大班游戏教案：磁铁找朋友.docx

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1、大班游戏教案：磁铁找朋友教孩子相识磁铁的活动方案:磁铁找挚友 教孩子相识磁铁的活动方案:磁铁找挚友 活动目标： 1、 巩固相识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。 2、 激发幼儿的探究欲，发展幼儿探究的实力。 3、 巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知阅历。 活动打算： 人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴 活动过程： 一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。 1、小挚友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好挚友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？ 2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好挚友呢！它找到好挚友的时候也会和好挚

2、友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好挚友？（老师演示试验，并引导幼儿学习记录的方法）假如是他的好挚友就画上绿点，假如不是它的好挚友就画上红点。 3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找挚友呢，猜一猜哪些东西会是它的挚友呢？究竟这些东西是不是彩色磁铁的好挚友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。 4、 集中。你发觉哪里有彩色磁铁的挚友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西） 二、引导幼儿发觉磁铁的两极。 1、 彩色磁铁能和铁做的东西做好挚友，那它能和环形磁铁做好挚友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好挚友呢？我们来试一试 。沟通幼儿的发觉。 2、 我们发觉环形磁铁有一面是彩色磁铁的好挚友，一

3、面不是。那我们怎么记录下这个发觉，告知大家哪一面是彩色磁铁的挚友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是挚友的一面贴上绿色即时贴，不是挚友的一面贴上红色即时贴。） 3、 幼儿依据试验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。 三、引导幼儿发觉磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。 1、 刚才我们发觉环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好挚友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是挚友呢？是不是每个面都能做挚友呢？ 2、 出示其次张记录纸，绿点和绿点的一面会是好挚友吗？红点和红点的一面会是好挚友吗？红点和绿点的一面会是好挚友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。 3、 究竟我们的猜想是否正确呢？我们一

4、起来试验，并把试验结果记录下来。 4、 集体。你发觉了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。 四、结束。今日我们用磁铁玩了找挚友的嬉戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。 托班教案：找挚友（听音嬉戏） 托班教案：找挚友（听音嬉戏） 活动目标： 1、通过嬉戏，能初步辨别出so ,mi这两个音。 2、体验与同伴一起嬉戏的乐趣。 材料打算： 音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只 重点与难点：能初步辨别出so,mi两个音。 设计思路： 由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的相识，而且爱好特别高，因此我设计了此活动，接着训练幼儿的听音实力，在嬉戏的过程中能初步辨别出so、mi这两个音。

5、在本次活动中，还蕴涵了科常方面的学问（如：巩固对红黄两种颜色的相识等）以及数方面的学问（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。 活动流程：复习歌曲听音嬉戏结束部分 一、 复习歌曲 师：今日我们班来了很多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！ 1、 集体表演唱大苹果 师提示幼儿唱的时候要留意嘴圆，声音轻。 2、 创编歌曲 师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答） 把这些水果唱到歌曲里去。 二、 听音嬉戏 师：你们好听的声音引来了两个好挚友，你们看是谁来了？（so,mi） 1、 相互问好 师：小挚友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱） 幼：so so so 你 好！（要求

6、幼儿唱准音） 师：小挚友，你们好！（同上） 幼：mi mi mi 你 好！ 2、 唱节奏 师：这两个好挚友最喜爱唱歌了，你们听它们唱了什么？ 师敲音块，幼儿跟唱。 55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3 3、 听音嬉戏 师：小挚友们本事真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答） 小挚友们这么聪慧，音块宝宝想和你们做个嬉戏，想不想玩？ （1） 师讲解玩法 音块宝宝带来了很多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到 最终哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。 （2） 幼儿嬉戏，师敲音块

7、 个别实力强的幼儿示范嬉戏集体嬉戏 提示幼儿要留意听 （3）找好挚友 师：有很多小挚友发觉这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2） 音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好挚友。 师指导幼儿嬉戏，帮助个别幼儿找挚友。 三、 结束部分 师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清晰它们衣服的颜色和身上的数字。 幼儿根据颜色、数字送宝宝回家。师视察、帮助个别幼儿。 大班美术涂鸦教案 圆点娃娃找挚友 活动设想： 幼儿的新奇心是创建力的种子，是创建独创的起点，要培育幼儿的创建精神，就须要激发幼儿的新奇心。想象是创建力的翅膀，幼儿期是培育想象力的最佳时期，老师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的

8、想象。丰子恺先生在缘缘堂随笔中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，激励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。 这次涂鸦活动，我设计了一个嬉戏情景圆点娃娃找挚友，通过让幼儿扮演小魔术师来变点、为圆点娃娃拉拉手，把操作过程融入嬉戏中，用生动好玩的情节，激发幼儿创建的爱好，提高主动性，活跃思维，尽可能地发展创建力、想象力和审美实力。 活动目标： 1、尝试大胆的在涂鸦墙上用多种线条连点的方法画不规则图形，并匀称地涂色。 2、边创建边想象，初步表达自己的审美，体验合作嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 白色颜料及其他彩色颜料若干，画笔、刷子各10支，水桶、抹布、涂鸦墙。 活动流程： 一、圆点娃娃

9、漫步画点 师：今日，我们要在涂鸦墙上玩一个嬉戏。（师画一个圆点）这是什么？它是怎么样的？ 它是圆点妈妈，她的圆点娃娃和她长的一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有许多圆点娃娃正在漫步呢，我们用画笔把它们变出来吧。留意：圆点娃娃身体比圆点妈妈小得多。 幼儿人手一支画笔，醮白颜料在涂鸦墙上画点。用远看、近看的方法观赏圆点，说一说它们是怎样的？似乎在干什么？ 二、圆点娃娃跳舞自由连线 师：这么多圆点娃娃在一起真想手拉手跳支舞啊。怎样才能让它们手拉手呢？除了用直线还能用什么线？请小挚友们帮助它们手拉手，可以横着拉、竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。 激励

10、幼儿合作连线，线条不要太长。再次观赏作品，说一说：看到了什么？像什么？喜爱什么？ 三、变地毯涂色 师：圆点娃娃在小挚友的帮助下拉好了手，可是它们不喜爱只有一种颜色的地毯，怎么办呢？让我们试一试变出彩色的地毯来。 指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜料少蘸一些，尽量不要流下来。边画边观赏作品，说一说：这里像什么？你想怎样让它更美一些？ 四、观赏、想象、收归作画工具。 师：真美啊！圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画。让我们来猜猜看，这幅图画像什么？走近一点看，哪里像什么？远远地看又像什么？小挚友们真能干，我们一起把画画工具收归好，洗洗小手，再来和这幅漂亮的图画一起拍照片吧。 大班数学教

11、案：彩色图形找挚友 （一）活动目标： 1尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2能细致视察图形，并主动参加探讨。 3听懂操作要求，并按要求操作。 （二）活动打算： 1幼儿相识多种图形 2各种颜色、形态、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张 3幼儿用书 （三）活动过程： 1、彩色图形来了 （1）以嬉戏情境引起幼儿的爱好。 “今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了” （2）出示各种形态、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形态、颜色、大小特征。 （3）出示颜色、形态、大小标记让幼儿认一认。 2、彩色图形找挚友。 （1）老师出示参考图，引导幼儿视察

12、，说说它们的共同特性。 “彩色图形要找挚友一起去游乐场。看，它们找到挚友了。它们什么地方一样，成为挚友呢？” （2）老师引导幼儿视察，从形态、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 （3）请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 （4）师幼进行检验探讨。 （5）老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。 （6）小结：原来彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做挚友，它们有的形态相同，有的颜色相同，还有的大小相同。 3、彩色图形进游乐场。 （1）出示空白表格 “彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。” （2）老师边说边将红色和正方形标记贴上。 “原来

13、要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？” （3）个别幼儿上前示范。 （4）师幼检查。 （5）老师换标记并请幼儿集体做“检票员” “这个游乐场很奇妙，瞧，这次进去的条件变了。”老师边说边贴标。 （6）师幼一起探讨须要的条件。 “原来这次要进游乐场必需要满意两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员？” （7）请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 （8）师幼检查探讨 （9）老师换标记并请幼儿其次次集体做“检票员”。 （10）师幼探讨检验。 （11）小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在快

14、乐地玩了。 4、幼儿操作活动 （1）出示幼儿用书第31页。 （2）讲解题目要求。 （3）老师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。 5、评价活动 （1）老师出示一本幼儿的作业，逐个进行探讨验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。 托班嬉戏教案 找一个挚友碰一碰 活动目标： 1、相识自己的身体部位。 2、发挥想象力和创建力，自由创编不同可以碰的地方。 3、喜爱做嬉戏，能在嬉戏中体验和好挚友互动的乐趣。 活动打算： 较空旷的场地。 活动过程： 一、引出嬉戏。 师：还记得我们做过一个叫做找一个挚友碰一碰的嬉戏吗？ 二、强调一下嬉戏规则。 一会呢全部的小挚友都站起来，我们一起唱：找一个挚友碰一碰，找

15、一个挚友碰一碰，碰哪里？假如我说碰鼻子，那你们就赶快找一个好挚友碰一碰鼻子。 嬉戏重复几遍，老师要求小挚友们碰不同的身体部位。（眼睛、头发、后脑勺、小手、手臂、膝盖、脸、肚子、屁股、小脚等等） 三、幼儿自由创编。 师：接下来，请你们自己来说碰哪里嬉戏再次进行。 附：碰一碰1=C24 1345364213453421 找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰 446(11335533421) 碰哪里？ 科学活动教案：找挚友 设计意图：找挚友是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动运用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固珍宝们的综合相识。活动难点幼儿依据颜色和相应的图形进行正

16、确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先依据颜色进行圆形配对。 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的相识。 2、根据颜色和形态进行相应的匹配。 3、了解简洁的平安常识：不能一个人单独出去玩，会有危急。 活动打算： 1、红、黄、蓝三色形态：圆形、正方形、三角形。 2、布置一个桌面游乐场。 活动过程： 导入： 师：今日我们教室里来了许多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？ 出示图形卡片：三色大图形。 引导幼儿说出卡片的颜色和形态。 师：今日来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝 宝了，可是今日图形宝宝们都 跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形

17、妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。 过程： 1、示范： 师引导幼儿发觉图形妈妈有不同的颜色。 ：这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应当是？ 类推，并加以示范。 ：红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝 我把你送回家。 2、分类操作： 引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对 ：现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？ ：找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？ ：原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。 3、综合操作： 师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。 了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同 的颜色形态配对。 延长：师：今日图形宝宝们跑去玩，没有告知妈妈，结果妈

18、妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危急了。为什么呢？因为外面有不相识的坏人，会把宝宝们领走，珍宝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候肯定要让爸爸妈妈领着出去，不相识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩嬉戏吧。 找挚友（小班音乐教案） 活动目标 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴嬉戏地欢乐。 活动打算 1.音乐歌曲-找挚友MP3下载 儿歌：找挚友MP3 找呀找呀 找呀找 找到一个挚友 敬个礼呀 鞠个躬 笑嘻嘻呀 握握手 大家一起 大家一做挚友 活动过程 一、导入 1、熟识

19、音乐，引起学习爱好。 2、打招呼，相互相识。 老师：小挚友们，我们都是好挚友是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！ 二、绽开 1、出示动物玩偶，引入找挚友活动。 老师：小挚友们看，这是谁？你们喜爱它吗？ 你想不想跟它做挚友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？ 2、启发幼儿自编动作 （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示宠爱。） 3、播放-找挚友 幼儿初步尝试自编动作表演。 4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐嬉戏的表演 （1）请幼儿做示范 （2）请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？ （3）老师表演示范，规范音乐嬉戏的动作 （4）依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。 （分组和集体进行表

20、演。） 5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好挚友。 小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好挚友，不打不闹。 三、结束 老师带领幼儿去院子里做嬉戏。 小班故事教案：小鸭找挚友 设计意图： 小鸭找挚友这一故事内容简洁、情节单一，特殊是小鸭与挚友间的对话是简洁的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲解并描述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请挚友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与挚友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的挚友是会游泳的小动物，同时又富有教化意义：只有和挚友一起玩，才是最快乐的事，所以我设计了本次活动。 活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的挚友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、

21、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。 3、乐意参加活动,体验小鸭找到挚友后的欢乐。 活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的挚友，同时体验到小鸭找到挚友后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲解并描述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 活动打算：FLASH小鸭找挚友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程： 1、导入，引起幼儿爱好。 “嘎嘎嘎”

22、谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小挚友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些挚友和它一起玩，小鸭是怎么找挚友的呢，我们一起来看故事小鸭找挚友。 （这一环节主要是激发幼儿的活动爱好，以小鸭找挚友的方式自然引入下一环节。） 2、分段观赏故事。 （1）学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会） 小

23、鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。）请小挚友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小挚友一起说这句话。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 （2）学习小兔部分。 观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会） 那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。）请小挚友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小挚友一起说这句话。 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 （3）学习小乌龟部分。 观

24、看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。 小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小挚友练习说一说。 小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的挚友了，小鸭心里怎么样？（很兴奋） （通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿供应表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。） 3、完整观赏故事。 这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位挚友？ （1） 完整观赏故事小鸭找挚友。 （2） 提问：小鸭找了哪几位挚友？（小鸟、小兔、小乌龟） （3）

25、 最终谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） （让幼儿在看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事内容） 4、分角色表演。 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找挚友了。 要求：请小挚友听好了，老师说：“小鸟们，你们好。”小挚友们就扮演小鸟了；老师说：“小兔，你们好。”小挚友们就扮演小兔了；以此类推，小挚友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请实力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。 以集体形式进行故事表演。 （角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜爱，通过老师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同

26、出场依次来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以老师问幼儿答的形式来互动，不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。） 5、学问拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） （让幼儿在了解小鸭要找会游泳的挚友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活阅历。） 6、老师总结。 和挚友们一起玩最快乐，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室） 活动反思：假如将学问拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进

27、一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。 小班艺术教案：韦伯找挚友 活动目标： 1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。 2、在嬉戏情境中尝试撕出长条和块状花纹，发展手指敏捷性。 3、乐于参加装饰活动，体验帮助韦伯找到挚友的乐趣。 活动重点： 了解几种黑白动物花纹的特征表现，并能进行表述。 活动难点： 能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。 活动打算： 1、PPT

28、课件，音乐。 2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。 3、用来装扮背心的材料：黑色调纸。 4、幼儿场地打算：地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。 活动过程： 一、韦伯找挚友 （一）视察韦伯 这是谁？他长的什么样子？他的身上有什么样的图案？ 今日韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案，猜一猜，谁会是韦伯的挚友呢？ 二、韦伯的挚友 （二）视察斑马 一起唱找挚友的歌曲，出示斑马？ 找到了谁？（斑马）它的身上有什么样的花纹？（一条黑一条白，细瘦长长） 老师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。 让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧！播放音乐，老师和幼儿一同撕纸。 （三）奶牛 听一听，谁也来了？ 原来是奶牛伯伯也来啦！

29、奶牛伯伯身上有什么花纹呢？（一块一块的） 请小挚友们细致视察一下，奶牛身上的花纹像什么呢？ 老师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来，比一比。 三、幼儿扮演小动物，并为自己的服装配上适合的花纹。 你们想不想成为韦伯的挚友？你想变成谁？ 幼儿自由表达。 出示小背心。要想变成韦伯的挚友，要先把自己装扮起来哦。 幼儿操作，老师巡回指导。 老师穿上韦伯的服饰，去找装扮好的挚友。 四、嬉戏：找挚友 今日韦伯好兴奋，找到了这么多的好挚友，让我们一起手拉手玩一个找挚友的嬉戏吧！ 老师和幼儿嬉戏，当唱到我的挚友是XX的时候，所扮演的幼儿和老师抱一抱，拉拉手。 活动延长： 今日韦伯找到了和他一样有黑白花纹的

30、好挚友，你们觉得自己的花纹美丽吗？喜不喜爱自己的花纹？让我们回去给其他小挚友观赏一下我们的美丽花纹吧！ 托班嬉戏教案找妈妈 活动目标： 知道小动物和小挚友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。 活动打算： 各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。每个小挚友妈妈的单人照片一张；开火车、摇篮曲音乐磁带，小孩哭声的录音带。 活动过程： 一、引入活动 嬉戏开火车进活动室。让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 二、相识妈妈和宝宝。 （音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后

31、面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小挚友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小挚友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己视察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。 三、嬉戏找妈妈。 引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。共同欢呼找到妈妈了。小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用激励的语言表扬幼儿）让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如妈妈，我爱你、妈妈，我想你等。 四、延长活动： 让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。 托班生活教案：小鞋找挚友 活

32、动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理实力较弱，午睡起床后穿鞋时，常常把鞋穿反。于是，我组织了一系列嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 相识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动打算： 1、中午起床后，有意识引导幼儿相识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是兴奋和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋挚友。 活动过程： 1、引导幼儿相识鞋的反正。 老师出示拟人化鞋样，并提问：两双鞋有什么不一样？ 幼儿说一双兴奋，一双不兴奋。 老师接着部：为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋呢？ 2、引导幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋；一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。 老

33、师：我们听一听小鞋挚友是怎么说的。然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌小鞋挚友(两只小鞋，一对挚友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确推断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、嬉戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语噘嘴歪头、点头拉手来帮助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标记可以帮助幼儿推断自己是否穿对了。 4、嬉戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 老师：你们的小鞋挚友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好挚友。 老师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的

34、提示将鞋摆好，然后激励亿们自己穿上鞋。 再次观赏配乐儿歌小鞋挚友。 小班健康活动教案 小鸡找挚友 活动目标： 1、熬炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的实力。 2、培育幼儿参与嬉戏活动的爱好和合作意识，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家 2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。 3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱小鸡小鸭的歌曲。 活动过程： 1、创设情境，做热身运动。 老师为幼儿创设找挚友的嬉戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，老师扮妈妈，随音乐作打算活动，边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。 2、老师示范，启发引导。 老师启

35、发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。老师站在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：小鸡小鸭是好挚友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好挚友做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝。 3、幼儿练习，巩固提高。 老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下打算，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。在活动过程中激励幼儿大胆与同伴共同开心地嬉戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令接着嬉戏。 4、刚好纠错，科学评价。 老师视察幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼

36、儿示范，指导低头弯腰的动作要领。 5、放松活动。 嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。 活动延长： 回家后与家长接着嬉戏，同时还可创编其他钻的嬉戏（如钻山洞的嬉戏）。 而且渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。 小班数学活动教案 找挚友 活动目标： 1.相识10以内相邻数 2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系 活动打算： 1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2.数字卡1-10，每人一份 活动过程： 1.相识6的相邻数 老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 老师：谁能把一样动物卡片放在一

37、起，并且把它们排队 老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 老师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 老师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 老师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 2.感知相邻数之间的关系 老师：老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿视察，并匹配数字卡老师：老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小挚友和比它多1的大挚友。 老师：1个数字有几个挚友？是两个什么样的挚友？ 老师：数字9有挚友吗

38、？它的挚友是谁？ 3.嬉戏：找挚友 老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个挚友举起来。 老师：该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 有效提问： 每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 6的前面是几？6的后面是几？ 数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 有效词汇：相邻数，报数，关系 活动延长： 活动建议：供应填空卡，让小挚友巩固对相邻数的相识。 区角活动：在区角中引导幼儿视察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数挚友。 家园共育：请孩子视察自己及邻居家的门牌号码，漫步时视察一条街

39、中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的阅历，巩固对相邻数的相识。 幼儿园大班手拉手主题活动：找挚友 主题名称:手拉手 时间：10月10日11月10日 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由仿照。 活动名称：故事：找挚友 活动材料：图片，小动物手偶 活动与指导： 一：出示图片，介绍故事名称。 二：老师完整

40、的讲故事，并提问： 1、故事里面有什么动物？ 2、有谁找小青菜做挚友？ 3、最终小青菜选了谁做挚友？为什么？ 4、最终发生什么事情？谁才是小青菜的好挚友？ 三：出示故事里的小动物，并边讲故事边操作手偶让幼儿更好理解故事。 四：联系生活实际，教育幼儿多交挚友会欢乐。并选挚友时不应只注意外表。 活动反思：幼儿对这个故事比较感爱好，在听故事过程中都仔细听，通过故事明白了交挚友不能只看外表的道理！ 编辑：zhangjing第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页