小班健康活动教案 蛋宝宝.docx

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1、小班健康活动教案 蛋宝宝小班美术活动教案 蛋宝宝变魔术 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固对蛋的相识。 2、练习运用粘贴材料，驾驭粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创建性。 活动打算： 有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 1、看图找蛋宝宝。 今日杨老师请来了一个蛋宝宝，请小挚友猜猜它躲在哪里了？ （躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里） 它还会躲在什么地方呢？ 幼儿依据已有阅历讲解并描述 2、幼儿探究撕纸。 这里还有个蛋宝宝，它躲在哪里呢？ （躲在纸里） 可怎样才能让它出来呢？ （用手撕下来）请个别幼儿示范 老师小结：先折一下，再沿针孔撕。 3、幼儿操作。 （1）指导实力弱的幼

2、儿可以先摆一摆再粘贴。 （2）激励实力强的幼儿创建性粘贴出和老师、小挚友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 4、展览讲评。 幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 小班健康活动教案 宝宝不怕冷 活动目标： 1、不畏寒冷，喜爱参加户外运动。 2、知道在寒冷天气里如何爱护自己不生病。 3、提高幼儿健康意识，培育其良好的生活习惯。 活动打算： 1、幼儿操作材料。 2、冬季御寒衣物、跳绳、皮球等运动器械。 活动过程： 1、醇厚说儿歌，幼儿猜一猜儿歌表现的季节。 北风呼呼吹，雪花飘啊飘，宝宝不怕冷，外面跑一跑，熬炼身体好。 （1）你是怎么猜出来这是形容冬季呢？ （2）你知道的冬天时什么样子？

3、2、幼儿相互视察着装状况。 （1）小挚友都穿了什么样的衣物？为什么这样穿呢？ （2）外边的温度和室内的温度有区分吗？我们外出的时候须要添加哪些衣物。 3、视察幼儿操作材料，理解画面内容。 （1）图画中的小挚友在做什么？你喜爱这样玩吗？说一说堆雪人的事情。 （2）看看小挚友是怎样健康过冬的？（分析每一幅画小图，和幼儿一起探讨。）（3）冬天那么冷，钻在被窝里多睡一会多好啊，为什么要按时起床，坚持熬炼。 （4）留意保暖须要怎样做？ （5）寒冷的冬天，怎样爱护我们的皮肤呢？ （6）冬天原委是开着窗户好还是关着窗户好呢？原委是常常外出活动好，还是待在家里不出门好呢？ 4、说说你和家人是怎样过冬的？ 5、

4、一起说儿歌宝宝不怕冷。 活动延长： 坚持户外熬炼，利用各种运动器械玩嬉戏。 小班科学活动教案 蛋宝宝穿新衣 活动目标： 1、在好玩的试验活动中视察感知鹌鹑蛋在白醋中的改变。 2、尝试用记录表的方式表现试验结果。 3、对科学活动感爱好，有探究的欲望。 活动打算： 1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。 2、白醋、水、蜡笔若干。 活动过程： 一、谈话引起爱好。 1、出示鹌鹑蛋T：小挚友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服） 2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师挚友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变

5、了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想） 二、做试验。 1、区分水、醋，贴标记。 T：究竟这个挚友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！ T：你们的掌声真热情，一下子就请来了两个挚友，可是，在这两个挚友中只有一个才是真正的魔术师挚友。看看，这两个挚友住在哪里？长得是什么样的？（透亮液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水） T：告知你们，这里面一个是水，一个是醋。小挚友你们有什么好方法可以推断一下？（引导幼儿闻一闻，区分水和醋） T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。 我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。 贴酸的标记

6、，并相互验证看看是否贴对。 2、猜一猜。 反馈幼儿推断状况。 T：你用了什么方法来推断的？ T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，究竟谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师挚友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），究竟鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜） 介绍统计表T：假如你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？假如你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。 幼儿猜想记录。 T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。 3、做试验，视察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。 T：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小试验。老师给你们每人打算了2个鹌鹑蛋，

7、请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口细致的视察它们，你发觉了什么？ T小结：我们发觉在水里的鹌鹑蛋没有任何改变，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有很多小气泡。 4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。 T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么改变？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水） T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发觉了什么隐私？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋） 做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发觉水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有改变就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾） 将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的

8、记录状况。 5、小结： 鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有改变呢？因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的许多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来爱护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！ 三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教化孩子爱护牙齿。 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上细致刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。 活动延长： 大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑

9、蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再细致地视察，看长时间在白醋里究竟能不能变成这样，好吗？ 小班科学活动：蛋宝宝，站起来来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 王爱芳【活动目标】 1、探究使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的新奇心。 2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的阅历。 3、发展幼儿的思维实力和动手操作实力。【活动打算】 1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。 2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等协助材若干。 3、音乐磁带、录

10、音机【活动过程】 一、老师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做仿照动作，幼儿围坐在老师身边，用谈话引出课题。二、1、出示蛋宝宝，引导幼儿视察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆滚滚的、很光滑），老师说：“蛋宝宝成天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。（老师为幼儿的探究设置悬念，引起幼儿探究的爱好） 2、引导幼儿探究在平面上让蛋宝宝站立起来的方法 幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探究让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的） 老师讲解并描述幼儿探究的状况，老师说：“很多小挚友都把蛋宝宝磕

11、了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么方法可以让蛋宝宝站起来呢？” 3、引导幼儿借助协助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法 我们请材料王国里的挚友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐一出示各种协助材料并说出其名称） 进一步引导幼儿借助各种协助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法，老师激励幼儿大胆尝试，要求幼儿留意平安和卫生。 请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验胜利的乐趣。 老师与幼儿相互沟通，共同共享各自使蛋宝宝站起来的各种好方法，并让幼儿逐一尝试。 4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋

12、吗？不知道的小挚友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告知老师。【活动延长】 在区域活动中，放上各种材料（沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等），让幼儿接着探究，从而激活幼儿进一步去探究、发觉的新奇心。 托班健康教案：鸡宝宝找蛋 活动目标： 1、在嬉戏中，发展宝宝走路的平稳性。 2、通过活动，让宝宝体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 1、录音机，小猫、小鸡、小鸭走磁带。 2、五彩鸡蛋若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。 活动过程： （一）起先部分 导入： 鸡妈妈：今日天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去

13、秋游吧。 一二一，一二一 呀！草地上可真美啊，有漂亮的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真快乐啊，来，我们一起来跳个舞吧。 （师幼共同做健身操） （二）基本部分 （1）蛋宝宝不见了 跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声 鸡妈妈：咦！是谁哭得这么难过呀，让我们去看看吧。 原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊？ 鸟妈妈：我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊？ 鸡妈妈：鸟妈妈，您别焦急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗？ （2）鸡宝宝找蛋 鸡妈妈：我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢？ 哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动

14、脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢？ 我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。 （师幼共同把蛋宝宝装入箩筐） （3）鸡宝宝送蛋 鸡妈妈：好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸡妈妈吧！ 鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。 鸟妈妈：感谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗？ 鸡妈妈：好啊，可你的家在什么地方啊？ 鸟妈妈：我的家在一个漂亮的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。 鸡妈妈：宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。 （鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解） 鸡妈妈：宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦！ （三）结束部分

15、鸡妈妈：孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见 （鸡妈妈带着孩子们从原路返回） 鸡妈妈：来，宝宝们，我们接着动身，到别的地方去玩玩吧！ （鸡妈妈带着孩子们离开活动场地） 反思： 这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个走字上，从鸡宝宝们四散找寻蛋起先，层层递进，在送蛋过程中须要经过草地（小脚印），走过池塘（荷叶垫子），然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡实力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼

16、儿游离在活动之外，这是这节课的胜利之处，不足之处在于我应当在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高嬉戏的趣味性。这样孩子们的参加性更强！ 小班健康活动教案 我是好宝宝 活动目标： 1.喜爱幼儿园,情愿做幼儿园的好宝宝。 2.喜爱看老师的扮演,乐意和老师一起唱唱歌。 活动重点： 引导幼儿喜爱看老师的扮演,激发幼儿对幼儿园的情感。激励幼儿做好宝宝 活动难点： 让每一个幼儿都参加到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。 活动打算： 1.好宝宝录音磁带。 2.一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。 活动过程： 1.观赏。 老师可在山羊剧团中按排幼儿观看好宝宝扮演。从而让幼儿观赏老师的扮演、喜爱文艺作品。老师可以在山羊剧

17、团中反复表演,让幼儿熟识歌曲,并引导、激励幼儿主动参加。 注：山羊剧团由老师作为扮演者,为幼儿表演的剧团。 2.创建。 老师在扮演角里让幼儿创作扮演,幼儿在看过老师的演出后对唱曲知道却还末熟识,因此让幼儿自己尝试着来参加表演,能为幼儿供应自己创作的机会。老师应好好激励参加乐意扮演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。扮演角里老师可供应各种乐器、道具（如小铃、绸带等）让幼儿玩弄玩具中渐渐发生对音乐活动的爱好。 说明 角落嬉戏中小班幼儿参加应有选择的自由。角落嬉戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。好宝宝,这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参加的机会。 3.表现。 可利用每次角落

18、嬉戏结束时,让参加扮演角活动的幼儿来表现自己。 老师可以心情情感上点评幼儿的主动性,也可从幼儿的动作中点评幼儿的独创性。 可利用集体活动让幼儿再次和老师共同表示歌曲,看看老师的动作、学学老师的动作、发生表示的欲望。 小班健康活动教案 豆宝宝能做啥 活动目标： 1、在吃吃、玩玩中，相识了解干豆类的养分价值。 2、初步产生对豆制食品的喜爱。 活动打算： 1、各种各样的干豆。 2、豆制食品（豆腐、香干、豆浆等）。 3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。 4、小盆、小碗、小勺。 活动重点： 相识了解干豆类的养分价值。 活动过程： 1、听听猜猜： 出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一

19、猜盒子里装的是什么？ 打开盒子让幼儿找找自己所相识的豆宝宝。 2、拣拣分分： 让幼儿说说自己最喜爱哪种颜色的豆宝宝。 在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座小房子,并每人分发一小盘五彩缤纷的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的家。 告知幼儿，豆宝宝回家后会做出很多好吃的东西来。 3、吃吃尝尝： 分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的？ 幼儿吃吃、尝尝、说说喜爱吃的豆制食品。 让幼儿了解豆制食品尝道好、养分好、吃了身体更好。 小班健康活动教案 兔宝宝玩滑梯 教学目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初

20、步培育幼儿的平安意识。 教学打算： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 教学过程： 1.导入活动，激发爱好。 兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯） 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 （1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？ （2）人多的时候应当怎样玩滑梯？ 小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3.幼儿练习玩滑梯，老师指导

21、幼儿按正确的方法玩滑梯。 （1）兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？ （2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 教学建议： 1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一起先就驾驭玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。 小班科学活动教案 让蛋宝宝站起来 活动目标： 1、探究发觉蛋宝宝站起来的多种方法。 2、理解物体站和支撑的概念。 3、初步形成相互协商，想方法解决问题的习惯。

22、 活动打算： 熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。 活动过程： 一、引导幼儿探究蛋宝宝能站在桌子上吗？ 想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来？ 蛋宝宝想和小挚友一起学做解放军的嬉戏，请小挚友起立做一个立正的动作。 蛋宝宝看到小挚友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗？ 试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来？ 请小挚友拿起蛋宝宝试一试。 二、供应操作材料让幼儿探究能使蛋宝宝站起来的多种方法。 1、幼儿自由选择材料，探究让蛋宝宝站起来的方法。 （1）幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。 （2）把沙包压出一个坑，或在大米、小米

23、、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。 2、探究与探讨：老师引导幼儿相互沟通讲解并描述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的缘由，获得有关的学问阅历： （1）杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。 （2）没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。 三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗？ 启发幼儿揣测探讨：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。 引导幼儿用其他小挚友的方法，让蛋宝宝站起来。并讲给老师和小挚友听。 延长活动： 让幼儿找寻生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。 把蛋宝宝送回家。

24、 活动提要： 1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。 2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。 活动重点： 在幼儿动手的操作活动中，发觉让蛋宝宝站起来的多种方法。 小班科常教案 可爱的蛋宝宝 研讨内容： 一、依据组织汇报课实习老师的教学实力等状况，帮助确定科常活动可爱的蛋宝宝为汇报教学的内容，指导实习老师进行备课、试讲、试教。 二、结合试教的详细状况，绽开研讨，梳理和调整相关的活动环节，并重点帮助实习老师清晰各个环节的导语，以及须要解决什么教学要点等问题。 三、支配下一步试教的班级，以及帮助打算活动须要的教学具等。 四、对执教的实习老师，针对活动的各个环节，进行如何预设活动中可能会出现

25、的状况，老师应如何应对和处理等方面，指导老师们做了细微环节方面的指导。 活动目标： 1、相识一些常见的蛋，了解蛋的结构，指导蛋有大小和颜色的异同等。 2、乐于参与探究活动。 活动过程： 1、谁的的蛋宝宝。 （1）幼儿自由视察实物蛋，老师重点引导孩子区分几种常见的蛋。 （2）通过视频或图片，帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道会生蛋的小动物叫卵生动物。 2、不一样的蛋 （1）引导孩子从大小、颜色、轻重方面比较不一样的蛋，发觉蛋特点。 （2）引导孩子由表及里，视察发觉蛋的异同。 （3）小结蛋的特点，异同。 3、嬉戏：蛋宝宝找妈妈 通过操作区分常见的几种蛋。 4、品尝好吃的蛋。 小班健康活动

26、教案送豆宝宝回家附反思 教学目标： 1、逐步树立幼儿合作沟通的意识。 2、进一步提高幼儿身体的敏捷性和协调性。 3、巩固点数和辨别颜色的技能。 教学打算： 1、场地布置：设置送豆宝宝回家的嬉戏场景； 2、材料打算：家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱形门两个；平衡木两条。背景音乐磁带 活动过程： 一、以儿歌的形式创设情境。 老师说儿歌胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。提问：孩子们，儿歌中的小挚友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。 今日老师也拾了许多豆豆，现在我们把拾到的豆豆送回家，回家的路上我们要穿过山洞，跨过小桥，爬

27、过草地，然后把豆豆送回自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写着数字，你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家，比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。 二、熟识路途，进行嬉戏。 把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1-5等个数的豆豆（幼儿自己选择）然后先跟着老师熟识路途，留意钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。在活动过程中老师宣布嬉戏规则，发觉问题刚好订正，幼儿娴熟嬉戏。 三、分组合作，接力送豆。 （播放背景音乐斗牛士进行曲）每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。四、把每个家的数字去掉

28、，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。（播放背景音乐斗牛士进行曲）五，庆祝成功，放松活动。 活动反思： 幼儿在活动中爱好深厚，主动参加活动，不仅巩固了1-5的点数和相识颜色，而且提高了身体的协调实力，同时在合作嬉戏的过程中体验了胜利的欢乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。 小班主题教案：蛋宝宝为什么哭 活动背景 一到户外活动的时间，孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是，在出门这一环节，总有孩子摔倒、跌破：“老师，是后面人推我的”“老师，他们挤我”更有一些孩子被压倒了，却依旧兴奋

29、，有的还满脸笑容，甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危急的、是担心全的。 正值圣诞节的平安夜，孩子们都沉醉在节日的欢乐氛围中。于是，我想到假如这时圣诞老人出现并对他们的担心全行为做出推断，有可能会引起孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。 活动目标 1、学习一个一个有序地进出门。 2、体验有序进出门带来的平安感。 活动打算 1、物质打算：圣诞礼物若干，圣诞老人的装扮，糖果罐6个，熟鸡蛋和鸡蛋网（与幼儿人数相同），圣诞节音乐CD。 2、阅历打算：幼儿在进出门时遇到或者亲身经验过拥挤、摔倒的状况；相识并宠爱圣诞老人。 活动过程 1、创设节日气氛，引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。 老师：今日

30、圣诞老人要给我们小二班的小挚友送圣诞礼物，我们到门外去找他吧。 幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。 圣诞老人：你们这样出门太挤啦，我真胆怯你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。 2、提出问题，师生共同探讨。 老师：圣诞老人生气了，他说我们太挤了，拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象，有没有人受伤呢？ 幼儿探讨。 3、师生共同嬉戏，探究并沟通有序拉蛋的方法和好处。 老师：我们今日就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都要从这个小小的罐口里取出来，我们该用什么方法，才能又快又不挤破蛋宝宝呢？ 幼儿提出方法：方法一，同时将蛋拉出来；方法二，同时用力将蛋拉出来；方法三，一个一个将蛋拉出来

31、。师生共同探究，共同嬉戏。 老师：哪种方法胜利了呢？ 幼儿共享嬉戏阅历，并尝试正确的拉蛋方法。 4、迁移“拉蛋”嬉戏的阅历，学习有序地进出门。 老师：蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破，那我们小挚友该怎样进出门才平安呢？ 幼儿探讨。 老师小结：当进出门的人多时，我们要一个一个地走才能保证大家的平安，这就叫做有序出门。 5、接受礼物，尝试有序地进出门。 老师：既然我们已经知道该如何平安出门了，圣诞老人肯定会在门外等我们，让我们去找找他吧！ 幼儿有序进出门。 圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法，分发礼物并与幼儿共同舞蹈。 活动反思 在蛋宝宝为什么哭这个生命爱护活动中，老师通过“拉蛋”嬉戏迁移幼

32、儿的阅历，让他们在嬉戏探究中学习一个一个有序出门，体验有序进出门带来的平安感。 情境创设。科学、健康的行为信息传递，应当符合学前儿童的认知水平和情感接受程度，有时必需将科学的身体学问以拟人化的形式生动形象地加以说明。活动中的“圣诞老人”深得幼儿宠爱，老师运用这种生动的形象引领着幼儿思索本次活动所要探讨的生命爱护问题有序进出门，从而唤起幼儿的一种心情体验，唤起幼儿去主动回忆生活中拥挤的体验，自然过渡到下一个环节。 科学归纳。“拉蛋”嬉戏的科学运用是本节活动的关键性细微环节。在活动中，首先是老师布置“拉蛋”任务，在行动前赐予幼儿充分的探讨和猜想的机会；然后与幼儿共同实践操作并验证自己的猜想；最终师

33、生共同分析并沟通“取蛋”的阅历，共同尝试将蛋一个一个拉出来的正确方法。此时的分析和探讨调动了幼儿主动解决问题的主动性，为幼儿供应了自主学习、自主探究的空间，充分体现了教化的双主体性，对下一环节幼儿探讨如何平安进出门起到了承上启下的作用。 嬉戏解读。“拉蛋”嬉戏选取的嬉戏材料是幼儿生活中常常食用的鸡蛋，并通过嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏过程中学习探究合适的、平安的拉蛋方法。老师采纳嬉戏形式，把幼儿在嬉戏中的认知转换为幼儿对生活规则的认知，并伴随语言和动作，幼儿在“玩一玩，拉一拉”中，不由自主地学习正确平安进出门的方法。 幼儿园小班美术教案：彩色蛋宝宝 活动目标： 1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简洁

34、的图案；巩固相识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。 2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色调的丰富，培育幼儿对色调的爱好以及体验胜利感。 3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动打算： 1、幼儿人手12只鸡蛋壳。 2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。 3、背景图片：彩色蛋宝宝 活动过程： 一、导入活动，引发幼儿爱好。 1、出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参与服装展示会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里？（幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固相识红、黄、蓝、绿等常见的颜色） 2、出示空白蛋壳，师：喜爱各种颜色的蛋宝宝都要去参与服装展示会，惋惜这些蛋宝宝们还没来得及去做

35、衣服呢，我们小挚友来帮帮它们好吗？ 二、为蛋宝宝设计花衣 1、引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法。 师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？ 2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都相识这些颜色吗？（幼儿将自己相识的颜色说出来）我们今日这些美丽的颜色来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗？ 3、示范讲解 师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己喜爱的颜料来涂色 4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，激励幼儿大胆选用各种颜色，绘制别出心裁的彩蛋。 师：现在要请我们小挚友来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽。在用棉签蘸颜料时留意一支棉签只能蘸一种颜色，在

36、用另一种颜色时要换棉签。喜爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。（幼儿操作，老师提示幼儿留意桌面干净。） 三、展示作品，总结评价。 1、引导幼儿相互观赏作品，表扬那些图案清楚，运用多种色调来绘制的幼儿。 2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。 幼儿园小班健康活动：我的蔬菜宝宝 【设计意图】 我发觉小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，缘由之一是他们平常看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中相识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的养分价值，喜爱蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。 【活动目标】 1

37、、相识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的养分价值。 2、情愿吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。 3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。 【活动打算】 1、幼儿园食堂打算多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等（可依据当地常见的蔬菜种类去打算） 2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。（可依据本班幼儿挑食状况选择蔬菜） 3、小勺、盘子每人一份。 【活动过程】 1、实行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。 (1)今日是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？激励幼儿说说都有什么菜？是什么样的？当幼儿回答不出时，老师可拿

38、起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢！” (2)老师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。 (3)小挚友，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，老师问幼儿：“你闻到了什么味道？”） 小结：小挚友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗？ 2、让幼儿了解蔬菜的养分价值。 (1)老师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小挚友喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小挚友了，你们想不想知道它们在说些什么？ (2)一边看实物

39、木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特别作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。 如胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小挚友要和我做挚友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加光明。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小挚友吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。” 老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？ 小结：我们知道了这些蔬菜有很多养分，常常吃，对我们的身体有好处。 3.幼儿品尝蔬菜，老师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，老师与幼儿一起洗手，激励幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。 4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。 【活动延长】 可与幼儿园食堂联系，请幼儿参与摘芹菜叶、掰芸豆等活动。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页