小班表演游戏教案《小猫钓鱼》.docx

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1、小班表演游戏教案小猫钓鱼大班音乐嬉戏教案：小猫去钓鱼 活动目标： 1.在嬉戏情境中学唱歌曲小猫去钓鱼 2.乐意参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。 活动过程： 一、情境导入 看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）-我们一起来看看究竟是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT） -是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。 -细致看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？ 二、观赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。 1.老师边唱边表演小猫去钓鱼 师表演一遍。（小幅度做动作） -我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，

2、我们一起来听一听小猫唱了什么。 2.帮助幼儿回忆理解歌词。 -你们听到小猫去干什么了？（钓鱼） -小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？ -那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了很多鱼） 3、老师再次边唱边表演。 -小猫钓了真么多的鱼，真快乐！我们一起来唱唱，好不好？ -唱的真不错！小猫钓了很多鱼，那究竟钓了多少呢 三、观赏歌曲后半段，学习说唱部分。 师完整演唱歌曲。 -小猫钓了很多鱼，究竟钓了几条呢？我们一起来数一数。 -小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再

3、来数一数。（重复说唱部分） -原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？ 哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念三条四条钓上来） 四、完整演唱歌曲。 -小猫钓了这么多鱼，真快乐！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱） -小猫的本事可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪慧的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，打算好了吗？ （师幼一同表演唱）-小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位） 五、音乐嬉戏。（巩固歌曲，体验共同嬉戏的欢乐） 1.讲解嬉戏玩法。 -老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。 -等会儿我要来

4、钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜爱我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。 2.第一遍嬉戏。 -我要动身罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。 -小鱼钓上来了，我们站站好！ -我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，其次条？（请幼儿按依次排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做嬉戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好挚友在一起。 3.其次遍嬉戏。 -小猫的肚子又饿了，我要动身钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，

5、声音甜甜的我就去找他做挚友。打算好了啊。 4.第三遍嬉戏：再请名幼儿做小猫。 -还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把全部的小鱼都钓上来行不行？ 我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，全部的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！ 小班数学：小猫钓鱼 活动目标： 1、乐与参与数学活动 2、能发觉物体的特征并进行分类 活动打算： 有颜色标记的鱼缸3只 钓鱼工具人手一套 每人一个小篓 3种颜色、大小不同彩色鱼若干（红黄绿 3种）钓鱼池的场景布置 猫妈妈的头饰 小猫胸饰人手一份 活动过程： 老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈 幼儿戴上胸饰当猫宝宝 一、幼儿闭上眼睛做睡觉状 老师：宝宝们 起床了（听

6、音乐做日常生活仿照动作） 宝宝们 你们饿了吗 ？（饿了） 今日的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好？ 幼儿边听音乐边钓鱼 （领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。） 老师： 鱼池里的鱼都钓完了 ，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。（把鱼竿收起来放在小椅子下面） 老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？ 请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它们都有些什么颜色？（ 红、黄、绿、）（还有什么地方也是不一样的？（有的大有的小） 请幼儿把大的

7、鱼给妈妈吃。 老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？ （出示有颜色标记的鱼缸3只）（红、黄、绿、）提问：这个是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样）这个是什么颜色啊？ 今日妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼根据它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。 幼儿操作活动 那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。 请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？） 哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害！ 妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼 你们自己出去玩，可以和别的宝宝相

8、互说说你的小鱼是什么颜色的。 幼儿园小班音乐教案：小猫钓鱼 活动目标： 1、在图片的帮助下，理解、驾驭歌词； 2、学习用自然、开心的歌声演唱歌曲； 3、体验小猫钓到大鱼后的开心心情。 活动打算： 大鱼（与幼儿人数相等）、故事图片10张 活动过程： 一、音乐问好导入，嬉戏引出小猫爱吃鱼 （1）小挚友们好，李老师你好！（客人老师好） （2）嬉戏我爱我的小动物（一次唱出小狗、小鸭、小猫） （3）小猫在在干什么呢？听，歌表演咪咪小花猫 二、故事图片帮助幼儿理解、驾驭歌词内容 （1）小花猫除了会抓老鼠爱吃老鼠，它还喜爱吃什么呀？（鱼） （2）是的，还喜爱吃鱼，所以它跟着妈妈去钓鱼了，这就是小猫钓鱼的故事

9、，听过吗？ （3）逐一出示图片，复述故事情节，驾驭歌词内容：一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也没抓到，鱼也没钓到。一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也不去抓，钓到大鱼啦！ （4）师幼共同复述歌曲内容 三、学习歌曲小猫钓鱼 （1）老师还会把小猫钓鱼的事情唱出来呢，一起来听一听 （2）我们一起来学一学吧 （3）唱的声音不洪亮钓到的鱼不大，一起用好听的声音唱一唱 （4）哇，钓到大鱼啦（幼儿一起拿一条大鱼）快乐吗？抓紧把我们钓到的大鱼给还有的小挚友一起看看吧 四、放松嬉戏：拿着大鱼走到外面去 幼儿园小班社会教案：小猫钓鱼 活动目标： 1、知道做事情要坚持究竟。 2、在

10、观看故事表演和参加嬉戏的活动中，能够坚持完成任务。 3、乐意参加表演活动，并坚持究竟。 活动打算： 配班老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演小猫钓鱼，并布置好场景。 活动过程： 一、观赏故事表演小猫钓鱼，初步了解故事内容。 老师：小挚友，你们看！谁来了？它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢？它为什么钓不到一条鱼呢？我们一起来看一看吧！ 幼儿观赏故事表演小猫钓鱼 二、通过提问，帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的缘由。 老师：第一次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？ 老师：其次次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？ 老师：最终，小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么能钓到大鱼？ 三、师生共

11、同小结：小猫不用心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有耐性，坚持究竟。 四、分组嬉戏“小猫钓鱼”，激励幼儿能坚持完成任务。 老师交代嬉戏的方法：请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的鱼放在自己的小桶里。 激励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要急躁，肯定要有耐性，坚持究竟。 比一比看谁钓得鱼最多。老师给有耐性、能坚持到最终的孩子发五角星。 托班综合教案：小猫钓鱼 设计意图: 我班的孩子大多是这学期入园,对于颜色的区分并不怎么清晰,平常带孩子出来漫步时,发觉孩子们对各种事物的颜色概念特别模糊,依据小小班幼儿对色调艳丽的物品感爱好这一认知特点

12、;我设计了小猫钓鱼这个活动,通过嬉戏的形式,让孩子们能在欢乐的气氛中,学会对红.黄两种颜色的区分. 活动目标: 1.区分红.黄两种颜色,并能按两种颜色进行配对活动; 2.体验小猫钓鱼的乐趣; 活动打算: 1.幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色);小鱼卡片(红色、黄色); 2.果树(苹果.梨);小路(红色、黄色); 3.钓鱼竿若干与幼儿人数等、鱼池、红、黄鱼缸各一个; 4.碟片.磁带.录音机; 活动过程: 一.创设情景.识别红.黄两种颜色 1.组织嬉戏:师:今日妈妈带你们去郊游,好吗? 2.辨别颜色(红色苹果树,黄色梨树):引导幼儿说出红色的苹果,红红的苹果. 黄色的梨,黄黄的梨. 3.请幼儿找找自

13、己身上小猫的颜色:引导幼儿说出小猫颜色,并摘一个与自己身上颜色相同的果子; 二.嬉戏:小猫钓鱼 1.找路:a.师：前面有两条小路，是什么颜色的？（引导幼儿说出红色的路或黄色的路） b.排队伍：红猫站到红色小路前.黄猫站到黄色小路前； 2.小猫看鱼（引导幼儿说说鱼塘里鱼的颜色） 3.小猫钓鱼：师：我们来钓鱼吧。请幼儿说说钓到什么颜色的鱼； 4.小猫送鱼：我们把红色的鱼送到红色的鱼缸里； 黄色的鱼送到黄色的鱼缸里（老师检查） 三.结束：放松活动.共跳快乐舞。 活动反思： 这是一堂科学与语言结合的综合课；语言方面就是能让幼儿说出红红的.或黄黄的.；科学方面就是让幼儿区分颜色，并能按两种颜色进行配对活

14、动；依据小小班年龄的特点，整个活动以孩子们宠爱的小动物形象-小猫导入情境，以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们能够在轻松开心的氛围中，区分红、黄两种颜色，并能与事物进行对应起来。 幼儿园小班嬉戏活动：表演家 【设计意图】 孩子们都特别喜爱看才智树这个节目，作为一名幼儿老师我也特别关注这些幼儿节目。才智树节目上那些仿照操、音乐嬉戏深受孩子们宠爱，我们小班课程上有一节课是天才表演家是激励幼儿用手进行创建性的表演。我突发奇想抓住孩子们的爱好点，用才智树节目中的手指操导入激发孩子的兴起，启发他们的思维，并把他们所宠爱的音乐嬉戏贯穿在故事中，设计了这堂课。 【活动目标】 1、乐意用手进行创建性的表演。 2、大

15、胆想象，感受用手表演的乐趣。 【活动打算】 1、才智树活动音乐：“请你跟我这样做小手拍拍”、手指操、奥尔夫握手舞音乐、教材上已学过的小手歌。 2、老师打算2则小故事。 3、动物卡片：小鸡、小鸭等。 【活动过程】 一、随音乐小手拍拍，进入活动场地，在进行整理活动的同时引起幼儿爱好，导入活动课题。 1、提问：小挚友，我们的小手本事可大了 ，你知道它都有哪些本事么？（请幼儿回答，老师进行整理）。 2、小手运动操：老师和幼儿一起随音乐做手指操，在手指的热身活动中启发幼儿大胆想象。（由老师带领，随音乐做手鼓操） 二、小手变变变 1、我们的小手除了会变毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹、大老鹰还会会变什么呢？

16、（以上是手指操的内容）请小挚友想一想，变给你身边的小挚友看。（幼儿思索表演，老师巡回指导。） 2、请幼儿到前面展示自己的表演。 3、老师用儿歌的形式带领幼儿一起总结孩子的表演。 “我的小手变、变、变， 变只小鸡叽、叽、叽， ” 三、天才表演家 你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。 1、老师独白，孩子依据老师的叙述表演故事. 有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高兴奋兴回家了。 2、老师和幼儿一起合作表演故事。

17、（老师简介故事情境，安排角色。） 森林里，要开音乐会了，小鸟欢欢是宣扬员，负责通知大家，他把信送到小猫家、小鸡家、小狗家，大家一起高兴奋兴的去参与表演（来到表演区，做好） 3、放音乐：握手舞进行表演。 四、老师小结 小动物们，森林音乐会在我们精彩的表演中圆满结束，让我们乘着歌声的翅膀回家吧！（放音乐小手歌老师带领幼儿随音乐做动作回教室）。 【教学反思】 优点：本次活动抓住了孩子的心理，注意他们的爱好点，选取了他们喜爱的才智树中的律动和音乐嬉戏，贴近他们的生活，符合幼儿的年龄特点，取得了意想不到的效果。在整个过程中孩子们始终以高涨的热忱，主动的心情状态参加到每一个环节中，在各个环节中都表现特殊突

18、出，就连平常不太爱表现的孩子也带动起来了，争先恐后的举手来展示自己的表演，我想这也是这节课最胜利的地方。 不足：在最终的集体表演中因为参加幼儿较多（全体），在小动物去表演场地的过程中略显有些乱，但在最终的握手舞表演时特别好，总的来说这节课是比较胜利的。（有效对策：在幼儿较多的状况下，可分组表演。） 幼儿园小班表演嬉戏说课稿：拔萝卜 幼儿园小班表演嬉戏说课稿：拔萝卜 导读：这是个23岁幼儿能够听懂的故事，古老而又簇新。故事情节很简洁：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿

19、玩。 一、适合年龄 这是个23岁幼儿能够听懂的故事，古老而又簇新。故事情节很简洁：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿玩。 二、嬉戏目的 通过玩“拔萝卜”嬉戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向胜利。 三、教学要求 1.通过嬉戏使幼儿懂得人多力气大的道

20、理并体验获得胜利的欢快情感。 2.要驾驭的语言表现手段及非语言表现手段。 咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。 不同的角色用不同的语调、音色讲话。 动作： （1）老公公种萝卜的过程中的动作。 （2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜兴奋的动作。 （3）抬萝卜的动作。 （4）萝卜长大的动作。 表情： （1）驾驭面部表情改变：拔不动（发愁）拔动了（有点兴奋）萝卜拔出来了（拍手、跳动、欢呼）。 （2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。 四、嬉戏打算 1、角色的安排和妆扮? 老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特别的妆扮要求，由

21、儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。? 2、道具 表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小挚友，头戴绿叶头饰蹲着代替。 五、教学指导 1、让孩子们熟识故事? 一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。 二讲：让孩子们复述故事。 三熟识：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，协作讲出完整的故事。? 2、示范表演 老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要留意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应

22、宁简勿繁，以利孩子仿照。 3、自由试演 让小挚友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在激励的同时作适当的指引。 表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的着急，盼望帮助的急迫和帮忙者的热忱，拔出萝卜后的兴奋等等。 4、观摩表演 即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小挚友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行肯定的提示，但应充分激励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加嬉戏气氛。? 5、嬉戏评价 评价孩子的动作表现力。拔萝卜嬉戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。 大班嬉

23、戏教案：纸棒嬉戏钓鱼 【活动意图】 在美术课上，我和孩子们一起制作了许很多多的纸棒。孩子们的创建力被激发，多数的作品应运而生。于是我便利用其中的的一些作品作为嬉戏活动的道具，设计了一节嬉戏活动：钓鱼。 【活动目标】 1、复习纸棒的各种玩法，充分练习单脚跳的动作，同时熬炼孩子们的耐性。 2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 3、能够遵守嬉戏规则。 【活动打算】 1、小猫的头饰（每位幼儿一份）、钓鱼竿（大纸棒拴带钩的绳）两个、小鱼旗若干个（小纸棒粘上画有小鱼的彩旗，并在彩旗的顶端剪一小口）、鱼缸两个 2、磁带： 运动员进行曲 3、布置场地。 小桥：两把小椅子中间搭个大纸棒 创意区：请小挚友利

24、用身体和纸棒摆一个生活中的姿态（例如：幼儿可以用左手*腰右手拿纸棒摆茶壶的姿态） 设计区：供应多数小纸棒，请幼儿设计作品。 钓鱼池：里面摆满小鱼旗，让小鱼旗站立 【活动过程】 一、活动导入： 1、师（带上猫妈妈的头饰）：小挚友们，你们来做我的小猫宝宝，来跟妈妈做一下打算运动。（老师领孩子们自由的活动一下身体各关节） 2、老师：我的珍宝们，你们已经长大了，我要考考你们的本事学的怎么样。 二、活动绽开： 1、将幼儿带入场地，分成两队 2、介绍活动玩法： 每队的幼儿肩扛钓鱼竿单脚跳到到小桥前蹦跳过去，接着单脚跳到创意区，猜出创意区里小挚友摆的姿态，单脚跳到设计区，利用筐里小纸棒设计一幅作品，单脚跳到

25、鱼池钓起一条小鱼，快速沿原路跑回把鱼放到鱼缸里，然后把鱼竿交给下一个小挚友，下一个小挚友接着钓鱼。在规定时间内哪队钓的小鱼多，哪队就是赢家。 3、介绍活动规则: *在创意区、设计区必需通过老师检验合格才能前行 *钓鱼时不得用手碰鱼 4、老师将嬉戏活动演练一次 5、幼儿做嬉戏，老师从旁指导。（放磁带：运动员进行曲） 三、结束阶段： 1、老师小结：确定出成功的一队，同时为获胜方颁发奖品：小鱼旗。表扬大胆英勇、不怕困难、遵守规则的幼儿，确定全部幼儿。 2、老师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。 3、带领幼儿回教室。 幼儿园小班嬉戏优质课：小猫捉迷藏 【活动目标】 1、能够依据歌词内容做动作。 2、知道遵

26、守嬉戏规则。 3、体验与同伴嬉戏的欢乐。 【活动打算】 1、找小猫歌曲音乐，幼儿能够娴熟的演唱歌曲。 2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。 3、布置“猫咪欢乐之家”的场景。 【活动过程】 一、直入主题，激发幼儿参加嬉戏的爱好。 在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑、 走、爬等，活动身体，烘托气氛）老师提问： 1、还记得找小猫这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？（通过提问,帮助幼儿回忆歌曲） 2、师幼一起演唱歌曲，为嬉戏做打算。 今日，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的嬉戏吧！（通过扮演小猫，激发幼儿参加嬉戏的爱好） 二、圆圈嬉戏，介绍嬉戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验嬉戏的欢乐。 1、小猫

27、藏，妈妈来找。介绍嬉戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。 2、老师清唱歌曲引导幼儿玩嬉戏。（教化幼儿知道遵守嬉戏规则） 3、伴随音乐玩嬉戏。（进一步熟识嬉戏规则，并为下一步情境嬉戏做铺垫） 三、在“猫咪欢乐之家”玩情境嬉戏，引导幼儿依据歌词内容做动作，充分体验与同伴嬉戏的欢乐。 1、老师清唱歌曲，引导幼儿依据歌词内容做动作、玩嬉戏。 唱到哪一句起先躲？躲好后怎么办？（通过提问强化嬉戏规则）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。 2、伴随音乐玩嬉戏，进一步体验与同伴嬉戏的欢乐。（再次为提高幼儿语言表达实力、发展空间智能供应了机会。） 3、老师和1名幼儿来找

28、小猫，增加嬉戏趣味性。你在哪儿找到小猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说！（激励幼儿之间相互沟通，初步学习运用方位词，用完整的语言说出藏的详细空间方位。） 四、老师小结：大家在一起玩嬉戏真快乐，妈妈最喜爱和你们玩嬉戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈妈吗？（激发幼儿爱妈妈的情感）嬉戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧！活动结束。 【活动延长】 老师将音乐磁带投放在“娃娃家”，激励幼儿自由随音乐进行嬉戏。 幼儿园主题表演嬉戏教案：拔萝卜 一、活动由来： 幼儿的心所透视到的奇妙，往往是成人无法理解的，而故事中的非真实世界带给幼儿的真实力气也是成人无法揣度的。故事好像恒久是幼儿最喜爱听、百听

29、不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的改变，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的嬉戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里翱翔。结合幼儿的爱好及季节特征，于是就产生拔萝卜的表演嬉戏活动。 二、活动总目标： 1、激发幼儿扮演角色的爱好和玩表演嬉戏的爱好。 2、通过嬉戏，熟识故事的情节，驾驭角色名称并学习角色的对话。 3、学习在嬉戏中关切同伴，感受与同伴合作的欢乐。 表演嬉戏：拔萝卜（一） 一、活动目标： 1、通过嬉戏，熟识故事的内容、乐曲旋律。 2、驾

30、驭角色名称并创编角色动作。 3、学习在嬉戏中关切同伴，感受与同伴合作的欢乐。 二、活动打算： 1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。 2、故事录音磁带拔萝卜及故事图片。 3、了解孩子对萝卜基本特征相识的水平。 三、活动指导： 1、观赏故事拔萝卜，理解故事内容。 2、通过提问帮助幼儿理解故事内容： 老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？ 老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？ （以下角色按以上方法逐一类推）。 最终是谁把萝卜拔起来了呢？（是大家一起用力拔起来的，人多力气大）。 3、幼儿熟识故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简洁的表演动作。 4、讲评嬉戏状况，并进行小结

31、：帮助幼儿理解应当主动关切帮助同伴，共同体验在嬉戏中合作的欢乐。 四、视察与反思： 这是孩子们入园以来第一次开展表演嬉戏，在观赏故事时，大家都很专注，留意力也比较集中，基本上记住了故事中的角色，对故事中角色的对话，孩子们说得还不够完整，有几个实力稍强的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢）比较自信，能和老师一起大胆表演，但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃，但不会角色的对话。小班的孩子好像对表演嬉戏还不是很了解，不知该如何去表演，有的孩子坐不住，会随意跑出来，他们对故事的讲解并描述部分不感爱好，在进行讲解并描述部分时，孩子们的留意力比较分散。在下周进行表演嬉戏时，还要让孩子进一步熟识故事的角色对话

32、，熟识故事的情节，学习角色的表演动作，学会在集风光前大胆地表演；在表演时可适当把故事讲解并描述部分缩短；同时要留意幼儿常规的培育，学会倾听他人说话、表演。123 表演嬉戏：拔萝卜（二） 一、活动目标： 1、通过嬉戏，进一步熟识故事的情节。 2、学习、驾驭故事角色的对话及角色表演动作。 3、学习在嬉戏中关切同伴，感受与同伴合作的欢乐。 二、活动打算： 1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简洁布置一个场景。 2、故事录音磁带拔萝卜及故事图片。 3、熟识故事情节及角色对话等。 三、活动指导： 1、观赏故事拔萝卜，进一步熟识故事内容。 2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并

33、在老师的带领下学习简洁的表演动作。 3、请几个幼儿和老师一起表演故事拔萝卜，要求其他幼儿要仔细观看。 4、小结讲评嬉戏状况。 四、视察与反思： 孩子们对故事比较熟识了，有三分之二的孩子能较好地驾驭故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子驾驭得比较娴熟，有的孩子还说得不够完整。孩子们都喜爱扮演小动物，不情愿扮演老婆婆，他们在嬉戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的依次还不熟识，大部分孩子在嬉戏中都能遵守规则，当观众时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当演员的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。在下周开展表演嬉戏中，要在角色动作方面多引导孩子，

34、使孩子能更生动、形象地进行嬉戏。 表演嬉戏：拔萝卜（三） 一、活动目标： 1、进一步学习、驾驭故事角色的对话及角色表演动作。 2、学习在嬉戏中关切帮助同伴，感受与同伴合作的欢乐。 二、活动打算： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰，布置一个场景。 三、活动指导： 1、幼儿复习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习角色的表演动作。 2、幼儿轮番表演故事拔萝卜，要求其他幼儿要仔细观看。 3、小结讲评嬉戏状况。 四、视察与反思： 本周的表演嬉戏主要是引导孩子学会角色的表演动作，小班孩子的特点是喜爱仿照，所以嬉戏起先时让孩子们边听故事边做表演动作，大家表现得比较兴奋，在老师的带

35、领下也能边说角色的对话边做动作，很快乐。在请部分孩子来表演时，孩子们都喜爱扮演小动物，而不喜爱扮演人物，在进行表演时，很多孩子只顾说角色对话和出来拔萝卜，而遗忘表演角色的动作，须要老师的不断提示。本次嬉戏老师来扮演大萝卜，孩子们感到比较簇新、好玩，活动的主动性也较高， 下次的活动可以让孩子来扮演大萝卜，进行多组嬉戏，使全班的孩子都能扮演到自己喜爱的角色。 表演嬉戏：拔萝卜（四） 一、活动目标： 1、进一步娴熟驾驭故事角色的对话，学会角色表演动作。 123 2、学会在嬉戏中关切帮助同伴，感受与同伴合作的欢乐。 二、活动打算： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰，布置场景。 三、

36、活动指导： 1、幼儿在老师的带领下复习故事中的各种角色的对话及角色的表演动作。 2、幼儿分组一起表演故事拔萝卜，要求幼儿表演时要边说对话边做动作。 3、小结讲评嬉戏状况。 四、视察与反思： 与前几次不同的是，本次嬉戏孩子分成几组，同时来表演故事。表演的人数增加，嬉戏的氛围也比较深厚，孩子参加嬉戏的机会增加了，有的孩子每一次嬉戏都特别踊跃地要求扮演不同的角色，表演的动作方面也有所提高。在老师的提示下，孩子们基本上能边说对话边表演动作，虽然有的孩子动作表演得不够好，不够到位，但他们能进行表演，就已经是很大的一个进步了。不过还有个别孩子不主动参加嬉戏或不情愿参加表演，如昱琳、新悦、逸凡等孩子。在下次

37、嬉戏中再增加一些角色造型的材料，如爷爷的胡子等，增加嬉戏的乐趣，使孩子们玩得更欢乐。 表演嬉戏：拔萝卜（五） 一、活动目标： 1、进一步娴熟驾驭故事角色的对话，接着学会角色表演动作。 2、学会在嬉戏中关切帮助同伴，感受与同伴合作的欢乐。 二、活动打算： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰及胡子、头巾等饰物，布置场景。 三、活动指导： 1、出示饰物引起幼儿的爱好，说说这些东西可以用在哪个角色上？ 2、强调角色的表演动作，加深印象。 3、幼儿分成三组一起表演故事拔萝卜，要求幼儿表演时要边说对话边做动作。 4、小结讲评嬉戏状况。 四、视察与反思： 故事拔萝卜虽然已开展了五次，但幼儿的嬉戏

38、爱好依旧不减。此次表演嬉戏时，针对前几次孩子们不喜爱扮演老公公和老婆婆的角色，增加了胡子、头巾等一些饰物，以增进孩子对角色的爱好。在嬉戏中，孩子们表现得比较兴奋，大多数孩子扮演角色比较踊跃，梓滢、心琪、圣霖、圣哲、悠言等几个孩子的表演欲望相对剧烈些，能够一边说角色对话，一边比较有表情地表演动作，扮演萝卜的孩子也特别仔细，没有随意离开自己所扮演的角色的位置，但仍有一些孩子（如昱琳、新悦、逸凡等孩子）不能主动或不情愿参加表演嬉戏，在表演时还不能像有的孩子那样富有激情，这与孩子的性格有很大的关系，在今后的活动中要加强对这些孩子的指导，多激励他们大胆地参与集体活动，增加他们的自信念。 表演嬉戏：拔萝卜

39、（复习） 一、活动目标： 1、能娴熟驾驭故事角色的对话，学会角色表演动作。 2、学会在嬉戏中关切帮助同伴，感受与同伴合作的欢乐。 3、让全班幼儿都能大胆地参加表演。 二、活动打算： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰及胡子、头巾等饰物，布置场景。 三、活动指导： 1、出示饰物引起幼儿的爱好，说说这些东西可以用在哪个角色上？ 2、复述故事拔萝卜，回忆角色的对话和动作。 3、幼儿分成三组扮演故事中不同的角色，一起表演故事拔萝卜，要求幼儿表演时要边说对话边做动作，声音要洪亮。 4、小结讲评嬉戏状况。 四、视察与反思： 这个嬉戏有近两个月没有开展，虽然过了这么长时间，但孩子们对故事还是记得

40、比较牢，在复述故事时孩子们兴致较高，能一边跟着老师讲故事一边做动作，在进行分组表演时，我让孩子们自己选择角色，孩子们对公公、婆婆的角色不感爱好，喜爱扮演小动物的角色，在表演过程中，云舒、心琪、圣哲、圣霖、梓滢等几个孩子表演得比较有表情，但仍有一些孩子表演时声音不够大，动作也没有做出来，下学期还要在这些方面进行加强指导。 123幼儿园主题表演嬉戏教案：小兔乖乖 一、活动由来： 很多孩子对故事好像恒久是最喜爱的、百听不厌的，故事小兔乖乖是一个特别古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲解并描述这个故事，孩子们对这个故事基本上有肯定了解，且故事情节好玩，符合小班孩子的年龄特点，本作品

41、具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个嬉戏活动，以满意孩子的嬉戏欲望，并在嬉戏过程中视察了解孩子嬉戏状况，适时适当地赐予指导和帮助，以充分发挥表演嬉戏的教化功能，促进孩子发展。 二、预设活动总目标： 1、激发幼儿扮演角色的爱好和玩表演嬉戏的爱好。 2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演嬉戏。 3、通过与同伴共同玩表演嬉戏，感受与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、学习并遵守嬉戏规则，学会整理表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演嬉戏： 小兔乖乖（一） 一、活动目标： 1、知道故事的名称，熟识故事情节。 2、初步驾驭故事角色的对话。 3、感受与同伴共同嬉戏的乐趣。 二、活动打算： 1、了解孩子对故事小兔乖乖中故事情节和对话的熟识程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1、以孩子比较熟识的小兔乖乖的旋律引出故事小兔乖乖。 2、观赏故事小兔乖乖，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？ 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应当是