幼儿园中班语言教案：妈妈心妈妈树.docx

《幼儿园中班语言教案：妈妈心妈妈树.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案：妈妈心妈妈树.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班语言教案：妈妈心，妈妈树幼儿园语言教案：我的妈妈 设计意图： 有人说：“母爱是无私的。” 是的，妈妈对孩子的爱恒久都是无私的、不求回报的。故事我的妈妈讲解并描述了生活中一件很平凡的小事孩子生病了，妈妈照看他的故事，同时作品深处也蕴含着剧烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。纲要中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“ 我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲解并描述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简洁的“

2、母爱”，从而在生活中学会感谢、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。 活动目标： 1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。 2、能用较连贯的语言讲解并描述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。 3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。 活动打算： 图片四幅、妈妈洗脚的公益广告、世上只有妈妈好音乐伴奏。 活动过程： 一、师幼谈话，引出故事。 师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照看你的？” 幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上 （评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，老师正是抓住这一点，从幼儿生活阅历入手，

3、调动了幼儿的主动思维，把幼儿拉入到故事情境中。） 二、利用图片分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事。 1、讲解并描述第一段后提问： 丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？ 幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担忧他；妈妈很焦急、难受。 妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担忧什么？ 幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担忧妈妈背不动他；丁丁担忧妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。 小结：丁丁生病了，妈妈特别的焦急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担忧妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁特别懂事，很关切妈妈。 2、讲解并描述其次段后提问： 妈妈为什会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样

4、子的？ 幼：因为妈妈干了一天活了，早就没有劲了；因为妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。 看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？ 幼：丁丁心里很难过，因为他想让妈妈歇一会儿，不想让妈妈太累。妈妈伤心他，也怕耽搁去医院的时间。 看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要吩咐丁丁？ 幼：他看到妈妈实在没有力气了，所以要自己走。因为妈妈担忧他，要抓紧把他送到医院。 给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？ 幼：因为他病得很厉害了；他不想让妈妈知道自己哭了，怕妈妈

5、难过。 小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也特别地爱妈妈。 3、讲解并描述第三段后提问： 妈妈为什么始终守护在丁丁的床头？ 幼：妈妈担忧他醒来后看不到妈妈；担忧他的病是否能赶快好起来。 妈妈为什么不断的为丁丁扇扇子？她也很热，为什么不自己扇呢？ 幼：妈妈想让他早点好起来；妈妈心里只有丁丁，她希望丁丁的病赶快好了，自己很热也忘掉了。 小结：丁丁住院了，妈妈细心的照看丁丁，不停的为他扇扇子，希望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。 4、讲解并描述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？

6、 幼：丁丁以后也会像妈妈照看他那样的照看妈妈。 小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照看妈妈、爱妈妈。 （评析：老师将故事分成了几个段落，在每个段落中都设计了有针对性的提问，提问中隐含了教化目标，引导幼儿一步步地切入到教材的核心价值，使幼儿在故事情景中充分地体验到了妈妈对丁丁的关爱，在这个过程中，幼儿对妈妈的那宏大、无私的爱有了更深层次的理解，幼儿会不知不觉将这种相识与感受迁移到自己的生活中，萌发对妈妈的爱的目标也实现了。） 三、完整讲解并描述故事，引导幼儿讲解并描述妈妈怎样照看丁丁。 1、听完这个故事，你有什么感受？为什么？ 幼：听完这个故事我很感动；我很兴奋，

7、因为丁丁知道关切妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，因为妈妈也是这样照看我的。 2、丁丁生病时妈妈是怎样照看丁丁的？从哪些地方看出丁丁是爱妈妈的？ 幼：丁丁生病了，妈妈给他拿药吃，不停地扇扇子，背着他去医院，始终守护在他床边为他扇扇子；丁丁担忧妈妈背不动他，丁丁要下来自己走，他还给妈妈唱歌，丁丁要像妈妈对待他一样的照看妈妈，还说：“妈妈我爱你！” 3、平日在家里妈妈都为你做了哪些事情？我们应当怎样爱妈妈的呢？ 幼：妈妈给我洗衣服、做饭、整理房间、去超市买好东西；妈妈接送我去幼儿园；妈妈常常抱抱我。 4、播放公益广告后半部分：请小挚友看看电视里的孩子爱妈妈的方式是不是和你一样？他是怎样爱妈妈的？

8、幼：他给妈妈洗洗脚，给妈妈讲小鸭子的故事。 小结：其实，不管是给妈妈洗脚，还是帮妈妈扫地，这都是爱妈妈的表现，我们不但要爱妈妈，还要爱身边全部的人。 （评析：老师给幼儿完整地呈现故事后，从让幼儿谈感受为突破口让幼儿的情感再一次升华。在“你有什么感受”之后又追问一句“为什么”，使幼儿更加主动地回顾了故事中妈妈对丁丁的爱，丁丁对妈妈的爱。最终一个提问“我们应当怎样爱妈妈”使整个活动中积蓄的情感得以表达，实现了情感目标。） 【活动延长】 1、小挚友母亲节快到了，老师布置一个任务，请小挚友回家亲自为妈妈做一件事情，同时还要把爱妈妈的话说出来告知妈妈，做完后来告知老师和小挚友你是怎样爱妈妈的。 2、到美

9、工区亲自为妈妈制作一件礼物，母亲节送给妈妈，想好对妈妈要说的话；到图书区和小伙伴一起讲一讲我和妈妈之间爱的故事。 （评析：活动延长也是特别有意义的活动，幼儿回家为妈妈做一件事，这是爱的表达，是自己爱妈妈的详细体现，同时孩子也将这份爱传递到了每个家庭，他们的爸爸妈妈也会感动，自然地会去关爱自己的母亲，这个小小的举动会感动每个家庭、感动我们的社会。） 【活动反思】 1、目标定位清楚、详细、可操作。我们在分析教材后从学问、实力、情感这三方面来确定了教化目标，目标详细可操作，适合幼儿发展水平，表述清楚，便于我们操作和评价。 2、细心设计教学，利于目标达成。教学设计的核心是教学目标，因此我们抓住“情感”

10、这条主线，紧紧围绕教学目标细心设计每个教学环节，而且每个环节的目标都是明确的，保证了教学的实效性。 3、师幼互动实效，面对全体幼儿。在每个互动环节中，我们将孩子的回答当成了有效的教化资源，不但能接住孩子抛过来的球，并能把球再抛出去，在师幼不断抛接球过程中引发孩子思维不断地活动，使幼儿深刻地体会到了故事中丁丁对妈妈的深挚的爱。我们互动环节中面对全体幼儿做得还不够好，假如能分组探讨，让幼儿之间互动，与实力弱的幼儿互动，这样我们才能让每个幼儿获得发展。 总之，我们作为教学活动的组织者还须要努力，应当留意把握教化的时机，细心设计每个教化活动，发挥自己所设计的各个环节的价值，提高教学活动的效益，促进每个

11、孩子的发展，促使教化活动质量不断提升。 附故事： 我的妈妈 一天晚上，天气特别闷热。吃过晚饭，我突然发起高烧来体温竟高达39.5度。妈妈连忙到诊所拿了退烧药给我吃，一边不停地为我扇扇子。可是到了晚上十一点，热度一点也没有退，这可把妈妈急坏了。妈妈说：“丁丁，我送你去医院。”从家里到医院要走很远的路，还要过一个小山坡，爸爸又不在家，体弱瘦小的妈妈怎能背得动我呢？我说：“妈妈，到天亮的再说吧！”可妈妈坚持说：“热度这么高，不能再拖！”妈妈两手一揽背起我就往外走。 妈妈不顾一天工作的劳累，背着我急匆忙地走在马路上，野外的风一吹，我感到凉快多了，可妈妈身上热汗淋淋，衬衣全湿透了。我心里真难过，就说：“

12、妈妈让我自己走吧！”妈妈生气地说：“热度这么高，你还有力气？”她两手紧紧地托住了我，接着急步向前，走到半路，妈妈实在没有力气了，才把我放下，喘了一口气。我又一次央求妈妈：“妈妈，我自己能走！”可没等我的话说完，她吩咐似地喊我：“快，趴上来！”我拗不过妈妈，含着眼泪只好又趴在妈妈瘦小的后背上，我说：“妈妈我给你唱支歌吧，世上只有妈妈好”我唱不下去了一颗泪珠滚到妈妈的颈项上，和妈妈的汗水粘在一起往下滴 到了医院，医生诊断我患的是病毒性感冒，须要住院治疗，我模模糊糊地躺在病床上，妈妈始终守候在我的床头，不停地为我扇扇子。 经过一天一夜地治疗，到其次天傍晚，我的高烧退了，医生同意我出院。整整二十多个小

13、时，妈妈没有合过眼，她见我脱险了，搀扶着我，脸上露出了甜甜的笑容。我望着妈妈熬红的眼睛和深深的倦意，我的眼睛潮湿了。我想，妈妈假如你身体不好的时候，我肯定象你对待我一样地照看你。妈妈，我爱你！ 幼儿园托班语言教案：想妈妈 幼儿园托班语言教案：想妈妈 活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 主要形式：集体 课时支配：一课时，10分钟 重点难点： 重点：学会念儿歌。 难点：视察画面，依据画面理解儿歌内容。 活动打算： 阅历打算：学过“打电话”的嬉戏。 物质打算：玩具电话机，积木，挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。（3分钟） 老师出示玩具电话，和幼儿

14、玩嬉戏“打电话”。 二、出示图片，引导幼儿视察，熟识并理解儿歌内容。（9分钟） 1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？” 2、“这个宝宝在用什么当电话呢？” 3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？” 4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？” 三、老师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。” 幼儿跟念儿歌。 四、幼儿边看图边念儿歌。 【活动延长】 1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的嬉戏。 附：儿歌 想妈妈 小宝宝，想妈妈， 抓起积木当电话； 妈妈，妈妈， 快点回家。 幼儿园中班主题活动：树妈妈的挚友 幼儿园中班主题活动：树妈妈的挚友 主题目标：1.通过

15、视察园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本事。2.激发幼儿乐意发觉自然的改变，接着探究树奇妙的爱好。幼儿实践：1.视察、触摸树叶上有没有灰尘。2.给小树叶洗澡。预设问题：师：“为什么树叶会变脏？”（叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。）探讨：假如小树叶不来帮忙会怎样？树叶变脏了谁来帮忙？（给小树浇水）活动目标：1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的密切关系。2.参加相应情境，观赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱惜树木的环保意识。3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等学问阅历，进行诗句的创编，发展创建力和语言表达实力。活动打算：1.树叶每人一片。2.

16、活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。活动过程：(一)以小树叶引入，进入树林“小挚友带着小树叶，唱着大树妈妈的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？” (二)观赏树林美景，探究树和树叶1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。“这里哪些树你相识？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？）（让幼儿作手势，双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等）2.依据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈“小挚友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系“今日我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很兴奋。因为小树叶喜爱和妈妈在一起，还有谁喜爱和树妈妈在一起？”用动作表

17、现它们与树在一起的情景。(三)爱护树妈妈，学习、创编儿歌1.通过情境对话，熟识儿歌内容。“看，谁来了？是大树妈妈的挚友吗？”老师操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行！）2.幼儿探讨小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。3.小挚友一起来帮小熊想方法，“小熊要住在哪儿？” 4.学儿歌老师把刚才发生的事编成一首儿歌。老师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟老师念儿歌，边做相应的动作。5.创编儿歌 引导幼儿思索：“树的那些挚友会阻挡小熊的砍树行为吗？为什么？” 启发幼儿仿编其次、三句诗，激励幼儿大胆想像、表达。(四)唱歌跳舞，共同庆祝大树妈妈又多

18、了一个好挚友，真快乐！咱们一起来唱个歌（旋律为洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下吧！儿歌：小熊砍树 小熊要盖房，上山去砍树。小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。为了挚友都有地方住，小熊不盖房，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜蜜美打呼噜。区域活动目标：1.引导幼儿能主动主动地参与各类活动，体验胜利的欢乐心情。2接着激发幼儿主动发觉、探究、操作的爱好。3培育幼儿自主、坚持、专注的心理品质。活动流程：投放材料幼儿自主探究师生共同共享成果玩沙活动：造树林 材料：沙池（湿）树枝手工：叶贴（泥塑） 材料：树叶、图画纸、胶水（橡皮泥）科学：树叶变红 材料：红墨水、树叶语言：（播新闻）看图

19、书 材料：（自制电视）图书计算：装扮树妈妈 材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片常识：小树叶找妈妈 材料：照片、树叶 中班主题系列活动：树妈妈的挚友 幼儿园大班语言教程：鸭妈妈找蛋 活动目标 ： 1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2.知道做事不能丢三落四，要细心。 活动打算： 1.课件-照片：鸭子 2.ppt课件 鸭妈妈找蛋 活动过程： 一、导入 课件：鸭子，引出课题 小挚友看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本事吗？ （幼儿互说） 二、绽开 1.理解故事情节。 （1）老师有感情地讲解并描述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？ （2）

20、出示幼儿画册，初步理解故事内容。 2.ppt课件 沟通、探讨： （1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？ （2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急连忙忙（可组织幼儿探讨） （3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？ （4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿探讨） （5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？ （6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？ （7）你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿探讨） （8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 三、结束

21、收集和进一步探究其他的卵生动物。 你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈沟通，好吗？ 幼儿园大班语言教案：爸爸妈妈和我 活动目标: 1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。 2.体验仿编活动带来的胜利感，初步学习有感情地朗诵诗歌。 活动打算: 1.乐幼教ppt课件：爸爸 妈妈和我。 2.幼儿用书。 活动过程 一、导入 谈话引出课题 小挚友，你们家里都有谁呀？ 你们喜爱爸爸、妈妈吗？为什么？ 二、绽开 1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会爱护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？ 2.老师朗诵诗歌 3.学习诗歌 ppt课件: 图一 （1）画面上有

22、什么？ 爸爸是（一座山）， 妈妈是（一座山）， 我是山间的（小溪） 课件：图二 （2）采纳上述方法，激励幼儿看图学习诗歌的其次段。 爸爸是（一棵树） 妈妈是（一棵树） 我是树上的（小鸟） 在爸爸妈妈身边飞过。 4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。 5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。 （1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？ （老师激励幼儿大胆地说一说） （2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。 三、结束 诗歌表演。 请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌. 【附儿歌】 爸爸是一座山 妈妈是一座山 我是山间的小溪 爸爸是一棵树 妈妈是一棵树

23、我是树上的小鸟 在爸爸妈妈身边飞过。 幼儿园2022语言教案：想要妈妈的木木鸭 活动目标： 1.理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。 2.感受拥有妈妈的爱是多么华蜜。 活动打算： 1.木木鸭，毛绒玩具小象、小狗等 2.世上只有妈妈好音乐、活动教具若干。 活动过程： 一、相识木木鸭 1.示木木鸭。你们相识它吗？它是用什么做的？ 2.木头做的鸭子有妈妈吗？为什么？ 二、木木鸭没有妈妈 1.老师讲解并描述故事一遍。故事里有谁？故事说了些什么？ 2.老师边演示，边讲故事。 3.木木鸭为什么想要妈妈？ 三、木木鸭想要妈妈 1.分段讲解并描述故事。木木鸭的挚友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急连忙忙回家去？

24、2.木木鸭为什么也想打喷嚏？ 3.木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想？ 4.木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？ 5.后来它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？它最终有妈妈了吗？ 四、我们来当木木鸭的妈妈吧 1.小挚友来当木木鸭的妈妈，给木木鸭盖被子，唱摇篮曲，给它找来好挚友。 2.大家一起来抱抱亲亲木木鸭。 五、活动结束 大家一起观赏歌曲世上只有妈妈好，再一次体会有妈妈的华蜜。 中班语言教案 鲜花送妈妈 设计思路： 幼儿园教化纲要中明确指出：幼儿与成人之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动嬉

25、戏为核心内容，全方位开发孩子的多种实力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。 因此，随着此次三八妇女节的到来，我们希望通过开展这次活动，让幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。通过表演节目和妈妈一起嬉戏，表达对妈妈的庆贺和爱。 活动目标： 1感谢、爱自己的妈妈，并情愿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。 2尝试运用折叠的方法学习制作小红花。 活动打算： 妈妈们的照片、色纸、双面胶。 活动过程： 一、说说自己的好妈妈激发爱妈妈的情感 1、（出示妈妈们的照片）看看这些照片，她们是谁啊？（她们是我们的妈妈） 2、谁来给我们介绍一下你的好妈妈？（幼儿

26、自由表述，引导幼儿从外型、性格、情感等多角度进行介绍） 3、你爱你的妈妈吗？为什么？（妈妈总是辛辛苦苦照看我们、妈妈上班很辛苦） 4、小结：我们的妈妈每天辛苦地工作，还要照看我们，她们都是我们的好妈妈。 二、在三八妇女节表达对妈妈的爱和感谢让幼儿知道妈妈的辛苦 1、小挚友们，你们知道三八妇女节吗？哪些人可以过三八妇女节呢？（妈妈、奶奶） 2、三八妇女节是妈妈、奶奶、阿姨们的节日。那么今日是我们最爱的妈妈的节日，我们可以怎样祝福自己的妈妈呢？（唱歌、拥抱、给妈妈做家务、送妈妈一份礼物等） 3、小结：在妈妈的节日里，我们可以用自己的表示表达对妈妈的祝愿。 三、做花送妈妈表达对妈妈的爱 1、我们今日

27、一起来做一朵小花，把它当做礼物送给我们的妈妈好不好？ 2、引导幼儿将方形纸角对角折成三角形，山头放在上面，山底放在下面。将右边的小山腰折上来，左边的小山腰折上来变成一朵漂亮的郁金香。 3、将郁金香花朵的背面涂上固体胶贴在纸的上面。 4、用勾线笔画出粗粗的花茎和美丽的叶子。（激励幼儿在花朵的上方可以画一些爱心或圆圈等进行装饰） 5、小挚友都打算了自己做的郁金香送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈花朵外，还想对妈妈说点什么呢！（妈妈，你辛苦了！妈妈，我爱你等） 小结：今日是妈妈的节日，我们可以说好听的话给妈妈听，还可以送礼物以及抱一抱妈妈，让妈妈感受到我们对她们的爱。 幼儿园中班语言教案：火焰 幼儿

28、园中班语言教案：火焰 设计背景： 在为中班主题我爱我家选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读火焰，与其说是感动，不如说振动，它摈弃了传统歌颂母亲的温顺和慈祥，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机灵。 读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢？是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢？假如狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思索，这好像已经超出了我爱我家的话题，进入了另一个主题。 在选与不选的迟疑中，我对主题的开展重新起先思索，感到世

29、界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，找寻主题关联的线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。 活动目标： 1、 理解狐狸妈妈为了孩子表现的英勇和机灵，进一步萌发爱妈妈的情感。 2、 主动参加探讨，情愿表达自己的想法。 活动打算： 1、 放大的图画书多媒体课件。 2、 有树林背景的包装纸。 3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。 4、 幼儿调查过妈妈爱护自己的小故事。 活动过程： 一、回忆前期阅历，引入主题： 提问：你们爱自己的妈妈吗？

30、假如遇到危急，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈爱护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过公路、生病照看等） 小结：天下全部的妈妈都最爱自己的宝宝。今日我也请来一位妈妈，看看她是谁？PPT1它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？ 小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的PPT2火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着2个宝宝住在宁静的大森林，日子过得很欢乐。 PPT3不知从什么时候起，森林里传来了一些惊奇的声音，有时候很惊奇的事情。 “呜咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱哗啦啦啦！” 提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很惊慌，觉

31、得这里变得不太平安了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留神，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）PPT4 提问：什么是陷阱？（猎人有意挖的一个地洞）PPT5 原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，打算去卖掉赚钱，这下糟糕啦，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？假如你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样？ PPT6英勇的火焰妈妈不会放弃，她静静地跟着猎人来到家里，你们找到宝宝在哪里吗？（视察画面背景） 提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们望见猎人家里还有什么？（2条猎狗，家里还挂着猎枪） 猎人发觉了火焰妈妈，立刻追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈抓紧逃，逃到了很远很远的地方，她有没有救出自己的狐狸宝宝？还要

32、接着去救吗？ 火焰妈妈肯定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？ 12下一页 幼儿园中班音乐活动教案 袋鼠妈妈 活动目标： 1.按节拍协调地做蹦跳步，并能依据音乐改变表象嬉戏情节。 2.创编向同伴表达相亲相爱的动作。 3.体验音乐嬉戏的乐趣。 活动重点： 用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏 活动难点： 观赏歌曲所表达的内涵，分辨出老鼠和袋鼠的区分。 活动打算： 袋鼠、老鼠图片若干 活动过程： 一、听音乐，搬椅子。 1.让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。 2.练声，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。 二、出示图片

33、，引起爱好。 1.说出图片上画的是什么？区分袋鼠和老鼠的特征。 2.知道袋鼠是稀有动物要进行爱护，老鼠是害虫要加以歼灭。 三、朗诵诗歌，了解诗歌内容。 1.老师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。 2.幼儿探讨，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。 四、观赏歌曲，唱出歌曲并打节奏。 1.老师弹奏，幼儿打出节奏。 2.观赏歌曲中音的凹凸、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。 3.让幼儿回家以后唱给妈妈听。 幼儿园中班语言教案：芽 幼儿园中班语言教案：芽 活动目标 1.观赏散文，懂得芽的健康成长须要阳光、风儿、雨露。 2.初步理解害怕、健康、坚毅、欢畅等词，学习句式别怕，我把你一，你就会变

34、得更。 3.乐于助人并懂得感恩。 活动打算 1.学问阅历打算：幼儿视察过种子发芽的过程。 2.物质材料打算：嫩芽实物、大图书、表演道具。 活动过程 一、激趣导入，链接已有阅历(链接、激趣) 1.老师带来了一位挚友。是谁?你喜爱她吗你想对她说些什么嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出当心害怕的样子二、突出重点，理解散文内容。(思索、表达出示图书第一页)瞧，她多胆怯呀!为什么会胆怯呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学害怕的样子。 2.嫩芽这么害怕、胆怯，猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?依据幼儿回答状况分别出示图，并提问：被太阳照射着。会感到怎么样?

35、(暖和)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段) 3.小嫩芽还是有点胆怯我真想劝慰她。我想对她说：别怕!我把你抱一抱。你就会变得更兴奋!你想说什么来劝慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。 4.(老师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳究竟是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发觉的因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。 5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，老师朗诵风儿的话

36、。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽，男小挚友做风儿，相互说一说。交换角色再说说。 6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗?现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小挚友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。 7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽 三、视听结合，感受散文意境(观赏、想象） 1.这是一首特别美丽的散文诗，名字叫芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵老师扮演土地妈妈用手和道具表演散文诗。 2.这

37、首散文诗美不美?你们喜爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，最终不再胆怯，快快长大了。这是一件多么美妙的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情你们情愿做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露，老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。 3.依据幼儿的实际状态敏捷选择是否进行其次遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露。一起表演。 4.嫩芽的成长须要很多人的帮助。我们小挚友也像小嫩芽一样，有很多人关切、爱惜我们，让我们健康成长我们应当感谢谁老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳

38、光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美妙的地方吧。 附录散文:芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个害怕的小姑娘。 太阳照射着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她她感到暖和、亲切、安逸，同时也有些胆怯。 太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚毅雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽英勇地抬起了头，张开双手，迎向阳光迎向风儿。迎向雨露。渐渐地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的漂亮姑娘在春光里欢乐起舞 激发幼儿爱妈妈的语言教案 激发幼儿爱妈妈的语言教案 图画书阅读猜猜我有多爱你 活动目标： 1、帮助幼儿

39、理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。 2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。 3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。 活动打算： 1、猜猜我有多爱你大图书 2、我爱妈咪音乐磁带、录音机 3、幼儿与妈妈的照片若干张 活动过程： 一、倾听录音，引出课题 1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！珍宝，我也爱你！） 2、他们在说什么？ 3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话） 二、结合大图书讲解并描述故事 1、有一只小兔子也和妈妈在说静静话，它们在说猜猜我有多爱你（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听 2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。 3、兔妈妈做

40、了哪些动作？ 4、还会想什么动作？（启发幼儿说） “我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！” 5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。 幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！” 师：“大海有多深，我就有多爱你！” 6、小挚友自己找个挚友来比一比。 7、让我们看一看，小兔子究竟师怎样说的？老师接着讲故事。 8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。） 三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。 1、妈妈平常是怎样爱你们的？（幼儿讲解并描述） 2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐我爱妈咪） 3

41、、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感谢妈妈的话。 4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感谢的话。 5、今日许多小挚友的妈妈也来到的我们幼儿园，说情愿亲自对妈妈的说感谢的话。 6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。 幼儿园中班美术教案：小蝌蚪找妈妈 幼儿园中班美术教案：小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、 依据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。 2、 发展幼儿的想象力和创建力。 3、 学会分工、合作，共同完成作业。培育幼儿的集体观念。 活动打算： 1、 幼儿熟识故事情节。 2、 老师的范画。 3、 幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有肯定

42、的基础。 活动过程： 1、 请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。 2、 请幼儿探讨一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应当有什么角色？ 3、 依据幼儿的回答，出示范画。 4、 理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。） 5、 提出要求： 我们每一组小挚友一起来完成一本连环画。以小组为单位探讨，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画须要画哪些东西？ 6、 幼儿作业。 幼儿依据自己的选择画画，老师巡回指导，特殊指出鸭子和鹅的区分。 7、 讲评。 请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。 编辑：zhangjing 幼儿园中班语言教案：小鸡过河设计意图：1、我在设计这一活动中，打破以往上