小班音乐教案 我和小蚊子.docx

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1、小班音乐教案 我和小蚊子大班音乐律动教案 大象和小蚊子 活动目标： 1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。 2、能运用小象漫步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作依次，学玩音乐嬉戏。 3、感受和体验嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。 活动打算： 完整音乐，图谱。 活动过程： 一、听音乐，请幼儿揣测角色之间的故事，激发爱好。 1、师：今日，祁老师带来了一首会讲故事的音乐，它呀，讲了大象和小蚊子的故事。请你们来一边听一听，心里猜一猜，它讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？请听音乐。（音乐一遍）前奏：123 2、师：你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情

2、？（请幼儿回答） 二、老师讲解并描述大象和小蚊子的故事，幼儿依据角色创编身体动作。 边讲解并描述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。 师：你们想不想听一听，大象和小蚊子究竟发生了什么？ 从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，熬炼熬炼减减肥吧！小象说：好的，我这就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。这只小象一累，它就想偷懒。它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子

3、。嗯停，嗯停，嗯停，嗯停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！哎呀！这是谁呀？好痒，好痒!小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子望见小象又睡觉了，嗯停，嗯停，嗯停，嗯停，望见肥肥的大屁股，望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！望见了，叮！。这次啊，小象实在是太生气了，小象大声的说：我生气啦！说着抬起自己的大脚

4、，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！ 12 三、出示图谱，带幼儿理解并做动作。 1、出示图谱，明确图谱上的角色。 （1）师：这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，细致看哦！ （2）师：看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。 2、老师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 这次我们依据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！大象打算，肥嘟嘟胖乎乎的样子。好，我们一起试试看。 3、老师指图，幼儿跟着音乐做动作。 老师带领幼儿听音乐完整做

5、一遍身体动作。 4、老师与幼儿分角色表演 师：刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。这次我来当大象，我就没有方法提示你们，你们要自己提示自己哦。现在大象要出去漫步了，小蚊子要打算好哦。小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。 5、幼儿分角色表演 师：好不好玩，下面请小挚友自己来玩一次，幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家，要在家里表演，不能离开小椅子哦。 6、找空地方嬉戏大象和小蚊子 师：这次我们要交换着玩，交换之前要说清晰，小蚊子的家还是小椅子，这次大象要到森林里漫步了，森林就是这块地方。小象出来到

6、中间找个空地方，小蚊子出来的时候要当心哦，也要找空地方哦。 （1） 第一次集体玩 （2） 其次次分成两个圆，大象在里面一个圆，小蚊子在外面一个圆。 （3） 小挚友找好挚友两两扮演不同的角色玩。 四、结束活动 师：今日我们玩了一个大象和小蚊子的嬉戏，今日就玩到这里。和客人老师再见！ 12音乐嬉戏教案:大水牛和小蚊子 音乐嬉戏:大水牛和小蚊子 活动目标： 1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编大水牛走、小蚊子叮咬等动作。 2、通过故事内容以及体态律动，帮助幼儿感受乐曲ABABA曲式的改变特点，以及音乐力度和强度的改变。 3、体验乐曲带来的快乐的气氛。 活动打算： 音乐：铁匠的徒弟

7、 活动过程： 一、导入 在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁？看图片。 二、配乐讲解并描述段落一 1、描述大水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编大水牛的动 作。（感受3/4拍节奏特点） 大水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，还有一个大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走？渐渐走，渐渐走，渐渐走，渐渐走。 2、请幼儿复述并表演。 谁来说说大水牛的样子？ 3、配乐练习 你们想再表演一次大水牛吗？ 配乐讲解并描述段落二 1、依据音乐情节，创编蚊子动作。（飞叮，感受6/8拍乐曲节奏 的特点） 大水牛正在水里舒适的时候来了一个它厌烦的家伙，猜猜是谁呀

8、？（小蚊子）小蚊子左边飞飞，右边飞飞，上边飞飞，下边飞飞，它望见大水牛怎么想？ 2、请幼儿复述并表演 小蚊子怎么飞？ 3、配乐练习 让我们一起来表演小蚊子。 三、重复第一、其次段，巩固表演。（感受乐曲中两种不同的节奏改变） 大水牛又来了，它有 四、配乐讲解并描述段落三 1、用故事情节帮助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。 2、幼儿表演 六猜一猜小蚊子怎么了？ 讲解并描述表演小蚊子 七、结局 表现大水牛和小蚊子成为好挚友的欢乐情景。 与幼儿一起提炼乐曲结构：第一、第三、第五段是相同的，其次、第四段 是相同的（让幼儿感受乐曲ABABA的结构特点）。 八、幼儿自选角色装扮表演。 幼儿园托班音乐教案：大象

9、和小蚊子 活动目标： 1、熟识大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习运用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的嬉戏动作。 活动打算：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股活动过程： 一、带幼儿入活动室： 嬉戏：大狗熊与小老鼠今日我们来做嬉戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小挚友就走得慢，小老鼠走得快小挚友也走得快。讲规则大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX仿照嬉戏。 （出示小铃）大狗熊来了XXXX（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了XXXXXXXX（幼儿做小老鼠动作）听小铃指挥做动作。 二、讲故事： 大象和小蚊

10、子，了解基本情节，初步感知嬉戏。 （一）提问： 1、故事里有谁?大象是怎么走路的？拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX 2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子望见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？手食指，拇指相对手臂带动手腕振动表现节奏XXXXXXXX 3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？用指挥动作表现：的儿的儿 4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？死掉，吐舌头，手放腿上。 （二）老师提示幼儿用动作表演故事师幼嬉戏（用大象的图片） 三、了解故事与乐器演奏的对应关系 1、老师请来了三位挚友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：。了解乐

11、器和角色的对应关系。 2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。初步学习运用串铃。 3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）4、用乐器来表演故事四、结束：今日我们和小铃、大鼓、铝板琴作了嬉戏，他们累了，我们让他们回家休息。整理乐器。 附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，咚咚咚。 有一天，大象出门漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发觉了大象的屁股，说，哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴

12、来赶蚊子，的儿的儿蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，咚！声音大得把蚊子都给吓死拉。 托班音乐节奏嬉戏：大象和小蚊子 托班音乐节奏嬉戏：大象和小蚊子 宁波市鄞州区姜山幼儿园 李明妃 活动目标： 1、熟识大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习运用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。） 2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的嬉戏动作。 活动打算：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股 活动过程： 一、带幼儿入活动室：嬉戏：大狗熊与小老鼠 今日我们来做

13、嬉戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小挚友就走得慢，小老鼠走得快小挚友也走得快。讲规则 大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX仿照嬉戏。 （出示小铃）大狗熊来了XXXX（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了XXXXXXXX（幼儿做小老鼠动作）听小铃指挥做动作。 二、讲故事：大象和小蚊子，了解基本情节，初步感知嬉戏。 （一）提问： 1、故事里有谁?大象是怎么走路的？拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX 2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子望见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？手食指，拇指相对手臂带动手腕振动表现节奏XXXXXXXX 3、大象醒来了用

14、尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？用指挥动作表现：的儿的儿 4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？“死掉”，吐舌头，手放腿上。 （二）老师提示幼儿用动作表演故事师幼嬉戏（用大象的图片） 三、了解故事与乐器演奏的对应关系 1、老师请来了三位挚友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：。了解乐器和角色的对应关系。 2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。初步学习运用串铃。 3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片） 4、用乐器来表演故事 四、结束：今日我们和小铃、大鼓、铝板琴作了嬉戏，他们累了，我们让他们回家休息。整理乐器。 附：故事：

15、有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚咚咚”。 有一天，大象出门漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发觉了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿的儿”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，“咚！”声音大得把蚊子都给吓死拉。 大班音乐活动教案 大象和蚊子 活动目标： 1、引导幼儿相识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对显明的

16、声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。 2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 3、引发大班幼儿倾听的爱好，培育倾听的习惯，能在倾听的基础上培育对乐器的爱好以及体验与同伴共同演奏乐器的欢乐。 活动重点： 相识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对显明的声音的强弱与快慢的改变，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。 活动难点： 了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 物质打算： 大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。 阅历打算： 活动前帮助幼儿

17、初步了解故事情节。 活动过程： 1、听风声音，感受乐器的音色，相识新乐器沙锤，（老师静静发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，相识。） 2、老师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小挚友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。 师：咦？小挚友们有没有听见什么声音啊？快点来细致听听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答） 师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙锤） 师：请小挚友听一听现在是谁在唱歌？（小鼓）（出示鼓让幼儿相识） 师：今日小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告知刘老师，它今日要考考我们小挚友，那就是

18、要我们听细致了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答） 师：小挚友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）。今日小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，相识后，简洁小结，让幼儿巩固对这三种乐器的相识并区分声音的轻重。 老师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们细致听一听小铃在故事里变成了什么？ 3、看提线纸偶戏大象和蚊子。 老师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。 出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，咚咚咚（敲击出轻缓的鼓声） 有一

19、天，大象出门漫步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发觉了大象的屁股，说：哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，刮刮刮（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶刮刮刮 （沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，咚！咚！（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！（蚊子纸偶纷纷落地） 4、以乐器在

20、故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子） 师：（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子） 师：（敲奏小鼓）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象在走路，它在漫步） 师：（晃动沙锤）刮刮刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它） 小小班音乐教案：亲亲我 活动目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 活动打算： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。 活动过程： 一、活动起先 1、入场：小挚友们，娃娃家里用美丽的小

21、垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 师：小挚友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？ 3、那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？ 4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 三、老师带领小儿唱歌曲 四、结

22、束活动 老师：你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？ 附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。 我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。 爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真欢乐。 小班音乐我是人教案与反思 活动目标： 1用对唱的形式学唱歌曲我是人 2用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。 3增加自信的自我体验。 活动打算： 与歌词有关的物品及其他物品若干件。 活动过程： 1以外星人来到地球的故事情节导入活动。 （1）外星人来到了地球，遇到了娃娃，于是外星人问娃娃你是XX？，娃娃回答我不是。娃娃最终回答外星人说我是人，你知道吗? （2）外星人问错了，娃娃是怎

23、么回答外星人的呢？（我不是） 2用语言我不是，表达自己不同于四周物品。 （1）老师结合歌词内容提问，幼儿刚好回答我不是！ 外星人不知道她是谁，我们小挚友知道吗？外星人来考考小挚友了。 （2）坚决地告知对方：我是人，你知道吗? （3）你究竟是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道吗?) 3用对唱的形式学唱歌曲。 （1）老师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答我不是！ 外星人还要和小挚友做嬉戏，它问：你是XX？ （2）幼儿边看老师出示的物品边唱问句，老师边唱边回答我不是！ 小挚友们和外星人玩了这么久，确定把外星人的本事给学会了对不对?

24、你们来考考它吧（老师扮外星人） （3）把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。 外星人想请这边的小挚友帮帮它。 4用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么？ 5结束活动。外星人说和小挚友在一起真快乐，再见。 活动反思： 这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的主动性较高个个都很兴奋。 幼儿园小班音乐教案：谁是小懒虫活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。 3、在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲诙谐

25、情趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动打算： 幼儿围坐成半圆形。活动过程： （一）、以嬉戏的形式导入活动 1、师：我们来做个嬉戏。我是鸭妈妈，那你们是？（ 2、介绍嬉戏的玩法。 师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好） 3、嬉戏：找小小鸭 老师依据懒散虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在老师的后面。） 老师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告知大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是

26、小小鸭！） 师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次嬉戏。） 师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（老师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！” 老师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）老师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）（二）、学唱歌曲懒散虫。 1、老师范唱歌曲一遍。 师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（老师清唱一遍歌曲） 2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。 师：刚才妈妈

27、在找谁呀？（懒散虫） 师：什么样的人叫懒散虫？（请幼儿自由发言） 师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答） 师：懒散虫为什么一身都是痛？ 师：你们愿不情愿做懒散虫？3、通过嬉戏找懒散虫帮助幼儿记忆歌词 师：现在让妈妈来找找谁是懒散虫？（老师依据节奏边念歌词边找懒散虫）老师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫？（不是）那就请你举起手告知大家“我不是懒散虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒散虫！）（嬉戏进行一遍） 师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒散虫，好不好？（好）老师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。4、幼儿学唱歌曲。 师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边做动作）。 师：

28、刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边找懒散虫） 师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。（老师请一幼儿一起边唱边找懒散虫） 师：现在请你们站起来，面对你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒散虫？（请幼儿站起来面对家长演唱歌曲两遍，最终一遍请小挚友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）（三）结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室） 小班美工活动教案 我是小画家 活动目标： 1、引导幼儿相识纸和油画棒，知道油画棒在纸上可以画出漂亮的图案。 2、引导幼儿大胆尝试、随意画，培育幼儿对绘画的爱好。 3、培育幼儿正确的握笔方法和作画姿态。 活

29、动打算： 油画棒、纸。 活动过程： 一、组织幼儿参观大班幼儿作画，引起幼儿爱好。 1、提出参观要求：留意大哥哥大姐姐是怎样握笔的。 2、老师：今日，老师要带小挚友去看大班的哥哥姐姐们画画，看的时候留意他们怎么做的，怎么拿画笔的。 二、讲解示范握笔方法及姿态，老师巡回指导。 1、老师：刚才我们看了大班哥哥姐姐的做画，我们小挚友要向他们学习，仔细学本事，我们每个小挚友桌上都有画画的小画家。 2、这个笔叫油画棒，右手拿笔，握笔的时候，大拇指和中指夹住，食指按住它。 三、师启发幼儿大胆作画，留意订正不正确的坐姿和握笔方法。 老师：现在小挚友可以向大哥哥姐姐那样起先画画了，身体要坐端正，右手握笔，左手按

30、住纸，要画的大大的，画完后教给老师。 小班音乐嬉戏教案 起先和停止 活动目标： 1、通过玩起先和停止的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。 2、在嬉戏中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、小汽车、起先和停止音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、起先和停止音乐图谱。 4、起先和停止视频。 活动过程： 一、导入律动小司机开车进教室。 师：今日的天气可真好，岳老师要带小挚友们一起开着火车去郊游，好吗？ 师：现在，请小挚友们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽！小司

31、机音乐 二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的起先和停止的事务。 师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小挚友都做了小司机，你们快乐吗？（快乐） 师：小挚友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下） 师：那么看到绿灯（出示）呢？（要起先走） 师小结：嗯，回答的真好，小挚友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，起先开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以起先（老师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍

32、观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点 师：今日岳老师给我们小挚友带来了一首特别好听的音乐，现在请小挚友细致的，仔细的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它好玩在哪里？（老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随意摇摆身体，音乐停止时老师定格不动） 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？ 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又起先向前开了。 12 2、其次次感受音乐（出示图谱） 师：小挚友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯

33、啊？（六个） 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？ 师小结：原来跟着音乐做嬉戏是这么的好玩。 四、表现音乐 1、木头人嬉戏（请幼儿示范，走路，摆造型） 师：你们玩过木头人嬉戏吗？（玩过）那我们玩一次，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦， 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的嬉戏吗？音乐起先的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦！音乐又起先时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人嬉戏） 2、幼儿创建表演 师：我们除了可以玩木头人嬉戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着

34、音乐嬉戏呢？ 幼儿：跳舞、学小白兔（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不行以动哦，音乐起先就接着） 师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。 师：小挚友，太棒了 五、跳圈嬉戏 师：小挚友们看，地上有一个什么呀？（圈） 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的嬉戏呢，老师讲嬉戏规则：待会我们小挚友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐起先时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐起先时再跳出来，接着开汽车。听明白了吗？ 师：先看老师示范一次，看清晰了吗？你们会吗？ 集体幼儿跟音乐玩跳圈嬉戏。 师：小挚友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘

35、拿出来，围着圆圈站好，起先咯，音乐起先我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。） 六、观看视频。 师：小挚友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然起先的？我们一起来看一看。（老师播放视频）。 师：小挚友们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然起先又突然停止的。明天来告知老师。 12小班音乐教案 我爱我的小动物 活动目标： 1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 2、萌发关爱小动物的情感。 活动打算： 多媒体 活动过程： 一、导入 今日张老师带你们去参观农

36、场，里面有许多小动物，你喜爱什么小动物？ （小狗）小狗怎样叫？（汪汪汪）我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（带节奏念）你还喜爱什么小动物，方法同上。 二、学唱歌曲 1、张老师很也很喜爱这些小动物，经常跟农场里的叔叔阿姨一起照看他们（出示照看小动物的图片），张老师还会唱好听的歌送给他们。老师演唱歌曲小猫、小狗 2、你在歌曲里听到了什么（小猫）还有谁会唱小猫的歌？小狗，同理 3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。（借助多媒体） 4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，咩咩咩。谁在哭？（小羊、小鸭）小羊和小鸭说小挚友们都不喜爱我，都没唱我们的歌谁情愿来劝慰劝慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？（个别

37、） 5、小羊和小鸭都是我们的好挚友，我们一起来劝慰他们。 三、音乐嬉戏（接唱） 交代嬉戏要求。 小动物们很喜爱你们的歌声，想跟你们做挚友，一起玩嬉戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？用小猫的叫声回答我。小挚友们都清晰自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的嬉戏了。假如张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！ 四、歌曲创编 小挚友刚才说了许多自己喜爱的小动物，那你会怎样照看他们？（洗澡、抱）那你像张老师一样唱歌给他们听好吗？你喜爱什么小动物？（小鸟）那小鸟怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌给小鸟听，好吗？ 五、结束 谈话：这些小动物在

38、张老师的照看下，小挚友的陪伴下生活得很好，你见过没有人照看的小动物吗？出示PPT今后遇见这样的小动物该怎么办？（培育幼儿爱心）我们一起想了许多方法，小挚友把这些方法告知爸爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！ 小班泡泡乐主题教案 我是小泡泡 活动过程 一、玩泡泡老师吹泡泡，引起幼儿的爱好。 让幼儿自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡，提示幼儿在活动过程中留意平安。 二、嬉戏吹泡泡。 1、老师交代嬉戏名称。 师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个吹泡泡的嬉戏。 2、教幼儿嬉戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，

39、泡泡爆炸啦！（泡泡飞走了，泡泡回来了） 3、老师边示范边讲解嬉戏动作，幼儿玩嬉戏。 （1）讲解嬉戏动作：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中*拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡爆炸啦，幼儿向上跳的同时说嘭（念到泡泡飞走了，幼儿自由四散跑；念到泡泡回来了，幼儿快速站回变成一个大圆）。 （2）引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。 在幼儿嬉戏中进行四散跑时老师提示幼儿要留意平安，不和其他小挚友碰撞。 三、泡泡操：带领幼儿听音乐做放松活动。 活动目标 与同伴手拉手做嬉戏，学习快速站圈。 在嬉戏中体验追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的乐趣。 活动打算 泡泡水

40、和泡泡器 小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里 小班泡泡乐主题教案吹泡泡 小班泡泡乐主题教案圆圆的泡泡 小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影 小班泡泡乐主题教案泡泡变变变 幼儿园音乐教案:我和音乐一起玩（音乐） 幼儿园音乐教案:我和音乐一起玩（音乐） 设计意图：本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发觉幼儿对不同拍子的乐曲爱好深厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，老师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式辨别不同拍子的乐曲，并在活动中培育幼儿对音乐的爱好。 活动目的： 1、幼儿熟识唱名，并进一步辨别出2/4、3/4、4/4的曲子。 2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的心情。 活动打算：

41、1、布置一个“公园”的场景； 2、若干乐句（幼儿人数的3倍）； 3、人手一个头饰（上写有一个小节的乐句）； 4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。 活动过程：一、找一找 1、幼儿自由地找寻不同拍子的乐句或节奏，并相互唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。 2、引导幼儿大胆地说出自己发觉的隐私。 二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句 。三、听一听观赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并辨别三首曲子的拍子。 1、引导幼儿宁静倾听。 2、幼儿相互沟通。 四、编一编幼儿依据老师供应的唱名及拍号，编出自己喜爱的乐句。五、唱一唱。幼儿自由相互唱一唱自己编的曲子。 评析：本次活动是结合

42、班级的音乐课题绽开的，在活动之前的活动开展是特别扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参加面广泛且特别主动、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且老师发觉幼儿对不同拍子的曲子始终保持爱好，基于幼儿的爱好点，老师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以嬉戏为活动形式，幼儿主动、主动参加，幼儿之间不由自主多次沟通。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教化最终目标。（此活动为区级观摩活动） 小班音乐嬉戏小青蛙打呼噜教案与反思 活动目标： 1、学唱歌曲，并会按规则进行嬉戏。 2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。 活动打算： 1、青蛙头饰一个。 2、丰富幼儿动物冬眠的阅历。 教学重难点：