小班美术活动教案 五彩的树林.docx

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1、小班美术活动教案 五彩的树林中班美术活动教案 五彩石 活动目标： 1、培育幼儿对自然科学的爱好。 2、启发幼儿在操作中发觉美、创建美。 3、让幼儿学会装饰石子。 活动打算： 1、区角活动中的各种石子。 2、彩笔、录音机、故事磁带。 活动过程： 一、起先部分。 组织幼儿，听故事五彩石，导入课题。 二、基本部分。 1、与幼儿交谈：小挚友，故事听完了，故事中有漂亮的五彩石，你们愿不情愿拥有这样漂亮的五彩石，（情愿），引起幼儿爱好现在老师给你们画石子，自己做一个五彩石，好不好？（好） 2、现在先请小挚友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子？摸一摸有什么感觉？它们像什么？我们应当怎样来装饰这些小

2、石子呢？好，请看老师这里。 3、老师教幼儿画石子的步骤： （1）选一颗石子，先视察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。 （2）视察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔起先作画，作画时，必需把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。 （3）画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。 4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特殊是实力差的幼儿，老师要重复指导。 5、老师结合当前季节，设计一个漂亮的夏天的主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画燥热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花

3、的，有画小动物的等。 6、展示幼儿作品。 活动延长： 把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。 大班美术教案：五彩种子 相关学问： 种子的大小形态，颜色因种类不同而异。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。种子与人类生活关系亲密，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。很多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。 活动目标： 1、利用种子镶嵌作画，表现肯定的形象、图案。 2、发觉自然材料组合的美，体验创作的乐趣。 活动打算： 不同种类的种子、各色橡皮泥泥工板、不同造型的瓶子不同形式的范例作品。 活动过程： 一、观赏不同的种子 1

4、、幼儿自由观赏各种各样的种子，说说其名称，视察其特点。 2、引导幼儿谈谈种子的作用。 二、探究镶嵌方法 1、幼儿分成三组，自由观赏、探究各组的范例作品。 2、三组轮番介绍自己一组的范例作品，重点介绍自己揣测的作品的制作方法。 3、老师总结幼儿的介绍，重点说明镶嵌画的制作要领。 三、由镶嵌创作 1、幼儿选择所需种子，进行自由镶嵌画。 2、师激励幼儿大胆想象 3、创作，并帮助有困难的幼儿进行创作。 四、展示创作作品 1、幼儿相互介绍自己的作品，并尝试给自己的作品取一个好听的名字。 2、将作品陈设在玩具橱上，供大家观赏。 中班艺术活动教案 五彩石 活动目标： 1、培育幼儿对自然科学的爱好。 2、启发

5、幼儿在操作中发觉美、创建美。 3、让幼儿学会装饰石子。 活动打算： 1、区角活动中的各种石子 2、彩笔、录音机、故事磁带。 活动过程： 一、起先部分。 组织幼儿，听故事五彩石，导入课题。 二、基本部分。 1、与幼儿交谈：小挚友，故事听完了，故事中有漂亮的五彩石，你们愿不情愿拥有这样漂亮的五彩石，（情愿），引起幼儿爱好现在老师给你们画石子，自己做一个五彩石，好不好？（好） 2、现在先请小挚友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子？摸一摸有什么感觉？它们像什么？我们应当怎样来装饰这些小石子呢？好，请看老师这里。 3、老师教幼儿画石子的步骤： （1）选一颗石子，先视察外形，如：心形的可画桃子、

6、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。 （2）视察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔起先作画，作画时，必需把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。 （3）画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。 4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特殊是实力差的幼儿，老师要重复指导。 5、老师设计一个主题，如，现在是夏天就以漂亮的夏天为主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画燥热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。 6、展示幼儿作品。 三、结束部分。 活动延长： 把幼儿的独立作品，放到区角中

7、，用主题画来装饰自己的教室。 幼儿园大班区域活动设计：五彩脸谱 幼儿园大班区域活动设计：五彩脸谱 一、目的要求： 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、重点与难点： 尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱

8、精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。 四、活动过程： （一）视察探讨 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 探讨： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官

9、有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、老师示范，幼儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起 来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从

10、主要颜色上进行讲评） 评析： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的

11、衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。 因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。 托班艺术教案 五彩沙 活动目标： 1、通过操作活动，发展幼儿手腕小手指小肌肉的敏捷实力。 2、体验艺术活动的乐趣，激发幼儿动手的欲望。 活动打算： 透亮小杯子每人1只（内有白糖或盐少许）彩色粉笔每人一支、透亮玻璃瓶每组一只、五彩沙一瓶 活动过程： 一、引出课题 1、出示五彩沙，让幼儿观看，小挚友，你们看这美丽吗？（美丽）那你们想不想知道，这瓶子里五彩缤纷的是什么？（想）（这

12、里面是盐） 2、小挚友看看这盐是什么颜色的啊？（幼儿自由回答）这是白色的盐，那为什么黎老师的糖是五彩缤纷的呢？ 你们想不想知道为什么白色的盐变成五彩缤纷的呀？（想）好，现在黎老师来当魔术师，变魔术喽！ 3、讲解、示范 黎老师还要再拿出一样东西。（出示粉笔）哎，这是什么呀？是一支粉笔。 小眼睛看好了，看黎老师是怎么变的！把粉笔放入杯中，按顺时针方向不停地搅拌（我变，我变，我变变变，小挚友可以把小手拿出来，跟着黎老师转起来，小嘴巴念起来；哇，变出来喽！变成什么颜色了？） 黎老师把变好的盐倒入五彩瓶中，多美丽呀，小挚友们想不想变呀？（想） 4、那你们说待会变出来的五彩盐能不好能拿来吃的？（不能吃）

13、对了，因为粉笔是写字用的，有灰尘不能吃的。 二、小魔术师变变变 1、下面请小挚友们坐到自己位置上，每人拿一支笔和一个放有盐的杯子，起先变魔术吧！因为操作比较难，家长可以帮帮我们的宝宝一起完成。 2、老师指导，小挚友们要一只小手扶着杯子，另一只手不停地搅拌。我变，我变，我变变变。 3、把幼儿与家长合作完成的五彩沙展示给大家，赐予确定、表扬。结束：今日小挚友们表现的都很棒，我们休息一下吧。 小班数学优质课：五彩石头路 活动领域： 嬉戏化的教化活动，正确排序。活动前评析最近发觉很多幼儿对排序不太了解，通过这堂课能有所进步。 活动目标 1、乐意参加活动，体验玩石头的乐趣 2、学习按石头的特征有规律的进

14、行排序 3、发展幼儿的数数和分类、排序的实力 活动打算小猪洗澡的图片，15圆点卡片和数字卡片。 活动过程实录 （一）引题 回忆故事，引导幼儿一起去铺路 (活动一起先通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开宗明义的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础。) （二）捡石头 1、视察石头 1）看看这里有多少石头？ 2）这些石头是怎么样的？ 3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。 (让幼儿通过自己的视察，进一步驾驭、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下

15、了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的视察实力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的视察实力。假如在教学中老师能刚好的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行视察、描述，那么更加体现了多种教化内容的整合。可见老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。) 2、捡石头能数量捡石头 1）听口令捡石头 2）听拍手声捡石头 3）石头排队，你捡了几块石头？ (第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听

16、口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量限制在6以内。使的幼儿能数的清晰、正确。然后让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的打算。) 3、分类 把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里 4、捡石头 1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头 2）数数你捡到了多少石头？ (再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的限制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排

17、序作好打算。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的限制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。) （三）铺路 1、幼儿自由铺路 2、沟通：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈设在黑板上） 3、学别人的方法铺路 4、学习按间隔的方法进行铺路 (用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺

18、路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的视察，敏锐的视察到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清晰排序的方法。在图示的基础上让幼儿依据图示来进行对应的排序。在幼儿自己阅历的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有阅历的提升显得焦急了点，假如在提升的时候能更细致

19、、具体就更加完备了。) （四）延长活动 1、今日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？ 2、一起去踩踩自己铺的石头路 幼儿园小班数学优质课：五彩石头路 小班美术教案：欢乐小树林 活动目标： 1、感知树木高矮、大小、错落有致和颜色不一的特点。 2、尝试用废报纸制作的：纸棒画树干、纸团印树叶表现小树林 3、乐意参加活动，体验用报纸进行绘画的乐趣。 活动打算： 1、小树PPT，背景音乐 2、操作纸，颜料，报纸等材料。 活动过程： 一、观赏小树林，感知小树林的特点。 师：春天来了，春风把大地都吹绿了，让我们学着小鸟飞去小树林里看一看吧！ 师：找一找，小树林在哪里？这些树长得什么样呢？ （学一学小

20、树得样子） 师：小树是怎么长出来的呢？蹲下来学一学小树长大的样子。 （幼儿仿照） 师：小树林真漂亮，让我们找个座位坐下来观赏下吧。 师：小树林是什么颜色的？它们的颜色一样吗？有什么不同？ 小结：原来呀，小树林里的每一棵树都是不同的，有的高高的，有的矮矮的，有的粗粗的，有的细细的，叶子的颜色也不同，有的叶子的颜色是绿色的，有的叶子是刚刚长出来的嫩绿色的，真特殊呀。 二、引出材料，制作绘画工具 师：小树林真漂亮，让我们一起画一画吧。 师：老师带来了颜料，看看有什么颜色的？（绿色和淡绿色，还有黑色） 师：绿色和淡绿色用来画小树林的什么？（树叶）黑色呢？（树干） 师：颜料有了，还须要什么工具呀？（棉签

21、，蜡笔） 师：可是今日都没有，怎么办呢？ 师：老师给你们带来了一种新的作画工具？在你们椅子后面的口袋里，请出来吧。 师：是什么样的报纸？一样大吗？先让小报纸休息一下，拿出大报纸，把它变成一个圆圆的小纸球，自己试一试，谁变出来了，一起来变一变吧！ 师：再拿出小报纸，我们要把它变成小纸棒。 （小报纸两手拿，渐渐渐渐手靠扰，用点力捏一捏，变成一根小纸棒，两头对其弯一弯，捏住小口变画笔。） 三、利用儿歌简洁示范讲解 师：大树长在哪里的？（草地上，泥土里） 师：树干要从泥土里画起，小树长在泥土里才能长大哦。 （我用小纸棒，蘸蘸黑颜料，亲亲绿草地，渐渐往上长，长呀长呀长，长成一棵树爸爸。） 师：树爸爸长得

22、真高呀，谁能用小纸棒也来画一棵树呢？ （幼儿操作，老师提示：树干要从草地往上画起） 师：树干有了，还少了什么？（树叶） 师：请出小纸球，蘸蘸绿颜料，点点点点点，谁来试一试。 师：小树还长出了淡绿色的树叶呢，谁来试一试。 四、幼儿操作，老师巡回指导。 师：你们学会了吗？老师也为你们打算了颜料和画纸，带上你们的小纸棒和小纸球去试一试吧，手弄脏了 就拿抹布擦一擦哦。用过的报纸就放在垃圾盘中。 幼儿操作。 五、展示作品，评价作品。 中班语言教案：五彩豆 活动目标： 1、 在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。 2、 了解、相识各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。 3、 联系已有阅

23、历，大胆创作。 活动打算： 1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐 2、各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆） 2、相关豆类食品 活动流程： 激发爱好自由探究沟通探讨创作表现 1、 激发爱好 （1）在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐 请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。 （幼儿操作后自由沟通） （2）幼儿打开罐子，看一看里面究竟藏了哪种豆豆。 2、 自由探究 （1）、师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝，放在手心里看一看，和挚友说一说，它们长的怎么样？（颜色、大小、形态不一，但它们都有豆萁） （2）、师：在这些豆豆里，你喜爱哪种呢？

24、为什么？ （幼儿相互探讨） （3）、师：对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜爱的豆宝宝在那里变成了什么？（幼儿间沟通，老师巡回指导） 3、 沟通探讨 （1）、师：你们在展览会上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？ 幼：我看到了豆沙、棒冰它们是用赤豆做成的； 我看到了豆腐、腐竹它们是用黄豆做成的； 我看到了绿豆糕是用绿豆做成的； 小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值。所以，我们小挚友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。 （2）、师：除了这三种豆豆外，你们还相识哪些豆豆呢？ 幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆 4、

25、 创作表现： （1）、师：这些豆豆都穿着美丽衣裳、五彩缤纷，我们能不能用它们装饰图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。 （2）、幼儿自由结伴创作，老师巡回指导。 大班美术活动教案 小树林 活动目标： 1、 感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。 2、 大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。 活动打算： 挂图18号，幼儿用书；美工书。 活动过程： 1、回忆、观赏与视察。 我们看到过各种树，那你最喜爱的树是怎样的？ 观赏挂图，视察各种树的树干、树冠、树叶的造型。 2、 干脆示范与讲解。 示范画各种图形和线条组成的树叶。 示范画树干，引导幼儿视察树干的颜色和形态，激励幼儿画

26、出各种各样的树干。 示范遮挡的画法。 3、创作与指导。 提出作画的要求：今日我们来画小树林，要画上各种不同的树。 有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。 幼儿在小挚友用书-美工第18页小树林上作画。 老师进行指导。对实力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对实力强的幼儿激励改变各种线条和树干。 4、 观赏与评价。 评价幼儿作品，重点评价色调、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。 2022美术活动教案 一片树林 活动目标： 1感受画家笔下别出心裁的树林。 2知道画家是通过丰富的色调、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。 3能够大胆表述自己对作品的理解

27、和画面情节的推想。 活动打算： 1卢梭的作品奇袭！热带飓风与虎、被美洲豹攻击的马、被美洲豹攻击的黑人、开心的诙谐者，科罗的蒙特方丹的回忆，希斯金的橡树凡。高的树丛下。 2勾线笔，各色颜料 3幼儿用书：一片树林 活动过程： 1师幼共同观赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。 老师将卢梭和柯罗、希斯金、凡。高的作品同时展示，引导幼儿初步观赏作品。 老师：这些都是画家笔下的树林，你看了有什么感觉？你喜爱哪一幅作品？为什么？ 重点介绍卢梭和他的热带丛林系列作品。 老师：你们知道这些画的作品是谁吗？ 老师小结：卢梭是一位特别出名的画家，他画了许多的丛林风景。你们来推想一下，这里还有哪些画有可能

28、是卢梭画的？ 2老师用投影仪展示幼儿用书中的画面，引导幼儿重点观赏作品奇袭！热带飓风与虎。 观赏作品中打算攻击猎物的老虎。 老师：这只老虎给你什么样的感觉？你为什么会有这样的感觉？ 重点感受作品中别出心裁的树林。 老师：这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里有可能发生了什么事情？你从哪里感受到正下着很大的雨？还有大风、闪电？假如这时你在树林里，你会有什么感受？ 重点感受画家别出心裁的表现方法。 老师：卢梭画的树和其他画家画的树一样吗？它给你什么样的感觉？为什么会让你有这样的感觉？ 观赏作品中色调的运用。 老师：这幅作品中画家主要用了哪些颜色？有没有对比的色调？谁来指给大家看看？ 老师：绿

29、色基调主要用在画面的什么部分？金色和橘色基调主要用在画面的什么部位？这样用色有什么好处？画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子？这样画又有什么好处？我们细致视察一下，画家用了多少种绿色？这些不同的绿色在画面的什么部位？ 老师小结：在这幅作品中，画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应，其中以老虎的描绘效果最为显着。例如，在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密艳丽的色调。 3迁移感受到的画家风格，简洁观赏其它三幅作品。 老师出示作品被美洲豹攻击的马、开心的诙谐者被美洲豹攻击的黑人。 老师：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我们观赏的作品有哪些相像的地方？ 4老师供应幼儿用书和绘

30、画工具，幼儿自由操作。 老师：试着画出你想像中的茂密丛林吧。 中班体育嬉戏一物多玩：五彩圈 适合年级：大中小班皆可 制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。 单人玩法： 1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。娴熟后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。 2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比 比谁射得高，谁接到的次数多。 3、 打气筒：将五彩圈一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可仿照 打气的声音。 双人玩法： 1、 拉力器：把两个五彩圈摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步， 双手伸平，轮番将圈向两侧拉送。 2、踩小蛇：两个拴

31、地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。 集体玩法： 1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子 上，返回后其次位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。 2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼 儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行。 幼儿园2022纸浆五彩的糖葫芦教案与反思 活动目标： 1.通过视察知道糖葫芦的形态、颜色等基本结构。 2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的欢乐。 活动打算： 各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片 活动过程： 一、好吃的糖葫芦

32、1. 今日我给小挚友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗？（出示图片） 2.糖葫芦的形态是怎样的？有什么颜色？ 3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗？那怎么办呢？有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。 二、五彩糖葫芦 1.介绍操作时要用到的材料。 2.探讨制作糖葫芦的方法及留意事项。 3.幼儿操作，老师巡回指导。 三、观赏糖葫芦 讲评、展示幼儿的作品 活动反思： 本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的爱好相当的高，动作快。起先采纳的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦立刻印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作

33、的热忱，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的特别相像，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很迷人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。 小班美术版画教案 七彩迷宫 活动目标： 1、通过观赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。 2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探究弹珠滚画的墓本方法。 3、能够对自己和同伴的作品进行想象和揣测，大胆表达自己的感受和想法。 活动打算： 1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的阅历。 2、弹珠滚画作品若干。 3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个，四个盘子（里面装有

34、四种不同的颜料），四把小勺，A4大小的作业纸人手一张，成人鞋盒盖人手一个（将作业纸放人鞋盒中，弹珠滚动时不会滚出去）。 活动过程： 1、观赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。 老师：看看今日老师带来了什么？你在画上看到了什么？有哪些颜色？这么多颜色的线条在一起像什么呢？ 2、探究弹珠滚画的印制方法。 （1）老师：猜猜，这么美丽的画是怎么做出来的？ （2）老师：看看桌上有什么？这些弹珠一样吗？细致看看有什么不同？除了弹珠还有什么？有哪些颜色？还有什么？ （3）老师：猜猜看，用这些东西怎么才能印出美丽的画？先做什么？再做什么？想换一种颜色怎么办？ （4）老师边示范边讲解：先将作业纸放

35、人盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇摆盒盖。想换另一种颜色时，将弹珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。 3、尝试进行弹珠滚画活动。 老师：怎样让线条变得更长？怎样才能让画面变得好看？ 4、作品评价。 老师：你的画像什么？你是怎么印画的？印画时出现了什么问题？你是怎么解决的？ 【评析】 该活动中，老师给每组都供应了对比性很强的色调，幼儿在反复操作中不断感受色调碰撞产生的改变，从而获得丰富的色调阅历。同时，纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。 幼儿园中班科学教案： 五彩的扇子 活动目标： 1、知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。 2、幼儿在欣赏各种扇子的过

36、程中，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的便利。 3、幼儿能初步意识带用电的平安。 活动打算： 1、幼儿从家里带一把扇子（包括不同形态、大小和制作材料的，如香木扇、纸扇、绢扇、羽毛扇、芭蕉扇等）到幼儿园。 2、老师打算12台电风扇。 3、幼儿用书画面“画扇子”。 活动过程： 1、让幼儿知道扇子是夏天常用的纳凉工具。 “夏天很热的时候，我们怎样才凉快呢？”（吃冷饮、扇扇子、到有风的地方乘凉等） “今日小挚友带来了许多扇子，请你向大家介绍一下自己带的是什么扇子？” 2、引导幼儿视察、比较不同材料制作的扇子极其特点。 “看一看，你们的扇子都一样吗？有什么不一样？” 引导幼儿从制作材料、形态、颜色、美观

37、、产生风的大小、用途等方面进行比较。 问：“你的扇子是用什么做成的？扇起来有什么感觉？”引导幼儿视察自己的扇子并用语言表达。“你觉得哪一把扇子最美丽？为什么？” 幼儿一边扇扇子，一边视察、沟通。（如羽毛扇很轻、芭蕉扇的风大、香木扇有香味、纸扇上有各种字画点饰） 3、引导幼儿将中国传统的扇子和现代的电风扇等作比较。 “扇子在我们国家很早就有了，古时候人最喜爱在纸扇上作诗、画画。直到今日，我们还在用它。你们知道纸扇有什么好处吗？”（美丽、轻巧、易携带、可自己限制风力的大小） 出示电风扇，“老师这里还有一种扇子，你们知道它叫什么吗？它和你们手上的扇子有什么不一样呢？”（让幼儿知道，电风扇用电，通了电

38、就会转，不要人用力。风力大、节约人力、受益人多） “用电风扇应当留意什么？”（平安用电，手不靠近扇叶） “你喜爱哪一种扇子？为什么？”幼儿探讨，发表自己的看法。 4、小结。 “扇子在夏天能使我们凉快。我们知道的扇子有各种形态，用不同材料可以制作纸扇、羽毛扇、芭蕉扇、香木扇、丝绸扇、电风扇等。 问：你见过什么样的扇子呢？” 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页