小班科学教案:泡泡从哪里来.docx
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1、小班科学教案:泡泡从哪里来幼儿园大班科学教案:水从哪里来 活动目标: 1、初步了解水的来源。 2、通过听故事,看图书,相互探讨,知道雨水是从哪里来的。 3、主动参加探讨活动,知道要节约用水,爱护环境。 活动打算: 1、已经找到四周的水资源。 2、有关水循环的图片一套。 活动过程: 一、通过提问的方法,谈论水从哪里来。 1、老师:你们知道家里的水是从哪里来的?激励幼儿依据自己以往的阅历,讲解并描述自己知道的内容 二、感受故事,了解水循环的过程。 1、老师讲解并描述一遍故事,并依据故事内容,提问。 提问: (1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他们为什么还要哭? (2)山羊也来了,他想了什么
2、样的方法呢?为什么小熊,小鹿小山羊还是要哭呢? (3)最终谁来了?他们为什么会兴奋得笑起来?启发幼儿依据故事的内容,讲解并描述水从哪里来。 三、了解水循环的来源过程。 1、老师再次讲解并描述故事,提问:水会流完吗?水是怎么来的呢? 2 、老师依据幼儿回答,出示有关水的循环图?引导幼儿依据图片内容提示,讲解并描述水的来源。 四、了解水的重要性,知道要节约用水。 1、老师:人类能不能没有水,为什么? 2 、老师:水真的是太重要了,我们应当怎样节约用水? 五、了解环保的重要。 老师:除了节约水,我们还应当留意什么?比如,假如我们的雨水变成了酸酸的,那我们还能喝吗? 老师向幼儿介绍有关酸雨的危害,酸雨
3、的形成(主要是人们破坏环境,到处排放污水等等) 探讨:怎样才能使大家喝上干净的水呢? 六、活动建议 1、区角活动:在科学区域,收集并展示关于环保方法的宣扬画,让幼儿视察进一步感知水的重要。 2 、日常活动:可以引导幼儿利用大大的馒头哪里来的曲调创编水从哪里来的歌曲。 3 、活动延长:有条件可以带幼儿参观自来水厂,了解一下水处理。 4、家园共育:日常生活中提示幼儿节约用水。 幼儿园中班科学教案:蔬菜从哪里来 【设计思路】 随着人民生活水平的提高和农业科学技术的发展,对于生活在城市中的孩子来说,想相识各种各样的蔬菜并不难。因为在超市中随时都可以买到一年四季的簇新蔬菜。但是,假如你问孩子“蔬菜是从哪
4、里来的?”唯恐孩子们很难给你正确答案,就更不用说相识蔬菜植株,了解它们的生长方式了。针对孩子们这一阅历的不足,我设计了蔬菜从哪里来这一教化活动。 【活动目标】 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、根据蔬菜的食用部分,对蔬菜进行简洁非分类。 3、培育幼儿的合作实力和记录实力。 【活动打算】 蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 【活动过程】 一、蔬菜从哪里来? 老师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的?” 幼儿探讨:(从超市买来的,从菜市场买来的,从很远的地方运来的,从地里种出来的) 分析与反思:从这一环节幼儿的表现来看,幼儿对于“蔬菜从哪里来”这个问题,只是凭借自己
5、的生活阅历有一些模糊的相识,即便是能说出“从地里长出来的”也只是从大人那里听说,很少有人亲眼见过蔬菜的生长,这为下一环节的开展增加了难度,同时也增加了孩子们的探知爱好。 二、蔬菜是怎样长出来的? 老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:西红柿、白菜、土豆、藕请小挚友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。 老师出示蔬菜的整体余局部的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎) 分析与反思:看到整棵蔬菜的图片,孩子们发出阵阵惊羡:“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里,土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的
6、阵阵惊羡声,他们的新奇心被充分的激发出来,学习爱好也被充分的调动起来,达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实,假如活动当时能带孩子参过一下菜园,信任孩子们的印象会更深刻,理解也会更透彻。 三、蔬菜分类。 出示多种整株蔬菜,请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类) 幼儿分组探讨确定记录的方法,完成常见蔬菜分类统计表。 【分析与反思】 在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节,我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间,每组幼儿可以共同探讨并确定本组的记录方法(有的绘画、有的用符号代表)充分调动了孩子们的主动性,并且培育了他们相互合作的实力。 幼儿园科学教案
7、我从哪里来 设计思路: 主题活动我爱我家正在热火朝天的开展,幼儿从原来对家的点滴相识,发展到爸爸本事大知道了爸爸的很多本事,进而对爸爸产生景仰,视他为自己的偶像。然而,有的幼儿觉得妈妈的本事也很大,也说到妈妈对我可好了类似的话语。因此,想到让幼儿也介绍自己的妈妈。进而让幼儿产生新奇:自己是从哪里来的。此活动是为了解决幼儿心中的怀疑,让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家,感知妈妈怀孕的辛苦,萌发对妈妈的酷爱。 活动目标: 1.通过看看讲讲,了解宝宝在妈妈肚子里长大改变的过程。 2.感受妈妈对宝宝的那种爱,激发幼儿对妈妈的爱。 活动打算: 孕妇图片、视频资料。 活动过程: 一、看图片,感受孕
8、妇的别出心裁 出示图片 你们发觉这个妈妈有什么不一样的地方吗? 比如:衣服,肚子,走路,动作等等(引导幼儿说说孕妇与我们一般人的不同之处。) 小结:是呀,妈妈穿的衣服比我们要大,要肥,这样宝宝会很舒适的,妈妈走路的样子也跟我们不一样,动作很慢的,有了肚子里的宝宝做事情也不便利的。 二、提问,了解宝宝在妈妈肚子里的状况。(看图片) 1.猜一猜,宝宝在妈妈的肚子里,妈妈会有什么感觉?(幼儿自由回答) 2.猜一猜,宝宝在妈妈肚子里有什么声音?宝宝可能在干什么? 3.幼儿沟通自己从妈妈那里了解到的阅历。(幼儿自有共享) 4.回家都问过妈妈了,谁来说说看当时你在你妈妈肚子里的时候是怎么样的? 小结:宝宝
9、在妈妈肚子有许多事情可以做,有时他会闭上眼睛睡觉,有时候会在肚子里翻跟斗,有的时候还会伸懒腰,打哈欠呢! 三、观看视频-了解宝宝在妈妈肚子里的成长过程 1.与幼儿一起观看宝宝在妈妈肚子里的成长过程的相关视频。 2.说一说,你看到了什么?是怎么样一个过程? 小结:其实呀,宝宝在妈妈肚子里也很淘气的,妈妈为宝宝做出许多的事情,妈妈爱宝宝,宝宝也爱妈妈。我们也要为妈妈做许多的事情,你们都会为妈妈做些什么事情呢?我知道,我们中三班的小挚友都是一个爱妈妈,爱自己的家人的好孩子。 四、活动延长 我们在妈妈肚子里的时候,妈妈真辛苦,我们也来体验一下妈妈的辛苦。(可以让孩子把自己的枕头塞在衣服里,然后去小便、
10、洗手,体验做大肚子妈妈的不简单。) 小结:做妈妈真辛苦,所以我们要爱我们的妈妈。 大班科学活动教案 婴幼儿从哪里来 活动目标: 1、让幼儿初步了解自身从哪儿来,是如何长大的。 2、激发幼儿探究自身奥妙的新奇心。 3、教化幼儿敬重、酷爱长辈的情感。 活动打算: 子宫和胎儿在母腹中的解剖图,视频仪、录音机、磁带、碟子,幼儿每人一张作业卡,铅笔若干。 活动过程: 一、引出课题,激发爱好:-想一想 视察图片,老师提问:你们想一想,这位阿姨遇到了什么兴奋的事?小婴幼儿在诞生以前住在什么地方? 幼儿争论并按自身的意愿回答。 二、视察视频仪,了解婴幼儿在母腹中的生活状况:-看一看 1、每个妈妈的肚子里都有一
11、间小房子,这间小房子叫子宫,婴幼儿诞生以前就住在这间子宫房子里。 2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的依次摆放)。 3、小婴幼儿一每天的长大,他没有牙齿,会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?(组织幼儿探讨) 老师小结:婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西,可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子,叫脐带,妈妈把养分送给脐带,脐带再把养分送给婴幼儿。婴幼儿越长越大,子宫房子快装不下婴幼儿了,这时,会发生什么事情呢?(幼儿争论)每个妈妈的子宫房子都有一个通向外面的门和走廊,婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候,就走到医院,在医生的帮助下婴幼儿就沿着走廊出来了。 三、看碟子,视察婴幼儿在妈妈体内长大的实况过程:
12、-议一议 探讨:婴幼儿诞生以后不会说话不会吃饭,大人要为婴幼儿做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢? 老师小结。 四、幼儿做练习,巩固加深印象:-做一做 老师分发作业卡,幼儿标出依次号,以标明婴幼儿在妈妈体内的生长改变。 五、听音乐扮演婴幼儿的生长、诞生过程:-跳一跳 最终师生共跳猜拳舞曲结束。 小班科学教案:吹泡泡 活动目标: 1、通过操作探究,初步了解不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、乐意大胆猜想,尝试集体记录。 3、体验探究活动的乐趣。 活动打算: 不同形态的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形态标记抹布等。 活动过程: 一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法 1、师:你们吹过泡泡吗?老师也
13、为你们打算好了吹泡泡的材料,请你们去吹一吹,比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方,不要吹到小脸上,也不要把把小工具贴在小嘴上,听明白了,那就行动吧! 2、沟通吹泡泡的方法 1、提问:你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说) 小结:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹,这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试? 好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡,还要看看你吹出的泡泡什么形态的幼儿再次操作 二、探究圆形工具吹出来的泡泡形态并做好记录 师:宝宝们,真棒!都胜利了,告知我你们吹出的泡泡是什么形态?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结:原来圆形工具吹出的
14、泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。 三、出示不同形态的工具,大胆猜想 师:这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形态的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 四、幼儿自由探究,视察泡泡的形态 长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。 五、沟通发觉并进行记录 1、师:星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的) 2、记录操作结果 小结:原来不管什么形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的,泡泡都是圆的,真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小挚友吧。 六、
15、活动延长 歌曲:吹泡泡 吹呀吹泡泡, 有大又有小, 飞呀飞上天, 飞呀飞上天。 咦?泡泡,泡泡, 泡泡不见了。 小班科学教案:肥皂泡泡 (一)内容简介 有一块惊奇的肥皂,小猪拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉,大家都来洗澡了。洗完澡,小猪变干净了;洗完澡,小熊变干净了;洗完澡,小兔变干净了。哈,惊奇的肥皂。 (二)主题分析 肥皂泡泡以小动物们洗澡为线索讲解并描述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜爱,幼儿听着简洁的故事,进一步理解了肥皂的用处。同时,故事激发了幼儿喜爱洗澡的愿望,渐渐养成良好的卫生习惯。 (三)情节分析 整个故事情节的线索简洁、重复,特别适合小班孩子阅读。在
16、小猪洗澡的过程中,孩子竟然欣喜地发觉:原来洗澡也有如此多的乐趣,不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到,小 兔子和小熊也有这样的愿望,正好满意了孩子们的须要。在和同伴一起洗澡的过程中,它们体验、感受到了更多的欢乐。 (四)图画分析 画面中色调艳丽的各色泡泡,大大小小地飘浮在空中。漂亮的画面中也蕴涵着丰富的教化内涵:区分大小,帮助孩子了解物体有大小之分;感知色调的奇异,了解两种色调混合在一起会发生的改变;感知光和作用,帮助孩子思索,水在光的照耀下会产生多姿多彩的颜色,从而激发孩子进一步探究大自然的爱好。 (五)角色分析 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘,“哦,原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱
17、、爱干净又有些淘气,在洗澡的时候和泡泡做起了嬉戏,这正是每个孩子所宠爱和憧憬的。所以,小猪的角色与孩子的距离是如此接近。 小猪、小熊和小兔一起洗澡,大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身,孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的嬉戏中,泡泡越吹越大,欢乐也越来越多! (六)语言分析 语言简洁,重复的语句“洗完澡,小猪变干净”、“洗完澡,小熊变干净”,便于幼儿记忆。 后缀词的运用,能加深幼儿对关键词的驾驭。如“有一块惊奇的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡”读完故事,幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破 掉、干净”等词汇的理解与驾驭。同时,后缀词的运用也增加了故事的韵律节奏,使故
18、事中的语言具有肯定的韵律美。 故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净),丰富了幼儿的词汇量,也发展了幼儿的语言实力。 书中简洁重复的句型“洗完澡,变干净,干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门:小狗、小猪 (一)活动设计1 1、设计思路 洗澡孩子们喜爱的活动。阅读图画书肥皂泡泡,看看、说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人觉得舒适。幼儿通过沟通生活中自己洗澡的阅历,在律动的过程 中进一步驾驭洗澡的方法、体验洗澡的欢乐。激励幼儿喜爱洗澡、尝试自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。 2、活动目标 (1)阅读图画书,情愿讲解并描述小动物洗澡的趣事。
19、 (2)知道洗澡能让自己的身体变干净,体验洗澡带来的乐趣 3、活动打算 故事肥皂泡泡、PPT课件 音乐我爱洗澡 粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干 4、活动过程 (1)视察封面,引出故事 一小猪在干什么?你是从哪里看出来的? 一小猪会用什么洗澡呢? 一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方? 一我们一边听音乐,一边仿照小猪洗澡。 (2)视察画面,理解故事 视察第1页: 一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿视察小猪身上的浴巾。) 一你家的肥皂是什么样的?你常常用肥皂做什么? 视察第2页: 一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗? (引导幼儿视察画面上的泡泡,练习数数,并比较泡泡的大小、颜色。) 嬉
20、戏:吹泡泡。 一这样的泡泡你喜爱吗?看看你能吹出怎样的泡泡。 (供应粗细不同的吸管、瓶装的肥皂水,幼儿找空处玩“吹泡泡”。) 视察第5页: 一洗完澡,小猪变得怎样了? 一小猪还会请谁来洗澡呢? 视察动物的局部特征,猜猜小猪的挚友是谁。 (视察小熊的鼻子、小兔的耳朵。) 视察第6页、第7页: 一洗完澡,小熊变得怎样了? 一洗完澡,小兔变得怎样了? 小结:洗澡会让自己和挚友的身体变得干净又舒适,洗澡真欢乐。 (二)活动设计2 1、设计思路 孩子们在阅读图画书的过程中,感受了洗澡的乐趣,并沟通了自己洗澡的阅历。但生活中,能产生“肥皂泡泡”的趣事还有很多。此次活动依旧从孩子们宠爱的“肥皂泡泡”入手,引
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