小班阅读教案：玩具火车轰隆隆.docx

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1、小班阅读教案：玩具火车轰隆隆小班绘画教案：开火车 活动目标： 1、乐于参与活动，初步感受绘画活动的乐趣。 2、能依据自己的意愿尝试选择喜爱的颜色作画，并画出长长的、直直的线。 活动重难点： 能依据自己的意愿尝试选择喜爱的颜色作画，并画出长长的、直直的线。 活动打算： 1、白纸、油画棒人手一份。 2、轻松的音乐伴奏。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 师：小挚友们，我们漫步时始终要开火车是吗？火车怎么开得呢？请个别幼儿讲一讲。 二、感知火车直直长长的特性。 1、我们开的火车是什么样子的？ 火车是长长的、直直的（老师可配以形象的手势动作） 2、你们开火车快乐吗？嘘，谁在说话？原来是油画棒宝宝，

2、他说什么呢，我来听听。 油画棒宝宝说刚才看到大家开火车这么快乐，他也想开火车了，我们帮一帮他们好吗？ 三、学习嬉戏画笔宝宝开火车。 1、介绍嬉戏方法。 这里有两个火车站，一个是前面的站，一个是后面的站，油画棒宝宝可以在这两个站之间开火车，你们想先让哪种颜色的油画棒宝宝来开火车？（依据幼儿的意愿选色） 2、边念儿歌边示范。 油画棒宝宝开火车还有一个好玩的儿歌呢：画笔宝宝手中拿，先从站台起先画，渐渐渐渐直直画，呜呜呜到站啦！（示范两次） 3、幼儿个别尝试。 请幼儿自愿上来演示。（师生齐念儿歌） 对幼儿绘画的状况进行适当的激励性的评价。（请两位幼儿） 四、幼儿作画。 你们想不想帮油画棒宝宝开火车？请

3、选择你喜爱的油画棒宝宝，帮他开一次长长直直的火车吧。 幼儿作画，老师巡察（配放背景音乐） 五、评价幼儿作品。 先画好的小挚友把自己的作品展示到前面，然后告知好挚友，你帮了什么颜色的油画棒宝宝开火车了。 集体评价幼儿绘画状况。（从直直的、长长的线条等方面来评价） 今日我们大家帮了这么多油画棒宝宝开火车，小挚友们真了不得、真能干，我们为自己鼓鼓掌。 小班数学活动教案 送玩具 活动目标： 1.能按数的大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物体。 2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。 活动打算： 1.娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大、中、小各1个)。 2

4、.幼儿用书第1页的标记图若干。 活动过程： 1.娃娃做客，联系排序。 看一看。 老师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不一样？(请幼儿视察并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。 老师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按依次排队，老师引导幼儿视察、讲解并描述娃娃排列的依次）送汽车给娃娃老师：玩具汽车要找娃娃做好挚友，应当把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）老师提示幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。 2.小组操作活动。 老师激励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。 老师视察幼儿活动，引导幼儿先给

5、娃娃按大、中、小或小、中、大依次排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。 激励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃 小班德育活动教案 送玩具回家 活动目标： 1、嬉戏结束后能主动的收整好习惯。 2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。 活动打算： 玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔 活动过程： 一、以谈话的形式导入主题。 1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？ 2、老师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的） 二、幼儿视察玩具柜中的凌乱的玩具进行探讨。 师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？ 幼：摆摆好。 幼：一样一样摆放。 幼：分分类。 三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的

6、方法。 师：怎样让玩具的家变得很整齐？ 幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。 （评析：此环节，老师未实行干脆的语言对幼儿的回答进行确定与否定，此环节为幼儿供应了想像的机会，使幼儿感想、敢说。） 四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。 1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。 2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。 师：刚才我们用了许多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？ 幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆

7、的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。） 3、师对分玩具的最佳方法进行小结 五、引导幼儿做标记 1、提问：今日，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小挚友遗忘了，怎么办呢？ 幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了； 2、幼儿制作标记 六、送玩具回家幼儿按标记分玩具 延长活动： 幼儿依据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼

8、儿供应了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。） 小班社会教案：整理玩具 设计意图： 在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地整理玩具，菜市场的菜常常很随意地放回塑料筐中。因此，这节课重点是放在让幼儿依据标记把玩具整理回塑料筐中，并让幼儿知道要先整理好菜市场的菜，再整理餐具，最好把桌椅摆放整齐。 活动目的： 1、初步学会按相同标记整理玩具。 2、情愿表达自己的想法。 3、体验帮助别人的欢乐。 活动打算： 1、学问打算：已初步学过“上、下、里”等方位词。 2、物质打算：布

9、置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。 活动过程： 1、以帮助小熊引入，引起幼儿的爱好。 （老师调动了幼儿参加的爱好。） 2、引导幼儿视察玩具掉在哪里，启发幼儿运用“玩具掉在X X上面（下面、里面）”的语句。 （1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并运用完整句。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊始终抱在手上，可以先放在旁边。） 3、引导幼儿探讨、找寻：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发觉了什么？ （1、幼儿能主动地找寻玩具。2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发觉有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很仔细的找寻玩

10、具的家。3、拍摄幼儿找寻的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿找寻的状况。） 4、引导幼儿把找寻到的玩具送回家。（个别、全体） （1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的状况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多） 5、请个别幼儿整理餐具。 （在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具整理进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何整理。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿整理的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何整理玩具的印象。） 6、师以小熊的身份感谢幼儿，并告知幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。 活动反思： 本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，

11、幼儿爱好深厚，参加的主动性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，探讨整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行整理。在整理菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能依据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有刚好检验幼儿整理玩具放回家的状况，进一步让幼儿清晰玩具不能随意放置，应依据各自的标记进行整理。在整理餐具时，本人有意让幼儿清晰不是许多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。假如可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清晰地了解不是人多就是好办事。 小班健康活动教案 送玩具回家 活动目标： 能将玩具放回原处。 活动打

12、算： 各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、讲解并描述故事明明的玩具。 （1）利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。 （2）提出问题：明明想请小挚友玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？ 2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。 （1）老师介绍嬉戏玩法。 （2）提出嬉戏要求。 （3）幼儿嬉戏，老师视察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对？。 （1）引导幼儿视察图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ （2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？ 4、组织幼儿沟通、评价。 活动延长： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标记，帮助

13、幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己刚好整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 小班数学活动教案 分玩具 活动目标： 1、能找出同类的物品，正确感知5以内的数量。 2、进一步理解总集与子集的包含关系。 活动打算： 1、家长或老师组织幼儿参观动物园，视察不同动物的特征；学会演唱歌曲谁会这样；小筐3个。 2、水、陆、空动物图片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金鱼、乌龟等）和头饰若干（每种数量为15个）；在地上画出水、陆、空标记的大圆圈。 活动过程： 一、参观后谈话 1、回忆参观动物园的情景，启发幼儿说出所见动物的名称和个数，重

14、点让幼儿说出会飞、会跑、会爬和会游的动物各有哪些。 2、探讨：什么动物能在空中飞？什么动物能在地上爬？什么动物能在水里游？什么动物能在陆地上跑？ 二、动手操作 1、老师逐一出示动物图片，幼儿说出其名称和数量。 2、学习按范例数量取物，如老师从众多的动物图片中拿出2只蝴蝶的图片，请幼儿从图片中取出和蝴蝶数量一样多的图片等。 3、学习按数取物，老师伸出手指，请幼儿按指出的数量取出相同数量的图片，如2只小鸟或3只小猴的图片等。 4、学习按集合分类，引导幼儿分别按动物的习性（如会飞的、会爬的和会游的）把图片放在三个不同的筐子里。 5、数一数每种动物的数量，并用手指表示每个筐子里动物的数量。 三、嬉戏小

15、动物找家 1、玩法：幼儿扮演各种小动物，视察地板上画有水、陆、空不同标记的大圆圈。在音乐谁会这样的伴随下，幼儿自由地嬉戏。当唱到谁会跑时，扮演在陆地上跑的动物的幼儿就跑到相应的圆圈里；当唱到谁会游、谁会飞时，幼儿就仿照小动物做出相应的动作，游或飞到相应的圆圈里。 2、嬉戏结束时，让幼儿数一数每个圈里有几种小动物，各有几只。 四、视察画册分玩具 1、让幼儿说出每种玩具的名称是什么。 2、引导幼儿说出同类的物品有哪些。 3、启发幼儿用连线的方式将相同的玩具连起来。 4、数一数，每一类玩具的数量各有几个。 日常生活教化及区域活动投放材料： 1、请幼儿视察数学变一变，让幼儿说出画面上有哪些玩具，再引导

16、幼儿用添加或删除的方法，使两组玩具的数量一样多。 2、请幼儿视察数学连一连，引导幼儿依据物品的数量排序，找出应填的物品。 家园共育： 家长应激励孩子在家里帮助大人做一些事情，如在饭前摆碗或饭后收碗时，学习按碗、盘子、勺子等进行分类或将爸爸、妈妈和自己的衣服进行分类。 小班社会教案：不独占玩具 活动目标： 1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。 体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动打算：好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 （1） 出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具

17、，老师视察。 （2） 针对活动中幼儿出现的冲突，引导幼儿探讨、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。 2、激励幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。 （1） 启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，可以怎样玩？ 轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩 （2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。 老师提问：小龙起先怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特殊兴奋？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小挚友是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小

18、挚友打 幼儿玩玩具，激励幼儿主动常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 幼儿园小班体育教案：玩具找家 【设计意图】 对于小班幼儿来说，首先要培育的是他们对于体育活动的爱好，这是由幼儿身心发展的特点所确定的，只有爱好才能带动他们进行技能的练习，因此我我运用的主要教学方法是嬉戏法。我设计了“宝宝真能干”的嬉戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在嬉戏中进行，让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地驾驭活动技能。 【活动目标】 1、培育幼儿参加体育活动的爱好； 2、能在相距25厘米的平行线中走。 3、学习收放玩具，熟识集体生活的常规。 4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持

19、身体平衡。 【活动打算】 1、场地两端分别放置塑料筐56个，玩具是幼儿人数的23倍。 2、在场地中间画45条长35米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有肯定的间隔距离。 3、节奏显明的乐曲玩具进行曲。 【活动过程】 (一)、热身活动。我选用节奏显明的乐曲，带孩子们进行小动物仿照操的练习，激发幼儿参加活动的爱好。 (二)、用嬉戏大风来了让幼儿练习平衡。 1、“孩子们，你们喜爱小风车吗？（喜爱）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说嬉戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了渐渐转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌欢乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的

20、活动状态。 2、师：“刚才，小挚友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发觉地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？原来有些小挚友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！” 3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并探讨怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。 4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，老师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿驾驭平衡的要点。 5、做嬉戏送玩具回家，让幼儿在25厘米的平行线中走小

21、路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家 6、分组嬉戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提示幼儿要走在路中间，不要踩线。 7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。 在这一环节中，我增加了嬉戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。 8、老师小结 小挚友们都很聪慧，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小挚友做挚友，小挚友以后玩完玩具，肯定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。现在玩具回到家可兴奋了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在玩具进行曲的音乐声

22、中，进行放松练习。 小班数学教案：我会放玩具（分类） 活动目标： 1会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。 2有参加活动的爱好，并情愿用语言讲解并描述。 活动打算： 1玩具柜1-2个。 2玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。 活动过程： （一）引发幼儿活动爱好。 1展示玩具，相识玩具。 老师：园长老师知道我们班小挚友特殊喜爱玩玩具，今日给我们送来了很多玩具， 看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称） 2玩玩具，体验欢乐。 老师激励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。 （二）引导探讨，尝试摆放玩具将同样的玩具放在一起。 1视察

23、摆放的玩具。 2探讨怎样摆放玩具。 3探究将同样的玩具放在一起。 （1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。 （2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“”和“”放在一起。 4共享共同摆放玩具的欢乐。 老师引导幼儿观赏整齐的玩具柜，共享一起摆放玩具的乐趣。 活动延长： 区域活动：老师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。 幼儿园小班数学教案：我会放玩具（分类） 小班社会教案：逛玩具店 一、活动目标： 1、 能主动、开心地参加嬉戏活动，形成初步的自我爱护意识。 2、 能说出外出平安、自救的简洁方法，并在活动中解决问题。 3、 知道外出时要留意平安，了解平安的简洁的

24、常识。 二、活动重点：知道外出时要留意平安，了解平安的简洁的常识 活动难点：能说出外出平安、自救的简洁方法，并在活动中解决问题 三、活动打算： 1、课件 2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张 3、方向盘一个、红绿灯标记 4、 场地支配： 四、活动过程： （一） 通过谈话，引出活动主题 1、 提问：小挚友喜爱逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情） 2、 提问：明明也喜爱逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿揣测明明哭的缘由。 （二） 出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿探讨外出平安和自救的方法。 1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿探讨“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过探讨活动

25、引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简洁自救方法。 2、出示生疏人要带走明明的场景，引导幼儿探讨“明明应当怎么做？” 提问：明明应不应当跟他走？应当怎么和叔叔说？ 通过探讨说出不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 （三） 嬉戏“逛玩具店”引导幼儿在嬉戏中体验外出平安的重要性，能运用简洁的自救常识解决问题。 嬉戏过程： 坐汽车动身（上车的时候不推不挤） 汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停） 汽车停（下车时不推不挤/跟着老师走） 1、 探讨集体外出时的规则 a、 走路时要紧跟老师 b、 乘车时要留意平安、遵守交通规则 2、 在玩具店买玩具时创设“生疏人接小挚友”的场景

26、，引导幼儿运用自救常识解决问题 情景：（生疏人出场）XX小挚友，你妈妈让我来接你，跟我走吧？ 老师：依据孩子的反应进行教化，知道不跟生疏人走，遇到不相识的人要刚好告知老师。 3、 以“玩具店赠玩具”的嬉戏情境结束活动 引导幼儿在选择玩具时相互谦让，不争抢玩具。 “玩具店的老板要把玩具送给小挚友带到教室里玩，请小挚友选择自己喜爱的玩具，在挑玩具的时候要相互谦让。 4、老师带领选择好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。 小班数学活动教案 小火车运蔬果 活动目标： 1.感知区分3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。 2.学习用简洁精确的语言表述自己的排序活动。 3.主动参与排序活动，初步体验排

27、序的好玩。 活动打算： 1.与幼儿人数相符的自制火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。 2.鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。 3.大中小西红柿，青椒，洋葱。 活动过程： 一、导入活动。 （放火车的音乐）： 听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！ 二、出示火车里的神奇挚友 火车厢里住着一些神奇的挚友，让我们用一句奇妙的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的挚友请出来。）（打开盖板） 第一节火车厢里是谁呀？（西红柿宝宝）一起来数一数有几个？（3个）他们有什么不一样的地方吗？（有的大，有的小） （老师拿起最大的西红柿和中等大小的西红柿）这一个大，这一个小一

28、点。 （拿起最小的）这一个比它们还要小，是最小的。（告知幼儿是大、中、小） 现在这些西红柿宝宝还没有排整齐，要小挚友来帮它们排排队。从哪里起先排呢？这里有一面小红旗，要从小红旗起先往后排。谁来说一说，你想怎么排？上来试一试。 （假如排错，老师引导咦，这队伍似乎有点儿不整齐，一会儿大，一会儿小，我们可以把大的排在第一个，然后是中等的，最终是小的，这样队伍就整齐了。假如排的对的，加以表扬西红柿宝宝排的可真整齐，是从大到小的依次来排的。真棒！） 除了从大到小，我们还可以从小到.（大）来排队呢。把最大的挨着小红旗放，后面应当怎么放呢？请一个小挚友来试一试。 （排序正确加以表扬，告知幼儿是从小到大的来放

29、的，一个比一个大，如排错与幼儿一起订正，或请另外一名幼儿来帮助） 西红柿宝宝的队伍排得可真整齐，让我们来看看其次节车厢里都有谁呢？（打开其次节车厢盖板） 原来是洋葱宝宝，洋葱宝宝的队伍还没有排整齐，他想请小挚友们来帮帮他。我们要从哪里起先呢，（示意小红旗），对了，要从小红旗起先往后排。谁来帮帮他们？ （请幼儿来排序，紧挨着小红旗的是大的，最终一个是小的，原来你是根据从大到小的依次来排的） 西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐，让我们来看看最终一节车厢里是谁？原来是萝卜宝宝，萝卜宝宝也要排队，在排队之前我们要先找到谁啊？（小红旗）从小红旗起先往后排，请一个小挚友来帮帮他。 （假如有错帮助幼儿订

30、正，正确的告知幼儿是按从大到小或者从小到大的依次来排得） 三、幼儿操作练习。 蔬菜宝宝的队伍排得真整齐，水果宝宝可焦急了，他们是.(苹果、西瓜、梨子)，他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍，留意要排在（小红旗）后面，而且要排在黑线上，这样就更加整齐了，下面就请小挚友们到后面找个空位置起先吧!。 （幼儿操作，老师巡回指导） 四、作业评析。 小挚友把水果宝宝都排好队了，一节节车厢带着水果宝宝要出远门了，我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。（如有错，帮助幼儿改正依次） 这列火车送的是苹果宝宝，这列火车送的是梨子宝宝，还有一列载着西瓜宝宝，让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧! 小班数学

31、教案 奇妙的小火车 活动目标： 1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能依据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。 2、初步体验帮助别人的欢乐。 活动重点： 燃料和颜色对应 活动难点： 能依据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。 活动打算： 多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色） 活动过程： 1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想 师：细致听，这是什么声音？ 火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？ 小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。 2、幼儿观赏故事，猜想火车为何停下 师：轰隆轰隆，小火车接着向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？

32、 那请火车司机快点给火车加燃料呀。 3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应 师：告知你们哦，这可是一辆奇妙的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。 看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？ 小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。 4、接着观赏故事 师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。 他给火车加了什么燃料呀？ 瞧，火车冒出什么烟？ 小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。 5、接着观赏故事，依据冒出的烟猜想加的燃料 师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？ 猜猜司机给火车加

33、什么燃料让它冒出了绿色的烟？ 小结：火车司机加了。.，火车冒出了绿色的烟。 6、解读添加燃料标记 过渡：这真是一辆奇妙的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不情愿帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告知我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？ （解读标记5这个标记表示须要5个绿色的燃料） 7、实际操作 师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿依据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上）别忘了告知小司机你给火车加了什么燃料？ 8、沟通纠错 师：你是怎么加的？添了什么燃料？

34、加了多少？ 9、幼儿玩开火车嬉戏，开心结束活动。 师：现在，让我们一起乘上这列奇妙的小火车到外面去玩吧！ （音乐响起，活动在音乐声中结束） 小班健康活动教案 大型玩具真好玩 活动目标： 1了解大型玩具的种类及玩法。 2在玩大型玩具时获得开心的情感体验。 活动打算： 各种大型玩具的图片 活动过程： 一、玩滑滑梯 1与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消退恐惊心理，了解嬉戏规则 2上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧 3.娴熟后可换花样滑，如滑落时骤停（双手放松） 二、荡秋千 1老师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿渐渐消退恐惊感 2尝试用坐、蹲等

35、姿态荡秋千 3将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。 4提示荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持肯定距离。 三、跷跷板 1.幼儿自由结伴玩跷跷板 2.双方有节奏的变更速度、高度，相互跷着玩。 3.双方协作，设法使跷跷板保持水平。 4.提示幼儿留意双脚落地的位置，以防压伤。 小班数学教案：图形宝宝坐火车 活动目标： 1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的相识。 2、初步感知部分与整体的关系。 3、主动参加活动，有肯定的视察力，提高幼儿的动手操作实力。 活动打算； 1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。 2、人手一列火车拼图及有肯定难度的火车拼图。 3、老

36、师示范图三套及火车音乐。 活动过程： 一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的爱好。 1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形态的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。 二、幼儿操作，老师指导。 （1）幼儿在操作过程中，提示幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可

37、以帮助动作慢的孩子。） （2）操作完成后，“请小挚友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？” 等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让全部的孩子都宁静下来。） （3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？ 这个三角形的家里住了什么形态的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（老师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应当住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。） （4）请小挚友再次尝试。刚才我还发觉有的小挚友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小挚友放到前面让图形宝宝休息一

38、会。） 三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。 （1）图形宝宝看小挚友这么能干，可兴奋了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么形态的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！（提示幼儿不大不小，正好坐满车厢。） （2）呜！火车要动身了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了？（没坐满的请小挚友帮忙。） （3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小挚友们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。 （4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。（请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。） 开往北京去的火车立刻要动身了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了？ 四、检查并结束活动。 呜！火车动身了，小挚友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！（放音乐） 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页