大班看图讲教案 动物聚会.docx

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1、大班看图讲教案 动物聚会幼儿园大班语言活动：动物聚会 【活动目标】 1.能按肯定方位依次较连贯地讲解并描述。 2.感受动物聚会其乐融融喧闹氛围。 【活动打算】 1、小猴子毛绒玩具。 2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图。 3、活动音乐磁带。 【活动过程】 一、导入：大家看，谁来了？ 出示猴子。小猴子说：“今日森林里可喧闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗？让我们去看看吧! 二、看图、猜图 （一）池塘里动物 1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁？ 河马躺在什么上面？表情怎么样？另一只河马在干什么？嘴巴是什么样的？猜一猜它会发出什么声音？ 2、岸边是谁呀？它看到了什么？什么表情？ 3、

2、老师小结：池塘里一只河马悠然地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。 （二）大树四周动物 1、池塘一边大树上有些谁？（引导幼儿从树上到下，从前到后视察），它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁？在干什么？嘴巴是什么样的？在说什么？松鼠下边是谁？在干什么？树枝被压得怎么样？松鼠后边是谁？原来在做什么？现在在干啥？神态怎么养？啄木鸟后边是谁？神态怎么样？ 2、老师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠

3、忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢! （三）玩跷跷板动物 1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么？它们看上去怎么样?为什么？ 2、乌龟和谁在玩跷跷板？乌龟似乎要掉下水去？这怎么回事?（启发幼儿观看小野猪的表情偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情？引出担忧，焦急。 3、请个别幼儿试着讲解并描述这个场景老师作适当补充。 大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，确定钓了不少鱼。正在这时听到“啊”的一声，正在玩跷跷板乌龟似乎要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在戏弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。 （四）木桌旁边

4、动物 1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边？它们在干什么？ 2、小猴望见谁向它们游过来了？聪慧的小猴子想了个什么办法? 3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，望见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”打算把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。 （五）洗澡动物 1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样? 2、老师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒适极了”。 三、老师有感情地讲解并描述图片 小猴子说：“森林里真喧闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。 四、启发、引导幼儿回忆讲

5、解并描述的依次 小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的依次了，请小挚友帮帮我。 请个别幼儿进行讲解并描述。 五、帮动物找场景 小猴子说：“你们真了不得，一下就记住的这么清晰，为了嘉奖大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗？” 1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。 2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来讲解并描述。 六、老师小结幼儿讲解并描述状况 【活动延长】 小挚友真了不得，我很喜爱你们，特邀你们参与我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。 幼儿园科学活动:动物家族聚会 幼儿园科学活动:动物

6、家族聚会 一、活动目标： 1、通过分类，让幼儿进一步驾驭家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。 2、发展幼儿的比较、分析、概括的实力。 3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。 二、活动打算： 1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带； 2、各种动物卡片、挂饰若干； 3、动物的家背景图4张。 三、活动重点： 引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。 四、活动过程： 1、激趣导入 以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动爱好。（评：以幼儿喜爱的动画形象引题，易调动幼儿参加活动的主动性。引题话语简短，目的性

7、强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫） 2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。 师：小挚友，假如你是辛巴你会怎样给动物分类 幼儿自由探讨，老师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。 幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。 各组幼儿相互沟通分类的理由，老师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。 （评：需求和爱好是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探究的爱好；让幼儿根据自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。） 3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。 （评

8、：在幼儿自由探究的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的相识，进行概念上的提升。） 4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。 （评：幼儿的认知特点是：听过就遗忘了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。） 5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通探讨，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。 师：除了这些动物，小挚友还相识哪些动物，它们属于哪一类？ 师：动物是我们人类的挚友，我们该如何对待动物？ （评：人和事物之

9、间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互沟通和老师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有许多美妙的事物，假如我们再不爱惜它，就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感，培育了幼儿的环保意识。） 6、嬉戏：动物找家 玩法：设置嬉戏场景。第一遍嬉戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时，“动物”抓紧跑回自己的家。其次遍嬉戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加嬉戏难度。 （评：老师以嬉戏身份介入嬉戏中，既便于视察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在嬉戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的相识。另外，在其次遍

10、嬉戏中，老师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探究欲望。） 7、学问扩展观看动物世界多媒体课件，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物奇妙的欲望。 8、结束活动： 老师小结，激发幼儿接着探究动物奇妙的爱好。 （评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇异，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿接着探究的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。） 大班音乐活动教案 木偶大聚会 教学目的： 1.通过节奏乐木偶大聚会，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的欢乐。 2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏，初步驾驭看指挥演

11、奏的方法。 教学重点： 感受乐曲的心情，体验演奏乐器的欢乐。 教学难点： 相互倾听，协调音色。 活动打算： 乐器、音乐、图谱。 活动过程： 一、起先部分 1.组织幼儿做端，打算上课。 2.老师谈话，引出课题。 欢乐的音乐响起来了，木偶家族即将进行盛大的聚会，你们看谁来了？ 二、基本部分 1.引导幼儿观赏音乐，并完整感受。 提问：你觉得这首音乐是怎么样的？似乎在干什么？ 2.再次观赏音乐进一步感受乐曲性质。 介绍：乐曲的作者、名称及内容。 3.熟识图谱 介绍：图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种演奏方法，老师是依据乐曲声音的特点来画的，请小挚友细致看，这些木偶是怎么和音乐舞蹈的？ 4.匹配乐曲。

12、5.请幼儿按图谱打节奏。 6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。 7.徒手练习 （1）手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。 （2）看指挥，分乐器练习。 （3）提出要求进一步练习。 8.配器演奏 （1）轻轻拿出乐器，留意指挥的手势，看指挥演奏。 探讨：演奏的效果，提出要求留意的地方。 （2）提高要求，再演奏一次，提示幼儿相互倾听。 （3）激励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。 9.引导幼儿看指挥，完整演奏，活动自然结束。 三、结束部分 1.老师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。 2.整理用具，下课休息。 大班主题嬉戏：恐龙大聚会 活动背景孩子们对于恐龙有着深厚的爱好，常常会看到他们带着有关恐龙

13、的书和玩具来与同伴共享，在行为上也会仿照恐龙的叫声、动作于是 “我来探讨恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”分类记录，“画画我最喜爱的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本相识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题渐渐成为孩子们争论的热点。嬉戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己装扮成一只只大恐龙，进入 “侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。 活动目标 1、能创建性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作实力。 2、幼儿在嬉戏活动中能团结协作

14、，解决困难，达到目的。 3、体验创建的成就感和嬉戏的乐趣。 环境材料： 1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。 2、室外：创设嬉戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。 3、收集各种各样的废旧材料。 活动过程 1、导入：“小挚友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀？”幼：我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的相识阶段，对恐龙已有肯定的阅历，特别想展示一下自己的认知，因此，从幼儿须要动身，让幼儿自由充分的讲解并描述，一方面发展幼儿的语言表达实力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各

15、样的材料，我们一起把自己装扮成一只美丽的恐龙，好吗？” 2、幼儿装扮自己。发挥想象，创建性地利用各种材料把自己装扮成一只恐龙。（纲要指出，应促进每个幼儿富有特性的发展。在这里小挚友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿装扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特殊的”，幼儿的特性得到了张扬、自我表现的须要得到了满意。） 3、嬉戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发觉来了一只凶恶的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起欢乐地跳起舞来。（环境是重要的教化资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小挚友与特定的环境产生主动

16、的相互作用，他们完全溶入了嬉戏的角色中。） 4、探讨、评价，结束嬉戏。 大班看图讲解并描述教案 足球找到了 活动目标： 1.细致视察图片，学习用较连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。 2.学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。 3.留意倾听同伴讲解并描述，并乐意与同伴沟通。 活动打算： 1.物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。 2.讲解并描述图片四幅。 重点难点： 细致视察图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。 指导要点： 引导幼儿细致视察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲解并描述图片内容。 活动过程： 1.导入激趣。 老师：今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图

17、片里讲的是什么好玩的事。 2.视察讲解并描述引导幼儿视察图片，发挥想象。 （1）出示图片一（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。 老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去 （2）重点视察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们望见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？ 袋鼠又会怎么说的呢？ 你从哪里看出来的 ？（重点引导幼儿视察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：惊奇了，足球究竟在哪里？（掀开遮拦住的袋鼠，揭开谜底

18、）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？ （3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？ （4）出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？ 3. 自由讲解并描述。 请幼儿看图自由讲解并描述，老师帮助幼儿学会根据肯定的依次视察图片并讲解并描述。 （1）这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按依次从第一幅起先看。） （2）请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。（老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容绽开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节） 4. 集体讲解并描述。 （1）引导幼儿集

19、体看图，较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。 （2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按依次用完整的句子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等） （3）老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事的理解。 5. 探讨。 （1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜爱袋鼠吗？为什么？ （2）足球为什么能浮现来？（引发幼儿的阅历进行讲解并描述） 评价要素： 是否学会用完整语句讲解并描述图片内容。 活动建议： 1.将讲解并描述图片投放在区域中，让幼儿接着讲解并描述。 2.激励幼儿尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。 附：足球找到了 一天，小兔和小熊在草

20、地上踢足球，玩得真兴奋！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去这时，袋鼠妈妈正在草地上漫步，突然望见飞来一只足球，赶忙撑开了自己的口袋，足球正好掉进了袋鼠妈妈的口袋里。 足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，他们望见了袋鼠妈妈，就问：袋鼠妈妈，您望见我们的足球了吗？袋鼠妈妈紧紧地捂着口袋，摇摇头说：我我没有望见。小熊指指袋鼠妈妈的口袋说：那您口袋里鼓鼓的是什么呀？袋鼠妈妈赶忙说：口袋里是我的孩子呀！这事让大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯说：小兔、小熊，别焦急！我来想方法。大象伯伯跑到一条小河边，吸了满满一鼻子水，然后，走到袋鼠妈妈身边，把水喷进了袋鼠妈妈的口袋。水满了，足球浮

21、现来了，小兔和小熊兴奋地拍手说：噢-足球找到了！足球找到了！袋鼠妈妈脸红了。 大班语言教案 看图讲解并描述小老鼠旅行 活动目标： 1、能细致视察图片中角色的表情、动作，并依据图片供应的线索绽开合理的想象。 2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲解并描述图片中的主要情节。 3、大方地表达自己的感受，开心地与同伴共享自己的感受。 活动打算： 4张小老鼠旅行的大图、4张对话框。 活动过程： 1、出示小老鼠，引起幼儿爱好。 师：我们一起来看看，老师请来的动物挚友是谁呀？（小老鼠）你觉得他是一只怎样的小老鼠呢？（幼儿自由说说） 2、老师引导幼儿逐一视察图片，了解故事梗概。 师：告知你们，这是聪慧

22、的小老鼠，有一天聪慧的小老鼠来到了一片漂亮的草地上，它发觉了什么？它会说些什么呢？小挚友说了这么多，那我们来听听老鼠是怎说的，（咦，半个西瓜皮，我就用这西瓜皮来做小船吧！）这只小老鼠还特别爱旅游呢，国庆长假没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这半个西瓜皮变成什么呢？ 小结：刚才小挚友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成？?那聪慧的小老鼠原委把它变成了什么呢？ （1） 出示图二 小老鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？（得意）会说些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦） 小老鼠得意的笑声还引来了谁？小鱼会对小老鼠说什么？（幼儿自由说说） （2）出示图三 西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，天慢慢

23、黑了，看小老鼠在干什么呢？ 它为什么要啃西瓜皮？危急的状况被谁望见了？啃了西瓜皮会怎么样？情景表演：现在我来演小老鼠，你们演小鱼来提示我：（危急，船会沉下去的） 小结：不知不觉，天黑了？?可它究竟为什么要啃西瓜皮呢？ （3）出示图四小老鼠究竟为什么要啃西瓜皮呢？它把啃下来的西瓜皮变成了什么？ （嘿嘿，瞧我的） 有了船浆西瓜船会怎么样呢？这是一只热忱的小老鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？ 小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了？? 1、学习对话，进一步理解故事情节 （1） 这真是聪慧的小老鼠，那我们再来看看小老鼠原委说了什么话，让这个 故事讲得更好听。 （2） 小老鼠突然发觉了一块西瓜皮，

24、它想了什么，会说什么？ （3）坐上了西瓜船，小老鼠兴奋地载歌载舞。它大声地喊，喊了什么？ （4）小老鼠在啃西瓜皮，小鱼望见了危急的状况说？小老鼠怎么回答？ （5）这些图片讲了小老鼠旅游的故事，我们来给故事起个名字吧？ 2、老师范讲，幼儿找出讲故事的要点和要求 （1） 这些图片真好玩，我把它们连起来讲就是一个好听的一个故事了，讲故事的时候留意什么呢？（在什么地方，有谁发生了一件怎么样的事情。还要留意表情和动作。 （2）幼儿自由讲解并描述故事 3、请12名幼儿讲解并描述故事 4、结束 小老鼠真聪慧，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小挚友回去再想想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更好玩的故事。 附：

25、 有一天，小老鼠来到小河边，望见小挚友乘船在河里玩，心里很艳羡！我要是有船，就可以去旅游了，那该多好啊！哪里有小船呢？它找呀找，找到了半个西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮来做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，兴奋极了！哈哈！我也有小船了！小老鼠划着小船，来到河中间！觉得肚子饿了，它就啃起了西瓜皮！哎呀！这样太危急了！ 幼儿园大班看图讲解并描述小兔折纸 活动目标： 1、学会仔细视察图片，能按画面提示讲解并描述小兔折纸帮助他人的故事。 2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲解并描述。 3、体验帮助他人和得到他人帮助后的欢乐心情。 活动打算

26、： 1、老师用的“小兔教棒”一根、讲解并描述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（图片根据左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。） 2、幼儿自主讲解并描述的背景欢乐音乐。（在电脑里搜寻） 3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲解并描述小图片、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上） 4、栏杆背景四个：取教室内角色嬉戏运用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。 5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。 活动过程： 一、轻松谈话，引起主题。 1、老师（出示一张彩色纸）：小挚友，你们会折纸吗？（会）假如你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答

27、） 2、（出示小兔教棒）老师：看来，折纸是一件让人快乐又聪慧的事。怪不得前几天，有一只小兔也高兴奋兴地跑来告知我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。 二、视察图一，在揣测、讲解并描述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲解并描述。 1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？ 2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？莫非是小鸟 （幼儿采纳句式：“我想小鸟可能是”来大胆讲解并描述） 3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热情的掌声送给小兔。 4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？

28、（在角色表演中创编动物之间的对话：老师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。） 5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜爱这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜爱你们，好吗？（好） 三、幼儿自主讲解并描述故事图片二、三，理解故事发展的线索。 1、老师：小兔帮助了小鸟，心里真快乐啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本事帮助它们的呢？（把幼儿的半圆形座位变为公路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把

29、小图片拿出来，先细致视察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你公路对面的挚友换一张图片。） 2、幼儿自主讲解并描述，老师视察、倾听并适时赐予轻声地指引和确定。 四、看图讲解并描述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。 老师：刚才你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜爱讲哪一幅就讲哪一幅。（老师留意倾听孩子的自主故事，并刚好点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。） 五、完整讲解并描述三幅画面，驾驭肯定的讲解并描述技巧。 1、老师和孩子一起看图讲解并描述，在对话部分，老师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲解并描述。 2、请23位孩子大胆地在集风光前完整讲解

30、并描述。 六、创编故事的延长内容，体验帮助他人的欢乐。 1、老师：小兔的爱心故事有许多许多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，接着用折纸的本事去帮助有困难的人，好吗？（好） 2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在欢乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲解并描述。（老师也以小兔的身份参加孩子的角色讲解并描述） 3、集中，请幼儿独立讲解并描述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在胜利中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。 大班语言教案：看图识字（象形字） 活动目标 1、了解汉字的起源，知道汉字是中国

31、人独创的字。 2、尝试依据图画，象形字认读相对应的汉字。 3、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的爱好。 活动打算 1、课件：象形字 2、课件：单词树 3、汉子图片 活动过程 一、找汉字 1.出示课件4 图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。 （中国，英国、美国 ，韩国） 2.谁能找出图片中的汉字？ （知道汉字是中国人独创和运用的文字。） 二、看图猜字 1.出示课件1 以嬉戏方式启发幼儿辨识象形字。 2.引导幼儿视察汉字“日，木，山，川”的图画部分和象形字， 猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。 3.出示课件2 帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种详细

32、形象的图画中创建演化过来的。 4.出示课件3 视察图片，引导幼儿了解象形字的演化。 三、沟通关于汉字的阅历。 出示汉字图片： 1.你望见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？ 2.在认读过程中，刚好订正幼儿不正确的发音。 四、尝试看图识字。 出示课件：单词树 1.请幼儿依据图片认读汉字。 （电风扇，空调，冰箱，扇子） 2.激励幼儿和同伴相互沟通、探讨。 启发幼儿在活动室找寻汉字。 五、老师简洁介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，假如要告知别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就独创了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪慧，把字写得既端正

33、又美丽，就成了现在的汉字。 幼儿园大班看图讲解并描述教案：爱画画的小黑 活动目标： 1、通过视察图片，理解图中的主要内容。 2、能用完整的语句讲解并描述故事内容。 3、培育敬重别人的看法。 活动打算： 1、大图3张 2、活动图片（小黑、油漆桶） 活动过程： 1、谈话激趣。 师：你们喜爱画画吗？会在什么地方画画呢？ 2、视察大图，老师讲解并描述故事。 （1）视察大图1 师：小黑也喜爱画画（出示小黑图片），他会画在哪里呢？我们一起来看一看。 激励幼儿视察大图后大胆讲解并描述。 提问：小黑的心情怎么样？ 大人们的心情又是怎么样的？ 师：小黑究竟在哪里画画？大人们会说些什么？ 老师讲故事（图1）。 （

34、2）视察大图2 师：看，小黑怎么了？（哭了）为什么会哭呢？ 老师讲解图2。 师：我做妈妈，你们做小黑，我们来学一学。（练习对话） （3）视察大图3 师：为了让小黑能快乐的画画，妈妈想了一个方法，请你来猜一猜是什么方法？激励幼儿大胆说。 师：看，妈妈想了什么方法？（出示油漆桶图片） 老师讲解图3。 3、老师完整讲解并描述故事。 师：这三幅图片里藏着一个故事，我们一起来听一听。 4、师幼看图讲故事。 5、延长活动。 师：我们能在哪里画画呢？ 大班美术活动教案：隐身动物 幼儿园大班美术教案：隐身动物 目标1.依据不规则的拓印材料添画不同的小动物。2.运用绘画语言进行创建性表现。打算1.白纸每人两张，

35、硬纸片每人一张，形态为不规则形。2.油画棒每人一盒。过程1.动物在哪里。有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提示幼儿不要随意移动纸板。用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)匀称涂抹。视察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。2.找动物。这是动物的一部分，它们究竟是什么动物呢?激励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。依据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，刚好表扬有创建性的幼儿。幼儿依据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。3.动物现身。说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么

36、动物?它们在干什么?建议1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿实力不强，在“找动物”的环节中，老师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。2.活动中，老师应着重视察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿接着创意性绘画。 大班创意手工教案 动物风车 活动目标： 1、教会幼儿学习正确运用剪刀，敏捷的向四角中心剪开。 2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。 3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。 活动重点： 幼儿敏捷运用剪刀、想象绘画、自制风车。 活动难点： 幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中心折，自制出风车。 活

37、动打算： 幼儿用书、剪刀、彩笔。 活动过程： 1、组织幼儿活动，介绍今日的教学内容。（学习创意手工） 2、老师出示动物风车，引起幼儿爱好。 3、老师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿回答后，老师示范怎样做风车。 4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。 5、老师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。 6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。 7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上，动物风车即完成了。 活动延长： 老师带幼儿手拿自制的风车，到室外玩风车，感受自制玩具的乐趣。 大班音乐活动教案 动物乐队

38、 活动目标： 1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。 2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的欢乐。 活动重点： 仿照小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。 活动难点： 感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。 活动打算： 1、 动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案； 2、音乐磁带，自制打击乐器若干（莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个）； 3、幼儿熟识乐曲旋律，一位老师协作弹琴。 活动过程： 一、导入部分。 1、幼儿仿照小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。 2

39、、老师扮演小青蛙出场和小动物们问好：呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀？ 二、动物乐队学练节奏。 六一儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆六一音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。 1、分段练习节奏。 （1）出示节奏卡1：老师示范用青蛙的叫声来演奏。你想用哪个小动物的声音来演奏？ （2）练习节奏2这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏？请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。 （3）练习节奏3这段节奏有什么不一样？你试试看。幼儿自选动物叫声演奏。 （4）节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。 2、练习整段节奏。 3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。 4、利用打

40、击乐进行演奏。 5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。 三、商议举办音乐会的事项。 1、选定节目主持人，编排节目依次。 2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。 四、六一音乐会。 1、主持人报幕：六一音乐会现在起先，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。 2、下一个节目：打莲湘。 大班美术教案 动物捉迷藏 活动设想： 动物和孩子有着自然的亲密关系，在孩子童话般的思维中，动物恒久是他们的好伙伴。我们班近期开展的主题活动动物王国，就正好赐予了孩子一个与动物密切接触的机会。而新奇、好玩、富有创建力的艺术活动可以带领孩子走进自己的艺术表现世界、走进动物王国。 现代儿童美术活动的重点是赐予儿童更广袤的想象、表现

41、、创建的空间，让绘画成为儿童的语言，提升儿童创建和表现实力。本次活动采纳借形想象的方式就是激励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创建。孩子们可以先充分地玩颜色，自由地将沾满水粉颜料的刷子，在纸面上尽情拖洒、挥动，画纸上会留下各种色块、线条和点子。孩子们可以将颜色拖得长长的，拖出曲线、直线、巨齿线、圆形线，在粉刷匠嬉戏的情境中，感受颜料出现的机理和块面。再通过引导孩子视察这些色和形，借助随机出现的形态特点，联想躲在画纸中的动物，通过绘画的方式表现出来。并通过对不规则的色块进行想象、添画，来表现出各种动物的形态及特征。 本次活动旨在最大限度地激发幼儿的想象力，充分感受趣味的借形想象绘画活动所带来的乐

42、趣，提高幼儿观赏美、感受美、创建美的实力。 活动目标： 1尝试用刷子拖色，并能依据不规则的色块进行想象、添画，表现出各种动物。 2感受动物身上花纹的多样，大胆想象创作，体验创作的乐趣。 活动打算： 刷子、旧抹布、水粉颜料、棉签、报纸、PPT动物捉迷藏、人手一张8K铅画纸. 活动过程： 一、创设粉刷匠的情境，引起幼儿爱好。 老师戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引导幼儿伴随嘻唰唰的音乐做律动。 师： 今日我们要来当小小粉刷匠， 让我们听着音乐一起来刷一刷吧。你们细致看哦！（播放嘻唰唰的音乐，老师引导幼儿用不同的刷法） 二、嬉戏导入，探究不同的刷法。 1.探究不同的刷法。 师：刚才你是怎么刷的呀？（幼儿学一学上下刷）除了上下刷还可以怎么刷呢？（幼儿说一说，学一学）。 12 老师小结：可以上下刷、也可以转着圆圈刷、波浪形刷、还可以刷得长长的，也可以刷得短短的，刷到外面去也没关系。 2.幼儿听音乐刷色嬉戏。