八年级生物下册导学案（一）人教版.docx

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1、八年级生物下册导学案（一）人教版人教版八年级生物下册导学案（附答案） 八年级生物下册第七单元生命的持续和发展第一章生物的生殖和发育导学1第一节植物的生殖1.描述植物的有性生殖。（重点）2.通过视察、思索和探讨，能够列举植物常见的无性生殖。（难点）3.通过探究活动，尝试植物的扦插。一预习内容1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”实行的方法是（）A嫁接B分根C扦插D杂交2.嫁接的方式可以获得（）A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状3下列进行无性生殖的植物是（）。A.向日葵B.椒草C.小麦D.高粱4梨、桃等的栽

2、培通常用（）来繁育优良品种。A.嫁接B.种子C.扦插D.压条5园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采纳的繁殖方式是（）A扦插B嫁接C压条D杂交二班内活动6春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上全部的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？7马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农夫在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农夫这样做的道理。三课堂达标8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_。9植物的组织培育是利用_的原理，使植物组织在人工限制的条件下，通过细胞的_和_，快速发育成新植株的高新技术

3、手段。10生命在生物圈中的持续和发展，最基本的环节是生物通过_，世代相续，生生不息。四作业建设11在生产实践中，人们常常利用_和_等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。12下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；玉米种子种下去长出玉米植株；小麦靠风力传播花粉进行繁殖；马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。ABCD13看图填空依据图一和图二，请回答下列问题。（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_，图二所指的方式是_。（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用_做接穗，图二是用

4、_做接穗。 八年级生物下册第七单元生命的持续和发展第一章生物的生殖和发育导学2其次节昆虫的生殖和发育1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）2.通过视察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点）3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。一、预习内容1.下列生物不进行变态发育的是（）A青蛙B家蚕C家燕D蝗虫2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（）。A.变态发育B.不完全变态C.完全变态D.个体发育3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（）。A.不完全变态B.完全变态C.

5、变态发育D.不变态发育4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）。A.幼虫卵蛹成虫B.卵蛹成虫C.卵幼虫蛹成虫D.卵蛹幼虫成虫5.下列不属于完全变态发育的昆虫是（）。A.菜粉蝶B.螳螂C.家蚕D.蝇6目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农夫收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（）A有性生殖，完全变态B有性生殖，不完全变态C无性生殖，完全变态D无性生殖，不完全变态7蝗虫的发育要经验卵、幼虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区分主要表现在-（）A若虫身体较小，生殖器官没有成熟B若虫身体较小，无翅，无外骨骼C若虫身体较小，生殖器官发育成熟D若虫身体较小，有

6、翅，有外骨骼8昆虫与我们人类的关系非常亲密，下列有关叙述错误的是（）A吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫B捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期C适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量D蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期9生命世界真奇异！漂亮的蝴蝶竟是由毛毛虫变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相像的是（）家蚕蝗虫蜜蜂蟋蟀D二班内活动10.家蚕的生殖和发育（1）生殖：家蚕的生殖方式是_（2）发育：家蚕的一生要经验_、_、_、_四个时期，称为_。除了家蚕以外，_等昆虫也采纳这种发育方式11.蝗虫的生殖和发育（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_（2）发育：蝗虫的一生要经验_、_、_三个时期，称为_。除了蝗

7、虫以外，_等昆虫也采纳这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体_，_没有发育成熟，仅有_，能够跳动，称为_，若虫经过_次蜕皮，不经过_期，发育成成虫。12.完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于_发育（2）不同点：完全变态发育经验4个时期_不完全变态发育经验3个时期_，没有_期 人教版八年级生物下册全册导学案（附答案） 八年级生物下册第八单元健康地生活第三章了解自己增进健康导学2其次节选择健康的生活方式1分析几种疾病的死亡率，相识生活方式对人体健康的影响。2探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响3.相识到酗酒和吸烟对人体健康的危害；相识毒品对健康的危害。4学会选择健康的生活方式

8、一、自主学习1生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种_,如_、_、_、_和_，等等。人们的生活方式与_有亲密关系。2健康的生活方式不仅有利于_,而且有利于提高人们的_,提高_。3烟草燃烧时，烟雾中含有多种对人体_的物质，如_、_等，这些物质进入人体，不仅能诱发多种呼吸系统疾病，如_，还有可能会诱发_。4吸毒会损害人的_系统，降低人体的_功能，并使_受损，呼吸麻痹，严峻的会导致死亡。5世界卫生组织将_定为“世界无烟日”，将_定为“国际禁毒日”。二、合作探究1.全班同学分成男生组和女生组，男生列举健康的生活方式，女生列举不健康的生活方式，列举的越多越好，并绽开5分钟的辩论赛。 2.男生组探究酒精

9、对水蚤心律的影响，设计的方案如下提出问题：酒精对水蚤心率有影响吗？作出假设：酒精对水蚤心率有。或者酒精对水蚤心率有。设计安排：在试验时可配制如下的不同浓度梯度的酒精：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等。在15左右的室温中经过大量的试验，并在试验中选择10s内水蚤跳动范围在3036次之间的成年水蚤为材料，经过多次试验得到以下平均数值，分试验组和比照组。水蚤10秒钟内在不同浓度的酒精溶液中的心跳次数清水1%3%5%8%10%15%20%10s内心跳次数33302824222118死亡分析试验数据，得出结论3女生组探究烟草浸出液对水蚤心率的影响，设计的方案如下提出问题：烟草浸出液对水蚤

10、心率有影响吗？做出假设：烟草浸出液的浓度液高，水蚤的心跳次数；或者烟草浸出液的浓度液高，水蚤的心跳次数。制定安排：不同浓度的烟草浸出液的配制方法为，在半支香烟的烟丝中分别加20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏水浸泡1天，用其浸出液做试验。分试验组和比照组。设计记录表格水蚤10秒钟内在不同浓度的烟草浸出液溶液中的心跳次数清水50mL40mL30mL20mL10s内心跳次数3536373941分析试验数据，得出结论三、反思整合恶性肿瘤心血管疾病现代文明病生活方式影响健康脑血管疾病四、检测反馈6下列各组疾病中，可能由不良生活习惯造成的是：A高血压、心脏病；B天花、感冒；C疟疾、鼠疫；D血友病、

11、色盲。7长期吸烟，很可能诱发：A肺癌；B胃癌；C心脏病；D肝硬化。8下列叙述中，正确的一项是：A一辈子吸烟，照样活到八九十岁；B油炸食品好吃，可以多吃；C高蛋白质食品有养分，摄入的越多越好；D禁止吸烟，拒绝毒品9吸烟对人体的各个系统造成危害最大的是：A消化系统；B循环系统；C呼吸系统；D神经系统。10酗酒造成的酒精中毒，主要危害：A神经系统；B呼吸系统；C消化系统；D循环系统。 八年级生物下册导学案答案 第七单元生命的持续和发展第一章生物的生殖和发育导学1第一节植物的生殖1.C2.B3.B4.A5.B6.一般来说不能成活，因为叶芽是用来发育成茎和叶的，将枝条上全部的芽（包括叶芽）都去掉，新的茎

12、和叶就失去了生长的结构基础。7这样做第一可以防止块茎腐烂，其次是草木灰肥富含钾，能为马铃薯幼苗的生长供应了肥料。8有性生殖无性生殖9.无性生殖增殖分化10.生殖和发育11.扦插嫁接12.C13.（1）枝接芽接（2）枝或茎芽导学2其次节昆虫的生殖和发育1.C2.C3.A4.C5.B6.A7.A8.B9.B10.(1)有性生殖(2)卵幼虫蛹成虫完全变态蜜蜂11.（1）有性生殖（2）卵若虫成虫不完全变态蟋蟀较小生殖器官翅芽跳蝻5蛹12.变态卵幼虫蛹成虫13.B14B15.B16.B17.（1）完全变态蜜蜂（2）蛹幼虫（3）若虫生殖器官发育不成熟（4）C18.外骨骼蜕皮爱护支持导学3第三节两栖动物的生

13、殖和发育1.D2.B3.D4.B5.A6.D7.C8.略9略10略11水中水中变态受精卵蝌蚪幼蛙成蛙12.水中变态13雄性14.A15.C16.D17.D导学4第四节鸟的生殖和发育1.C2.D3.C4.A5.(1)卵壳气室卵白胚盘卵黄系带（2）胚盘细胞核（3）养分物质（4）胚盘卵黄卵黄膜（5）钝头朝下6.卵黄是卵细胞内贮存的供胚胎发育用的养料。卵白具有爱护卵细胞的作用，卵白还为胚胎发育供应所须要的水分和养料。7.求偶筑巢孵卵8略9.B10.A11.A12.C13.A14.A15.B16.胚盘卵黄卵黄膜17.气室18.卵白卵黄胚盘细胞核19.卵壳和卵白20.卵白和卵黄 第七单元生物圈中生命的持续

14、和发展其次章生物的遗传和变异导学1第一节基因限制生物的性状三、反馈检测1.生殖，发育2.相像性，差异性3.形态结构特征，生理特性，特定的行为方式4.相对性状5.基因6.基因组，性状7.D8.C9.C10.B11.B12.A13.B14.B推断：15.16.17.18.第七单元生物圈中生命的持续和发展其次章生物的遗传和变异导学2其次节基因在亲子代间的传递三、反馈检测1C2A3B4C5B6D7B8A9B10B11B12.D13.A14.D15精子卵细胞；16基因基因；17染色体染色体成对；18一半染色体第七单元生物圈中生命的持续和发展其次章生物的遗传和变异导学3第三节基因的显性和隐性三、反馈检测1

15、、D2、B3、B4、A5、B6、是，不会7、C8、A9、B10、A11、D12、B13、DdDDddDdDd14、答：假如一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病的基因，其后代携带该致病基因的可能性就大，假如有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的机会就会增加。HhHh。HhHhHHHhHhhh第七单元生物圈中生命的持续和发展其次章生物的遗传和变异导学4第四节人的性别遗传 三、反馈检测1、B2、A3、B4、C5、C6、C7、C8、C9、A10、B11、D12、C13、C14、23，一，22，2,2，1，X染色体，Y染色体15、16、17、第七单元生物圈中生命的持续和发展其次章生物的

16、遗传和变异导学5第五节生物的变异三、反馈检测1、B2、B3、C4、D5、C6、D7、B 第七单元生物圈中生命的持续和发展其次章生物的遗传和变异导学1第一节地球上生命的起源二合作探究4.(1).现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。.原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。.依据米勒以及其他学者的试验结果可以推想，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。.陨石中含有构成生物体所须要的有机物的事实，可以推想构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。2.有机物有机物原始海洋35四生

17、活链接6.在现在的环境条件下,地球上不会再形成原始的生命.因为不存在原始生命形成时所须要的环境条件,如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分也发生了改变.五反馈检测7.A8.A9.C10.C11.D12.46亿很高火山喷发电闪雷鸣13.有机物14.有机物有机物海洋15.(1)原始地球原始大气(2)闪电(3)沸水(4).有机物(5)原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的有机物.第七单元生物圈中生命的持续和发展其次章生物的遗传和变异导学2其次节生物进化的历程一、自主学习1.化石2.比较法纵向横向3.简洁困难低等高等水生陆生形态结构生活习性4.两栖类鸟类哺乳类二.合作探究

18、略五反馈检测11.B12.C13.D第七单元生物圈中生命的持续和发展其次章生物的遗传和变异导学3第三节生物进化的缘由四反馈检测1.C2.C3.B4.A5（1）差异（2）颈长，有利的，不利的（3）颈长，颈短，选择的（4）环境的，相适应，自然选择，遗传（5）生存斗争，适应者，不适应者，自然选择第八单元健康的生活第一章传染病和免疫导学1第一节传染病及其预防1、病原体细菌病毒寄生虫2、传染源能够散播病原体的人或动物传播途径病原体空气传播饮食传播生物媒介易感人群3、传染源传播途径易感人群4、综合措施综合措施重点措施5、人类免疫缺陷病毒HIV静脉注射毒品担心全性行为母婴6、略7、略8、略9、A10、C11

19、、D12、A13、C第八单元健康的生活第一章传染病和免疫导学2其次节免疫与安排免疫1、免疫2、皮肤和粘膜体液中的杀菌物质和吞噬细胞免疫器官和免疫细胞3、抗原抗体吞噬细胞4、生理功能破坏排斥抗原损伤肿瘤5、传染病疫苗预防限制歼灭6、结核病百日咳白喉7、略8、略9、略10、略11、略12、略13、略14、略15、C16、D17、A18、C19、D20、C21、A22、A23、D24、皮肤粘膜25、杀菌物质吞噬细胞26、生来病原体病原体27、免疫器官免疫细胞28、抗体抗原29、ABCD 第八单元健康地生活其次章用药和急救导学1用药和急救三、反馈检测1、D2、D3、D4、A5、B6、D 第八单元健康地

20、生活第三章了解自己增进健康导学1第一节评价自己的健康状况1.身体上心理上社会适应方面没有疾病加强体育熬炼搞好个人卫生保持开心的心情心态人际关系。2.心情开心。3.良好的心情适度的心情反应。4.D5.D6.B7.C8.D9.D第八单元健康地生活第三章了解自己增进健康其次节导学2其次节选择健康的生活方式1行为习惯饮食习惯起居习惯日常生活支配消遣方式参加社会活动健康2预防各种疾病健康水平生活质量3有害尼古丁焦油慢性支气管炎肺癌4神经免疫心肺55月31日6月26日6.A7.A8.D9.C10.A 八年级生物下册基因限制生物的性状导学案 八年级生物下册基因限制生物的性状导学案 导学目标1、学问与技能：举

21、例说诞生物的性状，以及亲子代间在性状上的持续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区分。举例说诞生物的性状是由基因限制的。2、过程与方法：以视察分析图片资料、文字资料及试验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因限制性状的结论。3、情感看法与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。重点：生物的性状和相对性状的概念。难点：基因限制生物的性状。导学过程导学环节导学任务及要求自主学习沟通展示1、遗传是指亲子间的_，变异是指_。生物的遗传和变异是通过_实现的。2、性状是指生物体所表现出来的特征,包括,和等特征.3、相对性状是指。兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和

22、皱粒，兔的白色、黑色等都是相对性状。推断相对性状首先看它是否是“同一种”生物。4、基因和性状的关系：。合作探究深化理解（一）小组成员间视察人体的下列性状后，探讨问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中心卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？仅凭肉眼的视察或简洁的测量，就能知道自己全部性状吗？你认为生物的性状表现有几方面？试着概括一下什么是生物的性状。结合生活阅历，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？人的眼皮有；人的血型有等；豌豆粒有；家兔的毛有。鸡冠有；蕃茄的果实有。任选一种人体性状，看看你与父母亲是否相同。再看看你与父母的父母是否相同。说明这是为

23、什么？生物体全部的性状都是能遗传的吗？假如不是，请举一个例子，并试着作出说明。（二）资料分析课本26页“转基因鼠的启示”，小组探讨完成以下问题。在这项探讨中，被探讨的性状是什么？限制这特性状的基因是什么？转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？由此推论，传种接代过程中，传下去的是性状还是限制性状的基因？反馈训练提升实力1、子女长得像父母是因为（）A、父母把全部基因都传给了孩子B、父母把全部的性状都传给了孩子C、父母分别把部分基因传给了孩子D、父母和孩子吃住在一起2、下列现象能遗传给后代的是（）A、美容后的双眼皮B、因阳光照耀而明显变黑的皮肤B、家兔毛的颜色D、因水肥足够而籽粒饱满的种

24、子3、下列各项中，属于相对性状的是（）A、山羊的毛较少，绵羊的毛较多B、小红和小莉都是双眼皮C、小强长得较高，小刚长得较瘦D、公鸡的肉冠有玫瑰和单冠4、人类的遗传物质主要存在于（）A、细胞质中B、细胞膜中C、细胞核中D、细胞的各个部分5、“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性A、变异B、遗传C、性状D、基因6、转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（）A、性状确定基因B、基因确定性状C、基因与性状无关D、性状确定蛋白质7、下列性状的改变不是由基因限制的为（）A、小鼠生长转基因超级鼠B、常常晒太阳使皮肤变得较黑C、双眼皮的父母生出单眼皮的孩子D、红果番茄的植株上结出黄果番茄

25、8、转基因鼠是指()A、供应基因的鼠B、能表现生物形态的鼠C、能表达基因信息的鼠D、基因中转入了另一种鼠的基因后培育出的鼠9、生物的性7.2.1wbr基因限制生物的性状导学案状传给后代的现象，就叫。10、生物的形态特征和生理7.2.1wbr基因限制生物的性状导学案特性，叫做_。11、生物的性状是由确定的。12、同一性状的不同的表现形式称为_。13、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的新的生物品种称为_生物。课后反思通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？ 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页