幼儿园大班科学教案：螺丝本领大.docx

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1、幼儿园大班科学教案：螺丝本领大大班科学教案：螺丝本事大 幼儿园大班科学活动：螺丝本事大 【设计意图】 幼儿生性新奇，常常对四周的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见，很简单激发幼儿的探究欲望。新纲要指出：对于科学探究活动要尽量创建条件，让幼儿实际参加操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在开心的操作活动中，了解粗浅的科学学问，培育科学爱好及视察分析实力。 设计思路如下：1、首先以“百宝箱“引出操作材料，激发幼儿探究操作的爱好。2、分组操作，以竞赛的形式得出结论：螺丝作为固定连接物体的材料最便利、牢固。3、通过自由玩螺丝，引导幼

2、儿发觉螺丝在匹配的状况下才能很好的固定连接物体。4、通过自由摆布一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。 【活动目标】 1、相识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的状况下，可以连接、固定物体。 2、了解螺丝旋转上升的特性。 3、通过操作活动，培育幼儿的科学爱好，以及视察分析的实力。 4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 【活动打算】 1、每幼儿两块螺丝玩具。 2、不同直径的螺丝。 3、带有螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。 4、细铁丝、双面胶、透亮胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。 【活动过程】 （一）、谈话导入，引起

3、操作爱好 “孩子们，你们常常做梦吗？昨晚我做了一个特别好玩的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的珍宝，你们想看吗？谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件珍宝。” 幼儿摸“珍宝”，说出它的用处。师：“这些看似一般的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的特别奇妙，可以和小挚友一起玩一个特别具有挑战性的嬉戏。 （二）、操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点 1、 出示嬉戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透亮胶，分别放在四个容器里。幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。师：“白胡子老爷爷给每个小挚友打算了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，

4、把这两块积木牢牢的连在一起。小挚友有没有信念完成任务？好，起先工作。看那一组最先完成任务。” 2、 幼儿操作，纪录结果。 3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。结合速度和坚固程度，评出第1、2、3、4四个名次 4、老师总结：用螺丝作为固定连接材料是最便利、最牢固的。螺丝本事最大。 （三）、相识螺丝的结构 幼儿每人一颗螺丝，通过视察螺丝的结构，相识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。 （四）、找寻螺丝，进一步相识螺丝的作用 请小挚友看一看，想一想，教室里或

5、者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？幼儿自由发言。老师刚好激励：“小挚友说的真好，可以看出你们都是一些擅长视察的好孩子。” （五）、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性 老师供应匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。 老师这儿有很多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小挚友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。 结论：螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的状况下才能很好的固定、连接物体。 （六）、相识螺丝在现实生活中的广泛应用 供应活动打算3中的材料，幼儿操作。 “老师还给小挚友打算了另一些更好

6、玩的东西，请小挚友也给它们配对，边玩边思索一个问题：这些东西有什么相同的地方？”拿起一样，细致视察它，放下，再拿一样，视察、放下，谁看出了它们的相同之处？请说。 老师总结：对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们利用螺丝的原理在很多东西上都设计上螺纹，用来相互连接又快又牢固。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。 （七）、延长： 老师给小挚友布置个作业，回家视察，也可以向家长询问：还有哪些东西上有螺丝？明天咱们相互沟通好不好？ 【活动反思】 在本次活动中，幼儿操作爱好深厚，竞赛气氛主动热情。每个教学目标都是在孩子们亲自操作、摆布、视察

7、、比较的过程中完成的。以竞赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本事最大”这一结论，是本次活动中最胜利的环节。 不足之处出是第六环节：找出相同之处。难度较大，多亏一个很聪慧的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充分，设计成两个活动会好一些。 幼儿园大班科学教案：舌头本事大 活动目标： 1、通过视察，了解舌头的外形特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、探讨中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿相识在生活中该怎样爱护自己的舌头。 4、发展幼儿的味觉感官，培育探究自身奇妙的爱好。 活动打算： 1、每人镜子一面，调味品一份（

8、包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程： 一、导入，引出主题 1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问：是谁帮助我们发出这些好玩的声音？ 二、相识舌头各部分的名称及部位 1、师：对了，是我们的舌头，你有没有细致的视察过它？今日老师为每个小挚友打算了一面镜子，请你细致地视察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边视察边发言。 3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿相识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、

9、血管和突起。 4、师：刚才小挚友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件） 三、了解舌头的作用 1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。 2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿探讨） 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问： 你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（老师：因为舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。） 4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。 老师指导并引导幼儿探讨：为什么有的小挚友的舌苔会特殊重？（老师：因为舌头是反映身体状况的

10、一个标记。） 5、老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。 四、探讨如何爱护舌头 1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？ 2、幼儿探讨。 3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。 活动延长 1、智力抢答，老师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本事。 幼

11、儿园大班科学教案：了解动物特别的本事 活动目标 1.了解动物的特别本事，知道人类的很多独创创建都与动物有关。 2.能利用对动物本事的的相识进行大胆想象，设计自己的的新独创。 活动打算 各种动物图片及依据动物独创的物品的图片，笔、纸等。 活动过程： 1.音乐导入：动物仿照操，随音乐做动作。 师：刚才我们做了动物仿照操，你喜爱小动物吗？你喜爱什么的小动物？为什么喜爱它？它有什么本事？下面老师跟小挚友一起相识几个小动物挚友： 2.出示图片一： 师：你喜爱小鸟吗？它有什么本事？ 幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起仿照小鸟飞。 师：我们假如想到自己想去的地方要怎么办？ 幼儿：坐飞机。 师：我

12、们一起学飞机起飞的动作。 师：飞机与小鸟有什么相同之处？ 得出结论：飞机是依据小鸟的原理制造的。 3.图片二：蜘蛛知网。 师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相像？（渔网、捕蝶网、纱网、等。） 结论：生活中的网状物品就是依据蛛网的原理制造的。 4.图片三：海底世界。 师：水里有什么？鱼有什么本事？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示船的图片。 师：鱼鳍像船的什么？（船桨）我们仿照一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么？（瓦片） 结论：瓦片是依据鱼鳞的原理做的，船就是依据与游泳的本事制造的。 5.总结：其实，只要你是个细心视察的孩子你会发觉生活中的许多东西都是仿照小动物本事做的。 6.嬉戏：猜

13、一猜 我们来玩个嬉戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示许多图片，细致看假如你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。 活动延长： 1.小挚友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？ 大象吊车 螃蟹钳子 变色龙迷彩服 人跳舞机器人跳舞 鲨鱼潜水艇等。 2.我们小挚友来当小独创家依据小动物的本事，也来设计个小独创吧。相互沟通自己的小独创，结束活动。 幼儿园大班科学教案：转动 活动目标: 1、情愿探究使各种物体转动的方法 2、关注生活中的转动现象，发觉转动在生活中的运用 活动打算： 筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔

14、盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。 活动过程： 一、嬉戏引入： 嬉戏：迷迷转 （迷迷转，迷迷转，大风停了，我不转。老师和小挚友一起念儿歌，念完后，做一个动作，老师数到十在动。） 二、第一次探究 熟识材料： 老师：听有声音，它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转？ （介绍材料） 第一次探究操作 老师：他们想请你们帮忙，你能帮助他们吗？（幼儿回答：能） 老师：但是我有一个要求，等会儿你要告知大家，你是用什么方法让什么东西转动起来的？ 小结 老师：我要请一个小挚友说你是用什么方法让什么东西转动起来的？ （依据幼儿的沟通抓住重点如一些动词的运用，以及与转动有关的因素都可以总结） 三、其次次

15、操作 1、激发幼儿的探究欲望 老师：看老师来变魔术，看这是几？（老师从背后出示手势） 2、其次次操作操作 老师：这一次，我们要取两样不同的东西，让这两样东西合作，让其中一样转动起来。 老师：记住是“二”（出示手势）！就是代表两样东西合作哦！ 3、小结 留出空间，让幼儿边演示边讲解。老师适当在边上总结。 四、嬉戏：想得快，说得多 老师：你们说的太好了，老师要送你们一样小礼物，看看这是什么呀？（出示一 本关于转动的故事图画书） 老师：这本书可好看了，你们想不想看？先让我来看看（翻书）。哟，里面的故 事讲的可好了，图画真美丽呀！（幼儿回答：想） 老师：我们先要玩一个想得快，说得多的嬉戏。就是老师把书

16、放在桌子上，然后站到很远的地方，回答出来一个问题，老师就想前走一步。行吗？（幼儿回答：好） 老师：听好老师的问题，在我们的生活中有哪些东西是转动的呢？想得快，说得多，现在起先！ 幼儿园大班科学教案：相识风 活动目的： 1、让幼儿知道空气流淌形成风。 2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。 3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动打算： 1、课前引导幼儿视察风给外界带来的改变，如：红旗、水、头发等的改变。 2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。 3、有关风的课件。 活动过程： 1、谈话：这几天老师让小

17、挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水面起水纹，你们知道是谁引起的吗？ 2、让幼儿感知空气流淌形成风。 （1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。 （2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。 （3）小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。 3、了解风的特性。 （1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。 （2）老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？ 小结：风看不见，抓不着

18、，只能感觉到。 4、玩纸屑。 （1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。 （2）探讨：玩完后让幼儿自由探讨，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。 5、了解风的好处与坏处。 幼儿探讨，老师讲解。 （1）（看课件）风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。 可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船这样的风很可恨。 （2）小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。 6、玩“风车转转转”嬉戏。 幼儿每人一

19、个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。 带幼儿到户外玩风车结束活动。 幼儿园大班科学教案：茫茫沙漠 一、活动目标 1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。 2、相识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。 3、激发幼儿探究大自然的愿望。 二、活动打算 1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。 2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，人手一支笔。 三、活动过程 1、引导幼儿视察实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。 老师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？ 老师：骆驼的身上有什么？它们有什么特别的用处？ 老师：骆驼喜爱吃什么？骆驼生活在

20、什么地方？ 老师：骆驼有什么用途？ 老师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼色身上有厚厚的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。 骆驼的眼睛会产生很多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻子可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛。可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。骆驼氛围单驼峰和双驼峰。驼峰可以贮存养分。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙里。 骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。 2、组织幼儿探讨： 老师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？ 老师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等。） 老师：为什么人们把骆驼称为“沙

21、漠之舟”？ 老师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应当怎样防止沙化？ 3、组织幼儿观看介绍沙漠的录像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。 4、引导幼儿阅读幼儿用书。 视察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？ 请你用连线的方法帮助骆驼走出沙漠。 幼儿园大班科学教案：开锁 活动目标： 1、能在运用标记后更快开锁，初步理解钥匙和锁的对应关系。 2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题，体验和共享与同伴努力之后胜利的喜悦。 3、在活动中对汉字感爱好，乐意去理解和感知。 活动打算： 1、收集的各种锁和钥匙。 2、三只有不同锁的“藏宝箱”。（里面有礼物） 3、一封信；一张时间记录纸。 4、制作

22、标记的材料。 活动过程： 1、师用语言引发幼儿开锁的欲望： 1）昨天，我听到一个消息，大三班的小挚友在玩开锁的嬉戏，他们进行了竞赛，在分钟内把这些锁全部打开了，你们想不想也来试一试，能不能来挑战一下大三班的小挚友，用更快的时间打开全部的锁呢？ 2）规则：a、开锁时要记时。 B、可以几个合作，把打开的锁放在一边的盘中。 C、不能损坏锁，开时要当心。 3）请一位老师做裁判，并帮助记时。 2、幼儿谈谈第一次开锁的感受： 1）比较时间，看一看有没有挑战胜利。 2）说说你的感受，为什么没有胜利？ 3）集体探讨：用什么方法才会使锁开的更快？才能挑战胜利？（引出做标记来提高开锁的速度） 3、制作标记：运用各

23、种材料在钥匙和锁上制作对应的标记。 4、其次次开锁并记时，知道运用标记后能更快地打开锁，同时挑战胜利。 5、才智爷爷送礼物： 1）读才智爷爷的信，理解其中的意思。 2）分组合作开锁，看一看每一把锁的不同之处和各自的特征。 3）体验打开“藏宝箱”后的喜悦之情。 幼儿园大班科学教案：旋转的车轮 活动目标 1、了解轮子的特点及作用，简洁了解轮子的发展史。 2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。 3、在视察与操作中发展探究实力，激发探究科学的爱好。 活动打算 科学试验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形态的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。 活动过程

24、一、问题激趣。 师：假如汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形态的轮子呢？ 请幼儿说说自己的想法。 我们有没有方法验证自己的想法呢？ 二、科学探究。 1、试验一：汽车没有轮子会怎样？ 老师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？ 小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。 2、试验二：谁会滚动。 老师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？ 幼儿进行试验，验证揣测。 小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动

25、的正方体、三角体滑得远。 3、试验三：一指功。 老师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。 老师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。 师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？ 老师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运输东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中渐渐独创的。 三、感知轮子在生活中的应用。 你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？ 幼儿大胆说出自己的想法。 阅读幼儿用书轮子转不停，了解轮子的发展和在生活中的应用。 活动应变 第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，视察和感知

26、轮子在生活中的应用。 活动延长 请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。 区角活动 科学区：把试验用的东西放入区域，激励幼儿主动参加科学试验。还可增加试验：想方法将不会滚动的积木变成会滚动的；试验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。 环境创设 张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。 家园同步 请家长和幼儿一起找寻生活中的轮子，并做好记。 请家长跟幼儿做科学小试验：“谁跑得快？”。 随机教化 学会提问是激发幼儿探究爱好、保持新奇心的一个重要方法，日常激励幼儿对四周事物和现象多提问。 相关链接 阅读轮子的独创，拓展学问面。 幼儿园大班科学教案：顽皮的阳光 设计意图： 玩影子是幼儿最感爱好的嬉戏,老师紧

27、紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再按部就班地深化:影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探究影子舞蹈的奇妙以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地驾驭了有关“光与影子”的感性阅历:光线照耀在物体上,物体拦住光线就产生了影子、 在本次活动中,老师充分做到以幼儿为主体,老师为主导,培育幼儿探究科学实践的爱好,发展幼儿的视察.比较.推断实力,让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯,提倡幼儿自己体验胜利的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感、 教学目标： 1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望、 2、引导幼儿主动参加实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性阅历,即:光线照耀在物体上

28、,物体拦住光线就产生了影子、 3、发展幼儿的视察.比较.推断实力、 教学打算： 1、每人一个小手电筒,一张白纸、 2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个、 3、彩色小鸟.彩色小狗若干.老师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒、 教学过程： 一、幼儿自由玩影子 老师打算两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子,(放伴奏音乐) 老师关掉投影仪,安定幼儿心情,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题) 二、了解影子是怎样产生的、 1、小小试验 老师打开投影仪,随意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上,让幼儿视察,产生影子没有? 老

29、师关掉投影仪,随意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上,让幼儿视察,产生影子没有? 提问:谁能告知老师影子是怎样产生的? 小结:光线照耀在物体上,物体拦住了光线,就产生了影子、 2、帮助小猫 (出示小猫和图片)师:有只调皮的小猫想和自己的影子做嬉戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小挚友你能告知它,在什么状况下能找到自己的影子吗? 幼儿自由发表看法,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性阅历:只有光线干脆照耀在物体上,物体拦住了光才能产生影子、 三、影子的舞蹈 1、嬉戏“小鸟跳舞” 老师操作已制作好的嬉戏材料进行表演,引起幼儿仿照的爱好,但暂不揭示操作的步骤、 2、供应幼儿

30、操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想方法让“小鸟跳舞”、 3、幼儿操作.老师视察,了解幼儿的操作状况.激励幼儿自己动脑筋解决问题、 4、组织沟通探讨: (1) 请个别幼儿把自己的探究结果告知大家,并演示过程.、 (2) 探讨:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢? (3) 老师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必需有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上、 5、让幼儿检查自己的作业,订正错误,并体验胜利的欢乐、 四、 启发幼儿进一步探究影子舞蹈的奇妙。 1、出示小狗,假如想让小狗跑动起来,小挚友想一想,应当将小狗身体的

31、哪部分粘在纸上? 2、幼儿自己动手探究,老师巡回指导赐予正确的帮助、 3、深化体验 请幼儿讲解并描述操作方法并示范,引导幼儿视察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时,影子也左右移动,手电筒上下移动时,影子也上下移动)、 4、老师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了改变,这时影子也会发生改变,这样它们就跳起舞来了、 五、手影故事表演 老师教几种手影:孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹,幼儿自由练习、 组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事.(放伴奏音乐)、 1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说

32、怎样才能产生影子。 2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下视察影子有什么不同，为什么？ 3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么改变？想一想影子为什么会变？ 4、老师和幼儿一块玩踩影子嬉戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。 5、出示幻灯机、投影仪，老师和幼儿一块表演手影嬉戏，让幼儿视察影子随着手形的改变而改变。 6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等） 7、我们利

33、用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子嬉戏、进行手影和皮影活动） 8、通过活动形成对影子的科学相识，培育幼儿不怕黑夜的英勇精神，并喜爱影子的活动。 幼儿园大班科学教案：淀粉躲猫猫 活动领域：科学活动前评析 中心电视台少儿频道“才智树”里有一档特别受小挚友欢迎的节目科学泡泡，当孩子们看了节目以后，经常会沟通探讨。有时还会学电视里的样子用一些简洁的材料进行科学小试验。我受此启发，选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探究活动的主要内容 活动目标 1、感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小试验中操作探究的爱好。 2、学习简洁的记录，乐意表述自己的发觉。 活动打算 1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画

34、的图画、装有碘酒的喷壶2个，大记录表一张，分类图两张、老师演示材料一份。 2、幼儿操作食物：米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋；记录表人手一张，水彩笔若干支；碘酒一杯，滴管人手一根。抹布一块。 3、食物照片。 4、幻灯。 活动过程实录 一、引入活动。 1、今日，老师带来了两幅画，一号图是小挚友用什么画的？（用面粉加了水以后画的），二号图呢？（用白色油画棒画的）大家能看清晰这两幅画吗？听说，有一种水很奇妙,一喷上去，能使其中一幅画看得更清晰。你们想来试一试吗？ 2、了解碘酒 这是什么？碘酒有什么用呢？ 3、用碘酒喷画 请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行试验。 提问：几号图画看得更

35、清晰了？变成了什么颜色？一号图画原来是用什么画的？ 小结：当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上，图画就变成了紫黑色，真好玩。 二、找寻遇到碘酒会变色的食物。 那么，碘酒遇到好吃的东西也会变紫黑色呢？我今日带来了一个大馒头，大家先来猜一猜，假如碘酒遇到馒头会变怎么样？ （幼儿猜想）我们先把它登记来。 1、学习记录的方法。 （出示记录表）刚才我们要探讨的是馒头（老师在嘴巴下画上“馒头”）“？”代表什么?这里画的是什么？（猜好以后，我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒，滴在馒头上，当心，滴管不要遇到馒头。细致视察，发觉了什么？我们在“滴管”下画一个） 2、幼儿动手操作并记录。 现在轮到小挚友来做小小试验

36、家了。要当好试验家可没那么简洁。别忘了先把要探讨的食物画下来，还要猜一猜，再用碘酒试一试。 3、幼儿试验并记录 4、幼儿沟通试验的过程和结果。 （1）幼儿自由沟通 （2）请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的试验结果。 （3）那么碘酒遇到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找。 三、嬉戏：整理照片 大家都找到了吗？现在请你们来帮个忙。碘酒遇到它们会怎么样呢？请你们把根据“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。（请个别幼儿分类，大家一起检查。） 四、结束 有的食物会变颜色，有的食物不会变颜色。这里还有一个小隐私呢！会变色的食物里都藏着一样东西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”

37、是一对很好玩的挚友。它们在一起会发生奇异的改变。在我们生活中，还有很多这样的小奇妙，以后我们接着来发觉。 一、对选材的反思 生活中存在很多奇妙的现象，碘和淀粉在一起发生的自不待言的反应，引起了孩子足够的新奇心。碘和淀粉是两种平安试验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是生疏的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟识不过了。因此在活动前，老师和孩子们一起用面食的制作材料面粉，画了面粉水画，既是本次活动的铺垫，同时也为探究活动的开展埋下了伏笔。 二、对目标定位的反思 在本次活动中，以“1、感知淀粉遇碘变色的特性，激发幼儿在科学小试验中操作探究的爱好。2、学习简洁的记录，乐意表述自己的发

38、觉。”为活动目标，目标定位较贴切、精确。 因为对幼儿来说，不在于探究为什么发生改变的缘由，而在于引发幼儿对科学现象的爱好和主动探究的实力。引导幼儿注意科学探究的过程，学习用简洁的方式进行记录。 三、对活动过程的反思 （一）反思教学的环节设计与进程 爱好是孩子学习的老师。问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望，对调动爱好有主动的推动作用。在活动中，“奇妙水是什么”吊起了孩子们的胃口。依据标记，孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”，对于“碘酒”，老师在这一环节中进行了适当的说明，使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的，借机帮助孩子了解必要的保健常识,拉进了碘酒和孩子们的距离. 发觉科学

39、，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的奇妙反应，找寻食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探究欲望。老师引导孩子在理解记录表的基础上,进行视察、操作，记录自己的猜想和所得出的结论；引导孩子进行探讨和沟通，发展他们的沟通和表达实力。孩子须要的不是一个简洁的结论，而是通过亲身的经验来建构自己的学问，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过同等的沟通来丰富个人的理解。 幼儿园大班科学教案：好玩的电线 活动目标： 1、随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。 活动打算： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线

40、若干 2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动爱好 1、 师：小挚友看，今日老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？ 2、 小挚友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？请小挚友上来摸一摸 3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？ 二、看一看，引导视察想象 1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日老师要用电线来变魔术呢，请小挚友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、 老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形态？像什么？ 3、 电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的形态。你们想不想来变魔术呢？

41、你们想变成什么呢？ 三、玩一玩，激励创建表现 1、师：今日老师为大家打算了很多既平安又好玩的电线，下面小挚友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师视察指导。 3、师：你把电线变成了什么？ 四、做一做，启发思索探究 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！你能想出什么方法让它站起来呢？ 2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等） 3、师：今日老师也为小挚友打算了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 五、评一评，保持探究爱好 师：今日小挚友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小挚友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小挚友回去以后还可以再试一试，变一变。 幼儿园大班科学教案：好玩的玉米 一、活动目标： 1、通过摸、看、尝等方法相识玉米，并能用语言表现其基本特征。 2、通过尝试，驾驭拨玉米的技能，知道要一层一层剥。 3、学会视察、比较，对玉米加热膨胀后的改变感爱好。 二、活动打算： 1、生玉米每人一根、特地用来爆米花的干玉米一包。 2、微波炉一只、餐具若干。