小班安全优质教案红绿灯范文优选4篇.docx

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1、小班安全优质教案红绿灯范文优选4篇小班平安优质教案红绿灯(篇一) 教学目标： 1、相识常见的交通标记，知晓其颜色、形态、符号所代表的意义；能运用描绘、嬉戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 2、在活动中发展学生的有意视察，记忆表现实力。 3、培育学生关切社会的情感，增加学生社会体验的阅历，教化学生留意交通平安。 教学重难点：能运用描绘、嬉戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 教学打算：各种交通标记范画等。 第一课时 一、儿歌导入： “红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停 绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进” 同学们和老师一起拍手唱一唱。 二谈话 同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从

2、这首歌学到了什么？ 学：“红灯停，绿灯行” 师板书标题。 小挚友们，我们学校外面就是宽敞的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，络绎不绝。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说特别重要。假如随意而行，那我们的平安就会受到威逼，也会给交通带来堵塞。问一问，平常都遵守交通规则了吗？ 三认一认 那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们相识多少交通标记，会看交通标记的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标记。 提问的方式进行。（扫描教材图片，用灯片出示） 师板书：红色的标记禁止标记例如：禁止机动车通行等 黄色的标记警告标记例如：警告标记，留意信号灯。警告标记，留

3、意危急。 蓝色的标记指示标记例如：指示标记：不行，指示标记：人行横道。 总结：多相识一些标记遵守的交通规则更好。 四：忆一忆 下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？ 导入多媒体机器人片段（一分钟） 问：机器人为什么被撞倒了？ 学回答 师总结 大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？ 倒入班级四人的例子。 1谢志鸿和爸爸过公路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过公路,这时候谢志鸿应说:”_” 2周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过公路.这时周星宇说”_” 3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的_ 4刘龙飞和妈妈过公路

4、,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_” 让学生自己来推断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，相互学习。 信任肯定会做的更好，师总结。 五、作品观赏 观赏别的小挚友的画，自主发觉绘画内容和表现形式。1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小挚友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，根据依次一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的公路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下公路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。） 2、过斑马线：这些小挚友在干什么？（过公路）他们是在什么时候过公路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过公路？（斑马线）他们是不是

5、遵守规则的好孩子呢？ 3、这幅画画的是什么？（小挚友在警察叔叔的帮助之下过公路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小挚友呢？ 启发回忆 1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学探讨然后再答。 2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色艳丽。 六、学生作业，老师巡回指导。 小班平安优质教案红绿灯(篇二) 活动目标 接着了解红绿灯的作用。 情愿依据指令进行嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动打算 ppt；小社会红绿灯；嬉戏自制红绿灯；小塑料圈；音乐。 活动过程： 一、沟通共享： 师：老师每天到幼儿园来，都会看到一样东西。

6、（出示小社会红绿灯） 这是什么，你们在哪里望见过的？（红绿灯、公路上） 小结：在主要公路上，每一个路口我们都能看到红绿灯。 1、红绿灯是给谁看的呢？ 小结：红绿灯是给在公路上开车、走路的人看的。 2、ppt什么灯亮了？公路上红灯亮了，小挚友、驾驶员该怎么做呢？ 现在什么灯亮了？告知我们什么啦？ 小结：红灯亮，停一停，绿灯亮，向前走（开）。有了红绿灯开车、过公路就平安了。 3、有个小宝宝开着小汽车出去了，我们来看看他看到红绿灯是怎么做的。ppt 问：宝宝怎么开车的？ 小结：红灯亮，停一停，绿灯亮，向前开。 二、嬉戏 1、你们想做小司机吗？（指座位前空地方）这里是大公路，老师做警察叔叔 出示小塑料

7、圈这是什么呀，方向盘 出示自制嬉戏用红绿灯，提示小司机开车看看红绿灯 2、听音乐嬉戏。 （口令+红绿灯看红绿灯） 念儿歌“大公路” 嘀嘀.小汽车动身啦（听音乐） 1)小司机们你们为什么停下来了？（红灯亮了） 小结：小司机本事真大，开车会看红绿灯。 2)我望见司机渐渐的开，找空的地方开为什么？（不碰撞，更平安） 小结：小司机本事真大，会看红绿灯、还会找空地方开。 三、我们到大公路（操场）上去做“开汽车”嬉戏 小班平安优质教案红绿灯【篇三】 活动目标： 1、让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地依据信号做动作。 3、体验仿照嬉戏的欢乐 4、情愿沟通，清晰明白

8、地表达自己的想法。 5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动打算： 玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。 活动过程： 师：今日，老师给小挚友带来了几张好看的图片，想不想看？（想） 1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿视察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答） 2、播放（等红灯）图片 幼儿接着视察图片师：红灯亮了停一停 3、播放（绿灯行人走）图片 幼儿视察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简单发生危急，我们按交通规则行走才会平安的。（

9、引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小挚友想不想看？（想） 4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。 5、 小嬉戏：“开汽车” 找个别幼儿仿照“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真美丽，真呀真美丽，嘟嘟师：是谁在唱歌？假装找一找 6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找 （1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东

10、，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地挤眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小汽车这是什么吗？ （2、）提问个别幼儿： （1、） 红灯挤眼睛是告知我们什么？绿灯挤眼睛又是告知我们什么呢？ （2、） 假如没有红绿灯会怎么样？ （3、） 小汽车不相识红绿灯这样在公路上开行不行啊？ 7、嬉戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，老师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小挚友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好） 活动反思 本次活动和幼儿的生活有很大的联系， 本活动旨在让幼儿相识红绿灯，知道基本的交通平安概念，从小树立

11、平安意识。活动起先，先通过故事导课可激发幼儿爱好，分析我班幼儿学问的实际驾驭状况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我确定把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动起先，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小挚友的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，嬉戏接着进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应当怎么做呀？”小挚友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧

12、，十、九、八、”等“十”到的时候，“绿灯”出现，嬉戏接着进行。好玩的嬉戏，紧紧地抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中，幼儿驾驭了听信号做动作的要领。我还给小挚友设置了一个困难，“假如我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的探讨，“那我们的车会越来越多”，祺祺小挚友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后仿照司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严峻的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种嬉戏的形式，让每个小挚友开一辆小车，这个嬉

13、戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得爱护自己，并且要听从红绿灯的指挥”嬉戏中，孩子们当心翼翼的开着自己的小车，围着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能依据红绿灯的改变行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应当说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领悟到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活阅历，才能更有效地促进幼儿的发展。 小班平安优质教案红绿灯(篇四) 活动目标： 1、相识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质，增加自我爱护意识。活动打算：布置情境化场景，红绿信号灯。

14、 4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。 5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动过程： 一、观看儿歌红绿灯 活动目标： 1、相识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参加情境嬉戏活动，理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质，增加自我爱护意识。 活动打算： 布置情境化场景，红绿信号灯。 活动过程： 一、观看儿歌红绿灯 二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。 （1）老师：公路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。 小挚友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么？有那些颜色？你们

15、觉得红绿灯都有什么用处呢？ （2）老师：汽车在中间的快车道上行使，公路上的汽车是怎样过公路的？ 那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过公路的？发生了些什么？ 三、启发幼儿探讨公路上的交通规则。 （1）老师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规则呢？ 小挚友们刚才视察的都很细致，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规则？那行人呢？ 四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中，配班老师装扮成交通警察，并做指挥交通状。 老师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交

16、通的？ 小挚友们，现在我们来看一看，站在公路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？ 好啦，小挚友们说的特殊好，那老师就要嘉奖一下小挚友啦，老师请小挚友和老师一起来做个嬉戏。老师现在说一下嬉戏的玩法，我们先要穿过公路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。） 活动反思 本次活动和幼儿的生活有很大的联系，本活动旨在让幼儿相识红绿灯，知道基本的交通平安概念，从小树立平安意识。活动起先，先通过故事导课可激发幼儿爱好，分析我班幼儿学问

17、的实际驾驭状况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我确定把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动起先，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小挚友的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，嬉戏接着进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应当怎么做呀？”小挚友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、”等“十”到的时候，“绿灯”出现，嬉戏接着进行。好玩的

18、嬉戏，紧紧地抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中，幼儿驾驭了听信号做动作的要领。我还给小挚友设置了一个困难，“假如我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的探讨，“那我们的车会越来越多”，祺祺小挚友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后仿照司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严峻的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种嬉戏的形式，让每个小挚友开一辆小车，这个嬉戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得爱护自己，并且要听从红绿灯的指

19、挥”嬉戏中，孩子们当心翼翼的开着自己的小车，围着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能依据红绿灯的改变行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应当说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领悟到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活阅历，才能更有效地促进幼儿的发展。 相关举荐 幼儿园大班平安：过公路要看看红绿灯幼儿园大班平安教案过公路要看看红绿灯 组织形式：集体 活动目标： 1、通过嬉戏，巩固幼儿对交通规则的相识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识。 2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、录音机、音乐磁带过公路要看看灯

20、 2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。 活动过程： 一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。 二、观赏歌曲过公路要看看灯并熟识歌曲内容。 1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。 2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟识歌词及歌曲。 3、激励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。 4、幼儿跟着老师唱一遍。 三、组织嬉戏。 1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。 2、老师介绍嬉戏规则 3、老师和实力强的幼儿示范嬉戏 4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏， 从中让幼儿知道要遵守交通规则。 四、激励幼儿自由结伴嬉戏。 活动反思 好玩的音乐嬉戏孩

21、子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节“幼儿结伴嬉戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我刚好介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充溢着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。 幼儿园教孩子了解红绿灯的教案：红灯停，绿灯行 红灯停，绿灯行 一、 活动名称：红灯停，绿灯行 二、 活动目标：1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 三、 2、知道过公路时要留意自己的平安。 四、活动打算：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片 五、活动过程： 1、老师出示十字路口的图片提问： 这是哪里？小挚友在什么地方见过它？ 上面的白线叫什么？有什么作用？ 2

22、、出示红绿灯图片提问： 这是什么？你们在哪里见过它？ 它有什么作用呢？ 3、让幼儿探讨，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。 4、老师小结 小挚友过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。 5、嬉戏：红灯停、绿灯行 玩法：请一个小挚友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小挚友开着车子过“公路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 幼儿园小班平安优质课：不跟生疏人走 幼儿园小班平安优质课：不跟生疏人走 活动目标 1知道不能轻信生疏人

23、的话，不跟生疏人走。 2了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。 活动打算 1有关的图片四张。 2请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3玩具、果冻、巧克力。 活动过程 一、故事沙沙和生疏人 1讲解并描述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独自由院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2集体探讨：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3出示图片： 图一：生疏人要

24、你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。 二、情境练习 情境一：一个生疏的叔叔对一位小挚友说：“小挚友你真可爱我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体探讨：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提示：(1)你相识她吗?(2)假如你不相识她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的

25、话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) 1生疏人就是坏人吗? A. 生疏人就是坏人。B生疏人不肯定是坏人。 2能不能跟生疏人走? A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。 3有个相识的阿姨想带你出去玩。 A可以和她去。B必需先告知爸爸妈妈。 4有个不相识的叔叔给你东西吃： A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B什么都不能吃。 5下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A先说感谢再上车。B不能上车。 6生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他? A只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B什么都不能告知他。 四、结束活动 提示幼儿外出时不要离开集体和成人

26、，遇到生疏人不能轻信。 活动反思 在活动的起先部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮助全部幼儿了解和驾驭一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好帮助幼儿相识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 最

27、新！ 变魔术小班教案反思范文简短4篇变魔术小班教案反思【篇一】 活动目标： 1、通过对各种图形绽开想象，发展幼儿的想象实力及动手实力。 2、激励幼儿能依据生活阅历大胆表现、大胆创作。 3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。 4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动打算： 1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字) 2、投影仪，录音机及背景音乐 3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布 活动过程： 一、导入活动激发幼儿的爱好。 1、以洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈进入活动场地。

28、 2、手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习爱好。 二、引导幼儿想象并进行添画。 1、嬉戏“魔术”激发幼儿想像力和创建力，想象出与圆形相象的物体。 2、提问：圆形还能变出什么物体来? 3、老师用投影添画 4、幼儿添画并展示作品。 5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。 6、进行绘画作业。 三、展示幼儿作品，布置图形王国画展 1、幼儿展示自己的作品并介绍。 2、布置“图形王国画展”幼儿相互观赏、评价沟通。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展

29、来增加操作材料的难度。 变魔术小班教案反思【篇二】 活动目标： 1、通过嬉戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿精确地运用数量词。 2、供应给幼儿充分的表达机会，让大多数幼儿都能参加活动，都有机会说话，从而提高他们的语言表达实力。 重点： 让幼儿学会精确地运用数量词。 难点： 量词的精确运用。 活动打算： 课件、实物、魔法箱、电子白板 活动过程： 一、律动 二、看图谈话引题 1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的留意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的爱好。 2、师：小猴子今日要给大家变魔术，它的魔法箱里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗？出示课题；变魔术 三、引导

30、学习 1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么？（一根魔法棒） 2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看？ 3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用精确的数量词表示物体。 4、请幼儿在自己身体上找数量词。 老师示范：“我有一个鼻子。”幼儿找数量词，如：一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服 5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢？请小挚友到白板前画出自己想画的物体，并说出他们的名称。 6、师：小猴子说我们班的小挚友都很聪慧，都很了不得，它想考考你们，看看你们是不是都会说了？播放课件图片，让幼儿一起说一说（主要让幼儿巩固所学内容，

31、适时渗透常规教化） 四、嬉戏：摸摸我是谁 1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。 2、师出示一个事先打算好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用“一XX”的形式来描述。（师要帮助他们精确表达） 五、活动延长： 师：小猴子要和大家竞赛，在幼儿园、家里找不同的物品，看谁找得多，然后说出它是什么？好了，小挚友们再见！（出示最终一张课件图片） 六、律动出室。 变魔术小班教案反思(篇三) 一、活动目标： 1、探究秋天事物的色调和形象的改变，尝试借助画框作画。 2、体验嬉戏的欢乐和胜利的喜悦。 二、活动打算： 自制画框、记号笔、蜡笔、画纸人

32、手一份；PPT；秋天图片。 三、活动过程 （一）、孙悟空的七十二变，引起幼儿爱好。 1、出示孙悟空图片：小挚友你们看，这是谁？（孙悟空） 2、你们知道孙悟空有七十二变的本事吗？我们一起来看一看他的本事究竟有多大！细致看哦！ （1）出示第一幅画，体验色调的改变。 这是一片绿树林，眼睛不要眨！变！变！变！看我七十二变！（绿树林变成了黄树林） （2）出示其次幅画，体验形象的改变。 这是一条毛毛虫，眼睛不要眨！变！变！变！看我七十二变！（毛毛虫变成了花蝴蝶） （二）引导幼儿探究孙悟空七十二变的奇妙。 1、孙悟空的七十二变可真厉害，奇妙吗？他是怎么变的呢？ 2、老师小结：原来这个本事是须要用到一个奇妙的

33、画框和一张可以抽拉的画纸，每张画纸上有两幅画，将画纸放入画框中，利用画框的黑线条将其次幅画藏起来，当画框中的画纸向外渐渐地抽拉，直至第一幅画被藏起时，奇妙的事情就发生了。 （3）、幼儿尝试作画。 1、观赏图片，说说秋天的改变。 现在是什么季节呀？秋天到了，我们身边事物有什么改变吗？ 2、要求： 遇到黑线条遮挡时要先跳过去再进行绘画。 画其次幅画之前要将第一幅画藏起来。 画到最终一条画框时留意小标记的提示。 3、幼儿创作，利用奇妙的画框变出眼中的秋天！ （4）共享胜利的喜悦。 有谁情愿来给大家展示一下你的七十二变本事呢？ 变魔术小班教案反思【篇四】 活动目标 1、乐于参加美术活动，体验创作乐趣。

34、 2、能结合生活阅历大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。 3、能仔细作画并保持画面整齐。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算 学问与阅历打算：事先引导幼儿发觉生活中的圆形物体。 材料打算：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；圆宝宝变魔术课件； 活动过程 （一）观看多媒体课件，引发幼儿阅历 1、观看幻灯一 重点提问：今日有谁来做客？（圆形宝宝） 2、观看幻灯二 重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位奇妙的魔术师变的 3、观看幻灯三 重点提问：几个圆形组合还可以变成什么物体？ （二）介

35、绍绘画材料 实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。 粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。 报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。 （三）提出作画要求 1、大胆想象画出各种圆形物体； 2、自由选择画画材料； 3、保持画面整齐，绘画工具用完要放回原处。 （四）幼儿画画 老师留意激励和启发幼儿大胆想象和画画；刚好提示幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。 （五）展示并相互介绍作品我把圆形变成了什么 活动反思 在本环节中，我确定了每个幼儿作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。激励每一位幼儿主动地、主动地、大胆地用语言将

36、自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，共享他们创建的欢乐。 好用小班教案ppt范文5篇小班教案ppt(篇一) 活动目标： 1、让幼儿学会手口一样点数13。 2、学会区分物体的大小。 3、喜爱倾听故事；在生活中不要随意动别人的东西，做错事要说对不起等。 4、体会做事要细致，不要马虎大意。 5、阅读故事，能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。 活动打算： 三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。 活动过程： 一、导入活动 老师和幼儿一起跳舞三只熊。 二、活动内容 1、跳完舞请幼儿坐好。 提问：“你们知道我们刚才跳的什

37、么舞吗？”答：“三只熊。” “今日老师就给你们讲一个三只熊的故事。” 2、观赏第一段故事。 提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？” 老师小结：没有经过别人的允许不能随意进别人的家。 3、观赏其次段故事。 提问：“小姑娘进到屋里发觉了什么？” 老师出示熊的图片，和幼儿一起手口一样点数，并找出哪是最大的哪是最小的。 4、观赏第三段故事。 提问：“小姑娘又发觉了什么？她是怎么做的？” 老师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一样点数，找出哪是最大的哪是最小的。告知幼儿小姑娘随意吃别人的东西是不对的。 5、观赏第四段故事。 提问：“小姑娘在房里又发觉了什么？她是怎么做

38、的呢？” 老师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一样点数，找出哪是最大的，哪是最小的。 告知幼儿不能随意动别人的东西。 6、观赏第五段故事。 提问：“小姑娘又发觉了什么？她有事怎么做的呢？” 老师出示床的图片，和幼儿一起手口一样点数，找出哪是最大的，那是最小的。告知幼儿随意动别人的东西是不对的。 7、接着观赏故事，看看发生了什么事？ 提问：“三只熊回来后，熊爸爸发觉了什么？熊妈妈发觉了什么？熊宝宝发觉了什么？” 提问：“小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？” 8、整体观赏一遍故事。 老师小结：从这个故事中我们学到了收口一样数数，还懂得了在不经过别人允许的状况下，不能随意进别人的家、

39、动别人的东西、吃别人的东西。 三、嬉戏活动 请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床（把相应的图片贴在相应的位置）。 四、延长活动 1、表扬幼儿表现的真棒，老师出示大、中、小三组花环，每组有三个。 2、老师请幼儿数数有组花环，找出哪组是最大的，哪组是最小的。 3、再请幼儿数一数每组花环各有几个，并说出是大的还是小的。 4、把花环嘉奖给幼儿，让拿到花环的幼儿告知老师自己的大的还是小的。 五、结束活动 请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞洋娃娃和小熊跳舞 小班教案ppt【篇二】 活动目标： 1、培育幼儿初步的节约用水意识，教化幼儿爱惜和爱护水资源。 2、引导幼儿了解人们的生活离

40、不开水。 活动打算： 光身娃娃若干、水盆、课件。 活动过程： 1、起先部分：律动洒水车，激发幼儿活动的激情。 师：唰唰唰，我们都是欢乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们动身吧！ 幼儿随着音乐和老师的带动欢乐自由地表现。 律动结束，洒水车开回家罗！ 2、给娃娃洗澡，在嬉戏中感受水的特性。 师：我们的工作真欢乐，看，大公路被我们洗得怎么样？ 对，公路被水洗得又干净又美丽，真舒适呀！ 情境：哎 师：顾老师为什么叹气呀？ 顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难过，还始终喊着好痒痒，我的 心里真难受，怎么办呢？ 幼儿一起给娃娃洗澡。 师：给娃娃洗洗

41、澡，他们好舒适，这样，他们就会健康欢乐地长大。把他们送回家吧。 3、探讨、了解水的用处 师：水能把公路洗得干干净净，把娃娃洗得美丽可爱，水还有什么用呢？ 幼儿自由讲解并描述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。 师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟须要水，水真是我们的好挚友！ 4、了解水的危害，拓展幼儿的阅历 师：但是，水挚友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？ 幼儿观看形象生动的视频，边看边讲解并描述 师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？ 引导幼儿说出心中的胆怯、担忧之情。 总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要爱护环境，不要让水挚友发脾气。