看看。出示小猴 达达要请小挚友和他一起迎接小猴，谁情愿？ 3、出示长长的颈项：谁来了？你怎么知道的？ （这是一个动物的颈项，它（长长的） （谁来了呀） 打开门看看。出示长颈鹿。 达达要请几个小挚友一起帮他迎接长颈鹿。 4出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？ 大象有什么样的鼻子？ 打开门看看。出示大象 达达要请小挚友们一起帮他迎接大象。 引导幼儿发觉：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人。 细致看看，这些客人都有什么特殊的地方？ 老师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的颈项，大象有长长的鼻子。原来达达的好挚友身上都有长长的东西。 （四）完整观赏课件，讲解并描述故事谁来了