小班科学活动教案 智闯羊羊村.docx

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1、小班科学活动教案 智闯羊羊村幼儿园科学活动教案 游羊村 活动目标： 1.对生活中常见的标记感爱好。 2.情愿大胆的讲解并描述自己对标记的理解。 活动打算： 课件PPT。 活动过程： 一、情境导入 喜羊羊的邀请，激发活动爱好。 1.师：今日喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标记别走错，现在我们向羊村动身。第一个标记出现。 2.提问：第一个出现的标记是什么？ 你相识吗？（不能拐弯的标记）怎样看出不能左转弯的？ 3.引导幼儿相识停车场的标记P，引入主题，打算进羊村。 二、引导幼儿相识生活中常见的标记：游羊村。 1.认标记：大屏幕中出示肥羊村的标记师：今日我们来到了羊村，可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标

2、记，有些生活标记连喜羊羊也不相识，他想请小挚友来帮助他。 提问：图片上有几个标记？你相识哪个标记？ （ 出示五个标记，请幼儿自由选择相识并了解其作用。） （1）第一个是无障碍通道小结：这是无障碍通道的标记，它告知我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。 （2）其次个是扔垃圾的标记小结：原来这是垃圾桶的标记，它告知我们这个是垃圾桶，我们可以把垃圾扔在这里。 （3）第三个是餐厅小结：这是餐厅的标记，它告知我们这里旁边有餐厅。 （4）第四个是公共电话小结：这是公共电话的标记，它告知我们这里有电话。 （5）第五个是公共厕所小结

3、：这是公共厕所的标记，它告知我们这里旁边有厕所。 2.读图，理解地图： 师：地图上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？ 小结：标记的作用可真大！公路上的标记，公共场所的标记可以帮助我们找到想要去的地方。 三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小挚友的帮助，找寻最终两个标记。 1.找找食物包装上的标记提问：看，喜羊羊还给小挚友带来了答谢的礼物，不过拆礼物之前，喜羊羊想请眼睛亮的小挚友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标记？ 2.延长小结：原来礼物的包装上还有标记啊！标记真是无处不在，质量平安的标记告知我们这些

4、食物是平安的。垃圾桶的标记告知我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾桶里。 小班数学活动教案 欢乐的羊村 活动目标： 1、能依据方位指令（前后、里外等）行动，并尝试用语言表达。 2、体验躲藏嬉戏的乐趣。 活动打算： 羊村场景（有山洞的山坡、房子、大树、花园） 活动过程： 一、相识羊村场景。 （来到羊村） 老师扮演羊妈妈，带领幼儿小羊们进入羊村，相识羊村中的各个场景。 引导幼儿说说羊村里有些什么？相识羊村里的各个场景。 二、语言表达方位。 （大灰狼来了） 羊妈妈请幼儿找寻到羊村的随意地方躲起来。 老师扮演大灰狼，找寻羊村里的小羊，边找寻边说出自己所找的地方。 （大灰狼走了） 大灰狼没有找到小羊回

5、家了 羊妈妈逐一找出小羊，并引导幼儿说说躲避的位置。 提问：刚才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面） 三、听指令躲藏 （听指令躲藏到后面） 听羊妈妈的指令，尝试找寻物体的后面进行躲藏。 提问：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？ 活动小结： （听指令，尝试躲到后面以外的地方） 听指令，尝试理解后面不能躲的含义，并找寻除后面以外的其他地方进行躲避。 活动评析： 欢乐的羊村是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位认知的一个数学活动。在活动中，我们看到老师很奇妙地利用了一个孩子们都喜爱的捉迷藏嬉戏让孩子相识了羊村里的一个个方位，老师们在观看了此次活动之后肯定会有更多的联想吧，请大家围绕下面的问题，一起

6、来探讨吧！ 抛问： 在幼儿的一日生活中，可以利用哪些状况和问题背景渗透有关上下、前后等方位的相识？ 小班数学教案 帮助喜羊羊 活动目的： 1.乐于帮助他人，在视察、操作中体验发觉的欢乐。 2.感知探究按物体大小排序的规律。 3.情愿大胆表述自己的发觉，发觉排序在生活中的运用。 活动打算： 阅历打算：对喜羊羊灰太狼有肯定的了解物质 材料打算：课件帮助喜羊羊、人手一份大小脚印操作卡若干。 活动过程： 一、课件导入，引起幼儿爱好。 演示ppt第3页，播放喜羊羊焦急求救的课件，激励幼儿帮助他人，引起幼儿探究的爱好。 二、顺应情境，探究按物体的大小排序的规律 1.播放课件二 （1）师：到羊村要经过树林，

7、小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2.播放课件三视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3.播放课件四 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。 三、幼儿操作活动 1.师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2.幼儿操作，

8、师巡回指导。 四、结束播放课件五 1.师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。 2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？ 小班美术活动教案 喜羊羊进理发店 活动目标： 1.尝试用三角形等图形为喜羊羊设计发型。 2.乐意扮演理发师，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.情景布置：理发店。 2.发型图册、大草原的背景图。 3.炫彩棒、喜羊羊图片若干。 活动过程： 一、情景导入。 师：这是一家什么店？在店里可以做什么事？ 二、观赏探讨。 师：喜羊羊走进了理发店，理发师拿动身型图，看一看有哪些发型呢？ 观赏发型图，给各种发型命名。 重点介绍三角形发型图。 三、共同演示。 1.师：

9、喜羊羊兴奋的叫了起来，我就要这种发型了（三角形发型图）。 2.师生轮换做发型师，依据发型图给喜羊羊做发型（尝试在羊毛上画三角形），并给头发染色。 四、操作表现。 师：很多羊都排着队在理发店门口，等着我们给它们理发呢。 幼儿给喜羊羊设计发型。 五、沟通共享。 将作品集中展示在大草原的背景上。 持续故事结尾：吓走灰太郎。 大班音乐活动教案 羊羊乐园音乐会 活动目标： 1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。 2.随音乐演奏，表现乐曲中欢快心情，对打击乐有深厚的爱好。 3.能看懂简洁的指挥，与同伴合作演奏，体验合作的欢乐。 活动打算： 1.喜羊羊灰太狼歌曲音乐及图谱。 2.剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。

10、3.乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。 活动过程： 一、音乐嬉戏 1.选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊） 2. 老师当羊村长，羊村长说：你们好！森林里要开音乐会了，请你们一起参与。（播放音乐） 二、以故事情节引出乐器 1.播放课件。 播放剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。 师：大家一起战胜灰太狼后，村长打算开个音乐会，以此来庆祝，还有许多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能起先。 2.出示谜语。 谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃） 谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓） 3.幼儿自由选择乐器。 师：你

11、们真聪慧，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这奇妙的礼物吧！ 师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜爱的乐器吧！ 4.老师简洁示范一些乐器的用法。 三、尝试不同层次的演奏歌曲 1.第一次尝试：观赏音乐， 赐予幼儿自主探究节奏的机会。（播放别看我只是一只羊歌曲） 师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼、很欢快、很好听） 激励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。 师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？ 请个别幼儿表演自己探究出来的节奏及动作 集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲 2.其次次尝试：依据图谱分段训练节奏。 师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看

12、看： 出示节奏谱：A段： 师：我们一起来用手拍拍A段的节奏吧！ 订正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示 学会看老师的指挥。用乐器表演音乐的前段。 出示节奏谱：B段： 老师用双脚跳示范节奏，幼儿练习 看老师指挥。用乐器表演音乐的后半段 幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏 3.第三次尝试：用乐器完整地演奏。 沟通演奏后的想法 师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱。不清晰。）有什么感觉？为什么不好听呢？那我们应当怎么办？（拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要限制好音量） 强调演奏的重点 师：那我们现在留意力集中，限制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，信任这次会更棒！有没有信念？ 集

13、体用乐器完整地演奏 四、音乐嬉戏结束 老师扮演大灰狼说：哈哈！森林音乐会起先啦！你们打算的怎么样啦？我来看看你们。幼儿集体跑出活动室。 大班数学活动教案 聪慧的喜羊羊 活动目标： 1在喜羊羊和灰太狼的嬉戏活动中，学习9的分解和组成，知道9分成两份有8种不同的分法。 2能依据9的分合法，列出相应的加法算式，并能在老师的引导下理解交换规律。 活动打算： 棋子若干、彩笔、记录纸、课件、灰太狼头饰、沙包等。 活动过程： 一、导入活动。 听音乐大家一起喜羊羊做手指律动，通过谈话激发幼儿的爱好，引导幼儿复习8的组成。 小挚友，刚才的歌里都唱到了谁？你喜爱喜羊羊吗？为什么喜爱他？（因为喜羊羊很聪慧） 知道我

14、是谁吗？今日，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪慧英勇的喜羊羊吗？那我慢羊羊就先考考你们，看看你们是不是很聪慧：前段时间我们喜羊羊已把八捆青草分别送给了费羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给他俩的？（七种分法）分别是几捆和几捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1） 二、幼儿尝试9的分解。 每位幼儿一盒棋子、一张大图片。 今日，我慢羊羊想请喜羊羊帮忙，请你们帮我把这些礼物分别分给美羊羊和费羊羊，情愿帮忙吗？ 幼儿第一次进行9的自由安排。提示幼儿留意合作。 幼儿进行其次次自由安排，提出要求：不能和上次分的一样。 依此类推，始终到第八次自由安排。 三、老师出示分解结果，幼儿对比、验

15、证。 请幼儿观看课件，带领幼儿验证自己安排和记录的结果。 探讨：9还能不能再分？得出结论：9一共有8种不同的分法。 引导幼儿视察自己分的和老师分的有什么不一样。 四、引导幼儿学习9的组成，并能依据9的分合法，列出相应的加法算式。 观看课件，引导幼儿理解9可以分成l和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思？我们可以用一个数学符号+来表示，老师列出加法算式1+8=9。 通过课件演示，请幼儿仿照老师刚才的例子，列出相应的加法算式： 2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。 五、引导幼儿理解交换规律。 感知交换+号两边数字的位置得数不变的事实，找出存在互换关

16、系的几组加法算式 请小挚友看1+8=9，8+1=9这两道加法算式，你能从中发觉什么规律？ 请你从剩下的加法算式中，也找出存在这种互换关系的加法算式： 2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。 六、嬉戏，复习9的组成和加法 1嬉戏拔草。 目的：培育幼儿的时间观念和任务意识，复习9的组成。 规则：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。 玩法： （1）老师打算好绿色的大泡沫板，在上面插上许多的小草。在嬉戏进行前老师会告知每个小挚友一个数字密码，数字密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成老师布置的任务。 （2）提问：谁拔了8棵草，那8和几可以组成9？（

17、拔了1棵草的小挚友起立）幼儿一起说：8和l组成9。 （3）依次提问。 2嬉戏打倒灰太狼 目的：培育幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验胜利的欢乐心情！ 玩法： 羊村的警报响了，灰太狼来了，怎们来了这么多的灰太狼？原来灰太狼新独创了克隆机器，克隆出好多的灰太狼。 （1）请幼儿点数灰太狼的个数。（9只） （2）喜羊羊们把打算好的武器-沙包拿出来当石头砸向灰太狼。 （3）打倒了几个？请幼儿列算式，如l+8=9或8+1=9等。 （4）带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动结束。 小班语言活动教案 三只羊 活动目标： 1、让幼儿初步理解团结起来力气大的道理。 2、引导幼儿自编故事题目，了解故

18、事主要角色与情节，感受不同角色语言的改变。 3、理解词语顶、撞。 4、享受听故事的乐趣。 活动打算： 假山、草地、三只羊、狼的教具。 活动过程： 一、老师与幼儿谈话，引出主题。 二、幼儿带着问题听故事。 1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼） 2、故事里出现了几只羊啊？（三只） 3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起应付大灰狼） 4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（遇到大灰狼） 5、请小挚友给这个故事取个名字。（重点） 引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。 三、老师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。 1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼？（合作小羊用头撞，

19、中羊和大羊用角顶） 2、请小挚友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。） 3、假如小挚友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。 四、结合幼儿日常生活活动，进行情感教化。 五、结束活动。 让小挚友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。 大班主题活动英勇的喜羊羊 活动目标 1、学习投掷的基本动作。 2、体验与同伴嬉戏的欢乐。 活动打算 投掷物（球），羊羊头饰若干，靶子（灰太狼头像），喜羊羊音乐，我们不怕大野狼音乐，天使珍宝音乐。 活动过程 一、热身运动 小挚友们都喜爱喜羊羊，我们去羊村和喜羊羊做嬉戏好吗？（为幼儿带上羊宝宝的头饰）我们一起跳羊羊操吧！ 二、联系投掷 1.幼儿熟识投掷球 灰太狼总

20、是欺压羊宝宝，老师要送给你们一个可以战胜灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么样子（幼儿自由表述） 2.嬉戏：打跑灰太狼，幼儿练习投掷球。（我们不怕大野狼音乐） 探讨：（1）你们打跑灰太狼了吗？为什么？（2）怎样才能打跑灰太狼呢？ 提示：在嬉戏活动中，老师讲解示范投掷的基本动作要领，即：眼看前方，手臂抬起，对准目标力投。 三、嬉戏活动 玩法：灰太狼（扮演者）绕场地顺时针慢跑，幼儿边追边用手中的球投掷击打，每名幼儿投2-3次后灰太狼被打倒，嬉戏结束。（我们不怕大野狼音乐） 提示： 1.幼儿追逐跑时要留意平安，不推不挤 2.扮演灰太狼的老师要尽量绕大圈慢跑，并依据幼儿的奔跑速度，调整嬉戏的节奏。 3.嬉

21、戏过程，老师提示幼儿尽量保持投掷的基本动作。 四、整理活动 嬉戏结束，放轻松的音乐（天使珍宝），幼儿自由摇摆身体，放松活动。 设计意图 在一次体育活动中，我发觉大班的幼儿在进行一些投掷动作或攀爬练习时，动作的协调性不够，爱好也不是很高，因此，我依据大班的幼儿年龄特点设计了英勇的喜羊羊。 大班体育嬉戏：英勇的喜羊羊 【设计意图】 现在热播的喜羊羊与灰太狼这部动画片深受孩子们的宠爱。在角色表演区常常会听到这样的声音：“我当村长，假设有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我带领着美羊羊和沸羊羊他们一起去救你，好吗？咱们换着玩。”他们仿照着不同人物的声音、语言和动作。还常常把喜羊羊与灰太狼的图书带到幼儿

22、园和小挚友们一起共享。以幼儿最宠爱的“喜羊羊”为主线创编的带有故事情节的体育嬉戏，肯定能激发小挚友的爱好，调动起小挚友的参加性和主动性。 【活动目标】 1幼儿能够在开心的嬉戏中熬炼从高处向下跳的实力以及跨跳实力和平衡实力。 2培育幼儿能够与同伴合作的实力，有肯定的团队意识。 【活动打算】 1大约50公分的塑料凳子若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的协助物品若干、喜羊羊与灰太狼的背景音乐。 2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师 【活动过程】 1活动导入（热身运动） 老师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小挚友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）伴随着喜

23、羊羊与灰太狼主题曲出场。小挚友们跟随着老师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。 2.羊群练功 “羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不当心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必需先练好本事，才能到达，现在我们起先到练功场训练。” 羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔肯定的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走）。此环节依据幼儿驾驭状况渐渐变换难度

24、，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长（老师）巡回指导，激励羊群刻苦训练。 3、 解救沸羊羊 村长交代规则和玩法： “喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时动身，到达城堡后假如看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。假如被灰太狼发觉了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上留意平安，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？” 第一次解救： 路途为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔肯定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。 羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）动身，到达城堡后望见的是灰太狼，并且被灰太狼发觉了羊群按原路返回村里（终点）。灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的

25、头饰）：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。” 其次次解救： 村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信念去就沸羊羊？你们要当心啊？好了，我们每队打算动身。” 路途为2：爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路途1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。 羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（终点）。灰太狼出来生气的说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，你们竟然还敢来？这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了？” 第三次解救： 村长（老师）

26、：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗？高山更加的高了，你们肯定要相互帮助，假如爬不过去可以借助山角下的东西爬上去（老师激励幼儿自己爬上凳子跳下）。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们肯定要留意平安啊！好了，我们打算动身吧！” 路途为3：爬上高山跳下山涧（10个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路途2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。 羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，胜利解救。 羊群放松： 村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，英勇的去解救了沸羊羊，表现的特别精彩。现在你们的身体肯定很疲惫了，我们一起来放松放松吧？”

27、（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍） 4、羊村庆祝： 村长宣布解救胜利，回村庆祝。老师带着幼儿伴随着主题曲回教室。 【效果反思】 “爱好”是让幼儿主动参加活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感爱好的动画片喜羊羊与灰太狼为嬉戏情节，在解救沸羊羊的嬉戏过程中驾驭了从高处往下跳、跨跳及平衡实力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡实力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教化目标和喜爱的形象结合在一起，以嬉戏的形式出现，充分带动了孩子们参加活动的主动性。 小班语言教案：三只羊 活动目标： 1、感知理解故事，了解主要角色与情节。 2、感受不同角色语言的改变，

28、理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。 3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力气大的道理。 活动打算：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。 活动过程： 一、出示三只羊的图片，相识故事中主要角色，引起幼儿的爱好。 1、老师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较相识三只羊。 师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？ “笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答） 2、通过比较相识大羊、中羊、小羊。宝宝们细致地看看，这三只羊有什么不一样呢？（老师可用动作提示） 二、感知理解童话

29、故事。（留意老师讲解并描述的语气） 1、操作羊和狼的图片，讲解并描述故事前半部分。“故事起先中羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。” 师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲解并描述。 提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？ B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？ 过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。 2、老师运用不同的角色语言讲解并描述故事前半部分。 提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？语气粗而干脆） 小羊怎么回答的？（我是小羊轻轻的、很温顺） 大灰狼还问了什么？（你来干什么？凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草） 大灰狼又怎么说了呢

30、？（恶狠狠地说：我要吃掉你！更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲解并描述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很胆怯，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？ 引用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：“”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话） 三、幼儿大胆想象故事的结尾。 1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告知了大羊，大羊说：“别胆怯，我们一起想方法应付它。”三只羊会想出什么好方法呢？（请幼儿自由想象、揣测） 2、师操作图片讲解并描述故事结

31、尾。 三只羊究竟有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样应付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲解并描述故事结尾） 提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶） 小结：三只羊团结起来一起应付了大灰狼，三个人的力气真大啊！ 四、师幼一起完整讲解并描述故事。 我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要留意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。 附：故事三只羊 在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。 山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“

32、谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。 中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。 小羊、中羊把刚才发生的事告知了大羊。大羊说：“别胆怯。我们一起想方法应付他。” 三只羊想出了什么好方法呢？ 大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发觉了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊

33、一起应付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。 三只羊高兴奋兴地在山上吃青草。 中班音乐嬉戏教案 慢羊羊大变身 设计意图： 慢羊羊，这一忠厚、可爱的卡通形象，已经受到了幼儿及成人的青睐。通过慢羊羊减肥这一生活化、嬉戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣，而对慢羊羊发自内心的喜爱，又能促使幼儿主动、热忱地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及运动的多种方式又是平常幼儿生活中常常能够接触到的，也是他们比较感爱好的、乐于仿照的对象，可以说有丰富的阅历基础，对于幼儿创编表现慢羊羊肥胖和减肥后的行走方式，以及

34、表现慢羊羊的减肥过程起到了主动的推动作用，而音乐瑞典狂想曲本身乐曲的结构形式和丰富的节奏改变又能帮助进一步提升幼儿的表演实力。 活动目标： 1.感受音乐活动带来的欢乐，初步理解音乐三段体的结构。 2.能依据音乐节奏及乐句改变创编健身动作。 3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。 活动打算： 音乐瑞典狂想曲片段，喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊图片各一张。 活动过程： 一、导入，引起爱好 1.出示喜羊羊图（目的：情境的引入）。师提问：我请来了一位客人是谁啊？ 2.师戴上胸饰，我现在是谁啊？我的羊挚友在哪？ 3.师幼一起随音乐做嬉戏。（音乐别看我只是一只羊）（这个环节调动幼儿表现的主动性，同时倾听

35、音乐表现羊的动作，使幼儿在开心的氛围中进入下个环节） 二、感受及表现 1. 探究A段动作 （1）师：我还有一个好挚友没有到，你们猜猜它是谁？（倾听慢羊羊走路的音乐） （2）幼儿听音乐，感受节奏 ,探究表现慢羊羊摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。（师可以用点头等让幼儿先感受节奏）。 这是一只什么样的羊呢？它是怎么走路的？ 师：慢羊羊肚子大大的，身体肥肥的，走起路来怎么样啊？谁来做一做？ 请几个幼儿来学一学。 师：现在我们一起来学一学慢羊羊走路。（播放音乐）（这个环节仿照慢羊羊笨重的动作，为后面慢羊羊减肥做铺垫。） 12 2.探究B段动作 （1）慢羊羊觉得挚友们都讪笑它胖，它心里又难受又焦急了，怎么办呢？

36、（通过运动来减肥）幼儿倾听B段音乐。 （2）引导幼儿大胆想象，自由探究红太狼可能做的减肥动作。 师：你能帮慢羊羊想想有那些减肥的动作吗？（请幼儿个别表现） 师用哼唱的方式请2-3人做动作。（跑步、跳动、蹲起） （3）配上音乐，一起来做一做健身动作。 师：我们听着好听的音乐和慢羊羊一起来运动。 （4）引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。 师：你喜爱用什么样的运动来减肥呢？我们一起来试试。 （5）幼儿来当小老师，跟着音乐节奏一起来运动。 师：老师发觉xx小挚友运动真棒，大家跟他一起做运动。（做运动的动作幼儿还是比较熟识的，所以我给幼儿自主的机会，让幼儿自由表现运动的动作，让全部的幼儿都动起来。） 3.探

37、究C段动作 （1）出示瘦慢羊羊图片 师：正像小挚友所希望的那样，通过运动胖慢羊羊变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？（轻快）我们来听听慢羊羊怎么轻快地走路？（播放音乐） （2）幼儿依据节奏 探究表现减肥后的红太狼轻快的动作。 师：你觉得红太狼是怎么走的？你来试试。我们大家一起来学学。 （3）引导幼儿在乐曲结尾表现慢羊羊减肥后的激烈神情和快速奔跑的动作。 师：减肥后的慢羊羊用最快的速度跑去见喜羊羊挚友们了，它现在的心情怎样？请你用动作表现欢乐的心情。（播放音乐） 三、完整表演 1.播放音乐，完整观赏。师：这就是慢羊羊减肥的故事，我们完整来听一听。 师提示：听一听，哪段音乐红太狼走来了，哪段音乐

38、是红太狼在运动，哪段音乐红太狼减肥胜利了。 2.完整表演慢羊羊瘦身。 师：我们跟着音乐再来完整表演吧。 四、结束活动 12幼儿园小班音乐教案：两只羊活动目标：1、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。 2、能用简洁的表情表现兴奋、胆怯、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。活动打算：1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。 2、相关音乐。活动过程：一、激发幼儿学习的爱好： 情景表演 师：今日老师请来了两位小客人和我们一起做嬉戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场） 师：请幼儿欢迎小客人。二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。 1、

39、老师提问：小羊是怎样走路的？ 2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走） 3、老师提问：老羊是怎样走路的？ 4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走） 5、上山坡吃草：分角色表演。三、学习用表情、动作表现兴奋、胆怯、英勇，战胜大灰狼的喜悦。 1、表现兴奋：你们吃草吃得快乐吗？草的味道怎么样？一起做做兴奋的样子。 2、表现胆怯：播放恐怖音乐另一位老师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？ 3、表现英勇：小羊、老羊们不要胆怯，我们一起想方法应付它。想想怎样才能战胜大灰狼？ 老师与幼儿一起做顶、踢

40、、撞的动作。 4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的方法应付它。四、完整表演后结束：幼儿园教案网 1、师：现在我们接着吃草吧！ 2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场） 中班主题喜羊羊运动会教案与反思 教学意图： 喜羊羊和灰太狼是孩子们特别喜爱的动画，动画中的喜洋洋更是孩子们喜爱的角色。它聪慧乐于助人关切同伴与集体，是孩子们喜爱仿照的人物，于是，依据这一状况开展了此次活动。旨在培育幼儿从小酷爱运动的爱好。 教学目标 1让孩子、家长、老师共同共享参加嬉戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。 2培育孩子活泼、开朗的性格，给孩子表现自我的机

41、会，促进孩子交往实力的发展。 3让家进步一步了解孩子，促进家园同步教化。 教学措施 1、协作，共同收集，做好学问打算 家长与孩子共同收集有关各项运动的图片、音像资料，使幼儿对各项运动有一个大致的了解，做好学问的打算工作。 2、活动，激发热忱，获得学问，驾驭技能。 围绕体育运动开展各类教学活动，特殊是健康活动，使孩子对于体育运动有一个较系统的了解，从而激发他们对于运动的爱好，主动参与熬炼，增加体质。 3、户外活动中应用、一日活动中贯穿中延长 把学到的学问、技能在活动中应用，使孩子对于活动更感爱好，形成规则意识，能够有针对性的进行熬炼，并在活动中实现自己的创建。 4、运动会，家园协作，共同提高 召开亲子运动会，把学到的运动加以整合、创编，形成一个个亲子运动，既融洽了亲子关系，又强化了家园联系，实现全员熬炼。 教学打算： 1、幼儿及家长着亲子运动装，穿运动鞋。 2、球（若干个）、喜羊羊头饰（数量与家长、幼儿人数相等）、灰太狼和小猪头饰（各4个）、小推车4辆、塑料筐8只。 3、场地布置：障碍物（小椅子8张）、50厘