幼儿园大班科学活动设计：变变变俱乐部.docx

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1、幼儿园大班科学活动设计：变变变俱乐部幼儿园大班整合活动：超级变变变 设计意图： 幼儿思维的主要特点是详细形象性，所以他们好仿照和表现。大班的幼儿对四周事物已具有了肯定的感性阅历，也具备了定的肢体表现实力，他们会用肢体动作来表现各种物体形象。鉴于此，我设计本次活动就是赐予孩子充分想象、创建和自由表现的空间，在嬉戏的情境中，激发幼儿自己或与同伴合作，用身体动作表现物体形象的情趣；发展幼儿的合作、协调、及解决问题的实力。同时在活动中，肢体动作这一表现方式所带来的开放性、宽容性，支持着每个孩子大胆充分地表达和表现，在这里没有主角和配角，没有正确与错误，只要是内心的真实流露和特性化的诠释都值得观赏!整个

2、活动体现出种师幼主动、有效互动的氛围。 活动目标： 1、发挥幼儿的想象和创建能自己或与同伴合作大胆地用肢体动作表现出各种物体形象。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验自由表现和创建的欢乐，激发幼儿感受些美、表现美的情趣。 3、培育幼儿与同伴相互合作、协调的实力。 活动打算 1、场地打算。 2、塑料筐4只(内装绳子若干) 、彩色卡纸4张、记号笔4支 3、录音机和磁带，数码照相机。 活动过程： 一、玩“绳子超级变变变”嬉戏 (一)谈话导入活动。 老师手持一根绳子，问：小挚友，这是什么? (绳子)对!这根绳子真好玩(边说边演示)它可以变弯，也可以变直，可以变成一扇门，也可以变成一个车轮。要是把许多绳子摆在地

3、上组合起来变，还可以变出更多美丽的东西。小挚友，你们情愿帮绳子们变一变吗?好!下面，我们就来玩一个“绳子超级变变变”的嬉戏。我们分成四个小组玩嬉戏，听老师说完“绳子超级变变变”这句话，同一组的小挚友就一起动脑筋用绳子变出一样东西，变好了立刻举手告知老师。 (二)玩嬉戏数遍。 1幼儿分成四组围坐在放绳子的塑料筐旁边。嬉戏起先，每组幼儿听老师说完“绳子超级变变变”这句话后能通过协商共同用绳子在地上拼摆出种物体的形象。(如：花、太阳、房子等) 2老师启发引导各组幼儿相互参观并讲解并描述自己组变出的东西同时要求各组幼儿每一遍嬉戏用绳子变出的东西要不一样。 二、玩“身体超级变变变”嬉戏 ()整理好绳子，

4、集中幼儿谈话引出新问题 老师：刚才看到小挚友用绳子变出了这么多东西，老师想到了一个问题，你们看，我们的身体跟绳子可像了。（边说边演示）绳子变弯了，我们身体也能变弯，绳子也能变直，那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢？（能）现在我们再来玩一个“身体超级变变变”嬉戏。 (二)示范嬉戏玩法。 1、 幼儿示范自己一个人用身体动作“变”出物体。 老师：你们都说身体也能变东西，那我请个小挚友到前面来变一变。(请一幼儿示范变)老师用绘画的方式将该幼儿变出的物体形象在纸上记录下来。 2老师与儿名幼儿示范一起合作用身体动作“变”出物体。 老师：老师也想玩这个嬉戏，但是我想好几根绳子组合在一起可以

5、变出东西，那么好几个身体组合在一起能不能也变出东西呢?我邀请几个小挚友和我一起试试，变变。(老师和幼儿一起组合变)变好后老师予以记录。 (三)分组玩“身体超级变变变”嬉戏。 1老师：我知道小挚友们都很想玩这个嬉戏了，我们还是和刚才一样分成四个小组玩，可以自己一个人变也可以和好挚友一起变，假如和好挚友一起变，肯定要商议好变什么，怎么变。每次变出了一样东西，就和老师一样用记号笔在纸上画下来，等一下比比哪个组的小挚友用身体变出的东西多。 2分组玩嬉戏 要求幼儿充分发挥想象，自由尝试自己或与同伴合作用肢体动作表现出各种物体形象，并学习记录“变”出的物体形象。老师巡回指导并参加到幼儿的嬉戏当中。 (四)

6、集中幼儿，每组请一名幼儿看着记录好的画纸介绍自己小组“变”出的结果。老师对各组幼儿予以确定和表扬，引导幼儿相互学习。 三、集体组合变“画” 1老师：刚才我们看到的这几幅画跟小挚友平常画的画可不一样，它是一幅奇妙的画，因为上面画的这些东西都是小挚友用身体动作“变”出来的。接下来，让我们大家起在这个大画框(地上画有长方形的场地) 用身体变出一幅奇妙的画。假如听到音乐响起来了， 可以去找好挚友，好在画在什么位置，要变成什么东西，等音乐一停，说明画已经画好了，老师用照相机把你们“变”的奇妙的画拍下来。 2玩集体组合变“画”嬉戏两遍。 嬉戏起先，全体幼儿自由组合，在规定的场地(画框)中间，“变” 出一幅

7、“画”的各个部分，组合成一幅完整的“画”。老师将幼儿变成的“画”用数码相机拍摄下来 四、观赏奇妙的“画” 1集中幼儿坐在大屏幕前。老师：小挚友，你们想看自己变出来的奇妙的画吗?让我们一起来观赏下。(利用多媒体将刚才拍摄下来的照片投放在大屏幕上供幼儿观赏) 2相互讲解并描述，自己在照片中什么地方，“变”成了什么东西，是哪几个小挚友一起“变”的。感受自己在活动中的价值体现，增加自信念。 五、活动结束 请每个小挚友自己“变”成一样会动的东西，在老师带领下离开活动室。 幼儿园中班科学教案：颜色变变变 活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、通过在活动中

8、，引导幼儿细致视察，激励幼儿大胆尝试记录试验结果。 3、通过引导幼儿自己动手做试验，发展幼儿大小肌肉动作。 活动打算： 物质打算： 1、一瓶黄颜色的水。每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等 2、记录材料每组一份，涂色纸若干。 3、魔术师帽子。 情境打算： 1、魔术天堂 阅历打算： 1、相识颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。 活动过程： 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。 * “小挚友们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信任吗？”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。） *“好了，小挚友细致看清晰了，魔术师要起先

9、变魔术咯！千万不要挤眼睛哟！” *老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿视察。 “好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色） *老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最终怎样？” 2、幼儿动手操作，探究颜色的改变。 *你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。 *老师讲解操作时留意事项。 现在，请小挚友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求

10、:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 *幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 3、说说颜色的改变. *你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？ *幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红黄橘黄 黄蓝绿 红蓝紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 4、通过涂色嬉戏，发展幼儿对颜色的感知力。 *我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？ *最终把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。 会变的颜色 颜

11、色 + 颜色我的猜想探究结果 幼儿园大班美术教案：树叶变变变 【设计意图】 随着天气的改变，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些改变也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿爱好与实际发展须要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教化活动。特设计了此活动。 【活动目标】 1.依据树叶原有的形态组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。 【活动打算】 1.收集多种形态颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.小树叶音乐、课件。 【活动过程】 一、嬉戏导入，视察树叶。 1.引导 师：“小挚友，秋天

12、到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小挚友们捡起树叶放在手上的手上。” （老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐） “请小挚友拣起来一片树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？” （新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃） 2. 视察树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形态、颜色、和大小）它像什么？” （老师刚好赐予确定和激励） 二、出示范画，请幼儿视察，并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。 小树叶真奇妙，形态不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1.出示范画（金鱼 ） 这幅画是用

13、什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？ 请幼儿细致视察并回答。 2.老师现场做粘贴画一幅 师：（拿银杏树叶）小挚友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？ 让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小挚友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子） “这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小挚友们帮老师一起做吧！” 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 （让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象） 三、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师：“小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶

14、粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。 老师对不同水平的幼儿分层指导。 四、观赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 【活动延长】 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。 【活动反思】 孩子们对树叶变变变这个活动很感爱好，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个漂亮

15、生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人称赞不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好，探究欲望剧烈，参加的主动性也比较高，完成的效果自然就好。 幼儿园大班美术教案：洞洞变变变 【活动目标】 1、能运用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试依据洞洞的形态添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动打算】 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、PPT：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、 音乐：撕报纸、森林狂想曲 【活动过程】 一、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园

16、了、没出去）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补） 师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹） 二、嬉戏撕洞洞。 师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：老师打算了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种形态的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形态越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。）

17、2、播放音乐撕报纸起先嬉戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师：现在T恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及森林狂想曲幼儿起先创作！ 四、幼儿对自己的作品设计进行简洁的介绍。 大班科学教案：魔术变变变 活动目标： 1通过视察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培育对事物细小改变的视察力和动手实力。 2学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奇妙的探究爱好。 3感受魔术的奇妙与趣味，体验胜利的欢乐。 活动打算： 1两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。 2幼儿有观

18、看魔术表演的阅历。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友，你们看过魔术表演吗？变得什么魔术？ 幼儿自由回答 师：魔术是很奇妙的。 二、奇妙的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。 师：今日我也来当回魔术师，给你们表演个魔术。 师：（出示皮筋）这个我们小挚友都相识，是 1学习单根皮筋魔术。 （1）引出疑问。 师：现在我要把皮筋套在我的两个手指上，就像图上一样。打开手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意揣测，老师记录） （2）揭晓隐私，引发幼儿思索。 （3）幼儿学习单根皮筋的魔术。 （4）小结：其实魔术里面藏了很多的隐私，魔术师动作比较快，很多魔术里还

19、须要肯定科学原理，所以让我们感受到了魔术的奇妙。 2探究双根皮筋魔术，驾驭双根皮筋的三种变法。 （1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。 （2）幼儿探究操作，并记录自己的想法或结果。 （3）通过幼儿的探究学习双根皮筋的前两种变法。 （4）幼儿再次探究，重点学习较难的一种变法。 （5）沟通探究结果并小结。 三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奇妙的探究爱好。 师小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神奇的效果了。 小班科学活动教案 饼干变变变 活动目标： 1感受饼干改变的奇妙和好玩。 2能细致视察并大胆说出自己的发觉。 3通过多种方式感知饼

20、干的改变。 活动打算： 1.阅历打算：初步了解、相识多种饼干的形态、颜色和味道。 2.物质打算：各种各样的饼干若干；点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块；背景音乐。 活动过程： 1调动阅历。 指导语：小挚友，你们吃过什么样的饼干？ 2视察饼干，说饼干的样子。 （1）视察老师发放的饼干，通过各种感官视察并相互共享、沟通。 指导语：看看你的饼干是什么样子？摸摸是什么感觉？闻闻是什么气味？尝尝是什么味道？ （2）再次视察，并给饼干分类。 3品尝饼干，说饼干的样子。 （1）比较视察发放的饼干。 指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗？ （2）拿一块饼干，尝一尝。 指导语：是什么味道？和刚才那块饼干味道一样吗

21、？看看饼干发生了什么改变？还和刚才一样吗？ （3）再次咬饼干，说说发生的改变。 4泡饼干，视察改变。 （1）揣测泡过牛奶的饼干的改变。 指导语：假如把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么改变呢？ （2）视察泡过牛奶的饼干的改变。 指导语：这块饼干是什么样子的？和刚才那块一样吗？ （3）尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。 指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗？试试看？尝一尝？ （4）与同伴沟通自己的发觉。 指导语：饼干变得怎么样了？摸起来怎么样？吃起来怎么样？ 5师幼共同小结，活动结束。 大班科学教案：小绿豆变变变 湖北省潜江市白鹭湖管理区中心幼儿园 师学芳 【设计意图】 绿豆芽在我们家常菜肴中

22、并不生疏，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我确定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小试验，让他们多一次新颖的生活体验。 【活动目标】 1简洁了解绿豆发芽的生长过程。 2培育孩子们探究科学自然现象的深厚爱好。 3、初步体验劳动的乐趣和不易，教化幼儿要学会疼惜我们的食物。 【活动打算】 绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯， 干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。 活动一 浸泡绿豆 【活动过程】 1、相识绿豆种子和绿豆芽。 (1) 老师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形态、颜色。 (2) 老师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？ 老师提问：

23、你们吃过绿豆芽吗?好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的? 老师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊?（激起孩子的表现欲） 2让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水沉没绿豆。 3、在老师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。 4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。 5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），起先第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。 活动二 视察生长过程 【活动过程】 1幼儿每

24、天视察绿豆发芽的状况，并由老师带领进行两次浇水管理(每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。 2引导幼儿视察生长状况。老师提问举例： (1) )今日你看到了什么?和昨天比有什么改变？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了!白白的身子上还有两片小叶子 活动三 试验总结 【活动过程】 1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小挚友一样须要呼吸，须要喝水。 2、试验总结：空气和水是绿豆种子发芽不行缺少的条件。 3、让幼儿体验收获是须要等待的，也是要付出劳动的。 4、试验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。 【活动延长】 1让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，

25、 2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。 3、让幼儿家长给老师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后老师在全班一一念出。 【设计评析】 通过实际教学，我所开展的这一“小绿豆变变变”的试验活动，虽然持续时间较长，但让孩子们实际视察到了试验的全过程，初步懂得豆芽生长必需的条件，孩子们每天都有新发觉，每天都有惊喜，都颇具成就感。既培育了孩子们探究未知领域的深厚爱好，也培育了他们的动手实力。另一方面，孩子们通过做试验学会了豆芽生长全过程，让自己在爸爸妈妈面前当了一回小老师，增加了孩子的自信念，在家长写来的短信

26、中，其字里行间无不洋溢着对孩子的赞美和宠爱，增进了家长和孩子间的亲情关系。 【活动反思】 在这次历时多天的活动中，幼儿之间的语言沟通、相互合作比平常多得多，他们兴致盎然，主动参加意识很强，活动中所体验到的惊异和乐趣让他们记忆深刻。小绿豆变变变的活动使我感到：只有细心地为幼儿创设探究未知领域的条件，专心选好题材，才能让孩子们在愉悦的探究活动中积累更多的学问与体验。 【不足与改进】 在这次活动中也存在着一些不足。以下是我反思后须要调整的：如对于绿豆种子发芽也像小挚友一样须要呼吸、喝水这一学问点的解说不够详尽明朗；对为什么要先用温水泡绿豆种子、豆芽生长过程中的浇水和排水问题没有具体解说等等，假如在这

27、些方面备足了功课可能会让孩子们理解得更明白一些。 大班综合活动教案:纸棒变变变 大班综合活动教案:纸棒变变变 一、活动目标： 1 通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。 2 通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有肯定的想象实力。 3 能用肢体语言进行艺术表演，有肯定的合作实力。 活动打算： 1 每人打算大小不一的纸张。 2 幼儿观看过电视节目超级变变变。 l 活动过程： 一 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 1 幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。 2 比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同） 二 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进

28、行表演。 1 启发幼儿想象。你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，探讨并上台表演。） 2 激励幼儿尝试表演。我们现在来玩一个“猜猜看”的嬉戏，请你不要用嘴告知我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告知我们，好吗？ 三 小组共同合作表演，培育幼儿合作实力。 1 提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行好玩的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演竞赛好吗？请你和你的好挚友一起来表演。想好要表演什么，应当设计怎样的动作。 2 幼儿结伴探讨，分组排练，老师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，激励幼儿相互合作。 3 集体沟通。 四 集体玩纸棒嬉戏。纸棒除了可以表演，还能做嬉戏呢？

29、想一想，你的纸棒可以做什么嬉戏？（幼儿探讨，集体做嬉戏） 设计意图：在幼儿园教化中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培育幼儿良好的情感看法和创建性思维实力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创建性思维实力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视消遣节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活阅历亲密相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、信任儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示发觉问题老师引导相互沟通”的方式，不断满意幼儿的须要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。 活动目标： 1。通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗

30、细、长短等特征。 2通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有肯定的想象实力。 3 能用肢体语言进行艺术表演，有肯定的合作实力。 活动过程： 一 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，和别人的有什么不同，从而进行比较，为下一个表演环节做好铺垫。 二 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。幼儿对纸棒进行了比较，对纸棒有了肯定的相识，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿依据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像

31、烟花，为此我抓住这个时机，请幼儿依据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿因为自己做了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进行表演，体现了幼儿的合作实力。 三 集体玩纸棒嬉戏。幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么嬉戏，在我的启发下幼儿想出了跳格子嬉戏和拼英文字母的嬉戏，但在活动过程中我发觉幼儿因为桌椅的限制不能自由地玩纸棒的嬉戏，应当打破桌椅的束缚，让幼儿自由地组合随意地在地上玩嬉戏，这样幼儿就能尽情地进行嬉戏了。 幼儿园中班陶艺活动：泥片变变变 幼儿园中班陶艺活动：泥片变变变 活动目标： 1通过变更泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制

32、陶的乐趣。 2学习运用捏压、团聚、盘绕等方法，大胆表现构想。 活动打算： 1泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。 2工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。 3布置“泥片造型”展示区。 4已初步驾驭捏压、团聚、盘绕等简洁技能，了解工具的用法。 活动过程： 、玩泥片(操作、探究)： 、师：瞧，这里有很多泥片，请你看一看，你发觉了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(老师引导幼儿视察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，留意泥片造型的改变) 、泥片畅想(引导、联想)： (1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小

33、动物、小植物和其它好玩的小东西吗? (2)幼儿探讨：你想把泥片变成什么? (3)边看泥片造型，边引导幼儿联想： 整片泥平着放，可以做成什么? 泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变? 卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢? 、泥片造型：(创作、表现) (1)介绍工具，引导幼儿说出工具用途。 竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。 (2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。 (3)幼儿操作老师巡回指导，引导幼儿运用不同的制陶方法。 、泥片展览(展示、体验)： (1)在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。 (2)不同形式的评价与展示： 幼儿分散相互沟通。 取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

34、在集体中，请幼儿介绍自己的作品。 编辑：cicy 幼儿园大班音乐教案：大圆圈变变变 广州军区政治部幼儿园 执教：李玲 活动目标： 1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。 2、创意性地对圆形进行添画，并依据画的内容对部分歌词进行改编。 3、体验合作的乐趣和自编歌曲的胜利感。 活动打算： 图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。 活动过程： 1、老师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。 2、老师引导幼儿扩散思维，想出许多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。 指导语：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗？ 指导语：有些什么东西是圆的呢？ 3、利用幼儿的画，老师

35、有感情地范唱歌曲。 指导语：小挚友画出了很多与圆有关的东西，真棒！李老师在小挚友画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听！ 指导语：李老师唱得好不好？你听到李老师都唱了些什么啊？ 4、幼儿学唱歌曲，重点驾驭休止符。 （1） 学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。 指导语：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。 （2）初次尝试跟唱歌曲，驾驭歌曲的旋律。 指导语：现在，跟着老师小声地唱一唱这首歌。 （3）幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边嬉戏的方式来感受休止。 指导语：刚才老师在唱歌的时候有一个动作，谁发觉了？为什么要做那个动作呢？你能用其它的动作来告知我这里要休止吗？

36、 （4）幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。 （5）将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句末休止的地方造型。 指导语：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个欢乐的圆圈舞吧！在休止的地方做圆的造型。 7、活动结束。 指导语：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西！ 附儿歌： 圆圆的太阳咪咪笑 圆圆的泡泡空中飘 圆圆的苹果香又甜 圆圆的世界真奇异 大班科学教案 奇妙变变变 活动目标： 1、了解生命的成长是一个不断改变的过程。 2、对四周事物的改变感爱好，乐于与同伴进行沟通。 3、萌发关爱生命、酷爱生命的情感。 活动打算： 1、课件毛

37、毛虫去旅行、液晶投影仪。 2、有关动植物生长改变的图书、图片若干。 3、幼儿人手一份记录笔与纸。 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿的活动爱好。 师：小挚友听，谁来了？（播放电脑课件：火车启动的音乐）对，是一列奇妙的火车开来了。今日毛毛虫要到变变乐园去旅行，它坐上了这列奇妙的火车动身了。变变乐园到了，毛毛虫怎么还不下车呀，让我们一起喊毛毛虫下车吧！咦，下来的是谁呀？（一只蝴蝶）毛毛虫变成了蝴蝶，小挚友你知道毛毛虫是怎么改变的呢？（幼儿猜想）奇妙的小火车把毛毛虫变蝴蝶的过程记录了下来，我们一起来看看。（出示蝴蝶的生长改变过程图，引导幼儿视察讲解并描述。）谁来说一说毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？ 小结：

38、毛毛虫在变成蝴蝶的过程中不断的长大，不断的发生着奇妙的改变，原来生命的成长是一个不断改变的过程。 二、分散记录，了解很多生命的成长都是一个不断改变的过程。 1、提问：大自然中，除了毛毛虫，还有谁也在不断的发生改变呢？小挚友可以相互探讨一下。（请个别幼儿沟通） 刚刚小挚友说到了小蝌蚪、蚕宝宝、小兔子鸡蛋，还有蚕豆、小树苗在成长中都在不断的发生改变，瞧！这是一列奇妙的小火车，特地记录事物的改变过程。小挚友，你想记录谁的改变呢？ 我们一起来记录鸡蛋宝宝的改变过程吧。（演示记录） 2、幼儿记录。 提出记录要求：老师为你们打算了很多的记录纸，小挚友可以选这上面的一样来记录它的改变，也可以记录你喜爱的小动

39、物或者植物的改变过程。假如你不知道有些东西是怎么改变的，那边老师为你们打算了一些图书、图片，你们可以去找它们帮忙，也可以去问问我们的客人老师！记录好以后我们一起来布置变变王国。 3、共享沟通记录结果。 孩子们，奇妙的变变王国已经布置好了，赶快把桌子上的东西整理一下，我们一起来共享奇妙改变的欢乐吧。（请个别幼儿介绍自己的记录，师幼共同评价。）谁情愿来介绍呢？你记录的是谁的改变？ 小结：世界真奇异，小蝌蚪、小兔子、小麦、玉米，这些动植物都在发生奇妙的改变。 我们小挚友也在不断的发生改变，想一想，小时候的你和现在的你有什么改变呢？ 三、情感提升，知道要关爱生命，酷爱生命，珍惜生命。 幼儿沟通自身的改

40、变现象。（老师确定、表扬） 小结：爸爸妈妈辛苦的把小挚友们养大，要付出许多的心血和劳动，我们小挚友可要好好的爱惜自己，关切别人，还要关切大自然中更多的生命。 四、拓展延长，探究自然界更多的生长改变现象。 孩子们，来，坐上我们自己的奇妙小火车，到大自然中去找更多的奇妙改变吧，动身喽！ 大班科学教案：彩光变变变 活动目标 1、激发探究光的爱好。 2、感知光透过各种物品后颜色和形态的改变。 3、能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。 活动打算 1、趣味练习-制作光的手册 2、手电筒每人一个，各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具。 3、记录图、彩色笔、标记符号。 活动过程 一、导入活动

41、 1、出示电筒，激发幼儿的爱好。 2、提问：小挚友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光? 二、第一次自主探究。 1、看一看，摸一摸，老师打算了什么材料? (各种颜色的布、纸。) 2、探讨：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变呢? 3、小试验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变。 (手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了) 4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。 5、幼儿将自己的发觉记录在我的发觉图表上。 三、其次次自主探究。(手电筒的光透过玩具后，光形态的改变。) 1、看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具) 2、探讨：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么改变呢? 3、试验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么改变? (用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动) 4、我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形态也会变。