小班健康活动教案《可怕的火娃娃》附反思.docx

《小班健康活动教案《可怕的火娃娃》附反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班健康活动教案《可怕的火娃娃》附反思.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班健康活动教案可怕的火娃娃附反思小班健康活动教案能干的小手附反思 教学目标： 1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引导幼儿相识手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。 3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。 教学重点： 知道手各部分的名称,及用途。 教学难点： 用小手制作出各种树叶。 教学打算： 1.多媒体手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干 教学过程： 一、猜猜谁来了？ 1.（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等） 二、相识小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？ 2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？ 老师

2、小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。 老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指） 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和挚友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。 老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。 三、小手的本事 1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2.除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。 3.一会儿后，老师引导）你的小手

3、在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.老师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做过来的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。 结束部分：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！ 教学反思： 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在探讨小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教化目标

4、。所以我为幼儿打算了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿相识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈话、探讨，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是主动动脑思索；老师不是单纯讲解并描述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时老师也

5、感受到了胜利的欢乐！ 小班健康活动教案大力水手附反思 活动目标： 1、发挥想象，探究拉力器的多种玩法。 2、发展幼儿手臂力气，发展幼儿的身体的协调性。 3、让幼儿在活动感受晨间活动的欢乐，情愿参加活动。 活动重点： 发展幼儿手臂力气。 活动难点： 探究拉力器的多种玩法。 活动打算： 老师扮成大力水手，幼儿人手一个拉力器，嘉奖物品：小菠菜， 活动过程： 1、情景导入： 大力水手说：大家好！我是大力水手波波。看！我多有力气，（做大力士动作）因为我每天都坚持熬炼身体。（用拉力器做熬炼的动作）。 小挚友想不想变得跟我一样力大无比呀！ 2、自由探究： 请幼儿人手拿一个拉力器，玩一玩，熬炼熬炼。 老师巡回

6、指导，并提炼好玩的方法与其他幼儿共享。如：打气，穿衣服，举重，射击，开车，飞机等等。 为踊跃的幼儿分发奖品小菠菜。 3、嬉戏：比比看。 刚才大家熬炼得都很棒。不过，确定比不过我。不信，我们就来比比吧！ 组织幼儿竞赛。 为成功的幼儿颁发奖品小菠菜。 4、收玩具。 我们也去休息下吧！洗洗手，吃点好吃的菠菜吧！ 回教室洗手。 活动反思： 晨间熬炼是一日活动的开端，古语说：一年之际在与春，一日之际在于晨。我是一节小班晨间活动，孩子年龄小，到了户外留意力简单分散，为了调动孩子在短暂的时间里，去参加嬉戏的主动性，用分发小礼物菠菜的形式来激发孩子接着创新和嬉戏的爱好。整个活动下来，我觉得发展了孩子想象，创新

7、玩法方面，效果较好，也熬炼了幼儿的手臂力气。 小班健康活动教案吹泡泡附反思 活动目标： 1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。 2、透过泡泡来视察身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。 活动打算： 物质打算：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。 阅历打算：课前让幼儿玩吹泡泡的嬉戏。 重点难点： 发觉所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡视察身边的事物。 活动过程： 一、老师出示图片，让幼儿视察泡泡的形态、颜色。 老师示范，让幼儿视察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。 二、吹泡泡。 1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。 3、幼儿再次尝试吹泡

8、泡。 4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。 三、看泡泡 1、请幼儿视察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的） 2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它视察四周的世界。 四、抓泡泡 1、老师吹泡泡，小挚友们抓泡泡。 2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么改变。 活动反思： 本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的视察实力和想象实力。一起先，我是出示图片让幼儿细致视察泡泡的形态、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的主动性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。真好，你真棒。 在看泡泡这

9、个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特别胜利。 小班健康活动教案危急的纽扣附反思 活动目标： 1.知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。 2.有初步的自我爱护意识。 活动打算： 录像：小纽扣旅行记 活动过程： 1.看录像，思索探讨： （1）看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的

10、糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。 提问：珊珊难过吗？为什么？ （2）师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。 2.交谈与访问：纽扣不能吃。 （1）与吞吃过异物的幼儿交谈其经验，引起幼儿留意。 （2）提问：除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？孩子找找四周小、巧易误会的物品，如小木珠、小棋子等。 3.探讨：纽扣是我的好挚友。 （1）提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？ （2）探讨：纽扣掉了怎么办？（告知

11、大人，先收起来，刚好钉上。） 延长活动： 1.设立小盒子：发觉异物刚好收捡。 2.建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。 教学反思： 小班的孩子对什么都感爱好，新奇心剧烈，喜爱接触簇新的事物，往往忽视危急的存在，很简单发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动氛围很好，大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小挚友把小东西放在嘴里玩，还能说出行为有哪些危害，信任宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危急的。 小班健康活动教案去郊游附反思 活动目标： 1、体验用报纸进行嬉戏和运动的欢乐，发展幼儿的创建性思维。 2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。 3、培育幼儿初步的合作意识，提

12、高对体育活动的爱好。 活动重点： 体验用报纸进行嬉戏和运动的欢乐。 活动难点： 练习在间隔物体上行走。 活动打算： 1、阅历打算：有过在间隔物体上行走的阅历。 2、材料打算：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形态并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花）的报纸若干、神奇袋一个、录音机、去郊游音乐。 活动过程： 一、起先部分。 （扮演角色，活动身体）今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，兴奋吗？上车动身了（小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活动身体）。 二、基本部分。 （选择材料，合作搭桥） 1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊？确定过河，怎么过河呢？（小蚂蚁自由想象可以怎样过河） 2、小蚂蚁发

13、觉了地上的花瓣（花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣），探讨：能不能利用这些花瓣来搭桥呢？ 3、合作搭桥。 （1）先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。 （2）两组小蚂蚁分组自由探讨怎样用花瓣搭桥过河。 （3）依据商议结果尝试搭桥。 两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中老师视察、引导幼儿如何协商，合作搭桥。（搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄；黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些；） （4）请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。 （5）过桥。 在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。 引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小

14、桥上走一走。（激励个别幼儿英勇尝试） （6）沟通共享：怎样过小桥又稳又平安？（不要推、不要挤、一个跟着一个走。） （7）天上下起了小雨，怎么办？（再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥）在过桥的基础上，增加难度，头顶物过桥。 三、结束部分。 （创新思维、拓展阶段）过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。 1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进神奇袋，变、变、变，变出来什么？（一个花瓣球） 2、小蚂蚁学变魔术。 3、学会变魔术的小蚂蚁真快乐，自由的玩起纸球嬉戏（幼儿自由组合进行探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等）。 活动延长： 师生一起收集、找寻、

15、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。 活动反思： 小班幼儿的特点是活泼好动，对簇新事物有较强的新奇心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动（花儿朵朵），指导嬉戏时，我先将废报纸剪成花瓣形态，并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花），在视觉上吸引了孩子，激发了他们嬉戏的主动性。其次在活动的设计中我留意给孩子们留有充分创建想象的空间，设计了要过河却不供应现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的留意力。他们英勇的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的方法，商议花瓣不够用怎么办（将每两片花瓣之间留出肯定的距离），探讨过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情

16、节中主动主动地投入嬉戏，不但熬炼了体能，发展了平衡实力，创建力和想象力也得到了充分的发挥，还培育了合作精神。在此基础上，我又设计了小蚂蚁和妈妈学变魔术的环节，吸引孩子们玩花瓣球的爱好。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培育其创新意识，发展他们的创建性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。 小班健康活动教案良好的睡眠习惯附反思 活动目标： 1.明白养成良好的睡眠习惯特别重要。 2.了解正确的睡眠姿态和习惯。 活动打算： 课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。 活动过程： 1.出示木偶，引起幼儿爱好，老师讲解

17、并描述故事。 2.大象裁判请小挚友帮助评比火炬手。（探讨）提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？ （提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）探讨： 他们今日的形象是怎样的？ 小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么缘由？（先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲） 3.小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不美丽；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不美丽；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不美丽。只有小猪睡觉姿态正确，还能做到早睡早起，形象最好、最美丽，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示庆贺。 4.探讨：睡觉应当留意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。（

18、睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）5.请小挚友哄小宝宝睡觉。（小挚友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲） 活动延长： （嬉戏）请小挚友和小猪一起做火炬手传递火炬。 课后反思： 幼儿通过形象生动的故事以及探讨明白了养成良好的睡眠习惯特别重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教化意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿态的较少。 幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它须要老师细心、耐性的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是须要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。 小班健康活动教案我爱喝水附反思 活

19、动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、情愿在口渴时主动饮用白开水。 活动打算： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲健康歌 3、嘉奖卡片小水滴 4、今日你喝水没有的记录表 活动过程： 一、感知探讨，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 2、通过课前收集和探讨知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 1、老师讲解并描述故事小猪嘟嘟，幼儿观赏。 2、讲解并描述完故事后老师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 1、让小挚友自己想想有哪些时候该喝水。 2、老师情

20、景表演。 3、加深要主动喝水的欲望。 活动反思： 我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要刚好的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少爱好，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。 小班健康活动教案样样我都爱附反思 活动目标： 1、激励幼儿不挑食，让幼儿感受食物与自己的关系。 2、珍惜别人的劳动成果，不奢侈食物。 活动打算： 量高尺、拉力器。 活动过程： 一、情景表演。 1、先对吃饭好和不好的小挚友

21、分别进行表扬和指责。 2、找出班上吃饭好个子高又壮和个子偏小吃饭也不好的小挚友各一个。 3、老师测测他们哪个高，哪个力气大。 4、让幼儿和老师一起探讨，为什么结果会不一样。 5、告知幼儿不能挑食样样都要吃，而且要吃饱才能长得高、长得壮。 二、参观食堂。 1、带领幼儿参观食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。 2、解说宝宝吃的饭菜经过怎样的流程才做出来的。 3、让幼儿了解到叔叔阿姨工作的辛苦。 活动反思： 通过这次活动，在心理方面，我班的大多孩子相识到不挑食才能长得高又壮，而且要不奢侈食物，了解到他人劳动的辛苦。在行动方面，以后的进餐，比一比哪些小挚友吃得又快又好。 小班健康活动教案欢乐的小脚丫附

22、反思 活动目标： 1、通过看一看、摸一摸相识小脚Y 2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识 活动打算： 学问打算：幼儿已有相识小手的阅历 物质打算：幼儿围坐成半圆、平足塑料模型、事先打算好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿爱好 -师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？ （引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面） 2、探究实践，相识小脚Y -师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着

23、几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小挚友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？ （先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数） -师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？ （幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤） -师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？ （引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等） -师：现在我们已经相识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？ （老师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形态等作比较，并且相识平足） -师小结：

24、我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。 3、创设环境，组织幼儿提升阅历 -师：人的脚有什么用呢？（走路）请小挚友按依次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。 （幼儿在事先打算好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子） -师：走在不同的小路上，感觉怎么样？ （幼儿自由发言，师帮助组织语言） -师：我们的小脚Y很重要，那怎么爱护自己的小脚Y呢？ （幼儿探讨发言，师帮助组织语言） -师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 活动反思

25、： 1、目标 依据小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从学问、技能、情感等三方面制定了两个目标：1、通过看一看、摸一摸相识小脚Y2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识 2、教学具 教具：（1）考虑到幼儿与他人比较双脚时，可能会出现没有一双脚是平足的状况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观看，所以我预先打算了一只平足的塑料脚，供孩子视察。（2）事先打算好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的依次有序走路。 学具：整个活动都是围绕自己的小脚绽开的，每个人的小脚就是学具，将平常不外露的小脚呈现出来，孩子的爱好很高。 3

26、、教学 整个教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探究实践过程中，因为已有相识小手的阅历，知道手指甲、手心、手背等学问，所以幼儿能够迁移学问，很快相识自己的小脚Y。在比较各自的小脚Y时，幼儿的表现有点兴奋，为了避开出现混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比较，老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动氛围更是达到了*，因为在集体活动中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最终回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦，会花费肯定的时间；而且天冷的话，赤脚走路也比较冷，所以我觉得在天气相宜的时候进行此

27、活动比较好。 小班健康活动教案送豆宝宝回家附反思 教学目标： 1、逐步树立幼儿合作沟通的意识。 2、进一步提高幼儿身体的敏捷性和协调性。 3、巩固点数和辨别颜色的技能。 教学打算： 1、场地布置：设置送豆宝宝回家的嬉戏场景； 2、材料打算：家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱形门两个；平衡木两条。背景音乐磁带 活动过程： 一、以儿歌的形式创设情境。 老师说儿歌胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。提问：孩子们，儿歌中的小挚友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。 今日老师也拾了许多豆豆，现在我们把拾到的豆豆送回家，回家的路上我

28、们要穿过山洞，跨过小桥，爬过草地，然后把豆豆送回自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写着数字，你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家，比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。 二、熟识路途，进行嬉戏。 把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1-5等个数的豆豆（幼儿自己选择）然后先跟着老师熟识路途，留意钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。在活动过程中老师宣布嬉戏规则，发觉问题刚好订正，幼儿娴熟嬉戏。 三、分组合作，接力送豆。 （播放背景音乐斗牛士进行曲）每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜

29、队。四、把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。（播放背景音乐斗牛士进行曲）五，庆祝成功，放松活动。 活动反思： 幼儿在活动中爱好深厚，主动参加活动，不仅巩固了1-5的点数和相识颜色，而且提高了身体的协调实力，同时在合作嬉戏的过程中体验了胜利的欢乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。 小班健康活动教案动一动真好玩附反思 活动目标： 1.仿照集中好玩的运动，体验运动的欢乐。 2.能依据儿歌内容快速反应做动作。 3.知道运动能使人健康。 活动打算： 长颈鹿、小鸟、小象

30、、小白兔、小花猫等动物头饰若干；人体结构图一张；小动物动作挂图一张；铃鼓一个。 活动过程： 1.引导幼儿自由探究身体的哪些部位能动，引出活动。 （1）激励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动？老师依据幼儿的发觉，在人体结构图上记录身体能动的部位。 （2）结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动项目，并用相应的动作表现。 2.请幼儿一起做仿照嬉戏：请你跟我这样做。 （1）老师边说边示范动作，幼儿边说便跟着老师做动作。（张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。） （2）请幼儿示范动作，激励幼儿想出更多的动作。 3.引导幼儿开快乐心动起来。（幼儿每人选择喜爱的动物头饰带好） （1）老师边示范动作边念儿

31、歌动起来 附儿歌： 动起来 我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。 我是一只小小鸟，飞呀飞的高。 我是一头小小象，摔着鼻子走。 我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。 我是一只小花猫，喵、喵、喵。 （2）激励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。（老师和幼儿在场地中间四散站好） 老师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，老师停止念儿歌，幼儿马上停止动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。 活动延长： 可依据儿歌创编其他小动物的动作，反复进行嬉戏。 活动反思： 孩子们很喜爱仿照小动物做动作，他们喜爱像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳动。在活动中熬炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。 小班健康活动教案相识食物与排泄

32、物的关系附反思 活动目标： 1、学习叠词，能用精确的肢体动作表现儿谣。 2、生活学问的获得，相识食物与排泄物的关系。 活动打算： 故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫 活动过程： 1、小毛巾音乐入场幼儿跟随老师做肢体律动。 老师与幼儿打招呼 2、出示毛巾，引出故事 （1）老师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告知孩子，今日老师带来了一个关于毛巾的故事。 （2）讲解并描述故事，让幼儿猜猜小云妖究竟是不是生气了呢？ 3、倾听音乐，提问 （1）师：云妖生气了吗，他去干什么了？ （2）老师归纳总结，原来小云妖大便去了。 （3）它大便的时候发出了什么声音？告知幼儿poopoo=大便 4、语词活动，学习仿

33、照 （1）师：肚子会发出什么声音？ 请幼儿发表肚子发出的声音，并仿照。 （2）老师示范语词动作，幼儿仿照。 （3）听音乐学念语词 5、音乐嬉戏出示道具软垫，用软垫当小马桶。 （1）软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 （2）人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 （3）双人嬉戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。 6、了解食物与粪便的关系 （1）师：小挚友，你们知道大便有哪些形态的？幼儿自由回答，老师进行记录 （2）告知幼儿长条的poopoo说明你吃了有养分的食物（蔬菜、水果）一粒一粒的poopoo说明你吃了油炸类的食物无法成型的poopoo说明你吃了苍蝇粘过的食物 （

34、3）老师出示食物图片，让幼儿进行归类。 （4）生活卫生常识讲解并描述引导幼儿喜爱吃各种养分的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。 7、退场老师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。 活动反思： 这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信念，在正式上课时，发觉孩子不能给出自己须要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺当的下来了。在课后，老师们也是给我了许多珍贵的建议，让我很受用。课程存在的问题： 1、在嬉戏过程中，老师没有将嬉戏规则很清晰的告知幼儿，以至于在嬉戏时有些混乱，嬉戏时没有提示幼儿念语词peepeep

35、oopoo。 2、在学念语词的时候，老师须要简洁的说明语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。 4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、胜利的喜悦。 7、生活常识可以从食物入手，幼儿的阅历可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜爱吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。 在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信念，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。 小班美术活动教案美丽的小鸡附反思 活动目标： 1、学习用正

36、确的拓印方法装扮小鸡。 2、能大胆运用老师供应的操作材料进行印画。 3、提高幼儿对拓印画的爱好。 活动打算： 1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。 2、自制的不同形态的橡皮印章，印泥、抹布等。 活动过程： 一、通过鸡妈妈做客，激发幼儿参加活动的爱好。 1、今日，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈），小挚友们看鸡妈妈好看吗？哪里好看？（身上有好看的小花、三角形-） 2、鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗？ 二、幼儿学习拓印画-小鸡。 1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的

37、颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最终把印泥提上来。 3、提出活动要求： （1）选一个你喜爱的小鸡 （2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。 （3）假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。（4）图形不要印在一起，分开一点。 4、幼儿进行操作活动。 （1）激励幼儿大胆运用不同的图形和颜色。 （2）老师巡察幼儿的活动状况，刚好的赐予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。 三、展示幼儿作品，相互沟通评价。 活动反思： 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动爱好，使活动效果更具趣味性，我打

38、算了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。本节课的起先部分，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参加活动的主动性，我以请客的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我变更了沾色要求-拿在手上拍印章，但在今日的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，实力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥（和

39、他们平常在美的术活动中运用颜色的习惯有关）。虽然我们供应的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色调也是较单一的运用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清晰了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最终的观赏沟通中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我信任下一次的活动，班上的孩子肯定会有不同的进步。 小班语言活动教案惊奇的家附反思 活动目标： 1、理解诗歌内容，能在老师的引导

40、下基本诵读诗歌。 2、感受家的暖和，知道幼儿园也是小挚友的家。 活动打算： 1、白云、蝴蝶、小鸟、小挚友头饰 2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片 活动过程： 一、幼儿探讨自己的家。 师：你们喜爱自己的家吗？为什么？ 师：其实，小挚友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？ 二、嬉戏找家 1、个别幼儿嬉戏 师：现在我要请小挚友们帮它们找找家了。 我要请小挚友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小挚友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？找到家后请他告知小挚友哪里是他的家。我先请一个小挚友试试看。 （四个小挚友一组，进行34组） 2、幼儿集体嬉戏 （老师将四种头饰分别分给每一个幼儿） 师：现在，我们来一起找

41、找家。小挚友们一起把这首好听的儿歌念出来。 我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小挚友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很暖和，家会爱护我们。 师：现在我们来试试看。（嬉戏进行23次） 三、幼儿诵读诗歌 师：其实，在我们这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？ （老师依据图片诵读儿歌） 师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？ 四、儿歌创编 师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？ （老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来） 那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？ 那小花朵还是谁的家呢

42、？幼儿园呢？ 师：好！小挚友们都想了许多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？ 五、结束活动 小挚友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个暖和的家里去吧。 教学反思： 在整个活动中，首先让幼儿回忆自己的家，感受家的暖和。然后让找家嬉戏贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中诵读儿歌、熟识理解儿歌内容，体会感受家的暖和。嬉戏由点到面，从个别到整体，达到较好的效果。但是在引入提问时，问题过多，没驾驭好时间；回答时多以集体回答为主，忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上，没有对蓝天、树林、花朵、幼儿园前的形容词做加深提问，使幼儿在诵读的过程中常常忽视或遗忘。在集体嬉戏的过程中，要求还不够明确，使幼儿一味地玩嬉戏，却忽视