幼儿园大班语言领域教案.docx

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1、幼儿园大班语言领域教案幼儿园大班活动教案“鱼妈妈搬家”（语言领域） 大班“鱼妈妈搬家”（语言教案） 【活动目标】 1通过对比视察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲解并描述图片内容。 2学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。 3培育幼儿的口语表达实力及视察力。 4教化幼儿懂得爱护环境并培育幼儿良好的卫生习惯。 【活动打算】 1幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。 2课前参观旁边河流。 【活动过程】 一、起先部分 1(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。 2师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。 二、基本部分 1(出示幻灯图片一)提问： (1)这两

2、幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同? (2)幼儿探讨并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水) 2老师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真兴奋。 一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。 3为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。) 4鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯图片二) 5鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗? 6老师小结：通过大家的努力，河水渐渐地干净起来，我们把这个消息告知鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三) 7鱼妈妈一共搬了几次家?请小挚友把鱼妈妈搬家的

3、经过讲出来。 (1)个别幼儿完整讲解并描述，为图片取名。 (2)老师规范地讲解并描述一遍内容。 8刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最终讲了什么? 9每个幼儿一本图书，集体讲解并描述一遍。 三、结束部分 1学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得爱护我们的环境，人人讲卫生) 2我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。 幼儿园大班活动教案司马光砸缸（语言领域） 主要涉及领域： 语言 活动目标： 1依据故事的主要情节线索图，尝试创编故事。 2在与老师、同伴共同视察、讲解并描述和探讨图片的过程中，丰富讲解并描述阅历。 3知道

4、遇到困难要动脑筋想方法解决。 活动打算： 故事主要情节的图片两幅(孩子掉进水缸里；司马光砸缸)。 活动过程： 1视察、讲解并描述第一幅图片，大胆揣测故事情节的发展。 指导语：这个孩子掉进水缸里了，怎么救他呢? 2视察、讲解并描述其次幅图片。 指导语：司马光想的是什么方法呢? 3尝试依据故事主要情节线索图，讲解并描述故事。 (1)自由结伴讲解并描述。 (2)集体沟通讲解并描述。 4猜想和创编故事的开头和结尾，尝试完整地讲解并描述故事。 (1)猜想和创编故事的开头和结尾。 指导语：猜猜看，这个孩子是怎么掉进水缸里的呢?他被救出来以后会怎么做?怎么说呢? (2)探讨故事名称，完整讲解并描述故事。 资

5、料链接： 司马光砸缸 从前，有个男孩叫司马光。有一天，他和几个小挚友在花园里捉迷藏。花园里有座假山，假山下有一口装满了水的大水缸，有个小挚友爬上假山藏了起来。 大家玩得正兴奋时，突然听见“扑通”一声。哎呀!那个小挚友不当心掉到水缸里去了，这可把大家吓呆了：假如不赶快把这个小挚友救上来的话，他就会淹死在水缸里! 大家围着水缸伸出手去，想把他拉上来。可是，水缸太高，小挚友们个子矮，根本就够不着，没有方法把小伙伴救上来。去叫大人吧，又怕时间来不及。怎么办呢?有的小挚友吓得哭了，有的小挚友吓得跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想方法。当他看到路边的石头时，最终想出了一个好方法。 他急连忙忙抱来一块大

6、石头，用劲向水缸砸过去。只听到“喀嚓”一声，水缸被砸出了一个大洞，水哗哗地从洞口流了出来。不一会儿，水就流光了。掉进水缸里的小挚友得救了!司马光砸缸救小挚友的事情传开以后，大家都夸司马光又聪慧又英勇。 大班语言领域教案 一、活动目标 (一)认知目标 引导幼儿想像讲解并描述，发展幼儿创建性思维，训练思维的敏捷性。 (二)情感目标 通过活动，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发酷爱劳动者的情感。 (三)人格目标 培育幼儿敢于在集风光前大胆、主动地表现自己，养成耐性倾听他人说话的好习惯。 二、活动打算 (一)物质打算 画纸、水彩笔、木偶。 (二)学问阅历打算 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想

7、像和尝试性讲解并描述阅历。 三、活动过程 1提问题引导幼儿想像讲解并描述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。 2启发想像。老师操纵木偶，以木偶口吻讲解并描述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小挚友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好挚友吗?只要撑开伞，不仅能听到挚友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。 3请幼儿讲解并描述“假如我是”激励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的创建性思维。 4活动延长

8、主题绘画：假如我是 四、各领域渗透 科学：看专题片将来的科学技术，并进行探讨。 五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作状况。 六、环境中渗透 在活动室内供应各种职业的图片，让幼儿进一步熟识他们。 七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿视察不同职业的工作环境、工作状况。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 幼儿的创建性有待加强 评价 幼儿园大班社会教案情感教化(社会领域) 活动目标 1在好玩的活动中让孩子驾驭一些缓解、转移不良心情的方法。 2培育幼儿豁达开朗的性格。 活动打算

9、1“消气吧”场景布置。 2消气棒三个，蹦蹦床一个。 3动物图3个：小狐狸河马小猪。 4小挚友扮演小老鼠两只。 活动过程 一、引出主题 (鞭炮声)这是什么声音?有什么兴奋事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得欢乐的地方，是一个特殊的地方。 二、探讨主题 1出示河马 第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的? 原来河马参与棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。 小挚友想方法帮他消气；看小狐狸想什么方法? (请小挚友用消气棒实践) 2出示小猪 小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看) 小狐狸会想什么方法帮

10、小猪减肥? 请小挚友实践蹦蹦床 3帮小老鼠消气 “吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演) 快帮小老鼠欢乐起来吧。 三、归纳主题 1大家都说：“消气吧”好，它好在哪? 2你们平常遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得欢乐? 3小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，假如你有不兴奋的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告知老师、小挚友、爸爸妈妈，他们会劝你劝慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。假如别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会宽恕别人，就会消气，变得欢乐，身体也就会更健康了。假如你常常生气又不消气，就会影响你的身体健康。 延长活动

11、 家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。 幼儿园科学领域教案物体间的空隙（大班） 幼儿园科学领域教案物体间的空隙（大班） 一、活动题目 幼儿园科学活动教案物体间的空隙（大班） 二、活动目标 幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培育幼儿科学、有序、合理支配空间的思维方式。 三、适用对象 大班 四、活动所需资源每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、23碗小石子、l3碗沙子、13碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。 五、活动过程 让幼儿视察桌上摆放的试验用品：石头、小右子、沙子和水、一把

12、小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。 (1)沙子和水能流淌，石头、小石子的形态是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。 (2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。 (3)水是透亮的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。 探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗? 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。 (1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。 (2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。 记录试验过程。 说一说我的发觉

13、。 (1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最终倒水，水把更小的缝也给填上了。 (2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有胜利。 六、留意事项 1试验前老师要驾驭好材料供应的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。 2本试验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。 3试验前老师应讲明留意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应当心，以防散落一地。 4提示幼儿应边做试验边记录。 5试验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。 6为幼儿多打算几份相同的材料，以备幼儿

14、再次探究时运用。 幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园 一、设计意图： 儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生但是，儿童不行能恒久生活在想象中，他们最终要回来也必需要回来现实生活。所以，我们大人应当做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺当而开心地回到现实的地面，逐步地培育起适应环境的实力以及与他人共处的实力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇异迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。 同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动啊哈！小学的报

15、幕员，孩子们将带着许多问题去发觉、去探究小学和幼儿园的异同。 二、活动目标： 1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。 2、尝试依据某一小主题进行大胆、夸张地想象。 3、开心地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。 三、活动打算：图画书人手一本；投影仪 四、活动过程： 1、激发阅读爱好 出示图书，展示封面。 今日赵老师又给小挚友带来了一本新书，请小挚友视察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。 幼儿探讨大胆揣测。 2、阅读图书，了解故事内容 （1） 老师阅读 这本书的名字是啊哈！幼儿园，究竟讲什么呢？请小挚友一边看电视一边听老师讲。 老师阅读，幼儿视察图画，了解故事内容。 幼儿质疑，师幼共同分析。

16、 （2） 幼儿自由阅读 这些问题的答案就藏在书中，请小挚友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。 提示一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲解并描述。 （3） 师幼共同探讨 故事中的小男孩想象了哪些奇异的东西？哪些好玩的事情？ 小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？ 通过充分的探讨，了解想象和现实之间的差异。 3、尝试想象创编 你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、嬉戏时会发生什么好玩的事情？还会交哪些特殊的挚友呢？自己想，自己编。 可以拿着画纸去画下来，或者接着讲给好挚友听！ 幼儿园大班科学领域：制作水火箭 【设计意图】 孩子们对于火箭都特别新奇，感爱好，平常提到火箭孩子们也都很兴

17、奋，他们虽然知道火箭，喜爱火箭，但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的。依据纲要中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好，和对科学家的崇敬。同时依据大班孩子的年龄特点，如：动作敏捷，限制实力强，爱学好问，有极强的求知欲望等。我设计了制作水火箭这节活动。 【活动目标】 1.了解火箭放射的原理。 2.学习制作水火箭。 3.体验水火箭的放射乐趣。 【活动打算】 1.学问打算（由家长利用影像资料，图片等帮助孩子理解丰富火箭的学问） 2.材料打算：火箭放射的视频、可乐瓶、透亮胶带、双面胶、各色即时贴、卡纸、剪刀、水火箭模型、放射架、气筒。

18、【活动过程】 （一）问题导入，观看视频，激发爱好。 1.小挚友，你们知道火箭吗？谁能说一说火箭？ 2 .观看火箭放射的视频。 （二）视察水火箭模型，了解水火箭的结构。 1.老师：“小挚友想亲自做一个火箭把它放射到天空中呢？” 2.老师：“老师这儿有一个火箭，就可以放射到空中，”“这个火箭喷的不是火，而是水，所以叫做水火箭。” 3.介绍水火箭的结构，包括：火箭头、机身和尾翼。 （三）学习制作水火箭。 1.老师介绍火箭的制作方法： （1）火箭身体的制作：为了让火箭的身体看起来更匀整协调，首先将一个可乐瓶的底端剪掉，然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上，简洁的说，火箭的身体就是一个完全的可乐瓶和一个半截

19、的可乐瓶做成的； （2）制作火箭头：老师给每个小挚友打算了一张画好的卡纸，剪下，呈扇形。用它做成一个圆锥，粘贴固定。将火箭头扣在被剪掉底的瓶子口上，用胶带固定缠紧； （3）翅膀（尾翼）：强调贴的时候，窄的地方向上，宽的地方向下。用胶带缠紧，最终用胶将尾翼匀称的黏在火箭身体下端的三个方向。 （4）装饰水火箭：为了把火箭装扮的美丽一点，开动脑筋，想出创意，用即时贴装饰一下火箭，这样火箭身体制作胜利。 2.幼儿制作，老师巡回指导。 （1）讲清晰留意事项：运用工具要留意平安；保持环境的干净整齐。 （2）对于在制作过程中遇到困难的孩子刚好赐予帮助。 （四）装水并放射火箭 1.装水排队到操场放射。幼儿距离

20、5米之外。 2.幼儿喊倒计时，放射火箭。 【活动延长】 对于在放射过程中出现的问题刚好提出来，引导幼儿思索 “为什么”？并把问题抛给幼儿留待以后的活动中分析。 幼儿园大班语言活动教案 幼儿园大班语言活动教案 一、活动内容：心情变变变 二、 活动目标： 1、能分析故事情节，培育想象力。 2、学当小小主持人播报心情预报。 3、体验挚友之间相互关切的情感。 三、 活动打算： 1、在活动室打算大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及兴奋的图片、麦克风等。 2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。 3、水彩笔、彩纸人手一份。 四、 活动过程： （一）、感知讲解并描述对象视察心情： 1、 导

21、入：“小挚友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小挚友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小挚友们自己喜爱的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室） 2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等） 3.、小挚友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。 4、老师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小挚友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今日绝大多数小动物的心情是晴

22、天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见！ 5、 心情预报播送完了，今日小猫的心情怎么样啊？（假如幼儿不是很清晰，可以重复播报一次）雨每天是说小猫的心情怎么样啊？（不好） 为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小挚友们想一想。 6、 我们小挚友想了这么多的缘由，那究竟是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片） 7、 哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等） 8、 那我们怎么帮帮小猫

23、，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片） 9、 那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫兴奋以及兴奋的心情图片） 10、联系实际生活，平常我们也有小挚友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？ （二）、运用已有阅历讲解并描述说心情 1、 心情预报这个节目好不好啊？（好）许多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，究竟来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？ 2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你

24、们细致听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小挚友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今日小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，感谢您的收看，再见！”、 3、 请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今日X X小动物的心情是X X） 4、 现在我请小挚友一起来播报小猪的心情。 5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬激励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。 6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜爱那种心情？（晴天）我们大家都喜爱晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，假如心情始终不好会怎么

25、样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好挚友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝愿的话） （三）、迁移作品阅历画心情 我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的缘由。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创建性思维。 五、 活动延长。 老师看到我们小挚友画的都是好心情，那我们就一起来快乐地跳个舞吧！祝大家都有好心情。 幼儿园大班语言言教案 一、活动目标 (一)认知目标 1学习视察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征

26、及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。 2懂得日常生活阅历，创建性地绽开想像讲解并描述，训练思维的敏锐性。 (二)人格目标 1培育幼儿喜爱阅读，爱惜图书，从大量阅读中主动获得学问的好习惯。 2通过阅读，培育幼儿平安防范的意识与实力。 二、活动打算 人手一本操作卡片构成的图书橡皮膏朋朋。 三、活动过程 (一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿爱好。 (二)幼儿自由阅读图书。 1提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。 2幼儿阅读，老师视察指导。 (三)老师与幼儿一起看图书。 1引导幼儿看封面，点读书名。 2幼儿跟老师一页一页地翻，边翻边听老师讲解故事，并用手指引划。 (四)围

27、绕阅读重点探讨：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿探讨。 1小熊朋朋的鼻子上贴着什么? 2小熊为什么会受伤? 3细致看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。 4结果怎么样了? (五)引导幼儿依据图片合理地说出小熊朋朋受伤的缘由，并在此基础上绽开想像。激励幼儿说得跟别人不同。 1其次天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢? 2小熊应当怎样做才不会受伤? (六)老师依据幼儿的探讨状况，结合图书完整地讲解并描述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何爱护自己。 四、各领域渗透 健康：引导幼儿在体育活动中要留意平安和自我爱护。 艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。

28、 五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿留意行为动作的平安，防止意外。 六、环境中渗透 张贴各种平安教化图片，引导幼儿视察并探讨。 七、家庭中渗透 请家长协作，在家庭各项活动中进行平安教化。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 幼儿园大班语言活动 幼儿园大班语言活动-好玩的广告 一、活动目标 (一)认知目标 1引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 2培育幼儿耐性专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 (二)情感目标 通过谈论和创编广

29、告词激发幼儿谈话的爱好。 二、活动打算 (一)物质打算 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 (二)学问阅历打算 在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。 三、活动过程 1创设情境，引出话题。 请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)老师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?” 2幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清晰这是什么广告，广告词是怎样说的。老师轮番参加各小组的谈话。 3激励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小挚友听。老师刚好将好的语句反馈给

30、全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。 4老师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。 引导幼儿依据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，激励幼儿编出别出心裁的广告词。表扬说话声音洪亮、表演精彩的幼儿。 四、各领域渗透 科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。 艺术：通过美术活动让幼儿依据某种事物创作广告画。 五、生活中渗透 在日常生活中留意引导幼儿视察四周的各种事物，形成爱视察的好习惯，并学习描述某种事物。 六、环境中渗透 在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地视察。 七、家庭中渗透 与家长联系，在日常生活中引导幼儿留意收看、收听广告。 八、活动评价 项目 目标

31、实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 幼儿的语言表达不够完整 评价 幼儿园大班语言教案：广告 幼儿园大班语言教案：广告 活动目标： 1、知道广告的作用及它给人们的生活带来便利。 2、尝试为自己喜爱的产品做广告。 活动打算： 商业广告和公益广告各一段、各种物品。 活动过程： 一、激发爱好 价值分析：知道生活中广告到处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来便利。 1、今日我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？ 小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。 2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？ 小

32、结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。 二、说说我喜爱的广告 价值分析：情愿学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。 1、老师说自己喜爱的广告。 2、我们的身边有那么多的广告，你有喜爱的广告吗？说说喜爱的理由。 3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。 小结：原来好看的画面、好听的音乐、好玩的语言都是我们喜爱广告的理由，而且广告让我们了解到很多商品的信息。 三、设计广告 价值分析：通过合作自编广告，熬炼幼儿口语表达实力，激发幼儿创编广告的欲望。 1、今日老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？ 2、出示实物，幼儿设计广告。 3、共享沟通。 四、公益广告 1、除了向

33、大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？ 2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？ 小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教化意义的。 活动反思： 首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期阅历丰富了很多。有了学问阅历的打算，孩子们对活动的爱好提高了，想说的欲望也增加了。 其次，在说到孩子自己喜爱的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。 最终，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，学问单纯地创编了广告语，没有放开，这时老师应当刚好启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。 幼儿园大班活动设计：平面图（科学领域） 幼儿园大班

34、活动设计：平面图 主题来源 我班一名幼儿搬了新家。他将在家中绘制的一幅题为“我的家”的画带到班上向大家介绍：“这是我的房间，这儿是床，这儿是玩具柜，这是厨房”“我也有自己的房间，不过我的玩具柜是黄色的。”“我的玩具不是放在这儿，而是放在客厅里。”大家边说边画，心情高涨。就这样，“平面图”活动由此生成。 关键阅历 1、 知道平面图的景物比实际景物小，它的绘制是有比例的。 2、 了解平面图绘制的基本要求。 3、 尝试绘制房屋、交通、小区的平面图。 4、 能够学看平面图，找寻路径或事物。 5、 情愿与同伴一道沟通共享在学看平面图中的感受与阅历。 老师打算 1、 绘制平面图之初，可常常带领幼儿在本园、

35、社区视察与体验各建筑物所在方位的不同，并教幼儿用肯定的符号来表示肯定的景物。 2、 为了让幼儿能正确地绘制并学看平面图，活动中，老师和幼儿可共同收集各旅游景点的平面图，并到商场、公园、动物园等各地尝试看平面找景点，同时发动家长利用业余时间带孩子看图巡游或购物。 系列活动：我的家 活动目标 1、 能依据照片绘制自己家的平面图。 2、 驾驭绘图中的比例。 活动打算：自己房间的全景照、实物投影仪、泡沫展示板。 活动过程 1、 幼儿视察自己房间的照片，并起先绘制平面图。 2、 通过投影仪，师生共同观赏幼儿绘制的平面图。 3、 幼儿将自己的作品与相片共同布置在展板上，请家长观赏。 延长活动 请幼儿与家长

36、一同绘制自己家全部的房间的平面图，制成“我的家”平面图集，与同伴共同观赏。 幼儿园 活动目标 1、 视察幼儿园实景，绘制幼儿园平面图。 2、 尝试用不同的符号表示景物。 活动打算：幼儿预先细致视察幼儿园的布局状况，纸、笔。 活动过程 1、 师生共同在操场视察左、右、前、后的景物。 2、 幼儿思索：楼房、树木、玩具等可以用什么简洁符号来替代。 3、 请幼儿各自选择不同的方位和符号，绘制幼儿园平面图。 4、 幼儿共同观赏、修改自己的作品。 延长活动 师生共同选择几幅幼儿绘制的平面图，组合成一幅“漂亮的幼儿园”平面图，装饰后送给幼儿园。 商场 活动目标 1、 看图找寻商场的柜台。 2、 能够精确区分

37、上、下、左、右。 活动过程 1、 幼儿到商场看平面图，了解有哪些柜台。 2、 幼儿共同商定要找寻的柜台并分组。 3、 幼儿以组为单位找寻相应的柜台。 4、 集体讲解并描述自己找寻的过程及趣事。 其他活动内容 1、 参观绘图店、打印店。（小组、家园活动结合） 2、 绘制小区绿化平面图。（小组活动、展览） 幼儿园大班语言教案：太阳 【活动目标】 1、培育幼儿酷爱大自然的美妙情感 2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌 3、理解字词 (海上、草原、冒、森林) 【活动重点】理解儿歌 会朗读儿歌 【活动难点】用动作表现儿歌 【活动打算】儿歌磁带、字卡、挂图、录音机 【活动过程】 1、趣味谈话、导入活动 老

38、师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿视察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？ 2、听录音、儿歌观赏 A:完整观赏儿歌一遍（小声跟读） 提问：儿歌中都说到了那些地方？ B、分句观赏（知道太阳是怎样升起来的） 提问：在海上，太阳是怎样升起来的？ 在草原，太阳是怎样升起来的？ 在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？ 在森林呐？ C、复述儿歌 老师依据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍 3、朗读、理解儿歌 老师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！ 4、儿歌表演 老师：“刚才小挚友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表 演一下我们的心情吧。 5、做识字嬉戏 老师：“刚才小挚友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做嬉戏吧！ 6、活动结束 老师：“小挚友今日玩的兴奋吗？字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧！ 活动反思： 我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培育了孩子们对大自然的酷爱，也很好的学习了儿歌，相识字词甚至学习了用动作表现儿歌。 整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参加性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采纳了儿歌表演，让幼儿在熟识到巩固的环境中，进行“无意”的学习，同时也增