小铃铛（小班语言故事教案）.docx

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1、小铃铛（小班语言故事教案）小班语言教案 故事小刺猬摘苹果 活动目标： 1、驾驭小刺猬摘苹果故事内容，明白故事启发，通过自己的努力结果是香甜的，想着坐享其成最终只会是一无所获。 2、能细致视察图片内容，大胆揣测故事内容，开发想象力。 3、敢于在集体中表达自己，并且擅长倾听。 活动重点： 驾驭故事内容，理解故事所带来的启发，做一个通过自己努力劳动而有所收获的人。 活动难点： 依据图片供应的线索，讲解并描述故事内容。 活动打算： 故事图片。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们早上好！秋天是收获的季节，有没有小挚友去摘过水果呢？ 个别幼儿采摘过水果，那么我们就可以起先共享摘水果的经验，假如没有幼儿

2、有相关经验，则由老师共享采摘水果的经验。 二、看图讲故事 师：刚刚我们讲了我们摘水果的经验，有一只小刺猬呀，它也来摘苹果啦，我们一起来看看它是怎么摘苹果的！ 老师图片展示，引导幼儿细致视察图片，并依据图片内容，大胆揣测故事情节，并请小挚友和大家一起共享自己的观点，七张图片逐一讲解并描述。 老师完整讲解并描述故事内容。要求幼儿一边观看图片一边宁静的倾听。 跟读故事小刺猬摘苹果，探讨故事启发 三、故事表演 供应机会幼儿自己讲解并描述故事，以表演的形式进行，熬炼孩子的胆识和语言表达实力，也能对故事加深印象，课后还可以叫孩子给家人讲解并描述故事。 幼儿园小班语言说课稿：小青蛙听故事 幼儿园小班语言说课

3、稿：小青蛙听故事 一、说教材 小青蛙听故事这个故事选自小班上学期，我能干这一主题中。该故事选用了小挚友生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲解并描述了一个小青蛙听故事是担心静、乱插嘴的故事，特殊是小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小挚友的年龄特点，生活中我们也会常常看到自己班的小挚友也有这样的。又考虑到现在的小挚友大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 二、说教学目标 纲要中明确指出语言的目标是：“要创

4、建自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要留意倾听同伴讲话，并能大胆、清晰地说出自己的想法和感受。”等。依据纲要精神和孩子已有的实力实际、学问水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。 （一）活动目标 1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,情愿在集风光前发言。 2、实力目标： 理解词语：夜、静静静、安宁静静、又蹦又叫。 3、学问目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。 （二）活动重点、难点 俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定特别重要。由于小班孩子以详细形象思维实力为主，故事教学的特点所以我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安宁静静的，

5、不能大声说话作为本课的重点。由于小班孩子以详细形象思维实力为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据幼儿的语言发展状况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。情愿在集风光前发言。 三、说教学具的打算 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下打算工作： （1）物质上的打算 我给小挚友们打算了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一嬉戏角色中；依据故事，我布置了小河等情境，这是为幼儿在情境中嬉戏，并能加深故事的理解而打算的；音乐，是为了进一步营造嬉戏的气氛而打算的。 （2）学问上的打算 我让幼儿先相识小青蛙，了

6、解了小青蛙的基本特征。幼儿练习过游及跳这两个基本动作。 四、说教法和学法： （一）教法 “教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地驾驭重点、突破难点，我采纳的是一种视听讲做结合的方法。 所谓 “视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去视察课件中的内容；“听”就是倾听老师的语言启发、引导、示意和示范；“讲”就是幼儿的讲，满意幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中小鱼和小青蛙的语言,满意幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中主动的学习状态当中。 （二）学法 主要采纳了“角色嬉戏法”、“探讨谈话法”、“视察法”等。采纳角色嬉戏法是因为角色嬉戏是幼儿最宠爱

7、的活动，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。趣味嬉戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是嬉戏，幼儿在嬉戏中发展、在嬉戏中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈、体验语言沟通的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味嬉戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。视察法是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，幼儿通过观看情境表演干脆获得印象。探讨谈话法是幼儿在探讨、谈话中自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 五、说活动过

8、程 依据本课教学目标、及重点难点，整个活动分为三大部分，设计了以下教学程序： 一）、创设情境,激发爱好：师：老师边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今日特殊兴奋,我们来猜猜为什么,好吗? （这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，充分运用感官感知嬉戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。） 1、第一次老师有感情的讲解并描述故事，不出示任何教具，角幼儿的无意留意占主导地位，有意留意还不稳定，为了避开分散幼儿的留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提出简洁的问题：“故事的名字叫什么？” 2、演示多媒体

9、教学软件，其次次观赏故事。 提问：“故事里有谁？它们在干什么？” 二）、理解内容，驾驭学习方法。 分段演示多媒体教学软件，再次观赏故事。播放课件,依次出示故事的四个画面（点击出四个画面）,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思索，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静静静?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出夜静静静的主要特征。画面二,设计了这样的问题,“小鱼望见月亮出来了,它心里怎么样?”“它怎么做的?”这些开放性问题的设计详细、明白,每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对

10、每一个幼儿的回答,都依据幼儿的个体特点,赐予不同程度不同形式的确定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜爱说,不仅初步驾驭了故事中小动物的对话,而且语言表达实力,想象力也得到不同程度的发展。 三）、迁移故事主题，渗透思品教化。 1、再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种敏捷好玩的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参加活动的主动性,较有成效的驾驭了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达实力,养成

11、了幼儿留意相互倾听,主动应答的习惯,使语言理解实力得到进一步的发展。 2、故事表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达实力。从而使幼儿更加喜爱文学作品。 六、说活动延长 为幼儿打算多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。 美工区绘画：他们又去哪了？以“又有谁来啦”为题让幼儿续编故事，老师启发幼儿大胆想像，主动动脑。引导幼儿续编小动物安宁静静倾听故事的故事，看谁编出的故事最新颖好听。 表演区表演嬉戏：小青蛙听故事 幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、运用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创建力的发展。 语言区多种形式的听故事，如：边看边听故

12、事、听录音故事、听老师给大班哥哥姐姐讲故事、集体观赏、小组观赏、故事区域里观赏。 小班语言教案：萝卜的故事活动目标：1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长 2、萌发幼儿爱惜环境、爱护环境的情感，并喜爱大自然。活动打算：1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像（幼儿拍摄） 4、小试验用品活动过程：1、测试对对碰 以小试验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出萝卜的故事2、故事欢乐多 （1）看录像听故事：萝卜的故事 （2）老师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有很多萝卜兄弟。他们在一起欢乐的生活着。 “扑通”一声。

13、“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。 “怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。 看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。 小白兔一大早去采了很多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜好像变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？” （3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭受了哪些事情？（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭受的缘由。 探讨

14、：你们认为萝卜兄弟应当怎么办？（5）迁移思索：我们今后看到这种状况应当怎么办？（6）情景表演：萝卜的故事 请几位小挚友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。3、试验abc 纯净的萝卜与受污染的萝卜 在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，每天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。4、亲子乐融融 活动延长：请家长与幼儿一起对萝卜生进步行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。5、环保小卫士： 快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭受像萝卜兄弟这样的遭受，你发觉后会怎么样？活动结束 告知四周全部的人都来爱护我们

15、身边的环境，共同维护我们漂亮的家园。 大班语言故事教案 小狐狸画春天 活动目标： 1、 理解故事内容，知道春天是播种的季节。 2、 能领悟作品中的描述，能领悟一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。 3、 懂得做事情要仔细、勤劳。 活动重点： 能领悟词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。 活动难点： 培育幼儿做事仔细、勤劳的看法。 活动打算： 小动物图片、教学挂图、优美的音乐。 活动过程： 一、 谈话，引出主题。 小挚友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了， 天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事小狐狸画春天。 二、 幼儿完整观赏

16、故事，初步感知故事内容。 故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答） 三、 逐幅出示教学挂图。 启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简洁对话，学习运用一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水等词语。 1、出示图一，引导幼儿领悟一排、一片、一丛。（活动重点） 2、出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点） 3、出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的改

17、变？小狐狸为什么哭呢？挚友们对他说了什么？ 四、 请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样。 你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组探讨） 小结：春天是播种的季节，不能懒散，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很漂亮。（活动难点） 五、 结束：培育幼儿酷爱劳动的情感。 小挚友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来装扮春天好吗？ 大班语言教案：故事小猴车店 设计意图： 随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面的确给人们的生活带来了很多便利 ，但另一方面也产生了严峻的空气污染问题。设计本课题的目的是让幼儿正确相识机动车的优点和缺

18、陷，以唤起幼儿的环保意识，激发幼儿的创建性思维。 活动目标： 1、理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。 2、树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。 活动打算： 1、小猴头饰或小猴手偶 2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片 3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。 活动过程： 一、引题 出示小猴：大家好！ 它的名字叫小小，住在漂亮的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！ 二、看图分段讲解并描述故事 1、出示背景图，引导幼儿视察小猴车店。 师：小猴车店里有什么车？ 引导幼儿用“小猴车店里有.，有.，还有

19、.”的句式。 出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。 2、了解小小牌助动车的广告 师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。 出示广告 师：广告上都说了些什么？ 幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜 幼：省时省油 （帮幼儿一句一句地理解广告内容） 师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？ 幼：想。 3、老师讲解并描述故事其次段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？ 幼：乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了 幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了 幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导幼儿理解动词：驮、抱、拄，并做一做） 4、情景表演：老师带

20、领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发觉天灰蒙蒙的。 老师接着讲解并描述故事第三、第四段 师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。 幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。 幼：严峻的还住进了医院。 三、帮助狐狸绽开侦探。 听录音，完整观赏故事。 师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小挚友，你们能帮助狐狸侦探查出缘由吗？ 幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。 四、为森林环境献计献策。 师：你能帮动物们想想方法吗？ 幼：停止销售小小牌助动车。 幼：停止生产小小牌助动车。 幼：改装一下小小牌助动车

21、。 幼：对车后面排出的黑烟进行处理。 幼：回收小小牌助动车。 幼：大家都换成骑自行车。 老师总结：小挚友们想了许多方法去除废气，因为车解除的废气对我们的环境造成了污染。 五、生活迁移 师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工厂里的烟 六、活动延长 请幼儿设计一款环保车 附：故事小猴车店 在漂亮的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车许多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。 一天，聪慧的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠

22、妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车便利多了。 这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，充满着助动车冒出的一股股黑烟。 没多久，惊奇的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严峻的还住进了医院。狮王很焦急，吩咐狐狸侦探绽开调查。 狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小挚友，你们能帮助狐狸侦探查出缘由 小班语言教案 小猴请客 活动目标： 1.学习词汇：又红又大。 2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。 3.知道要向小猴学习

23、，做有礼貌的小主子。 活动打算： 1.多媒体课件一套。 2.小猴胸饰。 3.塑料水果一套。 活动过程： 一、激发爱好，引入主题。 T：老师今日带来了一个好挚友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具） T：今日天气真好，小猴子邀请了好挚友们来做客，小猴子想请好挚友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们情愿吗？（情愿） T：今日真快乐，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的） （引导幼儿说出：又大又红） 二、观赏故事，理解情节。 1.观赏故事12段 （播放PPT1）提问 T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进） （依次出现小兔、熊猫） 2.观赏故事36段 （播放PPT

24、2）提问 T：三个挚友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主子，要做些什么呢? （幼儿自由探讨，并练习：*，我送给你又打又红的桃子。） T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？ （练习礼貌语感谢！不用谢） 3.创编情节，进一步练习句式 （播放PPT3）提问 T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？ （1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。 （2）提出要求：说话声音洪亮，小动物们会张大嘴巴。 三、延长阅历，扩展思维。 T：我们是主子，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？ 四、师幼互动，结束活动。 T：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，

25、送水果，送给你一个大水果，感谢你，不用谢，你是我的好挚友。 （引导幼儿唱，互送水果） 音乐声中活动结束。 附：故事小猴请客 多么漂亮的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今日小猴特殊兴奋，挚友们要到家里做客，笃笃笃，大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请挚友们吃。 小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：感谢！小猴说：不用谢！小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：感谢！小猴说：不用谢！ 最终，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最终才吃呀？小猴说：又大又红的桃子应当客人吃。 挚友们都说：小猴真好！

26、 小班语言：小青蛙的叫声 活动目标 1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。 2.帮助幼儿感受故事美丽的情节，体会人与人之间和谐的关系。 活动打算 1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙 2.故事磁带。 活动过程 一、播放声音：青蛙 1.小挚友细致听一听，这是谁在叫？ 2.小青蛙怎样叫？你喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？ 二、故事观赏 1.老师讲故事：小青蛙的叫声 2.听完故事回答 故事的名字叫什么？故事中都有谁？ 3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。 （1）小动物喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？ （小青蛙只会呱呱的叫） （2）小青蛙感觉怎样？ （小青蛙心里不服气） （3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的

27、？ （我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了） （4）最终怎样了？ （小青蛙的叫声好象好听了很多，小动物们的脸都红了。） 3.播放故事录音，幼儿再次听故事。 三、启发幼儿说一说 1.你喜爱小青蛙的叫声吗？为什么 （激励幼儿大胆说说自己的想法） 2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？ 老师引导幼儿理解和体会大家要和谐相处的关系。 故事： 小青蛙的叫声 小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。 “厌烦死了，那声音。”小兔说。 小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，厌烦我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和挚友们好了。但他心里还是很在意挚友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜爱自己的叫声。 天越来越热

28、，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特殊舒适呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他望见小兔匆忙走过，但也顾不得那么多，仍旧快乐的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了。” 是吗？”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。 其次天，小青蛙回到岸上，很骄傲的对挚友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。” “可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。挚友们都大笑起来。小青蛙难过的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。 一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那

29、么美妙。岸上的小动物们新奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象好听了很多。” “那是他在为爱他的挚友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。 小班语言活动教案 小乌龟旅行记 活动目标： 1、培育幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜爱说的爱好。 2、激励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。 3、引导幼儿关注四周的生命，养成主动的生活看法。 活动打算： 1、阅历打算：视察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。 2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、 活动过程： 一、听一听 1、自我介绍，出示礼物小乌龟，视察观赏。 2、引出故事小乌龟旅行记，有生动、形象的讲解并描述故事。 二、说一

30、说 1、老师引出问题，激励幼儿大胆想象讲解并描述小乌龟去旅行的故事， 2、幼儿之间相互探讨、倾听、沟通自己的想法。 三、画一画 1、老师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍供应的背景材料），激励幼儿大胆表现。 2、幼儿绘画，老师细心视察，依据幼儿 的实际须要赐予适当的支持、帮助、和指导。 四、讲一讲 1、老师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经验讲给老师、小挚友、小乌龟听。 2、老师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，相互观赏、沟通。 小班语言教案：小蓝和小黄 活动目标： 1、感爱好的视察和想象色块的不同组合。 2、乐意用语言、动作表现故事的简洁情节

31、。 活动打算： PPT 活动过程： 一、相识小蓝和小黄 1、相识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 （1）今日，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小挚友们好！幼：小蓝你好！ （2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？ 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 （3）小蓝有个最要好的好挚友，他是谁？是小黄。 （4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？ 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。 二、和小蓝小黄做嬉戏 1、激发爱好：小蓝小黄经常和好挚友一起玩，他们在玩什么？ 2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏？ 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？ 3、快看快看，它们又变成什么了呀？ 3、变变变，围在一起

32、变成了什么？ 4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！ 小班语言活动教案 小刺猬吹气球 活动目标： 1、学习视察图片，依据图片内容排出依次。 2、培育幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 气球若干幼儿画册教学挂图。 活动重点： 学习视察图片，依据图片内容排出依次。 活动难点： 培育幼儿逻辑思维实力。 活动过程： 一、嬉戏导入。 吹气球小挚友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小挚友们吹气球好不好？ 二、活动过程。 1、老师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手渐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做

33、气球爆破状） 2、看图排依次。 （1）老师出示挂图，引导幼儿逐图视察。 （2）提问：图上有谁？他们在做什么？ （3）引导幼儿逐一视察小刺猬在做什么？ （4）幼儿视察气球的改变，起先怎样？后来怎样？引导幼儿发觉图排列的正确依次。 （5）老师和幼儿一起排出图的正确依次。 活动结束： 小挚友，你们喜爱起球吗？和老师一起玩好不好？ 活动拓展： 区域活动：在区域活动区，打算故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维实力。 小班语言教案 小黄和小蓝 设计意图： 李欧李奥尼的经典绘本小黄和小蓝的内容非常简洁，讲解并描述了两个好挚友小黄和小蓝在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不相识

34、自己了。于是，他们难过地哭了起来，好玩的是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩、曲折的情节、常见的场景、改变的惊异，是这本书带给小挚友好玩儿、新颖的体验。 小班的孩子特殊宠爱做泥工，对颜色也特殊敏感，老师利用故事中对三原色的相识，进而激发幼儿对颜色的调和改变感爱好，寓教于乐，特别适合小班幼儿的教学。 活动目标： 1.能细致视察画面，乐意依据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感爱好。 2.理解故事内容，知道不能独自一人离开家。 3.对色调的改变产生新奇和爱好，情愿和同伴一起进行泥工嬉戏。 活动打算： 1.小蓝和小黄绘本PPT。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。 2.蓝色和黄色颜料。 活动过程：

35、1.导入 （1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今日，我们班来了两位颜色挚友。老师仿照橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很兴奋能和大家成为挚友 （2）小蓝和小黄很淘气，今日老师给小挚友讲讲小蓝和小黄的故事。 2.师幼集体阅读 （1）播放PPT1，视察封面，了解绘本名字小蓝和小黄。 （2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？ （3）播放PPT3，小蓝有好多挚友，他们是谁？ （4）播放PPT4-5，可是他最好的挚友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？ （5）播放PPT6-8，老师讲解并描述画面内容，他们在学校里

36、排排坐会学些什么本事呢？ （6）放学了，他们就又跑又跳。开快乐心地回家了。 （7）播放PPT9-16，老师讲解并描述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？ 12 （8）小结：我们不能一个人单独出去。 （9）播放PPT17-19，于是，他们快乐地抱在一起，咦，发生了什么呢？ （10）老师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小挚友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发觉小蓝+小黄=小绿 （11）播放PPT至27，老师讲解并描述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不相识小蓝和小黄了，怎么办呢？ （12）播放PPT至最终，老师讲解并描述画面内容。小蓝和小黄的故

37、事讲完了，你们喜爱小蓝和小黄吗？ 3操作活动 （1）小挚友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！ （2）小挚友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？ 延长活动： 小挚友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探究的爱好。 结合幼儿感爱好的嬉戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还干脆影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动聪慧的乌龟后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简洁的头饰就完成了，画漂亮的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服起先表演。幼儿生动的对白和细心制作的道具无不显示着他们的胜利与欢乐。散文

38、诗青蛙给星星打电话由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的宠爱，在观赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜爱的角色和挚友一起表演打电话的嬉戏。一问喂青蛙你在哪里一答哎我在幼儿园稚嫩的童言充溢童趣。简洁的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了说画演三结合的乐趣。 语言是在不断讲解并描述中成长的，语言课堂离不开讲解并描述。而有话可说、有事可表是讲解并描述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是老师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对指南的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。 12小班语言活动教案 小

39、蓝和小黄 活动目标： 1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色拥抱后的改变，体会和好挚友在一起的欢乐。 活动打算： 1.小蓝和小黄老师教学资源、教学挂图。 2.用蓝色、黄色卡纸撕好小蓝和小黄的形象。 3.幼儿学习资源三第10-页。 活动过程： 1.相识好挚友。 老师出示卡纸小蓝和小黄，引导幼儿和两位好挚友打招呼。 2.集体阅读，理解故事情节。 小蓝和小黄的家。看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)? 小蓝和小黄的拥抱。咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了? 小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢? 3.小蓝和小黄回家。 爸爸妈妈怎么不相识自己的宝宝了

40、呢?这可怎么办? 小结：小黄、小蓝很难受。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。 4.在音乐背景下自主阅读。 引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-页。 我的好挚友。你有自己的好挚友吗?是谁?找到好挚友拥抱一下吧。 一束鲜花的故事（小班语言教案） 活动目标 1、引导幼儿感受帮助别人的欢乐，知道用鲜花可以表达情感。 2、培育幼儿说完整句。 活动打算 1、课件：故事 2、一束花 活动过程 一、导入 老师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。 老师：因为老师今日早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。 二、绽开 1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗？

41、听完故事后，你就知道了！ 2、老师讲故事。 3、故事的名字是什么？（一束鲜花） 故事中都有哪些小动物？你还想听一遍故事吗？ 4、看课件，听故事。 5、提问： -小象都帮助了谁？ -他帮助山羊公公干什么？ -帮助小狗干什么？ -小狗送给了小象什么？ -为什么要送给小象鲜花呢？ -你最喜爱哪个小动物？为什么？ （小象特别热心，喜爱帮助别人，我们要向他学习！） 6.送鲜花 （1）你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的挚友吧。 （2）幼儿制作 插塑玩具，插花。 三、结束 互赠鲜花。 故事：一束鲜花 小象走在路上，望见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。 小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出方法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。