幼儿园美术主题教案：桃花开了.docx

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1、幼儿园美术主题教案：桃花开了幼儿园中班主题教案：连翘花开 幼儿园中班主题教案：连翘花开 活动由来 下雪了，孩子们特别兴奋在幼儿园的草地上、树上找雪。这时一个孩子叫到：“老师，您看这枝条上长了很多红色的芽，它是花还是叶？ 活动目标 问题板块 主题墙报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、了解春季植物的改变，感受春季的美妙。2、通过视察了解连翘的生长过程。3、学习统计的方法。 4、学习折叠剪五瓣花，六瓣花。 5、通过对比区分迎春花，连翘花。6、培育幼儿用自己的实践来证明自己的想法。 幼儿： 1、“下雪天花为什么会发芽？” 2、这芽是花还是叶？ 3、它有几瓣？ 老师： 1、迎春与连翘的不同，相

2、同。 2、它们是先开花还是先长叶？ 利用小墙饰，与自然物相结合。 记录统计不同时间芽的发育的过程。 图书区：投放有关灌木的书。 把活动的内容向家长公布，请家长帮助找寻相关资料或解答幼儿的提问。 1、园所内的植物。 2、家长资源。 活动网络图 主要活动： 1、猜一猜 2、统计 3、资料收集 4、连翘开花了 活动一：猜一猜 活动目标： 1、了解植物的改变，感觉春天的美妙。 2、通过视察了解连翘花的生长。 活动形式：随机的集体视察 活动打算：院子里的连翘花 设计意图 师幼互动 教化反思 1、通过在雨夹学的天气玩感受到春每天气是多样的 2、让幼儿看到虽然在下雪但由于是春天有多种植物还是在发芽。 3、通

3、过视察比较一下植物的不同生长过程。 1、带领幼儿在雨加雪天玩（在玩时发觉连翘花发芽） 2、回班探讨：我望见了什麽？为什麽在雨夹雪的天连翘花发芽了？ 3、请家长帮助找相关资料。 4、一起制作出看到的连翘的样子（了解它的生长过程，并记录）。 5、探讨：（1）芽是花是叶？并说明自己的缘由 （2）举手表明自己的看法认为是花是叶。 （3）激励幼儿回家找寻资料。 从幼儿的谈话中了解到幼儿的已有阅历是连翘的基本外形，不了解的是连翘是先开花，还是先长叶。认为先开花的小挚友说：“我原来看到的是先开花。”认为先长叶的小挚友说：“树都是先长叶。”我知道结果但不能告知小挚友，让他们通过自己的视察和找寻资料，来验证自己

4、的猜想。 活动二：统计 活动目标： 1、学习用表格的方法统计。 2、了解连翘花的生长过程。 活动形式：集体。 活动打算：纸、笔、胶棒 设计意图 师幼互动 教化反思 1、通过举手表决统计方法的基础上，学习新的统计方法。 2、激发幼儿探究的爱好。 1、请幼儿说-说连翘的芽是花、是叶。 2、举手表决。 3、幼儿用粘贴的方法，表现出自己的猜想。 4、集体统计： （1）、猜想是花的幼儿将自己粘贴的花有序的粘贴到墙上。 （2）、猜想是叶的幼儿将自己粘贴的叶有序的粘贴到墙上。 （3）、集体分别为两组统计，并用数字记录。 幼儿争着表明自己的看法，并把猜想粘贴到墙上，表现出来的探究欲望极强，由此可以看出幼儿对连

5、翘的生长过程是不了解的。 此活动在学习统计的过程中，更加激发了幼儿的探究欲望。 12下一页 幼儿园美术主题教案：春季的树 教学目标 1、通过吹点的树木让孩子体会春季的美景。 2、培育孩子清晰自然、观测和察看自然的兴致，提升孩子的蓺术表现力。 教学预备 1、教学课件（关于春季树木的图片）。 2、种种颜料、纸片、调色盘。 3、配乐磁带。 教学过程 一、导入教学课题 提出问题。老师：看，谁来啦？春女孩子来啦。春女孩子带来了啥礼品呀？让孩子自由回答。 二、看教学课件。 1。播放flash桃树、杏树让孩子看树干、树枝、花的色调。 2。播放flash柳树。让孩子看树干、树枝、叶子。 。播放flash-迎春

6、花。让孩子看树干、树枝、花。 。播放flash丁香花。让孩子看树干、树枝、花。 三、开展画画 1、看范画：关于柳树、迎春花、桃树的范画。 2、幼儿老师演示：在纸片上滴几滴赭石色，用嘴巴吹成树的模样，等晾干后，再给树穿上不一样的衣裳。变为桃树、柳树、迎春花。 3、孩子画画：分3组让孩子画画，幼儿老师指导。 指导要点：树的方向性、点花叶技巧。 4、将孩子的作品粘贴出展览。 幼儿园大班音乐教案：火车开了 幼儿园大班音乐教案：火车开了 目标： 1学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行嬉戏。 2尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。 3乐于进行嬉戏。感受与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。 打算： 1歌曲火车开了

7、的光盘或磁带，录音机。 2不同颜色的手腕花。 过程： 一、迁移已有阅历，学习用身体动作表现开火车的情景 1自由模拟开火车的动作。 师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的? (幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。) 2学习嬉戏中开火车的动作。 师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。) 师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。 3学习听音乐开火车。 师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。 (幼儿找空地方听着音乐开火车，老师提示幼儿留意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)

8、 师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音? 幼：火车到站刹车的声音。 师：刹车时火车应当停下不动。 4学习小组合作开火车。 师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼：几个小挚友接在一起就可以了。 (幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。) 师：小火车怎样才能不断开? 幼：把手搭紧一点。 (幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。) 二、学习演唱歌曲火车开了 1观赏老师范唱并熟识歌词。 师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么? (幼儿自由说一说听到的歌词，老师无伴奏演唱和伴奏

9、演唱各一遍。) 2跟随音乐轻声演唱歌曲。 3用欢快的声音演唱歌曲。 师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。 师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。 4学习边开小火车边演唱。 师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。 (幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。) 5和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。 师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 (幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。) 三、玩嬉戏“火车开啦”，体验合作嬉戏的乐趣 1通过观看

10、老师示范和集体探讨，了解邀请同伴接开火车的方法。 师：今日我要和你们玩一个好玩的嬉戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最终一句歌词时，老师站在一位幼儿的面前。) 师：我邀请的是谁? 幼：XXX小挚友。 师：你们怎么知道的? 幼：因为你站在他的面前。 幼：因为你的眼睛看着他。 师：我是什么时候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的时候。 幼：在唱到最终一句的时候。 师：我站在xxx小挚友面前时，他应当怎么做? 幼：他应当站起来。 师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(老师伸出右手邀请：“小挚友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。) 师：他要变成我的车厢，应当怎么做? 幼：跑到

11、老师的身后。 师：这是一个方法，还有没有更好的方法?(老师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。) 师：我是怎么做的? 幼：你是转身向后跳过来的。 师：我跳过来的时候说了什么? 幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。 (老师接着示范邀请23名幼儿进行嬉戏。) 2请个别幼儿尝试邀请同伴进行嬉戏。 师：我们现在要请三个小火车头来邀请挚友玩嬉戏，假如你想邀请谁，在唱到最终一句时，必需站在他的面前。小火车肯定要接好，不能断开。 3探讨嬉戏中出现的问题并再次嬉戏。 师：你们觉得刚才嬉戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题? 幼：有的小挚友唱完歌曲还没有找到挚友。 幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。 师：做火车

12、头的小挚友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到打算邀请的小挚友。 4再次请三个幼儿进行嬉戏。 5在嬉戏情境中集体开火车。 师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。 师：你们想开到哪里去? 师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做? 幼：身体要低下来。 师：火车还会经过一段曲曲折折的山路，要留意开得慢一点，不能断开。 (老师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并留意不能断开。) 活动分析： 这个嬉戏依据大班幼儿的年龄特点和爱好而设计，以学习接开火车的嬉戏为重点，以

13、小组合作与动作协调犯难点。 在学习嬉戏方法的过程中，老师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最终通过嬉戏情境使幼儿的心情达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，老师将难点前置，既解决了幼儿嬉戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的爱好，促进了教学目标的达成。 在活动中，老师注意幼儿的探究学习，引导幼儿通过自我视察、集体探讨和嬉戏体验等多种途径，进一步理解嬉戏方法和规则。 附1：嬉戏“开火车了” 玩法： 1一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最终一句时，邀请者

14、站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。 2邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小挚友请上车，嘿嘿嘿!” 3当念到最终一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车接着进行邀请嬉戏。 规则： 1邀请者在演唱到最终一句时必需站在被邀请者面前。 2全部邀请者要一起说念白部分，并在说最终一个“嘿”时转身向后跳。 3火车不能断开。 幼儿园中班艺术活动教案 鲜花开 活动目标： 1学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。 2感受音的厚与薄，发展听音实力。 活动打算： 各种节奏乐器、磁带

15、、手偶燕子。 活动过程： 1幼儿听音乐小声轻步，用前脚掌练习轻步走，开心地进入教室。 2听音练习：要求幼儿留意力集中，反应精确。 （1）老师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。 （2）用动作表现单音：轻拍（弱），合弦音厚强。 3歌曲：鲜花开 花园里的花开的可美丽了，一朵朵，特殊的可爱，像我们小挚友美丽的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧！ （1）为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅鲜花开的图片。 （2）集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。 （3）老师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。 4复习歌曲小燕

16、子 （1）歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要连接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。 （2）幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的心情。 5节奏故事：小老鼠和大狮子 （1）老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿接着编故事，打节奏。 辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。 如：大鼓（雷声）xx 或沙球XXXXXXXX 沙球（雨声）XXXXXXXX 木鱼（老鼠）XXXX 双响桶（马跑） 响板（鸭子）XXXXXXXX 木鱼（兔子）xOxOxOx0 小动物们一起唱歌跳舞用铝板琴或木琴敲击， ：1356531： （2）幼儿自由结伴分成3个组，每组

17、选一名幼儿讲故事，其他幼儿用乐器伴奏模拟自然界的声音和节奏，激发幼儿参加活动的爱好。 6 .结束部分：一人用乐器敲击，幼儿按自己的想法用动作表现出来，自然地离开教室。 幼儿园小班语言教案：荷花开 活动目标 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动打算 1.课件-图片：荷花（风荷丽日） 2.课件-照片：池塘里的鱼 活动过程 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 课件：（动态）荷花 1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？ （让幼儿观赏动态的漂亮荷花） 2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼） 幼儿依据自己的学问阅

18、历讲解并描述 二、结合图片学习儿歌荷花开 出示图片：池塘里的鱼、虾 1、出示图片：图上有什么？ （小鱼、小虾） 老师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。 2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？ 3、老师示范朗诵儿歌荷花开 演示荷花图片： 儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花） 三、启发幼儿通过动作协助，理解儿歌内容。 1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？ 小鱼、小虾可以用什么动作表示？ 2、老师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。 3、幼儿集体朗诵。 四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。 附儿歌： 池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来，

19、 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 一朵一朵打开来！ 幼儿园中班美术活动：螃蟹主题系列活动 幼儿园中班美术活动：螃蟹主题系列活动 一、手掌印画活动：螃蟹 设计 张雪英 活动目标 1在相识螃蟹基本形态的基础上，能用手掌印画螃蟹。 2大胆作画，能添加有关背景。 活动打算 1对螃蟹的外形、动态及生活习性有了肯定的了解。 2实物投影仪、螃蟹1只。 3绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。 活动过程 1猜谜语，引出课题。 师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行无忌不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀? 2以手影嬉戏激发幼儿作画爱好。 (1)示范。 师：刚才老师给小挚友看了一

20、只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小挚友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手尽然能变出螃蟹来，小挚友想不想试一试? (2)幼儿尝试。 师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀?请小挚友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好? 3作画。 (1)示范。 师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的

21、身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时留意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像? (2)交待要求。 (3)幼儿作画，老师巡回指导。 4展示作品。 将幼儿的作品布置成个小画廊，以便幼儿相互观赏各自的作品。 二、多种材料制作活动：螃蟹 设计 曾丽文 活动目标 1了解螃蟹的外部特征。 2主动收集、选择喜爱的材料制作螃蟹。 3以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并作简洁的作品介绍。 活动打算 1收集手工材料(各色调泥、大小纸盒纸板、彩纸及折纸步骤板、报纸及底版、彩绳及底版)。 2胶水、双面胶、抹布、范例手工作品、太湖模型。 活动过程 1观赏范例，引起爱好。 (1)边用手

22、指引范例，边念儿歌。(一只螃蟹一张嘴，两只大钳八条腿) (2)老师介绍自己的作品。(材料及制作方法) 2一起制作螃蟹。 (1)请幼儿视察介绍材料： 可以用彩泥捏螃蟹；可以用报纸撕贴螃蟹；可以用彩绳围贴螃蟹：可以用彩纸折出螃蟹；可以用纸盒纸板制作螃蟹。 (2)相互沟通自己想用什么材料制作螃蟹。 (3)幼儿制作，老师巡察指导。 3观赏、介绍讲评。 (1)介绍讲评说说“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。 (2)展示观赏评比我最喜爱的螃蟹(贴星)。 把幼儿用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家观赏。 三、美工活动：螃蟹壳制画 设计曾丽文 活动目标 1在已经了解螃蟹外部特征的基础上，利用螃蟹壳制

23、作工艺品。 2能与同伴两两合作，完成作品。 3.以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。 活动打算 收集洗净晒干的螃蟹壳；制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥；画框两人个；工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔；作品展示台；范例一张；人手一张贴纸。 活动过程 1交代任务，引起爱好。 师：今日我们起来制作一种特别材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢?(师举起蟹壳) 幼：是蟹壳。 师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。 2探讨制作方法。 (1)师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢? (举起背壳)这是螃蟹的背壳，看看像什么?可以变成什么?依次出示蟹钳、蟹腿等 小结：老师还打算了一些协助

24、材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。 (2)师：今日，我们是两个人一起完成件作品。等一会儿，我们找个挚友商议探讨一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。 (3)师：和你的挚友一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。 3幼儿制作蟹壳画。 (1)师：接下来我们要把刚才的设想变成行动了，在制作前先选个画框，商议好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才合适。 (2)完成后为自己的作品起个好听的名称。 4展示观赏介绍作品。 编辑：cicy 幼儿园2022手工教案：荷花开 活动目标： 1、视察荷花的主要特征，尝试用涂色、剪、折、贴的方法制作荷花。 2、初步感知荷花的美。 活动打算： 幼儿操作材料

25、、幼儿作画工具。 活动过程： 一、观赏荷塘引起爱好 1、（出示照片）夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷塘里却绽放了多数明丽的花朵。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。你们知看这些是什么花朵吗？（荷花） 2、小结：荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，衬托在碧绿的荷叶上更是漂亮。 二、操作演示一朵漂亮的荷花 1、老师出示操作材料，引导幼儿视察探讨如何制作荷花。 用蜡笔或炫彩棒给荷花、荷叶涂上颜色。 沿着轮廓将荷花、荷叶剪下来。 根据虚线把花瓣往中间折叠，成一个闭合的荷花。 2、小结：我们只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵美丽的荷花。 三、幼儿操作荷花朵朵开 1、视察幼儿涂色是否匀称。

26、 2、提示幼儿剪下荷花的时候沿着黑线剪，不要将图案剪坏。 3、引导幼儿视察荷花操作涂上的实线和虚线，提示幼儿沿着实线剪下荷花图样，虚线的地方须要折叠。 4、（打算水盆）把做好的荷花放入水中，观看荷花缓缓开放的美态。 小结：漂亮的荷花开放了，让我们把它们布置成一个漂亮的大荷塘吧。 幼儿园小班主题教案：幼儿园真好 主题说明 昨天在家里还是一个众心捧月的珍宝，今日已须要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让特性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的改变，须要学习

27、独立做事，和生疏人交往，集中留意听讲，宁静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们开心地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。 幼儿喜爱一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜爱与自己熟识的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜爱知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子平安感的重要保证。 虽然到了生疏的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐性的老师，我们坚信，幼儿会沉醉在好玩的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的欢乐。 环境创设 创设平安、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。老师可常常抱抱幼儿，与他们交谈，参加他们的活动，等等

28、。 常常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有开心的心情。 室内装饰色调显明、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。 在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。 在墙面上设置“我与好挚友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可依据意愿与自己的好挚友连“线”粘贴。 在园内主要环境处贴上特征明显的标记，以便于幼儿相识幼儿园的环境。 每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟识每个区域的名称、标记及内容。 请家长为孩子打算与家中相同的枕头，（最好有一些寄予美妙住院的图案）以有利于

29、幼儿安稳入睡。 家园共育 1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的平安感。 2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。 3、让孩子知道自己的学名，激励孩子用语言告知自己的须要，如喝水、入厕等。 4、培育孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确运用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。 5、家长与老师之间加强沟通即使沟通孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。 6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培育孩子的生活自理实力。 7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的心情情感。 8、关切孩子结交新挚友的状况。 主要活动

30、： 1、魔术师来了 2、扭扭虫的舞蹈 2、幼儿园也是我的家 4、我带珍宝上幼儿园 5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧 7、拍个好笑的你 8、我会唱的歌 9、早晨多美妙 10、早上好 11、丁丁的一天 12、哈罗，我的挚友 13、一对好挚友 14、鱼儿好挚友 15、橡皮膏小熊 幼儿园中班美术教案：漂亮的幼儿园 活动目标： 1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。 2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的实力。 活动打算： 事先打算好的大量小树、花、房子、塑模的用具 活动过程： 1、提个建议：建立一座漂亮的幼儿园。 2、探讨：怎么建立？老师一边听取看法，一边赐予建议，帮助孩

31、子合理布局。 3、大胆表述自己的想法。 4、提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到处都是。 （2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。 （3）小组内存在的问题学会自己去解决。 5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动胜利。 6、幼儿活动老师赐予肯定的帮助，激励幼儿学会协商解决自己的问题。 7、评价幼儿活动的状况，请家长来发言，评价幼儿的作品。 编辑：cicy 幼儿园主题活动教案：我爱幼儿园 一、主题的产生： 从家庭来到幼儿园，是幼儿过集体生活的一大转折。他（她）们离开了暖和的家庭、自己的父母，来到完全生疏的环境。幼儿内心充溢焦虑与担心，有的嚎啕大哭，有的暗自落泪，有的不睡觉，有的拒绝吃饭等等。为了让

32、幼儿很快地稳定心情，熟识环境，实现从家庭到幼儿园的开心过度。于是，产生我爱幼儿园主题活动。 二、主题价值： 1、托班幼儿从每个家庭的个体，来到幼儿园参加集体生活，每个幼儿都有自己的特性，都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和老师朝夕相处，师、幼彼此熟识，产生良好的情感。并且，幼儿一些良好地独立生活习惯及探究爱好、动作的发展等，都要在老师有条不紊和日常生活中细心传授。 2、活动中，幼儿在老师的引导下，充分地感受到老师无私地爱，有自信地动手、动口、动脑，发展到自己解决力所能及地问题（事）。有利于幼儿形成良好的特性品质，以及生活自理习惯、卫生习惯等等。 3、家园共育，家长与老师悉心合作，主动沟通。充分

33、发挥师、幼、家三着的互动，共同为幼儿全面健康的发展，供应有价值的资料。 三、主题的总目标： 1、开心的度过入园每一天，体验幼儿园的欢乐和老师的爱抚。消退惊慌和焦虑心情，高兴奋兴来幼儿园。 2、熟识幼儿园员环境、老师、小挚友，感受幼儿园的美，产生幼儿园是我家的意识和情感，提高各方面自我服务实力。 3、培育幼儿宠爱幼儿园，宠爱同伴的感情，体验幼儿园的欢乐，主动主动参加各项活动。 四、主题网： 自主活动 创建性活动嬉戏规则 亲子活动幼儿园真好玩 心情开心入园 我爱幼儿园入园 老师爱我我爱她 幼儿园是我家 环境自己的事情自己做 我长大了自己来 我知道 五、活动过程： 活动一、入园 （一）、活动目标：

34、1、开心入园，体验幼儿园的欢乐和老师的爱抚。 2、适应幼儿园的环境，喜爱幼儿园的集体生活，高兴奋兴来幼儿园。 （二）、活动过程与实录： 1、尽快适应幼儿园生活，感受同伴在一起的欢乐。 2、实施分组，因人引导的情感培育，幼儿感到老师像妈妈一样爱她。 A、新生入园，是幼儿步入幼儿园集体生活的转折，在这期间，部分幼儿适应的比较快，个别幼儿适应的比较慢，这与幼儿家庭培育以及幼儿的特性有很大的关系。在这种状况下，老师依据每个幼儿的不同特点，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，这方面由于老师的努力，本学期幼儿适应的较快，哭闹现象明显少，时间短。但是、我班贝贝小挚友较特殊，哭闹的时间很长，大约2个多月，其中，在

35、小班哭了一个月，托班又哭了45天。贝贝对幼儿园的不适应，给老师带来了很大的困难。 1234 B、贝贝的特点：*从来园哭到离园。*入厕时，鞋底沾水哭。*头发有汗水哭。*不满意她的要求蹦、跳哭。*一切依靠老师帮助，就老师帮助了还要找点事爬在地上哭。以上贝贝地表现，老师与家长沟通过多次，家长的感叹是愁，没有方法。 C、针对没有方法的感叹，我与刘老师进行了分析，依据幼儿的年龄特点，一名幼儿哭，带动一群幼儿哭。为此，对贝贝实施分组式指教，让她到处跟随老师，赐予幼儿情感上的培育，活动中赐予特出的照看，使贝贝感到老师可亲、可爱。 我班刚增加弹跳床时，小挚友都争先恐后的玩，同伴的快乐使贝贝止住了哭声，而且从她

36、的眼神中看出，她可求玩。此时，老师赐予了她的满意，亲自指导把住扶手，如何双脚向上弹跳等等。每个动作老师都赐予耐性的指导，老师赐予她的呵护，贝贝赐予老师相应的反映，玩弹跳床时不哭了，有时还听到她快乐的笑声。老师抓住有利的时机，对她因施利导，引导她玩的基础上，午睡时让她睡在弹跳床上。这样更增加了她的宠爱和欢心。同时，她感到老师像妈妈一样的爱她、关切她，她亲切的喊薛妈妈、刘妈妈。从那以后，贝贝变的快乐了，遇到困难不哭了，而且每天都高兴奋兴来幼儿园。 3、表征：（幼儿对比像片） （三）、活动反思： 1、幼儿来到新的环境，不适应哭是正常现象，但像贝贝这样哭的时间长还是很少，引起老师的留意。 2、贝贝哭的

37、特点进行分析，对她实行新、奇的方法，引起她的爱好后，才能稳定心情。 3、老师对她们的关爱，特出照看，使她感受到老师像妈妈一样的爱她、照看她，她从心理上感到有一种平安感，在活动中破涕而笑。 活动二、幼儿园是我家 （一）、活动的目标： 1、给幼儿创设良好的环境，使幼儿感受到幼儿园像我家一样。 2、相识自己的专用物品，做一些力所能及小事，逐步养成良好的自我服务习惯。 （二）活动过程与实录： 1、学习儿歌幼儿园像我家。 A、布置室内环境，给幼儿创设温馨像家一样的空间。墙面环境符合幼儿的年龄特点，布置的精致而美，幼儿喜爱，突出艺术性，渗透了教化意义。从而使幼儿产生了喜爱小动物的情感，喜爱以自己的方式与小

38、动物捉迷藏。 B、变更了区域活动空间，软化了地面，以一副幼儿的童语童秽展示栏，突出了家的温馨。给幼儿增加了布制作品，（很夸张的毛毛虫、小老鼠）。 一天，我教了一首猫和老鼠的歌曲，就是这首歌曲激发幼儿在活动区玩的爱好。楠楠拉着老鼠跑，佳宁、子旋、浩浩扮演猫在后面追，老鼠的尾巴被一节一节的拉开，给幼儿增加了无顷的乐趣，欢声笑语在活动室内回荡。幼儿体验到幼儿园大家庭的欢乐。 1234 2、幼儿在幼儿园家庭里学到了许多本事，自我服务实力有了很大提高。 A、生活方面：幼儿入园时不会坐下来吃饭，（在家养成边跑边喂的习惯），不会拿勺吃饭，挑食，撒饭粒等等。针对幼儿存在的缘由，老师耐性、细致的帮助、指导、激励

39、。使幼儿逐步养成了自己搬小椅子、坐下来、一口米饭，一口菜的进餐。不挑食喜爱吃各种蔬菜。保持桌面、地面干净，不讲话，养成了良好的生活习惯。一份家长问卷获悉，90%的幼儿在家自己吃饭。 B、卫生方面：来园时，幼儿须要老师提示、帮助才能入厕。大、小便撒在老师衣服上、手上是常常的事，衣服须要老师帮助提上等等。经过老师细心的培育、指导，以我长大了、我知道、自己来等语言激励幼儿，幼儿从被动变主动，提高了自我服务实力，学会了自己整理衣裤。特殊是男孩会站着小便（老师亲自动手、指导家长给幼儿前档处留一个小口）。幼儿都能做到饭前、便后运用肥皂洗手，主动关掉水龙头，有了节水意识。在家长的帮助下每天带手绢，会运用手绢擦鼻涕，擦手等等。养成了讲好个人卫生的习惯。 C、幼儿自理方面：幼儿相识了自己的口杯、手绢、衣帽橱的标记，并会正确运用。每天来园脱下的衣服，自己取放、自己穿、脱鞋袜等等。 （三）、表征：（照片） （四）、活动反思： 1、一首儿歌幼儿园象我家，激发幼儿爱幼儿园的情感，感受老师像妈妈一样关爱自己。体验到大家庭有老师、同伴在一起，多么的欢乐。 2、幼儿的自我服务实力提高了，个别小的幼儿还须要老师的帮助，才能完成。 活动三、幼儿园里真好玩 （一）、活动目标： 1、幼儿主动主动地参加集体活动，体验集体活动的欢乐。