培养幼儿创新意识和想象力的教学方案.docx

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1、培养幼儿创新意识和想象力的教学方案发展幼儿想象力和动手实力的教学方案 发展幼儿想象力和动手实力的教学方案 大班综合：陶艺印画 指导幼儿利用身边的物品，用他们喜爱的方式进行艺术创建，在创建过程中能大胆的表达自己的情感。 活动内容：陶艺印画（综合活动） 活动目标： 1幼儿学习用刻刀在陶土上作画。 2体验陶土作画的乐趣，并激励幼儿大胆作画。 3发展幼儿的想象力和动手实力。 活动重点：尝试用刻刀在陶土上大胆作画。 活动难点：印画时，画纸要压匀称。 活动打算：陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。 活动过程：一起先部分 利用歌表演（玩泥巴）引入课题。 提问：歌曲里边的小孩

2、是怎样玩泥巴的？ 二基本部分 1幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习爱好。 2幼儿边看录像，边听老师讲解刻画，印画的方法。 1）用手压和用滚子推的方法将陶土推平。 2）运用刻刀在陶土上作画。 3）涂色时不要把颜色涂在刻线里。 4）印画时，要一点一点地挨着压纸，用力匀称。 3幼儿相互探讨作品内容。 （小挚友相互说一说自己想刻什么？） 4幼儿作画，老师巡回指导。 指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色匀称，色调丰富， 不把颜色涂在刻线里；印画时，要一点一点的压纸。用力匀称，突破重点难点。 三结束部分 1幼儿相互观赏作品。 2师生讲评作品。 发展幼儿想象力和创建力的方案 发展幼儿想象

3、力和创建力的方案 大班综合：我画我讲 活动设计意图：在一个偶然的日子里我望见中心电视台在播放东方儿童的节目，月亮姐姐一边给小挚友讲故事一边让小挚友发挥自己的想象将故事中出现的一些物品进行自由组合，然后再请小挚友进行讲解并描述。活动简洁而好玩，深受小挚友的宠爱，于是我设计这一故事活动，将孩子带入想象与创建的天地，为幼儿供应语言表达的舞台，以提高幼儿的言语表达实力。本活动适合大班幼儿。重点放在幼儿创作和讲解并描述上。 一、 活动目标 1、在听听、看看、画画、讲讲中提高幼儿的言语表达实力。 2、发展幼儿的想象力和创建力。 二、 活动打算 纸、笔人手一份、实物投影仪、范例若干 三、 活动过程 （一）故

4、事导入，引出课题 1、今日老师带来一个好听的故事，你们想听吗？ 2、老师有表情地讲解并描述故事： 3、老师就故事进行简洁提问，帮助幼儿初步理解故事。 1）小挚友，故事中主要讲了谁？（梅花鹿） 2）梅花鹿头上长着一对什么？（并出示鹿角） 3）梅花鹿从台上跳下来始终奔向哪里？大海里的海浪可以怎样表示？（并出示波浪线） 4）梅花鹿难过地哭了，哭的时候会流下什么?(并出示眼泪) 5）梅花鹿在海边练习唱歌，始终练到什么时候？（并出示月亮） （二）重点引导幼儿想象鹿角、波浪线、眼泪、月亮象什么？(让幼儿自由讲解并描述) 小挚友，老师用这四样东西进行组合，你们看变成了什么？（可以请幼儿讲解并描述、也可以由老

5、师讲解并描述） （三）引导幼儿进行创作并用语言进行讲解并描述 1、 现在老师要请小挚友开动脑筋，发挥你们的想象力，将这四样东西也进行自由组合，将它变成与老师变的不一样的东西，然后告知大家你把它们变成了什么？ 2、幼儿进行创作，老师巡察指导(激励幼儿大胆想象) 3、幼儿上来展示并讲解并描述自己的创作，老师评价幼儿的讲解并描述状况。 （四）提高要求，加大难度，扩展想象，让幼儿进行合作创遍。 1、在第一次创作的基础上，要求孩子以小组为单位将各自的作品进行组合创编成故事。（幼儿操作，老师参加指导） 2、每组选一代表上来展示并讲解并描述故事。 附故事：梅花鹿唱歌 森林里要实行唱歌竞赛，小动物都在劳碌地打

6、算着，梅花鹿听说了这件事，她也好想参与这次竞赛，可是梅花鹿胆子小、怕难为情，始终担忧自己唱的不好，随着竞赛日期的接近，她的心情也越来越沉重。 竞赛起先了，百灵鸟第一个上台唱了一首上学歌，歌声美丽好听,小动物在下面一个劲地拍手叫好。轮到梅花鹿唱歌了，只见她一下子就跳到了台上，可是她却低着头不唱歌，下面的小动物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”。谁知梅花鹿却从台上跳了下来，始终向大海边跑去,她心理好难受，眼泪都留出来了，心想：“我怎么这么没用，胆子这么小，她对自己说我肯定要唱好歌。”于是，梅花鹿对着大海，想象自己站在舞台上，一遍又一遍地练着唱着，声音也一遍比一遍洪亮，唱着唱着，天慢慢地黑了

7、，月亮出来了，可是梅花鹿还是在大海边忘情地唱着，大海停止了翻滚，似乎在观赏这好听的歌 声，月亮眨着眼睛似乎在说:“梅花鹿你唱的真好听。”歌声越传越远，把小动物都引来了，大伙听了梅花鹿的歌都说：“梅花鹿唱的真好听。”梅花鹿听了心里真快乐。 小挚友你们猜，要是梅花鹿去参与竞赛会得奖吗？ 通过音乐活动培育幼儿想象力的教案 通过音乐活动培育幼儿想象力的教案 大班音乐活动：熊与石头人 一、活动目标： 1、能够依据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能依据音乐性质进行嬉戏活动。 2、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 二、活动打算： 1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。 2、了

8、解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。 三、活动过程：（一）观看幻灯片，帮助幼儿理解音乐内容。 1、看一看：（1）这是什么地方？（2）发生了什么事情？（3）都有谁？（4）后来怎么样？ 2、说一说：（1）这里这么宁静，怎样才能让森林喧闹起来？ （2）每部分图片要配什么样的音乐？（幼儿依据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐 3、听一听：（1）幼儿倾听老师打算的音乐，听一听是几拍子 的音乐？ （2）感受图片与音乐相结合的效果。 4、 玩一玩：老师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。 （二）音乐嬉戏：熊与石头人。 1、老师扮大熊，幼儿扮小动物嬉戏。 2个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型嬉

9、戏。 3、打击乐伴奏深化嬉戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。 4、嬉戏规则：老师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。老师弹奏熊走音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出嬉戏回座位等待。（三）老师提出问题结束嬉戏。“今日小挚友玩的都很快乐，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今日不一样？” 培育幼儿的想象力的艺术活动教案:“画”味道 培育幼儿的想象力的艺术活动教案:“画”味道 教学目标： 1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 2、培育幼儿的

10、想象力、创建力和审美实力。 教学打算： 1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2、活动室布置成演播厅场景。 3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 4、作画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏结束时用的激扬的音乐磁带各一盒。 教学过程： 一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小挚友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE!）

11、 二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道 1、 师：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答） “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小挚友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告知大家你的感受，但是你不能干脆说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小挚友所在的队就可以加上100分! 2、老师启发性示范。 3、幼儿进行嬉戏。 4、老师小结各队得分状况。 下面我们就进行其次个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：YE） 三、尝尝味道，想想味道，画画味道 1、师“每个小挚友拿一个小纸包，打开细

12、细品尝，然后合上眼睛渐渐体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。 2、幼儿结合自己的感受画味道，老师巡回启发指导。 3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创建性地表现自己所要表达的味道。 四、说味道 1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。 2、每位幼儿都上来介绍自己的画。 3、幼儿相互观摩、沟通、评价谁画的味道最生动最好玩。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最好玩的最好的画。“ 4、请嘉宾加分并点评。 五、在音乐声中结束 师：现在分数出来了，红队-分，黄队-分，蓝队-分，今日的冠军队是队，让我们一起来庆贺他们。 把味道画出来真好玩，

13、我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今日的节目就到这，感谢大家的参与，再见！ 课后延长： 1、在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。 2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。 培育幼儿的想象力视察力创建力的教案 培育幼儿的想象力视察力创建力的教案 大班美术活动：我设计的花车 活动目标： 1、 通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。 2、 培育幼儿的想象力、视察力、创建力。 活动打算： 收集旅游节花车巡游的资料、图片。 活动过程： 一、 探讨： 1、 旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？ 2、 与我们平常望见的车辆有什么不同？ 二、 我们来做个花车设计师，设计一辆

14、漂亮的花车。 三、 探讨：可以设计怎样的花车？ 四、 幼儿设计草图 1、 提示幼儿花车的设计不肯定像我们平常见到的车辆。 2、 激励幼儿发挥想象设计不同的花车。 五、 讲评 我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。 培育幼儿的想象力创建力和审美实力的优秀教案 培育幼儿的想象力创建力和审美实力的优秀教案 画味道 教学目标： 1、 通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 2、 培育幼儿的想象力、创建力和审美实力。 教学打算： 1、 各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2

15、、 活动室布置成演播厅场景。 3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 4、 作画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏结束时用的激扬的音乐磁带各一盒。 教学过程： 一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小挚友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!） 二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道 1、 师：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答） “我这儿有

16、一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小挚友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告知大家你的感受，但是你不能干脆说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小挚友所在的队就可以加上100分! 2、 老师启发性示范。 3、 幼儿进行嬉戏。 4、 老师小结各队得分状况。 下面我们就进行其次个环节“我画，我画，我画画画“ 三、尝尝味道，想想味道，画画味道 1、 师“每个小挚友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛渐渐体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。 2、 幼儿结合自己的感受画味道，老师巡回启发指导。 3、 启发幼儿抓住自

17、己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创建性地表现自己所要表达的味道。 四、说味道 1、 把画按红黄蓝队贴在记分牌上。 2、 每位幼儿都上来介绍自己的画。 3、 幼儿相互观摩、沟通、评价谁画的味道最生动最好玩。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最好玩的最好的画。“ 4、 请嘉宾加分并点评。 五、在音乐声中结束 师：现在分数出来了，红队-分，黄队-分，蓝队-分，今日的冠军队是队，让我们一起来庆贺他们。 把味道画出来真好玩，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今日的节目就到这，感谢大家的参与，再见！ 课后延长： 1、 在日常生活中发觉更多的味道

18、，并尝试用多种形式表现出来。 2、 尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。 培育想象力体验欢乐情感的教案 培育想象力体验欢乐情感的教案 艺术活动堆雪人 活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景； 2、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据须要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢乐； 3、尝试通过动作和色调来感知美、创建美； 4、培育想象力，体验欢乐的情感。 活动打算： （1）场地打算：事先在活动室布置下雪天的场景。 （2）物质打算： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸； 2、水彩笔、油画棒、勾线笔； 3、大的展示板一块； 活动过程

19、： 一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏堆雪人 1、在创设的雪景氛围中导入课题。 2、音乐嬉戏堆雪人 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、老师示范画，引导幼儿相互探讨。 1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小挚友，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？” 幼儿探讨并回答。 师：“堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？ 我们一起来做

20、一个快乐的表情。 师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独，你们有什么好办法来帮帮它？” 幼儿相互沟通并回答。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，许多小挚友一起嬉戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐嬉戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1、激励幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2、激励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的

21、作品内容。 活动反思： 整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色调构图表现上，老师都赐予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿心情情感的真实体现。 在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿供应丰富的不同色调和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望特别强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习主动性非常高涨，基本功也非常扎实。老师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色调中感知了美，创建了美。 培育幼儿环保意识的教学方案 培育幼儿环保意

22、识的教学方案 大班综合：环保宣扬员 活动目标： 1、 能用自己的语言大胆地介绍环境调查的状况。 2、 了解环境污染的主要缘由，以及对人们生活的危害。 3、 主动参与环保宣扬活动，增加幼儿的环保意识。 活动打算： 1、 活动前幼儿和家长对自己家四周环境进行肯定的调查和记录，完成调查表。 2、 环境污染的相关图片、相片。 3、 白纸、笔，红、蓝、绿三种蜡笔。 4、 幼儿园周边环境地图。 活动过程： 一、 幼儿介绍环境调查状况： 1、老师提问： “你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境状况？” “你喜爱那里的环境吗？”“为什么？” “他们为什么会变成这个样子呢？” “应当怎么办？” （幼儿针对自己的调查结

23、果回答） （1）人们往水里扔东西，河水脏了；农田里有农药的水流到了小河里；工厂排出的污水干脆流入小河里；人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。 （2）、人们乱扔垃圾； （3）、汽车排出污气，工厂排放有毒黑烟等等 2、“垃圾那么多，河水那么脏，空气那么难闻，会有给我们的生活带来什么后果呢？” （小动物会死掉，人简单生病等等） 二、发传单前的打算： 1、“我们的家和小动物们的家都破坏了，可是现在许多的工厂还在乱扔垃圾，乱倒污水，不知道爱护我们的环境，对这些人我们应当怎么做呢？” 幼儿一起探讨，确定出用信的方式，让幼儿相识“传单”的概念。 2、一起制订传单里应当说的话，请老师记录。在老师去复印传

24、单的同时，探讨去什么地方发？ 3、出示幼儿园旁边的地形图，以每组幼儿为一个单位自己选择地方，并画好路途。 (幼儿自己说说想去的地方，再建组) 4、一切打算好了，我们应当怎么去发呢？请老师当路人，让幼儿练习。随后大家一起练习见面时应当说的话。（先介绍一下自己，说说自己要发什么，最终提示不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再见） 三、由三位老师带领去不同的地方发传单，过程中不断激励幼儿大胆与人沟通，增加幼儿自信念 四、回教室后和小挚友沟通你去了什么地方，发给什么人了？ 培育幼儿主子翁意识的教学方案 培育幼儿主子翁意识的教学方案 动手做，嬉戏乐奥运情 一、 设计意图： “奥运会”是团结和友情的象征，是“更

25、高、更快、更强”精神的体现，它所提倡的“重在参加”得到了世界人民的赞许。特殊是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特殊是北京申办奥运会胜利地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣扬引导和成人之间争论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少，但也非常关切。本活动通过让幼儿动手操作，运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并实行开幕式的活动形式，使幼儿了解有关奥林匹克的学问。并以此为教材，培育幼儿的主子翁意识及酷爱祖国的情感。 二、 幼儿状况分析： 现在的孩子都喜爱看电视，对一些簇新的事物都很感爱好，他 们接受实力快，表演欲望强。针对幼儿的这一特点

26、，我选取了“奥运会”这一主题，让幼儿通过做做、玩玩，了解有关奥运的粗浅学问及北京申办奥运，与申办奥运胜利的简洁意义。并以此为教材，让幼儿学习，关切和了解国家大事，培育幼儿的主子翁意识及酷爱祖国的情感。教化幼儿打算为2022年北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学好本事的意识。 三、活动目标： 1、 引导幼儿运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计祥瑞物、制作五环旗等。 2、 激励幼儿大胆表演，相互合作，体验嬉戏的乐趣。 3、 培育幼儿的主子翁意识及酷爱祖国的情感。 四、活动打算： 1、 各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。 2、 各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。 3、 音

27、乐磁带、录音机。 五、活动过程： 一、 谈话，引出活动主题。 1、师：你们知道什么叫做2022年的奥运会在哪实行吗？ 2、介绍奥运会的粗浅学问。（1）奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年实行一次。（2）奥运会的会旗是五环旗。 （3）介绍奥运会的一些竞赛项目。 （4）奥运会的口号是“新奥运、新北京” 二、 自由结合，选择材料，完成任务。 可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运村。 设计组：由12名幼儿设计奥运会的祥瑞物。 制作组：主要负责制作奥运五环。 表演组：运用布、头巾等材料，依据自己的意愿装扮自己， 进行表演。 幼儿自由选择材料，依据自己的喜好参与活动，老师巡回指导。

28、三、 播放音乐，让幼儿进行嬉戏。 1、 请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。 2、 请设计祥瑞物的小挚友为每一位幼儿挂上祥瑞物牌。 3、 请“拉拉队”进场。 4、 高唱国歌，结束嬉戏。 发展幼儿的想象力的好教案 发展幼儿的想象力的好教案 家（大班美术） 一、活动目标： 1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。 2、发展幼儿的想象力和初步的合作实力。 二、活动重点：依据纸盒外形想象装饰。 三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。 四、活动材料：收集大小、形态各异的废旧纸盒若干。 供应一些进行装饰用的协助材料，如双面胶、剪刀、透亮胶带等。 五、设计思路： 随着商品经济的

29、发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜爱，如扮装盒、食品盒、酸奶盒等，既有好用价值，又可供观赏和嬉戏，经常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们特别熟识的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形态各异的废旧纸盒，为幼儿的创作供应了丰富的阅历与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿依据纸盒的形态改变想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创建性表现创设了肯定的基础。 另一方面，运用个别设计激励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中， 从而培育了幼儿的想象力。 六、活动流程： 引起爱好绽开想象各别创作合作拼搭、沟通介绍共享欢乐 七、活动过程： （一）通过嬉戏体验欢乐，激

30、发爱好。 幼儿在配乐歌曲我有一个华蜜的家中玩嬉戏：请到我家来做客。 1、沟通探讨，想象设计。 刚才我们玩了请到我家来做客的嬉戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？ 2、视察外形，大胆想象。 (出示大小、形态各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红） 它们的样子像什么呢？（幼儿依据纸盒外形发散想象） （二）个别创作，大胆表现。 1、激励幼儿依据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细微环节，制作成各种各样的“家”。 2、支持与帮助。依据实力差异对纸盒的

31、造型自由想象、设计。 （三）合作拼搭，体验胜利。 1、与同伴一起沟通、介绍自己设计的“家”。 2、激励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“华蜜家园”。 3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“华蜜家园”。 （四）共享欢乐，结束活动。 邀请老师去“华蜜家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“华蜜家园”边拍手边唱歌曲我有一个华蜜的家。 附歌词： 我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个华蜜的家。 激发幼儿想象力的幼儿园主题活动：土布家族 激发幼儿想象力的幼儿园主题活动：土布家族 活动总目标： 1、通过观看土布的由来，知道土布是我们中华民族劳动人民的传统工艺，要通过摘棉花纺线染色织布等几

32、道工序制成。激发幼儿爱家乡、爱劳动人民的良好情感。 2、初步了解土布的特性：有点硬，摸上去很粗糙，透气性强，耐穿，越洗越软，越穿越舒适等。 3、在活动中培育幼儿的劳动习惯，提高幼儿的自我爱护意识，从而促进幼儿的发展。 活动（一）土布的由来 预设目标： 1、通过观看照片，实物等，让幼儿了解土布的由来，从而激发幼儿从小爱劳动，爱家乡的良好情感。 2、发展 幼儿好问及探究的良好习惯和实力。 活动打算： 照片若干，土布若干，其他布料若干 活动过程： 一、观看照片 1、引导幼儿观看“土布的由来”的照片 2、提问：土布是怎么来的？ （土布是农夫伯伯通过摘棉花纺线染色织布等这几道工序而制成的）。 二、比较探

33、讨 1、出示土布、其他布料若干，让幼儿触摸。 2、探讨： 对土布有什么感觉？土布有什么用处？土布有什么好处？ （土布摸上去很粗糙，有点硬，土布可以用来做衣裤、鞋子、床单、还可以做婴儿尿布等，虽然土布粗糙而硬，但它透气性强，又耐穿，而且土布越洗越软，越穿越舒适。） 三、激发感情。 土布的用处这么大，我们小挚友应当懂得珍惜土布。 活动（二）漂亮的布贴画 预设目标： 1、利用各种土布通过画、剪、贴、拼的方法，制作出一幅幅漂亮的布贴画。 2、通过活动，提高幼儿的选择、布置、搭配及创新实力。 3、培育幼儿对美工活动的爱好。 活动打算： 以预卜为主的各种布料、剪刀、胶水、记号笔、抹布、范例等。 活动过程：

34、 一、出示范例，幼儿观赏 探讨：这几幅画是用什么布料制作的？ 二、示范讲解 1、确定布贴画的主题。 2、材料的选择（包括布的花纹、图案、颜色）。 3、用记号笔在土布上画出所要图案，并裁剪贴画即成。 三、幼儿操作，老师巡回指导 1、要求画面主题突出，色调和谐。 2、指导个别幼儿并提示 幼儿留意平安。 四、展览 幼儿将布贴画展览于走廊的画袋中，自由观赏。 活动（三）好看的土布 预设目标： 1、尝试用各种线条设计土布。 2、发展幼儿的视察力、想象力、创建力。 1、激发幼儿酷爱劳动人民的情感。 活动打算： 阅历打算： 对土布已有相识 空间打算： 室内挂各种花纹的土布 物质打算： 蜡笔、记号笔、纸等 活

35、动过程： 一、起先 1、师：这段时间我们始终在探讨土布，知道土布是各种各样的，我们的教室里也挂着各种各样的土布。请小挚友看看我们教室里的土布是什么样的。 2、幼儿视察土布，老师讲解。 1）用线条打格子的土布。 2）粗细线条间隔的土布。 3）蓝颜色花纹的土布。 3、师：今日我们也来做小小设计师，自己设计一块土布。 二、 幼儿自由设计 1、闭上眼睛想一想：你要设计怎样的土布。 2、尝试设计跟别人不一样的土布。 3、指导个别幼儿共同完成作品。 三、 结束 比一比，谁设计的土布最美丽。 活动（四）设计民族服装 预设目标： 1、尝试用 各种花纹、各种颜色设计民族服饰。 2、发展幼儿的想象力、创建力。 活

36、动打算： 各种民族副食悬挂于教室中，供幼儿观赏。 老师事先画好民族服装的轮廓若干。 油画棒等。 活动过程： 一、观赏民族服饰，引起幼儿设计的欲望。 提问：1、花纹怎样？ 2、颜色怎样？ 二、幼儿设计，师指导。 1、先想好，再设计。 2、设计别出心裁的图案。 3、对幼儿有创意的作品刚好赐予表扬激励。 4、老师帮助个别幼儿共同完成作品。 三、展览 将幼儿的作品悬挂在教室中供观赏。 活动（五）玩沙包 预设目标： 1、在用土布制作沙包的基础上，让幼儿玩出沙包的各种玩法。 2、充分发展幼儿的想象力和各种动作。 活动打算： 幼儿用土布自制的沙包若干。 活动过程： 一、出示沙包，探讨沙包的玩法。 二、幼儿分

37、散玩沙包，老师巡回指导。 2、刚好确定幼儿的新玩法。 3、小结沙包的各种玩法：抛接、投掷、夹包跳、顶平衡等。 三、嬉戏：炸碉堡 活动反思 通过一段时间的探讨，孩子们对土布有了肯定的相识。通过对土布的视察，孩子们都了解土布五彩缤纷、图案各异，但以蓝色、白色和格子的为主。其中的蓝印花布，色调清爽，图案淳朴，秀气却不落凡俗，具有显明的民间和民族特色。通过观赏活动，提高了孩子们的审美实力和想象实力。在教化实践中我们发觉，环境创设能激发孩子活动的动机，干脆影响孩子主体性、创建性的发挥。因此，我们依据孩子的年龄特点，为孩子创设了一个“土布的世界” ，让他们置身于这个世界，用自己的感官充分感知、体验，发觉土

38、布的广泛用途，促使孩子对土布产生新奇心，萌发其探究的爱好。如：中国布、土布玩具、土布衣服、我设计土布等等。孩子们惊异地发觉不起眼的土布竟有那么多的用处，竟是那么的美，自然而然地产生了剧烈的愿望，都想尝试亲自动手操作。当他们看到自己的劳动成果被布置在活动室中，一种骄傲感、自信念油然而生，审美的情趣更进一步提高。在户外活动中我们还制作了好玩的土布玩具：土布沙包、土布飞碟等。孩子们拿着土布飞碟像一个个“小小杂技演员”大显身手，他们能玩出“顶飞碟”、“抛接飞碟”、“手托飞碟走独木桥”等。土布沙包孩子们用来玩“夹包跳”、“造房子”、“给小动物喂食”的嬉戏等等。这样的活动既熬炼了他们走、跑、跳、平衡等基本

39、动作，又培育了他们坚毅英勇、不怕困难的精神。通过对土布的视察、了解，孩子们对土布的制作产生了很大的爱好，于是，孩子们尝试自己设计了各种各样好看的土布：条纹布、格子布、蓝印布等，在区角活动中孩子们还尝试印染，制作各种各样好看的布。在操作中，孩子们渐渐体验了线条、形态的均衡、对称等形式美，尝试了用简洁的线、形表达自己的情感，感受到了胜利的欢乐，提高了审美的情趣。 纯棉的土布如同农村淳朴的人和物一样，陶冶了孩子的性情，给孩子以爱好，学问。挖掘土布文化是我园“充分利用本土资源开展探究型主题活动的实践和探讨”总课题中的一个子课题，我们用农村丰富的资源做我们幼儿教化的书本，可以取之不尽，用之不绝。唤醒了幼

40、儿对农村自然资源的良好相识，同时也激发了幼儿爱家乡、爱劳动人民的良好情感。 活动结束 一起探讨. 的我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 培育幼儿视察力的教学方案 培育幼儿视察力的教学方案 牵牛花（科学） 目标 通过视察牵牛花的生长过程，让幼儿发觉牵牛花的改变，以及影响其改变的因素。培育幼儿的视察力和对种植活动的爱好。 打算 种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。 过程 活动 （一） 育苗 1、请幼儿视察牵牛花的种子。探讨种植牵牛花的方法。 2、发给每个幼儿23粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。 并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要订正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。 3、老师要引导幼儿视察种子发芽的过程。探讨：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？ 活动（二） 移植 1、请幼儿选择较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。 2、老师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿探讨：为什么要这么做？ 活动（三） 管理 1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好视察记录。 2、在整个过程中，老师要留意引导幼儿视察牵牛花的改变。探讨： 牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？ 牵牛花的叶