幼儿园小班科学教案：皮球跳起来.docx

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1、幼儿园小班科学教案：皮球跳起来幼儿园小班音乐活动：快跳起来 作品分析 快跳起来是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，特别符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳动的感觉，能够给孩子们传递欢乐的跳起来的心情。 设计思路 小班的孩子喜爱富有情境的嬉戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们特别感爱好的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的嬉戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩好玩起来，从而调动了孩子们参加活动的主动性，激发了他们跳动的愿望。 为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳动”的难点，我通过“皮球跳动”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到详细形象再到

2、自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳动”的嬉戏，既听从了孩子们的心理需求，又特别直观、详细形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏；其次环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟识歌词、感知节奏；第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳动的节奏和心情。在活动的最终，创设了好玩的“跳跳床”嬉戏情境，充分调动了孩子们参加活动的主动性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。 教学策略 1、嬉戏情境法 2、直观感受法 3、图谱引导法 4、按部就班法 活动目标 1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。（重点） 2、能跟随歌曲的节奏跳动。（难点）

3、 活动打算 1、物质打算：音乐、图谱、皮球、废旧广告布 2、阅历打算：和幼儿玩节奏嬉戏 活动过程 1、情境激趣，学习体验歌曲节奏 （1）情境导入，完整观赏音乐。 （2）出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳动的心情，找寻跳起来的感觉。 （3）通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。 （4）利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。 2、情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳动 （1）幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。 （2）幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳动。 3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳动的实力，共享跳动的欢乐。 （1）借用“跳跳床”（广告布），激发幼儿跳

4、动的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳动。 （2）增加嬉戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳动。 （3）共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳动的欢快心情。 4、结束活动 老师和幼儿和欢乐的嬉戏情境中自然结束活动。 幼儿园小班科学教案：哪些物体会浮起来 教学目标 1、知道那些物体能浮在水上,那些物体会沉下去。 2、对沉出现象有爱好 3、能用连贯的语言描述自己在试验中的操作和发觉。 教学重点 能引起孩子对沉出现象的新奇心，并乐意在别人面前表达自己的想法。 试验材料 装满水的大水缸一个，水盆两个，胶水，抹布，记录笔 塑料玩具，泡沫板，汤勺,贝壳，纽扣 集体记录纸两张，个人记录纸每人一张 试验过程 一、故

5、事引出问题 T：一天,小鸭子和小蚂蚁去游泳,小鸭子游得可好了，可是小蚂蚁呢，不会游泳，怎么办呢？小鸭子想了一个好方法，它拿来了一些可以浮在水上的东西借给小蚂蚁，小蚂蚁就可以坐在这些东西上到河里游泳了。小挚友你们知道小鸭子借了什么会浮的东西给小蚂蚁吗？ 二、提出新问题，幼儿设想，老师做集体记录 T：小鸭子它拿给小蚂蚁的东西，是这些，你们看（让幼儿相识物品名称，丰富对泡沫板的相识）小蚂蚁它不知道这些东西究竟谁能浮起来，小挚友，我们帮小蚂蚁想想，这些东西谁能浮在水面上呢？ T：这样吧，咱们一样一样的想，老师帮你们来记录。这是塑料玩具，你觉得塑料玩具能浮起来的小挚友就到曾老师这边来，觉得它不能浮起来的

6、小挚友就到马老师那边去。（幼儿选择后）我们数数，曾老师这边有多少人？马老师那边呢？ 其他材料的选择同上。点数时刚好发觉孩子手口不一的点数并引导他们正确的点数。 三、幼儿分组试验,验证自己的设想,并记录 (引导幼儿在试验过程中边操作边与同伴讲解并描述) T：小挚友你们每人说的都不一样，小蚂蚁都糊涂了，那咱们现在来试试，究竟这些东西谁能浮啊水面上，好不好？试了后，咱们再把试验的结果登记来，（拿出记录表）假如它浮在水上我们就把它的图片贴在大水缸的上面，假如沉下去了，我们就把它贴在大水缸的下面，好吗？ 幼儿试验，老师引导幼儿边操作边讲解并描述自己的活动 幼儿用粘贴的方法记录 四、幼儿沟通探讨，并上台讲

7、解并描述自己的试验 T：刚才小挚友把每样东西都试了试，你们发觉了什么呢？告知 咱们，让大家都听听，好吗？ T：那咱们再帮小蚂蚁想想，还有什么东西能浮起来的，咱们借给他，好不好？那咱们去找找。 活动延长-谁能浮起来 让孩子自己找寻，然后来试试，看看他们找的东西谁能浮起来，也满意孩子想玩水的愿望。 小班音乐教案 快跳起来（2篇） 教案一： 作品分析： 快跳起来是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。歌词短小且重复，特别符合小班幼儿的年龄特点。在歌词的衬托下，歌曲富有跳动的感觉，能够给孩子们传递欢乐的跳起来的心情。 设计思路： 小班的孩子喜爱富有情境的嬉戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们特别感爱好的。因此

8、，我创设了森林里动物们玩跳跳床的嬉戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩好玩起来，从而调动了孩子们参加活动的主动性，激发了他们跳动的愿望。 为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳动的难点，我通过皮球跳动、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们从直观到详细形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩跳动的嬉戏，既听从了孩子们的心理需求，又特别直观、详细形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏；其次环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟识歌词、感知节奏；第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳动的节奏和心情。在活动的最终，创设了好玩的跳跳床嬉戏情境，充分调动了孩子们参加活动

9、的主动性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。 教学策略： 1、嬉戏情境法 2、直观感受法 3、图谱引导法 4、按部就班法 活动目标： 1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。（重点） 2、能跟随歌曲的节奏跳动。（难点） 活动打算： 1、物质打算：音乐、图谱、皮球、废旧广告布。 2、阅历打算：和幼儿玩节奏嬉戏。 活动过程： 1、情境激趣，学习体验歌曲节奏 （1）情境导入，完整观赏音乐。 （2）出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳动的心情，找寻跳起来的感觉。 （3）通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。 （4）利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。 2、情

10、境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳动 （1）幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。 （2）幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳动。 3、情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳动的实力，共享跳动的欢乐。 （1）借用跳跳床（广告布），激发幼儿跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳动。 （2）增加嬉戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳动。 （3）共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳动的欢快心情。 4、结束活动 老师和幼儿和欢乐的嬉戏情境中自然结束活动。 教案二： 活动目标： 1.用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，昌盛跳起来的愿望。 2.能随歌曲的节奏跳动 活动打算： 图谱、快跳起来

11、音乐磁带、大皮球一个。 活动过程： 一、嬉戏导入 师：我们班的小挚友最爱做嬉戏是吧?今日，我们一起来做个手指嬉戏吧。幼儿和老师伸出食指做手指嬉戏做早操，做早操，做早操，早上起床做早操。第一遍速度慢，其次遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。 二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳 1.师幼谈话，引起幼儿学习爱好。 师：小挚友都喜爱玩嬉戏对吗?你们玩过跳跳床的嬉戏吗?怎么玩?在漂亮的大森林里有一跳跳床，小动物都来参与跳跳床竞赛，细致听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿观赏并回到问题。提问：谁来了? 2.出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。 师：今日还有一位喜爱跳的挚友也来了，你们看皮球会一下一

12、下地跳，你们会跳吗?站起来和小皮球一起跳，渐渐地跳，快快地跳，重复两遍。 3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。 师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗?有什么不一样?什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证究竟哪句快，哪句慢。 三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳 1.出示图谱老师依据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。 师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习驾驭节奏。 2.老师启发幼儿拍打身体的各部位来熟识歌曲的旋律、节奏。 师：这个大皮球太淘气了，跳到老师手上

13、了，把老师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢?师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位?(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球打算爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。 3.播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳动。 师：学学小动物一起跳，想学什么小动物?现在找到好挚友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗?一起跟着音乐跳。 四、幼儿随音乐嬉戏，并能依据乐曲的旋律快跳、慢跳 师：我们玩灰太狼的嬉戏时，灰太狼要捉我们，我们应当怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳?这时候的音乐呢?要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们

14、变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽!听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以渐渐地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们成功了。 五、放松活动 师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。 幼儿园小班科学教案：轮子 幼儿园小班科学教案：轮子 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 活动打算： PPT、幼儿带来的各种车子 活动过程： 一、介绍各种不同数量轮子的车 今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？ （一

15、）出示两只轮子，引起爱好 1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 过渡：还想接着往下看吗？ （二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？ 小结：三只轮子的是三轮车 （三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？ 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、探讨：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子） 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数

16、量放进不同的停车场 总结：原来我们刚才望见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。 活动延长 你们玩得快乐吗？还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？ 1、你见过这么多轮子的车吗？ 2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？ 养蝌蚪（幼儿园小班科学教案） 活动目标 1、通过视察了解小蝌蚪的特征。 2、乐意和老师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。 活动打算 课件：趣味练习-养蝌蚪 活动过程 1、出示趣味练习卡，幼儿视察小蝌蚪。 老师：画面上有什么？小蝌蚪是什么样子的？ 2、相识小蝌蚪的特征 小蝌蚪的头长得什么样？ 有几个

17、黑油油的眼睛？ 小蝌蚪的后面有几条尾巴？ 小蝌蚪在水里是怎么游的？ 3、请幼儿仿照小蝌蚪在水里游的动作。 4、老师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子？ 视察图片 了解小蝌蚪长大后变成青蛙。 5、老师：你们喜爱小蝌蚪吗？我们来画许多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗？ 6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。 7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上（池塘）。 幼儿园小班科学教案玩沙 幼儿园小班科学教案玩沙 设计思路 幼儿对自然界的一切都充溢了新奇，对好玩的沙子更是有着深厚的爱好，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题设计并组织了此次科学活动。让幼儿在玩沙的过程中通过视察、感

18、知、比较、沟通获得对沙子基本特征的了解，培育幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。 活动目标 1、探究并感知沙子的基本特性。 2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土嬉戏的欢乐。 3、通过了解沙尘暴的有关学问，培育环保意识。 活动打算 1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。 2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。 3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。 4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。 5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。 活动过程 一、细细的沙 （一）漂亮的沙 1、录像画面一；广袤的沙漠

19、引导幼儿探讨：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有很多） 2、录像画面二：漂亮的海滨 引导幼儿探讨：海滨的沙子是什么样的？（特别细，松软，湿的） 3、小结：沙子的颜色许多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看） 自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟识，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的相识。 （二）细细的沙 1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。 （幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。 2、两个幼儿为一组进行装沙嬉戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。 自评：

20、幼儿对操作活动很感爱好，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，视察沙子在不同物品上的改变。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。 3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并视察，有什么改变。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水） 4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上汲取；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部

21、分被汲取）。 自评：幼儿以往有过玩水的活动阅历，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简洁操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要留意提示幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保试验的精确性。 5、为幼儿供应铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，视察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不简单抱成团。提问：谁有方法使干沙子简单做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子） 6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。 7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉

22、捏匀称，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画） 自评：此环节幼儿的爱好点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜爱的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很简单。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍旧不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的爱好，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的阅历。 （三）坚硬的水泥沙 1、请幼儿探讨沙子的作用。 2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必需和水泥混合运用才更坚实。 请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自

23、制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。（是软还是硬） 3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿视察。 （小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得特别坚硬。沙子是造房子不行缺少的材料。） 活动延长：引导幼儿玩建构嬉戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。 自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚实牢固的材料。 二、沙尘暴 （一）厌烦的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像 请幼儿探讨：为什么会出现沙尘天气？沙尘对人类有什么危害？（迷眼睛、把东西吹倒、路上的司

24、机看不见车、刮脏衣服、引起感冒） （二）“防治”沙尘暴 1、出示一盘沙土，请幼儿想方法用报纸筒将沙土吹起来。 2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。 请幼儿探讨：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来？（植物的根把沙土固定住了） 请幼儿探讨： 1、如何防治沙尘暴？ 2、为什么种树种草能防治沙尘暴？ 延长活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，视察沙土的改变。 自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但供应给幼儿视察的植物最好是种植在透亮的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。 三、玩沙嬉戏 （一）过生日 玩法：将纸杯装满沙

25、子，拍紧，倒置后当心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯实行同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的嬉戏。 （二）抗洪抢险 目标：通过抬、背、扛等动作，熬炼幼儿的体能，培育幼儿的合作精神。 打算：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。 玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。老师发令后，每组幼儿快速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。 （三）运粮入仓 目标：练习挖的动作，培育幼儿集体合作精神。 材料：玩沙工具（小桶、小铲），两个相同的大桶。 玩法：将幼儿分成两组，以“运

26、粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。 整体评价： 沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的嬉戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过老师细心打算而投放的嬉戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的爱好极高，不停地探究验证，干沙做不成，而湿沙则很简单造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思索的教化思想。 幼儿园小班科学教案：糖果王国 活动目标：

27、1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形态、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验相识糖的乐趣。 2、情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。 活动打算： 各种糖果 糖果王国头饰一个 一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。 “小挚友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？” 2.找糖果。请每个小挚友在箩筐里找一个糖宝宝做挚友吧！T： 二、感知糖果的特征，体验相识糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。 “你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝挚友是怎么样的。” 2.幼儿在老师的引导下进一

28、步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。 （1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 “请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小挚友你的糖宝宝是怎么样的？ （2）看糖果，了解糖果的包装。 “你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 “现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？ （4）闻糖果，感知糖果的气味。 “我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？ （5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？ （6）尝试动手做糖

29、果 我们相识了这么多的糖果，小挚友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？ 3.小结。 “今日，我们在糖果王国相识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形态也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。 三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识 小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。 幼儿园小班科学教案：我会变 小班科

30、学领域：我会变 【设计意图】 我会变选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的变大变小。依据小班幼儿新奇心强的年龄特点，在本次活动中，老师通过出示孩子最喜爱的气球让孩子探究气球变大变小的改变，孩子的爱好高、探究欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球变魔术变小人等一系列嬉戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的嬉戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的爱好和探究欲望。 【活动目标】 1感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢乐。 2体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。 【活动打算】

31、 没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件 【活动过程】 导入：小挚友，看看今日老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球） 第一部分：让孩子体验气球改变带来的欢乐。 1你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试） 2小挚友用劲往气球里吹气，气球会变大。有的小挚友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的方法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等) 3小挚友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了 其次部分：阅历提升：什么东西会变大或变小？ 4除了气球能够变大变小，你

32、还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！ 出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）变大； 雨伞、被子、纸（折叠）变小。 老师小结：原来在我们四周有这么多的东西会改变，只要小挚友在日常生活中细致视察你就会发觉，我们身边还有许多东西都是会改变的。 第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。 5你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表看法。 6有一个小挚友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件） 【延长活动】 刚才咱们想象成小人做了一些好玩的事情，假如我们变成大巨人你会做些什

33、么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好挚友听好吗？ 幼儿园小班科学教案：水果沉浮 幼儿园小班科学教案：水果沉浮 活动目标： 1、视察水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 2、学习用简洁的方法记录水果在水中的沉浮状态。 活动打算：水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等 活动过程： 一、视察导入 师：今日李老师带来了一些水果，请小挚友看一看是什么水果呀？（幼儿视察水果，引导幼儿说出名称） 二、揣测结论 师：看到这么多的水果，李老师想到了一个好玩的嬉戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？ 三、自由探究并探讨结果 1、那它们在水里究竟会怎样呢？我们一起

34、去试一试。 要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们究竟是会发生什么事情呢？ 2、幼儿探究，老师巡察指导。 3、探究完后，请幼儿讲讲你发觉了什么隐私？ 四、再次探究，请幼儿记一记： 1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。 2、幼儿边探究边记录，老师巡回指导。 幼儿园小班科学教案：玩泡泡 【设计意图】 我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。 【活动目标】 1.体验玩泡泡的乐趣。 2.激发想象力，发展口语表达实力。 3.能想出多种方法吹出有改变的泡泡。 【活动打算

35、】 四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅 【活动过程】 （一）听音乐汽车开来了入场 老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。 （二）来到这里，老师带来了一位好挚友，瞧！它们是谁？出示：老师吹 泡泡，说出名称（泡泡）。 （三）引导幼儿视察自己试一试（提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里） 泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。 激励：自己大胆的说出自己的吹法。 （四）引导幼儿思索 1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？ 2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？

36、（五）我们相识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩嬉戏玩泡泡 泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。 说课： 本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课玩泡泡，我把此课分成了1、相识泡泡2、体验泡泡3、引导思索4、玩嬉戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢乐的心情。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。相识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并视察，充分视察幼儿的口语表达实力和视察想象实力，再引导幼儿视察泡泡的改变，从而培育幼儿的思索力；在玩嬉戏中让幼儿再喜爱泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送

37、泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。 最终，幼儿听音乐汽车回家达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。 幼儿园小班科学教案：糖果消逝了 活动目标： 1、通过操作发觉糖果在水里会渐渐变小渐渐消逝，水会变甜； 2、情愿探究发觉不同的糖果在水里的改变，并情愿与别人沟通自己的发觉； 3、能主动参加活动，对探究性活动感爱好。 活动打算： 各种硬糖大量、人手一只杯子 大的透亮杯子一只、温开水大量 活动过程： 一、探究性话题引起幼儿探讨 提问： （1）小挚友，你们吃过糖果吗？喜爱吃吗？ （2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等） （3）请你猜一猜，把糖果放在水里会怎样呢？ 激励幼儿大胆发表自己的想法

38、，可以和旁边的幼儿绽开小探讨 二、做试验证明幼儿的推想 糖果放到水里究竟会怎样呢？让我们一起来做个试验吧 老师把硬糖放到透亮的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿视察 （在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度） 提问： （1）看一看，糖果发生什么改变了？（变小） （2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？ （3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？ 幼儿揣测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告知大家 老师小结：糖果在水里会变小，渐渐的没有了，水会变甜。 三、集体操作，视察糖果在水里的改变 幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作视察 提示幼儿留意不把水泼掉，提示幼儿有耐性。 电

39、闪雷鸣（幼儿园小班科学教案） 活动目标 1、幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象。 2、培育幼儿对自然现象产生爱好。 活动打算 1、课件：声音电闪雷鸣 2、课件：图片雷电，下雨。 活动过程 一、播放课件：电闪雷鸣 1、老师嬉戏口吻：小挚友，我们一起来做个嬉戏好不好？ 请小挚友闭上眼睛，用耳朵细致听听，然后说说听到了什么声音？ 2、幼儿听声音后，知道听到的是风声，雨声，雷声 二、了解刮风、下雨，闪电、打雷是自然现象。 1、出示图片：雷电，下雨 引导幼儿视察图片：你看到了什么？ 2、探讨： （1）下雨天，我们应当留意什么？ （2）打雷时，我们应当怎样做？ 3、幼儿两人一组，分别探讨和共享：刚才看到了什

40、么？喜不喜爱？ 三、老师引导幼儿总结 在我们的生活里，天气常常改变，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨， 雨后还会有彩虹，有时还会下雪。 这些都是自然现象，不要胆怯，要想知道为什么，长大了可以去探究这个奇妙。雨的样子（幼儿园小班科学教案） 活动目标 1、宝宝感受雨的漂亮，产生酷爱大自然的情感。 2、说说雨是什么样子的，提高语言表达实力。 活动打算 1.课件：动感图片下雨了 活动过程 1、请幼儿观看动感图片下雨了 老师：小挚友，你们看看天气怎么样了？（下雨了） 2、提问：细致看看，雨是什么样子的？ （引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。） 3、老师小结：雨是细细的，长长地，有哗啦啦的声

41、音，是从天上落下来的，还是都透亮的。 4、让幼儿思索：为什么说雨是透亮的呢？ 通过视察图片，让幼儿感知，理解“透亮” 的含义。 老师告知幼儿，因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。 5、老师拿一块小玻璃，加深对透亮的理解。 嘢！我看到小挚友了，玻璃是不是透亮的呢？ 6、让宝宝回家找透亮的东西。 水杯，塑料袋子等。 蚂蚁的触角（幼儿园小班科学教案） 活动目标 1、通过视察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。 2、培育幼儿的视察力及思维实力。 活动打算 1、Ppt：蚂蚁的特征 2、图片：蚂蚁4 活动过程 一、蚂蚁图片引起爱好 1.老师：小挚友，看一看图片上是谁呀？（蚂蚁） 你们知道蚂蚁在干什么吗？ 2.启发幼儿大胆想像，激励幼儿发表自己的想法。 二、课件演示：蚂蚁的特征 1、小挚友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？ （让幼儿相互议议） 2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。 卵-蛹-幼虫-蚂蚁 三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用? 1、幼儿探讨 （1）蚂蚁的触角有什么用