大班语言教案 儿歌《弟弟问蓝天》.docx

《大班语言教案 儿歌《弟弟问蓝天》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案 儿歌《弟弟问蓝天》.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班语言教案 儿歌弟弟问蓝天大班语言教案 弟弟看天空 教学目标： 1.初步学习儿歌，朗诵时留意声调与语气。 2.了解天空的隐私，对天空的东西感爱好。 教学打算： PPT课件、电视机、电脑。 教学重点与难点： 初步学会儿歌内容。朗诵时留意声调和语气。 教学方法与手段： 谈话导入法，示范演示法，嬉戏巩固法、多媒体协助教学法等。 教学过程： 一、师幼谈话，导入活动。 1.谈话活动，调动幼儿实际生活阅历，请个别幼儿来说一说。 师：你们喜爱看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？ 幼：个别幼儿回答老师的提问，说说自己平常看到的天空是什么样子。 2.小结：刚才大家都说了神奇的天空，看来大家都喜爱看天空。有一位弟

2、弟也喜爱看天空，听听他发觉了什么。 幼儿仔细倾听老师小结，知道要仔细宁静倾听诗歌。 设计意图：一起先以谈话导入，调动幼儿的生活阅历，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。 二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。 1.老师完整的朗诵诗歌，并进行提问。 师：你们听到了什么？ 幼儿宁静倾听老师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。 2.结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。 观看老师出示的图片，了解诗歌内容。 3.播放课件，老师示范朗诵。 师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。 边看图片边完整听一遍诗歌。 4.播放课件，帮助幼儿分句朗诵。 跟着老师一起分句学习朗诵。 5.老师带

3、领幼儿完整朗诵。 师：那你们想不惦念一下呢？那跟着我一句一句的来朗诵，好吗？ 幼儿跟着老师完整的学习诗歌的朗诵。 6.老师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。 分组进行诗歌朗诵活动。 设计意图：倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟识诗歌的语词、语句，这在诗歌教 学中是必不行少的。在这个环节，通过让幼儿倾听老师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟识诗歌，并通过逐句学习，进而很好的驾驭诗歌内容。 三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。 1.老师用有感情的语气来念诗歌。 提问：你们觉得好听吗？和我们平常念的有什么地方不一样？ 幼儿倾听老师用有感情的语气朗诵诗歌。 2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。 个别幼儿尝试有

4、感情的朗诵诗歌。 3.老师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。 幼儿跟着老师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。 设计意图：有感情的朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，老师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的实力。 四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的隐私。 1.引发幼儿想象天空中还有哪些隐私。 师：刚才在诗歌中有许多天空中的隐私。那还有哪些隐私呀？ 幼儿回答老师的提问，说说天空的隐私。 2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。 师：那我们一起来把这些隐私说到诗歌里吧。 幼儿在老师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。 设计意图：通过最终的创编

5、环节，帮助幼儿在熟识诗歌的基础上，依据自身的阅历进行创编，提高幼儿的创编实力。 托班语言教案：儿歌排队 一.活动名称： 语言儿歌排队 二.设计意图： 本次活动引导幼儿能用较连贯的语言学说儿歌，学习按指令站队，了解排队的前后概念。本班幼儿已形成初步的排队意识。 三.活动目标： 1.喜爱说儿歌，体验其中的乐趣。 2.发展幼儿的语言表达实力和倾听习惯的培育。 3.引导幼儿学说儿歌，初步了解前后的概念。 重点：引导幼儿驾驭儿歌内容。 难点：明确前后的概念。 方法：老师示范、引导。 四.活动打算：小挚友排队或解放军叔叔站队的挂图 儿歌排队 五.活动过程： （一）起先部分：出示挂图，引导幼儿视察、说说。

6、小挚友图上有什么？ 他们在干嘛？ （二）基本部分：老师背诵儿歌，引导幼儿学说儿歌并提出问题 今日，李老师带来一首新儿歌，名字叫做排队 （老师说完儿歌，带领幼儿跟念一遍） 儿歌好听吗？叫什么名字？ 儿歌里面有谁？ 他们在做什么？ 是怎样排队的？ （老师带领幼儿说其次遍时边仿照排队动作边说） （三）结束部分：老师总结活动，表扬仔细说儿歌做动作的幼儿。 六.延长活动：生活中组织幼儿排队的时候，引导幼儿复习、巩固这首儿歌。 小班语言教案 儿歌喜爱你 活动目标： 1、了解儿歌大意，熟记儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。 2、共享自己和好挚友之间的情感表达，正确的表达喜怒哀乐。 3、学会大胆表达，擅长倾听。 活

7、动重点： 驾驭儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。 活动难点： 学会正确的心情情感表达，提升与同伴交往的实力。 活动打算： 白纸若干，彩铅若干。 活动过程： 一、谈话导入 师：明明今日来幼儿园的时候不兴奋，于是在玩玩具的时候，就捣乱，不让旁边的小挚友快乐的玩玩具，小挚友你们说这样对不对呀？假如你是明明你会怎么做呢？ 老师和幼儿起先探讨，难过、难受的时候应当怎样对待身边的挚友？ 老师总结：在我们感到难受的时候，心情不好的时候，可以和你的好挚友共享你的难过事，或者自己宁静的做喜爱的事情转移留意力，或者是大哭，但是我们不能不顾别人的感受，有意让别人也不快乐，这样只会让你的好挚友远离你！ 二、儿歌以故事讲解并

8、描述 老师以故事的形式讲解并描述儿歌内容，让孩子了解儿歌内容，往往故事更简单让孩子记住。 三、儿歌动作学习 边念儿歌，边做动作，协助记忆。儿歌内容孩子们应当很快就理解了，但是工整的儿歌形式，还须要反复、多次诵读，记忆！ 四、送画 给你喜爱的好挚友画一幅画，告知她我喜爱你！ 以礼物的方式，表达对好挚友的喜爱，也为孩子们供应一种心情表达的方式！ 小班语言教案：猜谜儿歌 活动目标: 1、喜爱参加猜谜活动,并情愿与老师对答. 2、尝试仿编儿歌. 活动打算: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画 活动过程: 一 1、音乐嬉戏:采果子 幼儿听音乐玩开汽车的嬉戏,找寻水果卡

9、片。 2、 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放. 二猜谜嬉戏 1. 老师: 咱们玩一个猜谜嬉戏,请小挚友猜猜我说的是哪个水果? 1) “什么弯弯像小船?” 2) “什么个大圆又圆?” 3) “什么脸庞红彤彤?” 4) “什么粒粒酸又甜?” 引导幼儿分别在卡片中找到答案. 2. 完整的对答说儿歌 (1) 老师说,幼儿答; (2) 幼儿问,老师答; (3) 幼儿间相互问答. 三.尝试创编猜谜儿歌 1、分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,老师帮助整理语句。 2、 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。 四将儿歌整理并完整朗诵。 幼儿园小班语言教案：儿歌送南瓜 活动目标 1、帮助幼

10、儿区分并练习发出n.l两个音。 2、要求幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。 3、激励幼儿大胆参加嬉戏活动，感受嬉戏中的乐趣。 活动打算 1、老奶奶头饰 2、南瓜教具若干，篮子35个 活动过程 1、设置嬉戏情境 （老师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不敏捷了，我想请小挚友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。 2、交代嬉戏的玩法及简洁的规则 要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必需站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后嬉戏接着进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好

11、！这是您的南瓜” 3、老师参加并引导幼儿嬉戏 （1）老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。 （2）老师装扮小挚友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位实力较强的幼儿。嬉戏开展23轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。 4、幼儿自主嬉戏 老师请35位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。起先玩，其他幼儿念儿歌。 附儿歌：送南瓜 小篮子， 手中拿。 我给奶奶送南瓜， 奶奶乐得笑哈哈。 幼儿园小班语言教案：儿歌你问我答 活动目标 1、通过朗诵诗歌，初步领会问答歌的结构特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。 3、巩固有关的学问。活动

12、打算1、节奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本事和生活习性。活动过程1、嬉戏小蜂窝。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。3、创设情景，理解诗歌内容。请小挚友说说都有谁？它们都有什么样的本事和特点。通过幼儿探讨，老师总结四这种昆虫的本事。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。4、嬉戏看谁飞的快，根据飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。5、学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。老师示范读，老师留意读出疑问句的

13、语调。6、分段观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。8、创编：结合以上学习的形式老师引导幼儿创编儿歌什么圆圆什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。 大班语言教案：树叶 设计思路： 有了拾落叶的活动之后，信任孩子们已经打开了他们的思维之门，对树叶有了无限的想象，在今日的诗歌中，以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，诗歌中所描绘到的一些事物都特别符合幼儿的生活，因此在理解诗歌内容上会比较简单。 本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，激励他们

14、大胆、清晰地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过视察图片，理解诗歌的内容；其次环节通过课件，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并依据诗歌进行仿编。 活动目标： 1.理解诗歌内容，依据诗歌画面进行合理的想象，尝试仿编诗歌。 2.在想象仿编的过程中，体验树叶的好玩。 活动打算： 课件 活动过程： 一、图片导入引发幼儿想象 1.出示第一幅图片。 这是什么季节?你怎么知道的? 小结：秋风起了，一片片树叶落在地面上。 2.这些落叶都是什么样的？ 小结：有的像小鸟，有的像蝴蝶，有的像小船多美的秋天呀！ 二、散文诗观赏树叶通过观赏散文诗，了解秋天是个漂亮的季节并理解散文诗

15、的内容） 1.出示其次幅图片。 这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了，看看谁来了？会说什么静静话呢? 小蚂蚁究竟说了什么，我们一起来听一听。 2.观赏散文诗树叶 小蚂蚁为什么捡起一片树叶说这是我的渡船？ 3.出示第三幅图片。 又有哪些小动物来了？它们又会对树叶说什么呢？ 我们接着听一听。（幼儿学说小动物的话） 4.完整观赏散文诗树叶 让我们再来听一遍，好吗？情愿的挚友，可以试着跟一起朗诵哦！ 小结：小挚友们朗诵得真好听，秋天真是个漂亮的季节！ 三、树叶接着飘（情愿在集风光前大胆想象，初步尝试仿编诗句） 1.互动探讨 树叶接着飘啊飘，还有谁会捡到树叶呢？它会把树叶当作什么呢？请你和旁边的

16、小挚友轻轻地说一说。（生生互动） 2.尝试仿编诗句 谁情愿用诗歌里的话来说说？（激励幼儿大胆表现，可先请实力强的幼儿作示范） 小结：你们的想象力真丰富，能编出那么美丽的诗句，真不错！下次，可以到阅读区里接着去仿编哦！ 大班语言教案：志气 活动目标： 1、 初步了解志气的含义，能区分志气和莽撞 2、 知道生活中做很多事情都须要志气，情愿用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能胜利。 环境创设： 跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。 活动过程： 一、谁是有志气的人 1、 说说各自认为最英勇的人是谁？为什么？ 2、 看图思索：他们有没有志气 （1）消防员救火 （2）运动员跳高 （3）吃从来没有吃过的蔬

17、菜 3、 了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都须要有志气。我们假如有志气面对生活中的各种困难，就能成为一个英勇地人。 二、我有志气做这些事儿么？ 1、 他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由志气的？ 2、 谈谈自己的经验 三、我会更加有志气 1、 上课举手发言 2、 别的同学发言时，能静听同学发言 3、 做错事情后能主动承认错误 4、 一起看看大家都胆怯什么，想一想应付它的好方法。只要有志气想方法，就能变得不胆怯幼儿大班语言教案 一、活动目标 (一)认知目标 1通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。 2通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织实力和口语表达实力。 3培

18、育幼儿爱思索的习惯，发展幼儿思维的求异性。 (二)情感目标 通过对讲解并描述内容的指导，教化幼儿从小学会关切他人，关切四周的事物。 二、活动打算 (一)学问阅历打算 有肯定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习阅历。 (二)物质打算 实物投影机，操作图卡，有关的文字。 三、活动过程 1以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今日小挚友穿上绿色的园服?” 幼儿以“因为所以”的句式回答。 2利用实物投影机看图：老师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么状况?” 3幼儿争论并大胆发表自己的看法。 4幼儿自由分组，选择自己宠爱的话题进行假设性练习。老师为幼儿供应可操作的图卡

19、。 例：“假如我是一个会飞的超人，我就”“假如我的家里有一支火箭，我就” 5请有创意的幼儿在集风光前表述。 6互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。 7老师小结，选择一些有意义的假设句式评析。 例：“假如我有许多钱，我就会帮助贫困的孩子，让他们可以上学。” 教化幼儿关切他人，关切四周事物。 四、各领域渗透 社会：关切、了解社会敏感性话题。 健康：多找出与健康有关系的缘由和条件，进行因果、条件的句式练习。 五、生活中渗透 在生活中找出事情发生的缘由、结果或条件，例：不当心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭? 六、环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲解并描述练习。 七、家庭中渗透

20、 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 大班语言教案：春天 活动目标： 1、观赏儿歌，感受春天的漂亮，初步相识春天的特征。 2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。 活动打算： 1、视察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。 2、依据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小挚友的形态做成磁性教具。 活动过程： 1、观赏诗歌。 （1）老师出示图片，引导幼儿视察。 图片上画的是什么季节？你们从什

21、么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飘舞等春天的特征，谈谈自己对春天的相识。 （2）老师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指引图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。 （3）老师采纳边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注 意引导幼儿理解吹绿、吹红、吹醒、吹来等词的含义。 春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了。 2、老师与幼儿共同阅读。 （1）幼儿讲解并描述阅读后了解的故事内容，激励其他幼儿细致倾听。 （2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。 小熊买了什么东西？ 它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？ 小熊到家后发觉口袋怎么了？

22、 春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？ 老师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、 了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。 3、老师和幼儿探讨阅读重点。 为什么小路上开满了鲜花？ 4、幼儿边看画册边听故事录音。 5、幼儿边看画册边讲解并描述故事。 大班语言教案：咕隆-咚 活动目标： 1、倾听故事，体验咕隆咚机器的奇妙。 2、幼儿有爱好了解自己身边的投币机，并乐于主动搜集相关的信息。 环境创设： 各种投币机的相关图片、食物饮料。 重点与难点： 了解各种投币机的功能和用法。 活动过程： 一、引起爱好 幼儿集体观赏故事：咕隆-咚。 二、提出问题 T：小老鼠遇到

23、一台什么机器？ T：它会发生什么事？ T：在我们生活中有咕隆-咚机器吗？ 三、说说生活中常见的投币机 T：在生活中，你们有看到过咕隆-咚机器吗？在哪看到过？ T：它可以帮助我们做什么？功能是什么？怎么用？ 出示饮料贩卖机、投币电话、投币木马等图片。 建议幼儿回家请父母带着去尝试用一用、体验一下。 四、说说投币趣事 1、说说在运用投币机的时候遇到了什么好玩的事，遇到了什么问题？ 2、探讨生活中还有哪些事情可以用投币机的方法来解决。 大班语言教案 小兔怕怕 活动目标： 1、明白英勇的人大家都喜爱，做了英勇的事会很快乐。 2、情愿做一个真正英勇的孩子。 活动打算： 多媒体课件、图片 活动过程： 课前

24、谈话： 师：小挚友喜爱来这里上课吗？（喜爱！）为什么？（这里有电脑，有大屏幕，还有许多老师。.）老师也喜爱！那来这里课小挚友要更加懂礼貌，更加听老师话，好吗？请小挚友站起来跟后面的老师问好吧！（老师好！）那我们现在起先活动了！ 一、谜语导入，引起爱好。 师：今日老师给小挚友带来了一位动物挚友，想知道是谁吗？（想！）细致听：短短的尾巴像雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真敏捷，走起路来蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聪慧，小出示小兔跟它打招呼吧！（小兔好！） 师：小挚友好！小兔可爱吗？（可爱！）老师也觉得它好可爱，瞧，老师把它请来了，呆会谁表现好，老师就把小兔奖给谁，好吗？（好！）可森林里的小动物都

25、叫它怕怕，这个怕是胆怯的怕，知道为什么吗？猜一猜！（幼儿揣测：因为它胆小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一个人睡。.）我们看故事里是怎么说的？ 二、观赏故事，感受英勇。 1、播放第一段。 师：小动物为什么叫小兔怕怕？（幼儿：因为它胆子特殊小，还不敢荡秋千！） 师：小挚友听得真细致！老师嘉奖一颗红星。你们也荡秋千吗？（敢）怎么荡的？（手握住绳子，脚一蹬就荡开了；妈妈一推我就荡开了。.）小挚友荡秋千时兴奋吗？（兴奋、快乐、舒适）说的真好，老师也要嘉奖你！ 师：小挚友真英勇，怕怕那么胆小，还哭鼻子，小挚友喜爱这样胆小的小挚友吗？（不喜爱！）老师也有点不喜爱了，我们接着看怕怕流着泪，难过地回家后，妈妈是怎么对

26、它说的。 2、播放其次段。 师：怕怕敢荡秋千了吗？（敢了）它为什么敢荡了？谁说？（因为它妈妈告知它要英勇一些！）说得好，老师嘉奖你！ 师：怕怕变英勇了，它兴奋不兴奋？小挚友喜爱它不喜爱？（喜爱！）来，为怕怕它鼓掌！我们就不能叫它怕怕呀，叫什么好呢？（幼儿：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔乐乐、小兔大胆、小兔笑笑、小兔美美、小兔丽丽。.） 三、联系自己，争做英勇小娃娃。 师：小兔变英勇了，那在生活中，我们班小挚友是不是英勇的孩子呢？（是！）我们一起看看吧！播放课件 师：前几天，幼儿园让小动物去小狗医生那儿打流感疫苗，它们都怕疼一个也没去，小挚友去了吗？（去了）哭了没？（没有）真英勇，谁告知老师你为什么不

27、怕疼？（心里不胆怯，闭着眼睛不看，咬紧牙，握紧拳头。.）你真英勇，老师嘉奖你一个小红苹果。 师：上课了，山羊老师想请小动物们到前面回答问题，可是小动物们你看看我，我看看你，只有小猫举起了手，我们班小挚友敢吗？（敢）那谁敢为大家唱一首歌？（挑幼儿唱）你真英勇！谁还英勇？讲故事、背儿歌，背古诗都可以。（幼儿表现）分别嘉奖苹果贴画小挚友真英勇！老师为你们竖起大拇指！ 师：小挚友还敢干什么？（幼儿：我敢一个人睡觉；我敢骑自行车；我敢滑滑梯；妈妈有事出去了，我敢一个人家。.） 师：真是一群英勇的好孩子！小挚友看这样做叫英勇不叫？出示课件 A、师：小明说，我敢跨越公路上的护栏，说着飞上跨栏，一下子跳了过去

28、。小明这样叫英勇不叫？（不叫）为什么？（这样担心全，不能在公路中心翻越护栏）说的真棒，鲁莽的行为不能叫英勇。 B、师：两个小挚友说，我们敢爬到树上去玩耍，我们最英勇！他们这样做叫英勇吗？（不叫）为什么？（他们这样做也是担心全的，而且损坏了小树）小挚友说得真对，他们这样做也不叫英勇！所以呀，我们小挚友在做英勇的孩子同时，还要留意平安，不能鲁莽，否则就损害到自己了，知道了吗？（知道了） 四、诵读儿歌，结束活动。 师：小挚友表现真棒，老师嘉奖小挚友一首儿歌！（播放课件，师生共读，结束活动。） 大班语言教案 小胖小 活动目标： 1、熟识儿歌内容，体会联珠儿歌特有的节奏感与韵律美。 2、能运用学习到的新

29、阅历尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。 活动打算： PPT、图片、画板。 活动过程： 一、复习儿歌，渗透感受联珠儿歌的趣味性。 老师和幼儿共同复习儿歌一二三四五，提示幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透对联珠儿歌的感受。 二、初步学习儿歌，体会儿歌联珠特别的表现方式。 1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解 （1） 儿歌中的小胖做了哪些事？ （2）小胖的这些事情做得怎么样？ 2、依据儿歌内容探讨分析，结合图示初步体会儿歌联珠的特别表现方式。 帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特殊的地方？ 重点分析：上句结尾和下句开头都运用相同的词语，这样的接龙方法叫联珠。 3、调动幼儿原有阅历

30、，激励幼儿运用多种形式念诵。 三、迁移上半部分儿歌的阅历，尝试运用联珠的方式续编儿歌。 1、出示图片并提出创编要求，在视察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。 2、激励幼儿用自己喜爱的方式进行集体念诵。 3、幼儿分组在集风光前表演自己的创编结果。 四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。 1、观赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本事的内容、节奏特点。 2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。 幼儿大班语言教案:昆虫 幼儿大班语言教案:昆虫 一、 教学目标 1、 在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、 细

31、致倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。 3、 熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。 教学打算 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等 教学过程: 1、 什么是昆虫 （出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？” 2、讲解并描述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。 1、 昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿依据自己的阅历回答） 2、 昆虫都来了（老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿探讨：

32、“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话） 3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页