大班科学活动教案 认识老虎.docx

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1、大班科学活动教案 认识老虎大班科学活动:教孩子相识奇异的拱形 大班科学活动:教孩子相识奇异的拱形 设计意图 薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的，如平安帽、拱桥、拱形屋顶等，但这样的学问内容在小学、初中的教材中才会出现，如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理，这是本次活动的一个难点，我们用幼儿身边常见的鸡蛋壳、铅笔、纸、积木等，通过幼儿自己亲自动手做试验，来感知体会力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象，或许不是全部的幼儿试验都能胜利，但假如他们在活动中能细致视察，喜爱探究，这也是我们活动的一个收获。 活动目标 1、探究感知力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象。 2、初步

2、理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用。 3、在操作中能细致视察、乐于探究。 活动打算 1、个人操作材料：12鸡蛋壳4-5个，削好的铅笔 2、分组操作材料：针筒、卡纸条、书、积木、装水的盆、托盘若干，红色笔一支 3、有关拱形的多媒体图片 活动过程 一、讲解并描述故事“小鸡出壳”引起幼儿爱好 二、幼儿探究力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象 1、提问：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，究竟是谁先啄破了蛋壳？ 什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？你们情愿来做个试验吗？ 2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，分别戳蛋壳的凹面、凸面。 3、老师、幼儿共同小结：蛋壳的凹面比较简单戳破，蛋壳的凸面要花

3、较大的力才能戳破。因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。 三、往鸡蛋壳内、壳外做注水试验，明白拱形面能承受较大力的原理。 1、出示针管，演示如何吸水、注水。 2、幼儿做试验。 3、幼儿沟通试验的结果。 4、老师讲解拱形面能承受较大力的原理：针管里的水就象是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力大部分沿蛋壳表面分散了，所以蛋壳不简单破，拱形桥面也能承受较大的力；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。 四、探究力作用于平面、凸面的不同现象 1、幼儿用卡纸和积木分组合作搭桥，要求是用两块积木做桥墩固定，卡纸做桥面，桥面至少要承受一块积木的重量不

4、会塌掉。（活动中假如幼儿不能想到拱桥，可提示幼儿想想还有什么形态的桥。） 五、共享沟通拱形在生活中的应用。 1、出示拱形积木，提问：这像什么？你在生活中有没有见过这样的物品？ 2、老师用多媒体图片做介绍，使幼儿明白物品设计成拱形的缘由。 结束：小挚友们可以再去找找生活中还有哪些物品是拱形的，也可以自己设计拱形的物品，并把它们画下来，让其他人了解这些学问。 大班科学教案：相识日历 活动目标 1、让幼儿相识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。 2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。 活动打算 1.ppt课件：相识年历 活动过程 一、相识日历 出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

5、二、介绍日历 1、让幼儿分辨这是哪一年的日历？ 2、老师介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。 反复让幼儿回答一年有12个月 三、让幼儿知道一年有365天 1、告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 2、观看日历 提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？ （让幼儿自己看格 子里的数字来回答） 提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？ 老师：小挚友，想知道缘由吗？ 3、老师讲解并描述故事 四、了解一年有大月、小月、平月 1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起， 凡关节凸处为月大

6、，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。 2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大， 四月小的口诀。 五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日起先，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。 2、提问：想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？ 请个别幼儿上来在日历上找出这一天。 六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。 提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？ 再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一

7、周，明确7天为一周，一周共有7天。 七、老师小结，并巩固提问： 1、一年有多少天？ 2、一年有几个月？ 3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？ 4、一星期有几天？ 八、观赏诗歌时间伯伯，教化幼儿珍惜时间。 时间伯伯 时间伯伯， 你是宏大的旅行家，你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今日， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告知我们， “一寸光阴一寸金”， 我们肯定疼惜你， 跟随你的脚步，做时间的小主子。 附 故事 在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小

8、月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就确定从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就确定再从 不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历运用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也

9、大，九月小，十月大，十一月小，十二月大 大班科学活动教案 蚯蚓 活动目标： 1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 阅历打算：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。 物质打算：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐找挚友、播放器。 活动过程： 1、谈论蚯蚓的话题，导入活动 （1）幼儿自由沟通自己收集的信息。 （2）老师与幼儿集中共享沟通。 提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。 2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。 3、引导幼儿观看操作材料蚯蚓，并将自己收集的

10、材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是我知道的蚯蚓展板 （1）引导幼儿分类整理资料 （2）老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板 4、邀请同年段的幼儿参观、共享我知道的蚯蚓展板。 区角活动： 重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。 中班科学活动教案 相识日历 活动目标： 1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。 2、通过嬉戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展视察和想象实力。 3、对探究活动感爱好，乐意在同伴面前进行共享、沟通。 活动打算： 1、PPT课件。 2、幼儿人手一份2022年的年历，可以挂历、台历或日历。 3、字卡年、月、日一份。 活动过程： 一、以到挚友家

11、做客的形式，引导幼儿视察十二座房子，引起爱好。 出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。今日老师带你们去年妈妈家做客。 1、今日陈老师要带我们小挚友去做客，去谁家里做客呢？ 2、她是谁。你相识她吗？我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是2022年妈妈，她是什么妈妈呀？ 3、年妈妈有很多的孩子，她呀，给孩子们起了一个惊奇的名字，叫做日孩子们的名字叫什么呀？ 4、你们来看看年妈妈家的房子有什么不同？（有的大，有的小）年妈妈为什么要盖这么多房子呢？为什么有的房子大有的房子小呢？下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。 二、讲解并描述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。 老师讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，

12、设置问题，引导幼儿发觉大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。 1、提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈一共有多少个日娃娃？（365，老师写数字）。 年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了个什么名字？（老师写12月）为什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃（老师写数字）大月房子有哪些？请你来指一指，说一说。 小月房子有哪些？请你来指一指，说一说。 在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份？为什么2月的房子是最小的呢？ 三、相识年历，并在嬉戏中能初步查看日期。 1、介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小挚友家里有年历吗？你们知道年历有什么用

13、吗？ 老师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有许多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。 2、学习查看年历的方法。 虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢？小挚友，你们你们最喜爱过的节日是什么节呀？它是几月几号呢？如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢？集体来查看1-2名幼儿的生日。 3、幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小挚友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要常常看年

14、历哦！ 附故事： 年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个惊奇的名字叫做日。年妈妈究竟有多少个日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这原委是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃

15、娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子起先数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活 小班科学活动教案 相识肥皂 活动目标： 知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用途。 活动打算： 1、收集不同种类的肥皂：透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。 2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。 3、歌曲洗手帕吹泡 活动过程： 一、导入新课、激发爱好，知道

16、肥皂的名称。 播放歌曲洗手绢设疑引出活动。 师问：小挚友，我们用什么可以把手绢洗干净？ 二、了解肥皂的主要特征 1、出示不同种类的肥皂，请小挚友摸一摸，看一看，闻一闻，是他们知道肥皂是什么形态的，什么颜色的，什么味道，摸起来是什么感觉？ 2、请幼儿相互说一说自己的发觉，并激励幼儿比一比，看一看，闻一闻，摸一摸，说说它们有什么区分。你喜爱那种肥皂？ 3、幼儿探讨后老师总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形态，各种各样的味道。 三、了解肥皂的用途 1、操作活动：洗手。 （1）探讨肥皂的用途。 （2）老师小结肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。 （3）老师带幼儿用正确的方法洗手。 说

17、儿歌、学习正确运用肥皂洗手的方法，搓一搓后说说自己的感觉与发觉。 （打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。） 2、嬉戏吹泡泡。 （1）出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提问：小挚友，你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗？ （2）幼儿回答老师小结：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净，还可以用肥皂水玩吹泡泡的嬉戏，使小挚友变得快乐欢乐。 （3）老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。 （4）播放音乐吹泡泡在轻松的音乐声中，幼儿尝试吹泡泡，老师激励幼儿吹出又大又多的泡泡，在快乐中结束活动。 小班科学活动教案 相识红色 活动目

18、标： 1.激发幼儿相识颜色的爱好。 2.能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的相识。 3.相识红色，学习词语：红色。 活动打算： 1.无线视频点读笔和电视机。 2.一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。 3.幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。 4.幼儿用书：相识红色。 活动过程： 1.创设情景导入主题。 （1）师：有一个小宝宝，它有一个奇妙的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。小挚友，你们想相识它吗？ （2）师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步相识红色。 师：这就是拥有奇妙布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！

19、 点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。 2.嬉戏：奇妙的布袋，引导幼儿进一步相识红色。 （1）师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！ （2）老师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。 当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？ 当其次名幼儿拿一件物品后，老师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的相识。 当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小挚友说：这是一个红色的。 3.点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固相识红色。 （1）观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。 （2）师幼共同探讨：

20、在生活中，你还望见过哪些红色的物体呢？ 4.点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。 （1）引导语：小挚友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题） （2）涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。 5.吃苹果，活动结束。 中班科学活动教案 相识猫 活动目标： 1、通过实物视察，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。 2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激

21、发幼儿爱小动物的情感。 活动打算： 视频、小猫、手套、猫粮。 活动过程： 1、幼儿对猫已有阅历的反馈。 教：今日有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。 老师把幼儿的已有阅历以板画形式赐予展示记录2、出示小猫（提示小猫怕生，怕噪音，小挚友别发出很大的声音） 2、视察小猫脚部特征（同时对幼儿的已有阅历进行验证）老师戴上手套抱出小猫。 教：老师为什么要戴上手套？ （小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，老师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（激励幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？ （幼儿学学爪子抓老鼠的样子，老师配音帮助幼

22、儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清晰。用了才露出来） 教：尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？老师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？ 教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词（走路要学小花猫，脚步轻轻静静静），小猫为什么走路要静静静。（把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。） 3、通过喂食视察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食（依据状况是否能请幼儿尝试喂食） 教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特殊吗？（三瓣嘴）瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？

23、（胡子）谁也长胡子的啊？怎样的胡子？（细瘦长长）小猫的胡子有什么本事你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？（脸上）老师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵（谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情）随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简洁表示小猫全身的毛。 4、通过视频感受猫的生活习性老师交待：小猫主子给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？ 观赏碟片（分段看、三段内容） 第一段：淘气的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？ 其次段：睡觉的猫淘气的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片

24、，为什么它白天总喜爱睡觉啊？ 第三段：爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢？说明小猫怎么样？ 接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进行）你猜它们在一起会是好挚友还是要打架？假如打架谁会先动手呢？观看录像（边看讲解并描述小猫的动态）知道结果了吧 5、小结： 小猫可以做我们的小伙伴，我们都要爱护爱惜它们，不要损害它们，只有你去损害它它才会攻击你。小猫还有许多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？（看照片） 小班科学活动教案 相识萝卜 活动目标： 1让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。 2激励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。 3让幼儿初步了解各种萝卜的食用方

25、法，喜爱吃萝卜。 活动打算： 1各种萝卜的实物、图片若干。 2每桌一盘切好的各色萝卜块。 3萝卜雕刻的造型若干。 活动重点： 了解萝卜的特征。 活动难点： 能大胆用语言表达自己的发觉。 审美元素： 1通过对各种萝卜的相识，充分感受不同颜色、不同形态的萝卜的外形美。 2感受萝卜造型的美。 活动过程： 1出示萝卜造型图片，引导幼儿观赏。 （1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由探讨） （2）向幼儿简洁介绍雕刻用的工具刀。 （3）观赏一些萝卜雕刻的造型。 2相识萝卜的外形特征。 （1）引导幼儿视察萝卜实物： 师：你相识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（

26、激励幼儿大胆讲解并描述） （2）出示图片，引导幼儿视察，相识各种各样的萝卜。 师：看看，这儿有什么样的萝卜？ 小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。 3探讨：你知道萝卜有什么用吗？ 小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。 4品尝萝卜。 请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。） 5总结：萝卜有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。 活动延长： 带领幼儿开展种植萝卜活动。 大班科学活动教案 电话 教学目标： 1、了解电话、

27、对讲机等通讯工具的运用方法。 2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。 教学打算： 1、各种电话、对讲机模型若干。 2、事先在生活中对电话等有肯定了解。 3、科学下P.1617。 教学过程： 一、创设情景，幼儿探讨。 1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？ 2、你运用过什么电话？各有什么特点？ 3、请幼儿依据原有阅历探讨并回答。 二、结合实物，相识移动通讯工具。 1、老师小结幼儿的发言，进一步讲解并描述电话的用处和功能。 2、介绍近距离童话时运用的另一种通讯工具：对讲机。 3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜爱哪一个？为什

28、么？ 三、探究与发觉。 1、请幼儿相识一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其运用的方法。 2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？ 3、我们什么时候要运用电话？ 四、观看画册电话的发展 1、幼儿在视察中了解电话的发展是怎样的。 2、知道几种应急电话号码。 五、打电话玩嬉戏打电话 中班科学活动教案 相识头发 活动目标： 1、发展幼儿的感官，培育幼儿对人体隐私的爱好。 2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简洁的特征、用处及爱护。 重点难点： 怎样让幼儿简洁明白的了解头发的特点、用途。 活动打算： 1、假发套一个、镜子若干； 2、蜡笔、纸每人一份； 3、关于

29、头发的课件。 活动过程： 1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简洁特点。 （1）看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短） 摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、松软、光滑、硬毛糙） （2）比比：幼儿自己结伴，相互视察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较） 结合老师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的） 2、并初步了解头发的用处及爱护。 （1）你们最喜爱什么头发（泛讲） （2）你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，爱护头皮） （3）头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？（

30、勤洗头、勤理发 ，小挚友不要烫头发） 3、简洁了解头发的生长过程。 4、引导幼儿探讨： （1）小挚友是不是一生出来就有这样漂亮的头发？ （2）婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片。 （3）年老者的头发图片。 （4）结合课件演示小结：头发会随着年龄的改变而改变那么有的人不喜爱白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难过怎么办呢？ 5、玩假发套。 出示假发套，提问：这是干什么用的？ 活动结束： 提问幼儿在这堂课里学到了些什么，并激励今日表现好的幼儿。 延长活动： 为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的爱好和意愿设计一种和原来不一样的发型。 小班科学活动教案 相

31、识水 活动目标： 1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的。 2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。 3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。 活动打算： 1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。 2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子。 3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。 4、PPT课件。 活动过程： 1、老师导入课题，感知水是透亮的。 （1）师：今日，我要给小挚友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。 （2）老师接着以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。 提问：变出了什么？ 珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形态的？ 这个杯子

32、里面是什么啊？ 为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊？ （3）小结：原来水是没有颜色，透亮的；所以我们可以清晰的看出水中物体的形态、颜色。 2、了解水。 -无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 幼儿操作，老师巡回视察。 提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？ 水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的? 老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。 老师验证明验结果。 3、幼儿进行尝试操作。 -帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。 师：

33、水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。 老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。 幼儿操作，老师巡回指导。 提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？ 在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？ 小结：原来水是会流淌的。 延长活动： 1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？ 2、观看PPT，听水宝宝自述。 大班科学活动:赛车 大班科学活动:赛车 活动目标： 1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习

34、惯，激发探究与合作精神。 活动打算： 1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程： 1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：竞赛结束了，你们的小球赢了吗？告知老师

35、，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，将自己发觉的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小挚友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速度，小挚友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。 （1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有

36、减慢，最终填好记录表。 （2）幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：小挚友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿主动去探究的精神。 （1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？ （2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮助我们解决问题。

37、所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学活动教案 顶卡纸 活动目标： 1.能主动探究顶起纸板的好玩现象。 2.探究不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点，立体纸盒有许多个面，每个面都一个能被顶起来的点，提高手眼协调的实力。 活动打算： 幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。 活动过程： 一、谈话引入，引发幼儿回顾阅历。 引导语：上次小挚友试过顶规则图形纸板，你发觉了什么隐私？ 二、不规则图形活动探究。 1.幼儿初步探究顶不规则图形纸板，假如也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？ 2.老师提出探究记

38、录的要求：在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。 3.幼儿操作探究顶不规则图形纸板的方法，并记录。 4.结合记录，师幼共享沟通。 引导语：你们都试胜利了吗？在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？ 师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规则图形板平衡的阅历。 三、立体图形探究。 1.出示立体纸盒，提出问题，引导接着探究引导语：这里有很多立体纸盒，你们能将他们顶起来吗？究竟能找到几个地方把它顶起来呢？ 2.老师介绍材料，提出探究要求探究要求：顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样，也只有一个地方顶起来？请你们试一试，试完后，就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。 3.幼儿探

39、究顶立体图形纸板4.师幼共享沟通：从中获得立体纸盒有多个面，每个面都有一个能被顶起来的点。 活动延长： 我们身边还有许多东西，不知道到能不能也被顶起来呢？我们区角的时候，可以去试一试。 大班科学活动教案 变色陀螺 活动目标： 1、反此案陀螺转动时图案与色调的改变，了解七种色调快速旋转变成白色的现象，对旋转与色调改变感爱好。 2、尝试用不同的涂色方法制作陀螺，发展创建性思维。 3、探究陀螺原地稳定旋转的技巧，体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 彩色陀螺；火柴棒、圆形卡纸（标有中心点）、大头针。 活动过程： 1、组织幼儿观赏彩色陀螺。 （1）师幼共同视察陀螺玩具，引导幼儿发觉陀螺的图案与色调在旋转过

40、程中的改变，了解七色光变成白光的现象。 （2）请幼儿分小组玩陀螺，感受陀螺旋转时色调的改变。 2、组织幼儿探讨制作方法。 （1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并匀称涂色。 （2）先用大头针在纸的中心点扎一个洞，再把火柴棒插入洞内。 3、指导幼儿设计制作陀螺。 （1）启发幼儿用七种颜色大胆地进行装饰，画出不同的图案。 （2）要求幼儿涂色匀称，不掺色。 4、组织幼儿进行旋转陀螺竞赛。 （1）启发幼儿思索：静止时能望见的七彩色，为什么旋转起来会速度变快渐渐变灰、变白？ （2）引导幼儿比较：不同的陀螺旋转起来有什么不同？为什么？ （3）启发幼儿思索方形陀螺会不会旋转，激励幼儿到活动区接着探究。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页