小班数学教案：大小标记找朋友.docx

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1、小班数学教案：大小标记找朋友小班数学教案：摸奖（做标记） 活动目标： 1、能用标记记录图形的颜色和大小特征。 2、通过视察、比较、推断图形之间的相同和不同特征。 3、活动后能将材料整理整齐。 活动打算： 教具：摸奖箱、各种图形卡片、大的标记图5张、标记卡片若干张（大小、形态、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形态标记若干 活动过程： 一、摸奖嬉戏 1、师：小挚友，今日有很多图形宝宝来和小挚友们玩，它们在哪里呢？在老师的箱子里，等一会，请小挚友们把它们一个一个地摸出来，摸到以后，请你说一说，你拿到的是什么样的图形宝宝。 2、幼儿摸图形，并自己说说图形。 3、摸奖嬉戏 师：小

2、挚友说的都很好，现在我们要跟图形宝宝们来玩一个“摸奖”的嬉戏。怎么玩呢，小挚友手里的图形宝宝是奖券，老师来摸奖，请中奖的小挚友到前面来领奖。 A、老师摸奖 B、请一名幼儿摸奖，依次下去。 4、结束摸奖嬉戏 师：好了，摸奖嬉戏就先玩到这里，我们下次再玩。 二、看图形选标记 1、师：又有几个图形宝宝们来玩嬉戏了，我们来看看它们是谁。依次介绍。 2、师：这些图形有什么不一样呢？ 3、我们用什么方法把它们记录下来呢？ 4、我们来给它们选一下它们自己的标记。怎么选呢？请你选一张有图形宝宝的纸条，然后给它选好标记，粘到白纸上。做好的小挚友把它送到黑板上的图形宝宝下面。 5、幼儿选标记。 三、看图形做标记

3、1、师：刚才，我们给图形宝宝选了标记，现在我们来给图形做标记。 2、师：请你先想一想，你打算给它做什么标记。 3、幼儿做标记。 小班数学活动教案 找挚友 活动目标： 1.相识10以内相邻数 2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系 活动打算： 1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2.数字卡1-10，每人一份 活动过程： 1.相识6的相邻数 老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 老师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队 老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 老师：动

4、物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 老师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 老师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 2.感知相邻数之间的关系 老师：老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿视察，并匹配数字卡老师：老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小挚友和比它多1的大挚友。 老师：1个数字有几个挚友？是两个什么样的挚友？ 老师：数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 3.嬉戏：找挚友 老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个挚友举起来。 老师：该嬉

5、戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 有效提问： 每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 6的前面是几？6的后面是几？ 数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 有效词汇：相邻数，报数，关系 活动延长： 活动建议：供应填空卡，让小挚友巩固对相邻数的相识。 区角活动：在区角中引导幼儿视察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数挚友。 家园共育：请孩子视察自己及邻居家的门牌号码，漫步时视察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的阅历，巩固对相邻数的相识。 幼儿园小班数学教案：图形找挚友 一、教学目标

6、： 1、巩固对圆形、方形、三角形的相识，知道并能用语言描述各形态的简洁特征。 2、能按物体的形态进行分类。 3、喜爱参与数学活动，在嬉戏中获得愉悦的心情体验。 二、教学打算： 1、方形、圆形、三角形卡片一张。 2、三种形态的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形态。 3、各种形态的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形态贴纸的筐。 4、日常活动中已分别相识过这三种图形。 三、教学过程： （一）相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征 1、 师：小挚友，今日我们小四班来了几位图形挚友，大家想相识他们吗？老师分别出示三个形态卡片，以形态挚友的口吻来自我介绍。 （1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎

7、乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做挚友。 （3）、小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？ 2、 师：刚才三个形态挚友介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述）。 师：我们再一起来相识一下这三个挚友，好吗？（师生共同小结） （二）按物体的形态进行分类 1、为图形妈妈找家 师：小挚友，图形挚友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告知圆形挚友：“圆形挚

8、友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形挚友请小挚友来帮帮忙。 2、为图形孩子找家 （1）师：图形挚友都回家了，可是它们发觉它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？” （2）师：找到了，原来躲在小挚友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形态的？它们应当是谁的孩子呢？请小挚友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告知它们再把它们送回家。 （3）幼儿送图形孩子回家，老师提示幼儿边送边说一句话。 3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的形态让幼儿一起视察并订正。

9、（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟挚友去检查；正方形妈妈的家请妹妹挚友去检查。 （三）嬉戏：找挚友 （1）师：图形妈妈说，请小四班的小挚友也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么形态的孩子呢？黑板上有各种形态的贴纸，请小挚友自己来选一个你最喜爱的形态贴纸贴在胸前。 （2）分别请三种形态的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好挚友。 小班数学教案：做颜色标记 小班数学教案：做颜色标记 活动目标 1、使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。 2、学习制作

10、颜色标记。 活动打算： 教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、形态、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物(3种，数量分别为1，2，3。)，每人点卡3张(数量分别为1，2，3。)、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实物排序材料纸及实物卡片(4张，见图三。)，操作卡片13。 活动过程 1、集体活动。 (1)按颜色特征分类。 出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示

11、二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片，绿片片。) (2)学习制作颜色标记。 想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?” 2、小组活动。 第一、二组，为花片做标记。 “把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什

12、么色标记。” 第三组，送片片回家。 “把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。” 第四组，给动物送点卡。 “先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。” 第五组，给卡片排队。 “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应当排谁了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。” 在小组活动中，老师重点视察第一、三小组小挚友的活动状况。 3活动评价。 (1)展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。 (2)对边操作边大声讲解并描述操作内容的幼儿赐予激励。 小班数学教案：小

13、兔上公园（颜色标记） 活动目标： 1、以嬉戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。 2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。 3、激发幼儿操作的主动性。 活动打算： 1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。 2、幼儿操作材料若干。 活动过程： 一、引出课题，复习颜色标记 1、兔宝宝们看，我是谁？（兔子）我为自己说一句好听的话？（我是黄兔子） 2、兔宝宝们今日也很美丽，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。（我是兔子） 3、兔子们，今日我带你们去公园玩，可以怎么去呢？（坐汽车） 4、老师，打算好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？（

14、颜色不同） 5、那红汽车上有什么标记呢？（认读红标记） 6、那黄汽车上有什么标记？ 7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？ 8、今日我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们相互检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗？那从稳了，要动身了，（分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小挚友在教室内转会儿） 9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，打算逛公园。 二、选配和学做颜色标记 1、请幼儿选配颜色标记。 （1）大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？（花）什么颜色的花？哦，原来这是

15、黄花的家，这是谁的家？用好听的话说说。 （2）黄花要你们给它家门口做个标记，应当做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。 （3）你们说他送的对吗？说一句好听的话，黄标记送给黄花家。 2、做颜色标记。 （1）瞧，来到谁的家，（红花）红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应当做什么颜色的标记呢？（红标记）那红标记是长的怎样的？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小挚友也拿手指作蜡笔来画很多个短线。 （2）我们也来说句好听的话（红标记送给红花家） 3、请幼儿做颜色标记 （1）看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应当做什么颜色的标记呢？我请小挚友上来帮绿

16、花家做标记。 （2）来，看他做的对吗？ （3）说一句好听的话，绿标记送给绿花家。 三、幼儿操作活动 图形宝宝听说小挚友会做颜色标记了，也请小挚友帮帮忙做个颜色标记，看（出示作业纸）图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢？ 四、结束讲评 请客人老师来检查小挚友做的颜色标记如何，如有错的刚好订正。同时激励做的好的幼儿。 小班数学教案 树叶挚友 活动目标： 1、在老师的引导下主动参加活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 2、能解除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 活动打算： 1

17、、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少） 2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 活动过程： 一、树叶宝宝问个好区分颜色 1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝巩固颜色，初步感知分类。 1、你们喜爱树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清晰，每个小挚友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小挚友轻轻地回到座位) 2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪

18、里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。 3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。 重复几次。 三、送树叶宝宝回家颜色对应，操作中学习分类。 1、大树妈妈惦念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记绿房子和黄房子，放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真快乐。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。 四、帮助大树妈妈在操作中进一步巩固分类。 1、秋风吹，又有很多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿

19、色。） 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放24片树叶。 小班数学教案 挚友多 活动目标： 1、发觉并感知1和很多的关系，即1个、1个-合起来是很多，很多可以分成1个、1个- 2、知道班里除了有一个我，还有很多个我的好挚友，体验与挚友在一起的欢乐。 活动重难点： 发觉并感知1和很多的关系。 活动打算： 1、人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。 2、幼儿画册。 活动过程： 1、区分1和很多。 提问：红篓子里有什么？有几个？ 黄篓子里有什么？有几个? 引导幼儿说出：一个雪花插片，很多雪花插片。 2、感知1和很多的关系。 （1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成很多雪花插片？ 引导

20、幼儿想出方法：往篓子里送雪花插片，边送边说：我送了一个雪花插片。 （2）提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？ 引导幼儿感知1个、1个-合起来就是很多。 （3）送挚友。 提问：圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有一个孩子呢? 引导孩子依次走出圆圈，边走边说：下次再来玩。 提问:圆圈里原来有几个孩子？现在有多少个呢? 引导孩子感知很多可以分成1个、1个- 3、操作练习:完成,幼儿画册第三册第四页的练习，巩固对1和很多的相识。 建议： 结合平常的生活活动、嬉戏活动，让幼儿反复感知1和很多的关系。 小班数学活动教案 图形宝宝找挚友 活动目标： 1.通过嬉戏和操作活动，初步相识圆形、三角

21、形、方形。 2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则要求操作。 3.喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 3.音乐 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的爱好。 听音乐进场。 师：小挚友们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗？那我们现在就动身了。（音乐：郊游） 二、对圆形、三角形、方形的相识 （一）相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。 1.师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想相识他们吗？那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个形态卡片，以形态宝宝的口吻来自我介

22、绍。 （1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做挚友。 （3）三角形。师：小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？ 2.师：刚才三个形态宝宝介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述）。 师：我们再一起来相识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结） 二、嬉戏：找挚友 1.先说说自己拿的是什么图形宝宝。 师：今日老师给每个小挚友都打算了

23、一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小挚友说一说。 2.师幼找挚友。 （1）圆形宝宝找挚友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找挚友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做挚友。请圆形宝宝站起来。好挚友挥挥手。 （2）方形宝宝找挚友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。 （3）三角形找挚友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 （4）同伴间找挚友。师：现在请小挚友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好挚友。你找到好挚友了吗？我来瞧一瞧。 （5）和挚友跳个舞。师：我

24、们都找到了好挚友，和你的好挚友跳个舞吧！ 三、图形宝宝找家 1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ 2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？ 师：这是谁的家（圆形的家）请一个小挚友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（方形、三角形） 3.分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。激励幼儿为图形宝宝都找到家。 4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的形态让幼儿一起视察并订正。 （2

25、）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。 四、活动结束 1.师：小挚友表现得都特别棒，图形妈妈说，请小五班的小挚友也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么形态的孩子呢？黑板上有各种形态的贴纸，请小挚友自己来选一个你最喜爱的形态贴纸贴在胸前。 2.分别请三种形态的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。 大班数学教案：彩色图形找挚友 （一）活动目标： 1尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2能细致视察图形，并主动参加探讨。 3听懂操作要求，并按要求操作。 （二）活动打算： 1幼儿相识多种图形 2各种颜色、形态、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、

26、空白记录表一张 3幼儿用书 （三）活动过程： 1、彩色图形来了 （1）以嬉戏情境引起幼儿的爱好。 “今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了” （2）出示各种形态、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形态、颜色、大小特征。 （3）出示颜色、形态、大小标记让幼儿认一认。 2、彩色图形找挚友。 （1）老师出示参考图，引导幼儿视察，说说它们的共同特性。 “彩色图形要找挚友一起去游乐场。看，它们找到挚友了。它们什么地方一样，成为挚友呢？” （2）老师引导幼儿视察，从形态、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 （3）请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 （4）师幼进行检验探讨。 （5）老师可

27、将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。 （6）小结：原来彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做挚友，它们有的形态相同，有的颜色相同，还有的大小相同。 3、彩色图形进游乐场。 （1）出示空白表格 “彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。” （2）老师边说边将红色和正方形标记贴上。 “原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？” （3）个别幼儿上前示范。 （4）师幼检查。 （5）老师换标记并请幼儿集体做“检票员” “这个游乐场很奇妙，瞧，这次进去的条件变了。”老师边说边贴标。 （6）师幼一起探讨须要的条件。 “原来这次要进游

28、乐场必需要满意两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员？” （7）请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 （8）师幼检查探讨 （9）老师换标记并请幼儿其次次集体做“检票员”。 （10）师幼探讨检验。 （11）小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在快乐地玩了。 4、幼儿操作活动 （1）出示幼儿用书第31页。 （2）讲解题目要求。 （3）老师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。 5、评价活动 （1）老师出示一本幼儿的作业，逐个进行探讨验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。 小班数学教案 按图形标记分类 活

29、动目标： 1、进一步巩固对图形和图形标记的相识。 2、通过操作活动，练习将图形按类放入分类图中。 3、在活动结束后，学习按要求整理材料，养成良好的操作习惯。 活动打算： 各种图形标记及图形。三幢房子 活动过程： 一、复习图形 老师分别出示三种图形，提问。 1、今日老师带来了三个图形，看看说说他们是准呀，为什么？ 2、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？ 3、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫圆形的？ 4、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？ 5、小结：小挚友真聪慧，这些图形都相识呀。 二、复习图形标记， 老师给图形宝宝做了标记，给圆形做的什么标记?给三角形，给正方形呢？ 三、送图

30、形回家，认一认，读一读 1、这儿有三张小床，床上有什么呀？ 2、图形宝宝和我们做挚友了，我先和它打个招呼，三角形好摸一摸有三个角，三条边，藏手心里玩一玩，亲一亲，三角形玩累了，想休息了，三角形标记，刚才老师读了什么好听的话，一起玩，我还想听听。 四、幼儿操作活动 1、这儿还有很多图形宝宝和你们做挚友呢，情愿吗？（发）这是什么图形？（可要有礼貌呀，先和图形宝宝打个招呼，再摸摸边，角，数一数边角，亲一亲。 2、图形宝宝玩累了要休息，先想想你要说怎样，好听的话来一起去送图形宝宝休息哟，可别忘了说句好听的话。 老师巡回指导 3、小结，我们来检查一下，小挚友送得对吗？ 五、活动讲评 展示幼儿作品，请个别

31、幼儿讲解并描述自己的活动过程。 小班数学教案按大小分类 小班数学教案按大小分类 活动目标 1、巩固、加深对大、小标记的相识。 2、复习根据图形匹配标记。 3、接着学习根据大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。 4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。 活动重点 不受物体的形态、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。 活动难点 不受物体的形态、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲解并描述操作过程。 活动打算 教具：黑板一块；大小标记各若干；磁性图片若干（大小皮球、纽扣、萝卜等）。 学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、

32、花片（大、小各一个）。 其次组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各46个（形态、颜色不同）。 第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形态的图片，一人一个分类盒，形态标记、大小标记各若干个。 活动过程 一、集体活动 1、复习根据图形匹配标记： 提问：复习大小标记（这是什么标记？那是什么标记？） 老师今日带来的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球） 让我们一起把标记送给皮球。（幼儿讲，老师操作棗大标记送给大 皮 球；小标记送给小皮球。） 2、按标记将不同形态、相同颜色的图形片分类：（出示这些图形片） 老师先示范：这是什么片片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作棗大片片 我 送你到大标记的家

33、；小片片我送你到小标记的家。） 请幼儿把余下的片片送回家。（要求幼儿边操作边讲解并描述操作过程） 3、按标记将不同种类的物品进行分类： 出示分类材料，（大小纽扣、大小萝卜、大小皮球） 出示分类卡，请小挚友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小 标登记。（老师加以确定或帮助。） 二、嬉戏活动：丰收季节 老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。（要求幼儿一边送一边讲。）（例：大萝卜我送你到大标记的家。） 三、小组活动 第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。（把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列）（边送边说） 其次组，按标记将颜色、形态不同的

34、物品分类。 第三组，按标记将不同颜色，相同形态的物品分类。 四活动评价 老师小结活动状况。 幼儿园小班数学教案：大小比较 活动目标 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。 2、培育幼儿的初步分析、比较实力。 活动打算 1、课件-数学卡 2、不同大小，相同形态的图片，形态标记、大小标记各若干个。 活动过程 1、出示数学卡比较 老师：林子中大象和蚂蚁是好挚友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们相互帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。 （1）小挚友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？ （小蚂蚁的身体小，大象的身体大） （2）谁来说一说这是什么水果？（苹果

35、，草莓） 哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？ （3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢？ 我们用小圆点把他画出来吧。 2、出示数学卡比较 妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？ （1）请幼儿视察比较图片中衣服，鞋子的大小。 （幼儿相互说一说） （2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。 （3）请小挚友看这三张图片，你相识他们吗？ （小鸡，蝴蝶，大象。） 老师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。 （幼儿说，老师画） 3、按标记将相同形态、不同颜色的图形片分类。 出示这些图形片： （1）这是什么图形片？该回哪个家？ （幼儿讲，老师操作

36、大图形片，我送你到大标记的家； 小图形片我送你到小标记的家。） （2）请幼儿把余下的图形片送回家。 （要求幼儿边操作边讲解并描述操作过程） 4、嬉戏活动：大丰收 老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。 （要求幼儿一边送一边讲。） 例：大萝卜我送你到大标记的家。 5、活动评价 老师小结活动状况。 中班数学教案：看图做标记 活动目标： 1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形态或颜色） 2、视察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。 活动打算： 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形态、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形态、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2

37、份操作材料；颜色、大小、形态标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形态标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形态、各种颜色的图形若干。 活动过程： 一、集体活动 1、玩嬉戏“开火车” 序：今日，小兔子要请我们中（2）班的小挚友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？打算好了，火车就要开了哦。 师：嘿、嘿，我的火车就要开 幼：几点开 师：（出示数字卡片）你们看 幼：（看数字）X点开 老师带领幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏。 2、看图形做标记 （1）老师出示有不同形态的屋顶图片 师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢？别急，小兔子

38、啊给我们小挚友写了一封信，我们来看一下。 （出示标记图）小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小挚友看标记来找到他的家。 启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体相识。 师生共同验证结果 小鹿望见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿随意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录。 师生共同检查操作结果。看看我们小挚友是不是帮

39、小鹿把信写对了呢。 二、 幼儿操作活动 1、 看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小挚友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼幼儿取出操作材料，视察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。 2、幼儿操作，老师巡回指导。 三、 活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、 活动延长：嬉戏找房子 小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小挚友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小挚友。 老

40、师示范讲解。 幼儿活动，老师检查评价。 幼儿园小班数学教案：按图形标记分类 活动目标： 1、进一步巩固对图形和图形标记的相识。 2、通过操作活动，练习将图形按类放入分类图中。 3、在活动结束后，学习按要求整理材料，养成良好的操作习惯。 活动打算：各种图形标记及图形。三幢房子 活动过程： 一、复习图形 老师分别出示三种图形，提问。 1、今日老师带来了三个图形，看看说说他们是准呀，为什么？ 2、 这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？ 3、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫圆形的？ 4、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？ 5、小结：小挚友真聪慧，这些图形都相识呀。 二、复习图形标记， 老师给图形宝宝做了标记，给圆形做的什么标记? 给三角形，给正方形呢？ 三、送图形回家，认一认，读一读 1、这儿有三张小床，床上有什么呀？ 2、图形宝宝和我们做挚友了，我先和它打个招呼，三角形好摸一摸有三个角，三条边，藏手心里玩一玩，亲一亲，三角形玩累了，想休息了，三角形标记，刚才老师读了什么好听的话，一起玩，我还想听听。 四、幼儿操作活动 1、这儿还有很多图形宝宝和你们做挚友呢，情愿吗？（发）这是什么图形？（可要有礼貌呀，先和图形宝宝打个招呼，再摸摸边，角，数一数边角，亲一亲。 2、图形宝宝玩累了要休息，先想想你要说怎样，好听的话来一起去送图形宝宝休息哟，可别忘