幼儿园小班社会教案：借玩具.docx

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1、幼儿园小班社会教案：借玩具幼儿园小班社会教案 设计意图： 有一天，一个小挚友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想方法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简洁的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照看过多，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长，而当他们身边没有协助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。 活动目标： 1、在活动中让幼儿探究，学会打开

2、几种食品包装，激励幼儿主动动脑，解决问题，提高动手、动脑的实力，体验胜利的喜悦。 2、接着深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿独立、自信的优良品质。 3、接着培育幼儿的口头表达实力，初步学习新词“剥”（bo）。 重点与难点： 驾驭一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。 活动打算： 1、幼儿打算：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。 2、老师打算：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日欢乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。 预设过程： （一）“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热情的气氛。 1、播放生

3、日歌，引发幼儿的爱好。 2、出示狗宝宝，引入嬉戏的主题。 （二）通过“狗宝宝送礼物”的嬉戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。 1、出示礼盒，摸礼物。 老师出示礼盒，引起幼儿的新奇心。 让幼儿摸礼物，激发其主动参加的欲望。 2、说说礼物，尝礼物。 通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发觉包装的不同。 通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探究不同的开启方式。 3、探讨尝试结果，知道开启方式。 通过探讨，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。老师结合顺口溜加深印象。 通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。老师结合讲解示范正确引导。 老师小结，引出学习新词“剥”（

4、bo）。 （三）通过“帮狗宝宝剥糖果”的嬉戏环节，进一步提高动手实力。 1、老师讲解示范嬉戏的规则：帮狗宝宝款待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。 2、幼儿分组嬉戏，老师重点指导实力差的幼儿。 老师总结幼儿的表现，接着深化“自己动手”的思想意识。 （四）通过歌表演“猪你生日欢乐”，体验活动的乐趣。 师生共同参加歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。 幼儿园小班社会教案：冬季睡觉 一、活动目标 (1)在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。 (2)逐步养成良好的午睡习惯。 二、重点与难点 1 让幼儿懂得怎

5、样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。 2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。 三、活动打算： 1 、寝室环境布置“怎样午睡好” 2 、布娃娃一个。 四、活动流程 情景感知: 情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点： （1） 为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。 （2） 为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。 方法传受 1、边表演边念儿歌午睡通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，帮助幼儿驾驭正确的方法。 让幼儿边听边做，将脱下的衣物

6、等放在固定处。 脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。 铺好被子上床去，小被温煦盖身体。 闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。 房间里面静静静，一觉醒来精神好。 2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌小船靠岸边引导幼儿把鞋子放整齐。 小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。 快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？ 谁的小船靠得好。 3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 老师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服。 放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱， 再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。 裤腰对裤腰，裤脚对裤脚， 中间折一折，裤子就折好。 找呀找，找呀找， 袜头、袜口找挚友， 找到挚友反跟斗。 4、学钻被，盖被。 可让个别幼儿

7、示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在 身上，盖好被边、被角。 老师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。 先开一扇门，躺下把脚伸， 小门关关紧，闭上小眼睛。 （以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。 三巩固幼儿的良好行为习惯。 （1） 开展“赛一赛”的嬉戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行激励和表扬。 （2） 在活动之余接着进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。 幼儿园小班社会教案：看挚友 设计意图 小班孩子都已有交挚友的意识了。他们和挚友共享食物、玩具，到挚友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小

8、班数活动内容“相识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客嬉戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。 活动目标 1、乐意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。 2、体验去挚友家做客的欢乐。 活动打算 1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。13数字宝宝图片（粘于椅子上） 2、水果一篮 3、歌曲：看挚友、找挚友 活动过程 1、带礼物去看挚友 交代：今日去看挚友，但要带什么礼物去呢？ 仿照开汽车，边唱歌：看挚友，到数字宝宝家。 敲门，进去，和数字宝宝打招呼。 个别提问：你在和谁打招呼？ 2、送礼物 （1）思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才兴奋？ 要求：你送的水果个数要

9、正好是数字宝宝表示的意思。 幼儿选择礼物给数宝宝 探讨：老师送的礼物对吗？ 相互检查。 （2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？ 交换数字宝宝挚友，把水果放好。 3、回赠礼物 1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。 个别介绍，相互检查。 4、听音嬉戏 听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找挚友”舞。 5、和数字宝宝再见，开汽车回。 幼儿园小班社会教案：妈妈真好 一、活动目标： 1、了解相识动物妈妈对宝宝的照看。 2、相识各种动物的外形，了解其生活习性。 3、享受听故事和集体

10、嬉戏的乐趣。 二、活动打算：世上只有妈妈好磁带、录音机、动物头饰，与本课有关的关课件。 三、活动过程： 1、听音乐，世上只有妈妈好，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小挚友谁的妈妈最好？好在哪里？今日老师和小挚友一起学习妈妈好这一课。 、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（老师边讲幼儿边看大屏幕）。提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎

11、么办？ 、（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩）老师讲解故事的开头，让小挚友讲结尾。小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都特别爱惜自己的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想知道它是怎样爱惜自己的孩子的吗？请看大屏幕！ 、提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？ 小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵扰它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又暖和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧 袋鼠有个妙妙袋， 里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来， 袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌边表演） 、嬉戏好妈妈，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他

12、幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。 幼儿园小班社会教案：交挚友 活动目标： 1、乐意与别班的孩子交挚友,体验交挚友的欢乐. 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新挚友的名字。 活动打算： 樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个挚友”这个嬉戏 学习过有节奏的念名字 场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 活动过程： 一、迎新挚友 小一班的孩子欢迎其他班级的小挚友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班揣测对方所在的班级，相互用洪亮、有节奏的声音来讲解并描述。如：一方孩

13、子说：“他们是*班的”，另一方立刻回答到：“对，我们是*班的”。 二、大家相识一下吧 你们想和我做挚友吗？那我们怎样可以成为挚友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？ 老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫*”，并拍三次身体的不同部位。 老师也想和你们做挚友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小挚友都相识你，好吗？ 老师和孩子在一起，用夸张的动作重复仿照刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。 三、咱们交个挚友吧 你们想不想和别的班的小挚友做好挚友啊？你会怎么和他交挚友啊音乐嬉戏找个挚友，引导孩子们找寻和

14、自己胸卡一样的小挚友做挚友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去找寻同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好挚友聊一聊，相互询问对方的名字 用协作动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新挚友。如：他叫*，他是*班的，并做不同的身体动作 四、和新挚友做个嬉戏 集体舞华蜜拍手歌，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新挚友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好挚友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就仿照他们的动作。 五、活动的延长：送请柬，交新挚友 孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要相识的新挚友的照片去各班找寻，然后请新挚友带上胸卡，带回活动室相互交谈、嬉戏。

15、 幼儿园小班社会教案：亲亲绿色 活动目标 1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。 2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。 3、激发幼儿创建美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。 活动打算 1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯 2、动物家园楼盘 3、彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干 活动过程 1、看绿色 老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩！ 老师：啊，这儿的空气真簇新呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。 2、亲绿色 老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好挚友，我也想变成一棵

16、小草，你想变成小草、小树吗？ 小草、小树们一起来跳舞。 3、种绿色 老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！ 老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。 老师与幼儿一起栽树。 4、结束活动 和小动物们再见，结束活动。 幼儿园小班社会教案：我会答应 设计思路： 今日这一内容的选择，就是以老师的视察分析为动身点，我认为良好的倾听习惯培育是应当在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思索

17、： 1、依据小班的年龄特点，采纳“情景化”的方式来组织活动。 2、突现“生活化”，要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景，并赐予示意，以便幼儿进行阅历的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些状况下我要应答、怎样应答。 活动目标： 1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。 2、在情境中，学会用简洁的语言进行沟通。 活动打算： 1、场景布置 2、星星、月亮、妈妈的图片。 3、“小挚友在家玩积木”的图片一幅。 活动过程： 一、呼名应答，以情激趣。 目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的爱好。（来源于日常的生活情景） 师：“今日我们班里来了很多客人老师，我们和客人老

18、师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小挚友都来了吗？” （老师叫幼儿姓名，幼儿答应。） 师：“刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么？” （引起幼儿回忆） 师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？” （老师依据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。） 小结：小挚友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；人人叫我，我都答应。 二、借助图片，迁移沟通。 目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移沟通。 师：“今日我还带来一个小挚友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片） 师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在

19、家中干什么？ （出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？ （老师仿照妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”） 师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？” 师：“假如你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？” （幼儿依据自己的阅历迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。） 小结：小1班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真实文明宝宝。 三、创设情境，你呼我应。 目的：在特定生活情境中，回忆阅历，参加沟通。 师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？” 师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。” 四、运用嬉戏，自然应答。

20、 目的：通过嬉戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。 师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？” 师：“想想我们在幼儿园会做些什么嬉戏？” 引出捉迷藏嬉戏，老师找，幼儿藏。 师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里？” （幼儿答应，并说出自己在哪里？） 师：我的宝宝快回来。（结束） 幼儿园小班社会教案：小猫钓鱼 活动目标： 1、知道做事情要坚持究竟。 2、在观看故事表演和参加嬉戏的活动中，能够坚持完成任务。 3、乐意参加表演活动，并坚持究竟。 活动打算： 配班老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演小猫钓鱼，并

21、布置好场景。 活动过程： 一、观赏故事表演小猫钓鱼，初步了解故事内容。 老师：小挚友，你们看！谁来了？它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢？它为什么钓不到一条鱼呢？我们一起来看一看吧！ 幼儿观赏故事表演小猫钓鱼 二、通过提问，帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的缘由。 老师：第一次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？ 老师：其次次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？ 老师：最终，小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么能钓到大鱼？ 三、师生共同小结：小猫不用心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有耐性，坚持究竟。 四、分组嬉戏“小猫钓鱼”，激励

22、幼儿能坚持完成任务。 老师交代嬉戏的方法：请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的鱼放在自己的小桶里。 激励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要急躁，肯定要有耐性，坚持究竟。 比一比看谁钓得鱼最多。老师给有耐性、能坚持到最终的孩子发五角星。 幼儿园小班社会教案：好妈妈 一、活动目标： 1、了解相识动物妈妈对宝宝的照看。 2、相识各种动物的外形,了解其生活习性。 3、享受听故事和集体嬉戏的乐趣。 二、活动打算：世上只有妈妈好磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。 三、活动过程： 1、听音乐：世上只有妈妈好，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小挚友谁的妈妈最好?好在哪里？今日

23、老师和小挚友一起学习妈妈好这一课。 2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(老师边讲幼儿边看大屏幕)。 提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？ 3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)老师讲解故事的开头，让小挚友讲结尾。 小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都特别爱惜自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知

24、道它是怎样爱惜自己的孩子的吗？请看大屏幕! 4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么? 小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵扰它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又暖和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演) 5、嬉戏好妈妈：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。 幼儿园小班社会教案：擦椅子 幼儿园小班社会教案：擦椅子 生活练习：擦椅子 活动目标： 1、相识椅子各部分的名称，能按依次擦自己的小椅子。 2、知道要爱惜小椅子

25、，会轻拿轻放。 活动打算：干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。 活动过程： 1、以嬉戏口吻请幼儿用眼睛细致看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜爱哪一张椅子。 2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”老师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜爱哪一张小椅子？”（都喜爱） 3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小挚友不喜爱的椅子变成干净的，大家喜爱的椅子。小挚友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好

26、，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小挚友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同实力的孩子赐予程适度指导，抹好后，请小挚友观赏对自己抹过的椅子。 4、嬉戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车嬉戏。 幼儿园小班社会教案：小猪的野餐 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商议：“你的玩具给我玩一下好吗？” “你情愿和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还

27、不够，孩子并没有真正体会共享所带来的欢乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正共享，所以我采纳了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。 活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。 活动打算： 图片一套，草地背景图，录音。 活动过程： 一、看看、说说 1、出示小猪：这是谁呀？ 今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他打算什么好吃的食品？ 2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪打算了一大包好吃的东西，都有些什么呀？ Tips： 通过猜猪妈妈打算什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪打

28、算这一食品，如：打算面包，因为它能填饱肚子，打算饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？ 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二） 幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真快乐。” 2、猜谜请出猴子一家。 又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。 小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配） 幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真快乐。 猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。 3、用动作引出小兔、小

29、猫、小乌龟。 小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？ 一粒一粒的分。请幼儿学说短句。 小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真快乐。 4、老师放录音完整观赏故事。 Tips： 以猜的方式引出小猪的这些挚友，并且猜的方式的改变：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的爱好。 而每次都须要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有肯定的挑战，同时数学方面的内容奇妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数学问。 作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照和习得。

30、 三、想想、做做（阅历迁移） 1、好吃的东西分给了挚友，可小猪怎么样？为什么呢？ 师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好挚友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。 2、我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么样？ 3、孩子们共享老师带来的食品，体验共享的欢乐。 Tips: 在理解故事的基础上，老师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过阅历迁移来解决这些问题，最终的共享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了共享的欢乐。 活动延长： 来源： 1.好挚友相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃 2.表演区中表演故事小猪胖胖的野餐 活动反思与建议： 1.活动中

31、基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。 2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体验，须要进一步思索。 3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和驾驭。 幼儿园小班社会教案：大扫除 设计意图： 大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的欢乐。小班的孩子虽然动手实力相对较弱，但简洁的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕，在老师的带领下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的帮助下把自己的小房间打扫得干干净净，孩子们在劳动的同时体验着欢乐，积累了阅历。美术活动“大

32、扫除”意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸干净，使小班幼儿从无限制涂鸦向有限制的涂鸦过渡，在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展，寓绘画表现于嬉戏之中。 活动目标： 1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。 2、能有限制的画直横线。 活动打算： “吸尘器”：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。 淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形态作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。 情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。 过程： 一、情境导入 1、老师用语言激发幼儿帮助

33、娃娃家打扫地毯。 提问：你们有什么方法帮宝宝把地毯打扫干净呢？ 2、老师用吸尘器打扫娃娃家。 3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦！ 二、大家一起来打扫 1、老师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。 2、老师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。 三、宝宝自己来打扫 1、幼儿自己来打扫，老师按操作步骤逐步供应材料。 a）供应地毯、双色蜡笔。 b）家具模型纸、固体胶。 c）细勾线笔。 2、在幼儿操作过程中，老师以儿歌的形式提示幼儿正确运用材料。 四、观赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最美丽。 小班社会教案：整理玩

34、具 设计意图： 在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地整理玩具，菜市场的菜常常很随意地放回塑料筐中。因此，这节课重点是放在让幼儿依据标记把玩具整理回塑料筐中，并让幼儿知道要先整理好菜市场的菜，再整理餐具，最好把桌椅摆放整齐。 活动目的： 1、初步学会按相同标记整理玩具。 2、情愿表达自己的想法。 3、体验帮助别人的欢乐。 活动打算： 1、学问打算：已初步学过“上、下、里”等方位词。 2、物质打算：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。 活动过程： 1、以帮助小熊引入，引起幼儿的爱好。 （老师调动了幼儿参加的爱好。） 2、引导幼儿视察玩具掉在哪里，启发幼儿运用“玩具掉在X X上面（下面、里

35、面）”的语句。 （1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并运用完整句。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊始终抱在手上，可以先放在旁边。） 3、引导幼儿探讨、找寻：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发觉了什么？ （1、幼儿能主动地找寻玩具。2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发觉有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很仔细的找寻玩具的家。3、拍摄幼儿找寻的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿找寻的状况。） 4、引导幼儿把找寻到的玩具送回家。（个别、全体） （1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的状况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边

36、栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多） 5、请个别幼儿整理餐具。 （在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具整理进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何整理。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿整理的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何整理玩具的印象。） 6、师以小熊的身份感谢幼儿，并告知幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。 活动反思： 本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿爱好深厚，参加的主动性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，探讨整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行整理。在整理菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能依据玩具的标记找到各自的家，

37、但还有小部分幼儿放错家。本人没有刚好检验幼儿整理玩具放回家的状况，进一步让幼儿清晰玩具不能随意放置，应依据各自的标记进行整理。在整理餐具时，本人有意让幼儿清晰不是许多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。假如可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清晰地了解不是人多就是好办事。 幼儿园小班社会教案：世界真精彩 幼儿园小班社会教案：世界真精彩 一、设计意图 当孩子来到这个世界，出于自己生存和发展须要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，渐渐地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，渐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“

38、社会人”。依据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培育符合将来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深化浅出地引导幼儿熟识、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，主动采纳各种丰富多彩的嬉戏手段，因为嬉戏本身就是对社会现实特别反映的一种活动，是幼儿了解社会和参加社会实践的有效手段，这详细地体现在幼儿嬉戏的内容、形式和规则中。 在嬉戏中幼儿能心情开心、自主地活动、能主动反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行仿照成人的活动，并在与同伴相互嬉戏中，学会如何分

39、工和适应群体生活，从中实践了轮番、谦让、共享、协作等行为规范，较好地积累了社会阅历，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性发展。下面详细介绍我园组织大型社会性嬉戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅相识的基础上实行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美妙情意，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触跨国公司教化，让幼儿开阔视野，增加主动探究欲望，萌发产生了解和关切我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。 二、活动目标 （一）在嬉戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式

40、和习惯，懂得应当相互遵重、和平共处，初步萌发酷爱世界、酷爱人类的情感。 （二）学会与同伴相互协商、共享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。 三、活动打算 丰富幼儿一些与嬉戏内容相关的感性阅历；师生共同创设好所负责的嬉戏场地和材料。 四、过程 （一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色安排，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互帮助化妆、装扮。 （二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。 （三

41、）各嬉戏主题的内容和指导。 1、世界餐厅 （1）日本料理 目的：在嬉戏中初步感知、了解日本好玩的饮食方式，学习礼貌交往技能。 打算：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简洁日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。 重点指导： 老师以餐厅“领班”的身份参加嬉戏，提示身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知阅历和想象，学习以日本礼仪向“顾客”供应服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前恭候“

42、顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。 引导“顾客”用餐时，依据已有阅历仿照日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。假如“顾客”遗忘或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时赐予提示和帮助。 （2）潮汕风味馆 目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。 打算：供应各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。 重点指导： 引导“厨师”依据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如老师以“顾客”的身份向“厨师”提