幼儿园小班艺术活动：鱼儿好朋友.docx

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1、幼儿园小班艺术活动：鱼儿好朋友幼儿园大班社会活动“好挚友” 幼儿园大班社会活动“好挚友” 活动目标 1.通过相识自己与他人，知道每个人都有特长，同伴之间要相互学习，共同进步。 2.通过制作“挚友树”，发展幼儿视察力、思维力和口语表达实力。 3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。 活动打算 1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。 2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。 3.幼儿曾和自己的好挚友进行过谈心活动。 活动过程 一、老师简短交代，引出主题：相识自己（室内进行） 1.师：“请小挚友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（镜子）“镜子可以用来干什么呢？” 2.幼儿照镜子，老师提示

2、幼儿进行视察。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？” 3.幼儿放回镜子，老师请幼儿把自己介绍给大家（请35名幼儿讲）：“你们情愿把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？” 4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小挚友把自己小声地介绍给旁边的小挚友。” 5.请个别讲解并描述较好的幼儿边拿镜子边讲解并描述（请12名幼儿讲解并描述）。如“我的脸型是，头发。”6.老师进行简短小结。 二、比较自己与别人的不同（室外进行） 1.提问：“小挚友，刚才你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？” 2.请小挚友自己找一个

3、最要好的挚友，比一比（幼儿自由找寻好挚友）。 3.请23名幼儿讲解并描述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。 4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？” 5.幼儿讲解并描述自己的爱好。 6.幼儿互讲自己和别人的不同。 老师小结：小挚友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小挚友呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。 三、通过找寻生活中的好挚友，启发引导幼儿视察大自然中的树，知道植物之间也有好挚友，教化幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起（户外视察梧桐树）。 1.提问：“小挚友，这是什么树？（梧桐树）“梧桐树的树干

4、是什么样的？”（树干粗，分的树杈多）“它的树叶怎样？”（又大又多） 2.小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子许多许多的时候，树下的荫凉就许多，这一片片树叶就像我们这么多的好挚友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分别，才能给人类带来好处。 3.老师同幼儿一起摘一片树叶，细致视察，并带入室内。 四、制作挚友树 1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小挚友就是这棵大树上的什么呢？”（树叶） 2.介绍制作“挚友树”的材料和方法： 老师打算了两棵树的树干，大家一起来制作两棵挚友树。第一棵树的制作方法是：先请小挚友细致视察梧桐树的树叶，再用印

5、章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好挚友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“挚友树”就制作好了。其次棵树的制作方法是：请小挚友同你的好挚友坐在一起，用一张白纸画出好挚友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们打算的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“挚友树”就制作好了。 3.幼儿制作“挚友树”，老师巡回指导。 4.老师小结：小挚友你们看，“挚友树”的叶子多茂密啊！这是因为他们这么多好挚友，团结在一起，相亲相爱不分别。但有时，风吹过来，树叶也会相互碰撞，可是他们一点也

6、不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会相互宽恕，要相亲相爱，团结在一起。 幼儿园小班主题教案：纸的好挚友 一：活动目标 ： 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。 二：活动打算： 餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、 报纸、超市的广告纸；纸箱等协助材料。 三：活动过程： 出示纸袋，引起幼儿的爱好 可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？ 2.看看讲讲。 （1）餐巾纸 (生活)-边出示边说 这是-餐巾纸。 老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？ 儿歌：餐巾剑变只虫鼻翘椋娓删弧? （擦过的餐巾纸放哪里？） （2）我的纸袋

7、里还有出示手工纸 (颜色) 提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕） 嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞 （3）超市的广告纸 (认说日常用品)- a .小挚友在广告纸上看到了什么？ b.探讨：你想到超市买什么东西？ （4）我们再看看，纸袋里还有 报纸 (新闻) a.报纸是谁看的？报纸上有什么？ b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 3.玩报纸 （1）超级捏捏捏！（团成球） 捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？ （2）抛我的报纸球，飞起来喽！ 踢我的报纸球，踢起来喽！ 滚我的报纸球，滚过来喽！ 4.送纸球宝宝回家。 幼儿园中班说课稿：人类好挚友青蛙 幼

8、儿园中班说课稿：人类好挚友青蛙 一、活动目标： 1、通过视察活动，引导幼儿相识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。 2、了解两栖动物独特的生活习性,知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇妙的本事。 3、让幼儿知道青蛙是人类的好挚友，教化幼儿要爱护它们，增加环保意识。 二、重点、难点： 依据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的学问。 教材难点：幼儿学习排列青蛙生长过程。知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇妙的本事。 三、活动设计： 本次活动我设计了三部分。 第一部分 采纳谜语引出课题，引起幼儿思索，激发幼儿的学习爱好。 其次部分 1、让幼儿以小记者的身份

9、进入试验室采访，充分体现幼儿主体性。 2、采访结束幼儿讲解并描述自己看到的一切，老师进行总结，体现了老师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。 3、让幼儿知道青蛙是人类的好挚友,我们要爱惜它,用题纸做练习,进一步巩固幼儿所学学问。 第三部分 老师与幼儿一起把青蛙送回家,用行动来体现爱护动物,爱惜青蛙。 四、活动方法的选用： 整个活动，我运用了视察法、探讨法、尝试法、嬉戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。 五、总结： 从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。各领域的内容有

10、机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中，从而使幼儿形成平安、温馨的心理环境。老师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、激励他们大胆探究和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满意和胜利。 幼儿园大班音乐教案：好挚友 幼儿园大班音乐教案：好挚友 v 活动目标一、 记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。二、 通过观赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的爱好。三、 让幼儿理解同伴间应相互帮助，友爱相处。 v 活动打算一、 好挚友歌曲磁带，录音机。二、 拍拍手、点点头磁带，举你的右手摆一摆磁带三、 幻灯片（图片

11、）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。四、 音游：小兔躲雨（音乐及材料） v 活动过程一、 入场拍拍手、点点头及练声小鸭和小鸡。小结：幼儿园里有很多小挚友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真兴奋。引入练声小鸭和小鸡。二、 引入嬉戏举你的右手摆一摆让幼儿感受在一起玩的快乐。三、 今日，我们除了玩嬉戏以外，老师这里还有很多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），观赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教化：在幼儿园里，大家都是好挚友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样相互帮助？请你用“你帮我来我帮你来”说一句话。 小结：大

12、家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好挚友），学句子，幼儿园小挚友在一起，都是好挚友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应相互帮助，友爱相处。四、 学唱歌曲好挚友1、 观赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、 观赏二次，熟识歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、 集体跟唱（在位置上做简洁的舞蹈动作）。4、 集体表演唱（边唱边做动作）。五、 音游：小兔躲雨今日，我们在一起学了一首什么歌？（好挚友），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好挚友吧。音乐起先：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好

13、头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！（轰 轰 轰）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔立刻找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说：我们都是好挚友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。 幼儿园大班语言活动标记是我们的好挚友 目标：1能初步用排比方式创编儿歌，体现对标记的相识。2主动参加班级探讨，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。打算：1幼儿对各种标记颜色和作用有了了解。2标记卡片。 3纸、笔。过程：1巩固对标记的了解。出示

14、标记卡片，说说标记卡片的颜色和含义，进一步知道标记给我们的生活带来了便利。2创编儿歌。a.老师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。妈妈告知我：标记是我们的好挚友。它虽然不会说话。却能告知我们：这是什么地方?应当做什么?不应当做什么?标记，真能有这么奇妙吗?b.幼儿集体创编儿歌。c.启发幼儿从标记的颜色、作用入手来创编儿歌。d.从一方面入手(如：黄色的标记是警告)，共同来创编。3餐硎瑁锹枷吕础?/SPAN建议：1老师要刚好地把幼儿创编的儿歌登记来，出示的标记可以启发幼儿创编儿歌。2要刚好地激励幼儿，确定幼儿的创编。评价：1对创编儿歌有爱好，主动参加创编活动。2能围绕中心共同创编儿歌。 幼儿园

15、大班语言活动标记是我们的好挚友 小班主题活动好挚友 小班孩子虽然从表面上看已经适应了幼儿园生活，来园时不哭了，吃饭、睡觉都很正常，但是，通过平常与一些家长的沟通发觉，其实有许多孩子并没有完全进入状态，他们还没有把自己溶入到集体中，自己真实的特性都没有充分表露出来，有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点分析，出现这样的现象是很正常的：终归他们入园时间不长，孩子间比较生疏，对同伴及集体还缺少信任感，因此也造成了相互间交往很少的现象。这就是问题的关键了，34岁的孩子已经有了剧烈的交往欲望，在与同伴的交往中他们才会把自己真实的特性表露出来，通过不断的交往取得同伴间的信任。于是，交往成了摆在老师、家长

16、和孩子面前共同的须要：孩子，须要在与同伴交往中获得相互间信任，从而大胆的展放自我；老师、家长，须要创设机会激发幼儿交往的欲望。在我们的分析与思索中产生了主题好挚友，主要目的是激发与同伴交往的愿望，体验与同伴嬉戏的欢乐。我们把情感体验作为这次主题实施的主要目标。营造密切、温馨的氛围，使幼儿接纳同伴和四周的人。 家长您可： 1、创建条件让孩子与年龄相仿的小伙伴交往，关注他们的交往状况并进行必要的指导，让孩子从小具有乐于与他人交往的开朗的性格。 2、学习与他人正常交往的技能，激励孩子相互谦让、友好共处。家长在倾听孩子的小隐私后，告知孩子自己的隐私，在增进亲子之间感情的同时，让孩子体验共享相互倾诉、倾

17、听的欢乐。 3、听孩子谈谈他与好挚友的事，说说自己的心情感受。给孩子讲解并描述一些挚友之间相互关切、帮助的故事，谈谈如何让别人兴奋，人什么时候最孤寂等。 4、帮助孩子一起打算一个好玩的嬉戏，教给自己的好挚友。 幼儿园大班社会教案：好挚友 活动背景： 生活中小挚友们更多的是和自己班级的挚友生活在一起，短时间内相识一个新挚友并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平常幼儿关切照看他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培育幼儿相互协商、合作、关爱等实力。 活动目标： 1、精确运用礼貌用语，用恰当的方法相识新挚友， 2、能相互协商、合作完成嬉戏。 3、关切照看新挚友，体验挚友友好相

18、处的乐趣。 活动打算： 配乐诗、眼罩、丛林（树桩皮质小凳，藤蔓皮筋长线，河流硬纸版剪成河流状）。挚友花（彩色抱枕），挚友墙。 活动过程： 一、观赏配乐诗。（幼儿光脚走进活动室地毯，听着优美的旋律，观赏诗歌，想象自己来到了一个漂亮的地方） T：请小挚友宁静地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼睛想象。 （分析：温馨的环境，简洁的逾珈动作，优美的旋律，想象着蓝天白云，调整出一个澄澈的心境。） 二、相识来自其他班级的新挚友。（幼儿分别来自三个以上不同的班级） （1）：相识一个新挚友。 T：你们有什么新发觉？ （分析：来自不同班级的小挚友一起活动，为相识新挚友作打算。） T：你想相识一个新挚友吗？ T：现

19、在就请你去找个不相识的小挚友聊闲聊。 （2）幼儿自由探讨，相互相识。老师对不够主动的孩子加以引导。 （3）：介绍你相识的新挚友。 T：你们成为挚友了吗？（请胜利找到好挚友的孩子来说说） 他叫什么名字？你用什么方法交到的这个挚友？ （分析：小挚友用自己的方法去尝试相识新挚友，他们中有大方的也有羞涩的孩子，因此有人胜利找到新挚友，也有人不胜利。） （4）总结交新挚友的方法。 T：交新挚友该说些什么？做些什么？ 小结：交挚友要大方、礼貌。首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，你想和他（她）做挚友的想法，询问挚友的名字并且和他一起玩。 （4）：幼儿再一次探讨。进一步与新挚友沟通。 T：你们真棒

20、都交到了新挚友！“挚友花”（ 象征友情的彩色的花）送给你们。 （分析：第一次的尝试中，孩子们积累了阅历，通过探讨学习到了很好的方法。这一次他们显得很轻松，用完整、精确的语言表达出自己的想法。很快的都胜利找到了新挚友，并且得到了象征友情的彩色的花。） 三：和新挚友一起做嬉戏。 （1）：交代嬉戏规则 T：找到了新挚友，我们就要和新挚友一起玩嬉戏了。这个嬉戏要考验一下你们的默契，看哪一对挚友是最佳搭档。嬉戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛，另外一个带着他（她）穿越丛林，丛林里到处是“危急”你们要避开危急，把象征着友情的“挚友花”放在挚友墙上面。 等会儿请你们自己商议，谁蒙上眼睛。 （2）：探讨如何指导蒙着

21、眼睛的新挚友穿越大森林。 T：大森林里有许多“危急”你怎么带着新挚友走出去呢？你会对他说些什么？你会做些什么？注：丛林（饶过凳子，钻过树林，跨过小溪等，分别说说须要留意什么？） （3）：嬉戏打算。 T：你们商议好了吗？请帮助你新挚友把眼罩戴上。 T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？ T：你会对他说一些什么话，劝慰和激励一下呢？ （3）：幼儿嬉戏。 （4）：嬉戏结束。 请两个挚友来说说嬉戏过程中遇到什么问题，好挚友是怎样照看你的？ （分析：这是个重要的环节，要求孩子们相互商议后，确定谁蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子短暂失去了获得大部格外界信息的实力，因此要充分的信任这个新挚友，还得要理解新挚友所说的话。

22、对于那个没蒙眼睛的孩子呢，首先要照看好新挚友，丛林中到处是障碍，要爱护新挚友不摔交，并且用合适的语言说出越过障碍的方法。两人合作接受挑战！整个嬉戏过程须要孩子们说许多话，对语言实力和交往实力都有很大提高。） 四、音乐律动，好挚友火车 走出丛林了，我们都是最佳搭档。有好挚友真快乐啊，一起来庆祝一下。跟着音乐跳起来。 活动评价： 本次活动以相识新挚友和新挚友嬉戏成为好挚友为主要线索，层层绽开，给于幼儿充分的探讨和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得特别妥当，幼儿爱好盎然。重点突出，操作性强。特殊在情感方面，幼儿得到了很大的满意。 幼儿园大班美术教案：好挚友画像 活动要求： 1、培育敏锐细

23、致的视察力。 2、依据视察的细微环节画出同伴。 活动打算： 海报纸、彩色笔。 视察与指导： 1、集体合作为老师画像。 孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，非常兴奋。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发觉连平常很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。 集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相像。呵呵，小家伙们可不顾这很多，美滋滋地观赏着自己的作品写真画。我也忍俊不禁地笑了：“感谢大家，我很喜爱。” 点评：这个环节是提示幼儿重视视察，细心捕获被画人身上的显著特征，然后再

24、进行创作。当然，孩子的写生实力是有限的，我们不能注意创作的结果，而在于过程，是否具有写生的爱好与发展潜能。 2、两人一组细致视察对方画下彼此模样。 接下来是小挚友为同伴创作了。有了刚才的阅历，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，商议着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何相互合作呢？孩子还没有这个概念，我告知他们ABC，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的阅历。 郑凯腾和王叶辉两人相互绘画，他们细致地视察对方，敏锐捕获对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很仔细地写

25、“组长”两个字。他说明说：“我是根据叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪慧的孩子。他们俩的画没有色调，全是线条勾画，已非常接近写生作品了。 昕宜、乐乐等几个对色调感爱好的孩子作品绚丽多彩；几个实力弱些的孩子也作出了令他们自己满足的作品；有的小挚友有好几个好挚友为他写生，真是人缘好也 最终，他们要求我在画面上帮着写下“我的好挚友XXX”。望见他们欢乐的样子，我祝愿他们恒久欢乐成长。 小班艺术活动教案 我爱我的幼儿园 活动目标： 1、感受歌曲的欢快，情愿跟随老师随乐演唱歌曲。 2、萌发对幼儿园的宠爱之情。 活动打算： 教化挂图领域活动艺术我爱我的幼儿园，亲子手册领域活动我爱我的幼儿园。 活动

26、过程： 1、复习歌曲Hello,大家好！ 进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友情。 第一遍时老师与幼儿问好，其次遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。 2、倾听与视察。 （1）老师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说：幼儿园里有谁？你已经相识了哪些好挚友？幼儿园里开展了哪些好玩的活动？ （2）出示挂图，引导幼儿仔细视察，引出主题。 （3）老师结合挂图，有感情地范唱歌曲我爱我的幼儿园。 （4）老师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。 3、带领幼儿学习歌词与演唱我爱我的幼儿园。 （1）老师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。 （2）老师弹琴，幼儿演唱。老师提示幼儿尽量倾听老师的琴声，用自然的声音一句一句地

27、演唱。 4、老师简要评价。 活动延长： 1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由嬉戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。 2、家园共育：激励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。 户外活动： 1、体育嬉戏:跟着走见领域活动指导P8。 2、分组活动：（见周安排表） 中班主题教案：鱼儿和好挚友泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园：陈美英 一：活动目标： 1、体验歌曲中一条小鱼的孤寂和三条小鱼的欢乐。 2、初步感受三段歌曲中的不同速度。二：活动打算： 鱼儿好挚友歌曲磁带。三：活动重点： 体验歌曲中一条小鱼的孤寂和三条小鱼的欢乐，初步感受三段歌曲中的不同速度。四：活动过程 1、老师做小鱼

28、游的动作引出歌曲。 （1）“孩子们，猜一猜谁来啦？”（小鱼） （2）、你们看到的小鱼在干什么啊？（游） 2、教室通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。 （1）、老师一边做鱼游得动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，东游西游找挚友”，并表现出孤独、苦恼的表情。 引导幼儿说一说：这条鱼怎么了？我们应当怎样帮助它？ （2）、有条小鱼情愿和他做挚友了，两条小鱼遇到一块会做些什么动作？启发幼儿大胆想象并用简洁的动作和表情表现出来。 老师和一名幼儿边做鱼游的动作，一边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，边做出兴奋的表情。 （3）、另一条鱼看到两条小鱼这么欢乐，也来和它们做挚友了，三条

29、小鱼遇到一起会怎么样呢？激励幼儿大胆的用合适的动作和表情来表现。 老师和两名幼儿边做鱼游的动作，便用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快欢乐乐做挚友”，并表现出开心的心情。五：活动延长：听音乐，引导幼儿一起边唱边做嬉戏。 小班主题活动教案好挚友 一、主题背景分析： 小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有许多小挚友来告状：老师，打我。老师，抢我东西针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中刚好引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老师询问谁有餐巾纸，立即会有许多小挚友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发觉好挚友

30、就在我们的身边。于是开展了好挚友的主题。通过活动让孩子感受没有挚友的孤独，从而体会微笑面对挚友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐私。 二、主题实施时间： 2022年3月5日3月23日 三、内容与要求： 喜爱自己的挚友，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。 四、主题环境创设： （一）墙面环境： 幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的欢乐！ 小动物们也是我们的好挚友！ 好挚友们在一起真欢乐！ （二）区角环境： 表演区 幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的欢乐。 各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带 故事区 能边操

31、作，边用连贯的语言讲解并描述故事。 关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片 找挚友 能够知道事物之间的联系，体验有挚友的欢乐。 各类操作图片，如筷子、桌子等； 嬉戏区 体验与同伴一起活动欢乐 儿歌：看挚友、摸摸看(围巾) 五、家园共育： 1、丰富孩子一些简洁的做客礼仪。 2、激励孩子邀请几个挚友到家里来玩。共享和同伴一同玩耍的欢乐 3、为孩子打算零食少许，体验与挚友共同共享的欢乐。支持协作家园互动活动：去挚友家做客。 4、家中有客人来访时，激励孩子能大方地待客。 5、利用双休日带孩子去公园、去挚友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，激励孩子相互谦让，友好相处，互帮互助。 6、告知孩子自己家的电话号

32、码，并让孩子记熟告知自己的挚友以相互联系，增进友情。 7、耐性倾听孩子的小隐私，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好挚友。 六、实施方案： 活动一：计算活动：好挚友的家 活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。 2能依据动物特征找到适合的家。 活动打算：优化教程每人一份记号笔每人一个 活动过程： 1导入活动： 小挚友们！今日动物王国里面来了很多的动物挚友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物挚友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？细致看看？你们发觉了什么？ 2视察画面找到问题 1234567 长颈鹿大伯说：我的身材最高大！所以我的房子个头最大 小鸟飞飞说：哦！我的身材最娇小

33、！我要住最小的房子而且我喜爱高处高高的房子！ 熊猫兄弟说：我喜爱长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！ 小狗弟弟说：我要和小鸟做挚友！我的家离小鸟的家最近 3幼儿操作！老师巡回指导 活动二：语言活动：小猪胖胖 活动目标： 1、初步了解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。 2、培育幼儿阅读的爱好。 3、初步感受好东西一起共享的乐趣。 重点、难点：喜爱听、情愿讲 活动打算：制作好多媒体课件 活动过程： 1、导入 请小挚友猜一猜，老师今日请了哪为小客人来。 2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？ 3、幼儿视察并讲解并描述： 1）小猪脸上怎么样？它为什么很快乐？ 2）小猪有许多好挚友，它想和挚友

34、一起共享，请小挚友猜猜，小猪的挚友有谁？ 3）逐一出示图片进行提问讲解并描述 4）今日小猪兴奋吗？小猪为什么这样兴奋啊？ 4、小结：我们小挚友平常有好东西也应当象小猪一样与好挚友一起共享，是不是啊？ 活动三：音乐活动做客 内容与要求： 1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2.乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 活动打算： 1.歌曲找挚友 2.已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程： 1.歌曲找挚友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。 放两遍音乐。 2.嬉戏 师：听到你们都找到了好挚友，那我们一起到好挚友家做客吧。 （1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍

35、） 谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！*呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀，大家都好呀，欢乐真不少，哈哈哈！ （2）让幼儿在此基础上进行创编。 活动延长：说说自己的好挚友 师：刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢？为什么要找他做你的好挚友呢？ （1）幼儿沟通自己的好挚友。 说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。 （2）老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。 活动四：语言活动故事：谁来了 内容与要求： 1依据描述的详细特征，猜猜、讲讲谁来了，感受挚友多，真快乐。 2学习描述生活中长长的。 活动打算：故事

36、背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。 活动过程： （一）以达达过生日为线索导入活动。 出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。 师：小挚友们看，这是哪儿呀？ 1234567 是达达小挚友的家里，小挚友和达达打个招呼，达达你好! 今日达达装扮得漂美丽亮的，可兴奋了。你们知道他为什么兴奋吗？ 小挚友说的都是快乐的事，达达今日过生日，所以特殊兴奋。 他想请小挚友们一起来庆祝生日，你们情愿吗？ 达达还请了别的挚友，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。 （二）看看、想想、说说谁来了 等待并迎接客人达达的挚友是谁？看看是谁来了？ 1出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳

37、朵是什么样的？ （你看到的是长长的耳朵）。 打开门看看，出示小兔。 达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。 达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。 2出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？ （这是一个动物的尾巴） 这条尾巴是什么样的？ （那是谁来了） 打开门看看。出示小猴 达达要请小挚友和他一起迎接小猴，谁情愿？ 3、出示长长的颈项：谁来了？你怎么知道的？ （这是一个动物的颈项，它（长长的） （谁来了呀） 打开门看看。出示长颈鹿。 达达要请几个小挚友一起帮他迎接长颈鹿。 4出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？ 大象有什么样的鼻子？ 打开门看看。出示大象 达达要请小挚友们一起帮他迎接

38、大象。 引导幼儿发觉：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人。 细致看看，这些客人都有什么特殊的地方？ 老师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的颈项，大象有长长的鼻子。原来达达的好挚友身上都有长长的东西。 （四）完整观赏课件，讲解并描述故事谁来了 接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事谁来了 师幼共同观赏课件讲解并描述。 活动五：计算：猜猜是谁在表演 内容与要求： 1、发觉物体与影子的对应，感知黑夜的不行怕。 2、体验配对的乐趣 活动打算： 1、黑夜图画一幅。 各种图片和剪影若干。 活动过程： 一视察探讨： 3、视察黑夜的图画，图画上有月亮

39、和人，动物、家具，花草等剪影。说说这是什么时候，谁在睡觉了。你胆怯吗？ 小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。 2、天亮了 1）太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？ （2）找寻与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成光明的物体。 3、天黑了 （1）将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：XX睡觉了。 （2）视察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。 二、太阳找挚友 1、视察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？ 2、每人拿一张图片，去找对应的影子。 三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，老师指导 1234567 活动延长： 在生活中接着找寻影子与图片的对应，体验黑影的不行怕。

40、 活动六：音乐活动：找挚友 内容与要求：1、尝试为熟识的物品找关联，发觉生活中很多物品在一起才有用 2、体验与挚友一起活动的欢乐。 活动过程：一、出示物品找关联 1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找，他们中谁和谁喜爱在一起。 2、看老师扮演碗和勺，做音乐嬉戏，感受相关物品的嬉戏玩法。 二、扮物品做嬉戏 1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做嬉戏。唱完最终一句我的挚友在这里，找一找有相关胸卡的挚友抱着一起，说说做做仿照动作。 2、嬉戏可以重复进行，或交换卡片重复进行 三、学唱歌曲 1、跟唱：和老师一起跟着钢琴学习 2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。 活动七：故

41、事小老鼠奇奇 活动目标： 1在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。 2情愿和挚友互送礼物，体验同伴间共享的欢乐。 活动打算：大图书小老鼠奇奇、MP3找挚友 活动过程： （一）猜谜导入 以影子形式引出故事主角，有阅读图书的爱好。 1今日我们班来了位动物挚友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜） 2小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好挚友。 （二）阅读图书 在看看、猜猜、说说中，帮助幼儿初步理解故事，感知挚友间互送礼物的欢乐。 1.分页阅读、理解故事 图一：（1）奇奇的挚友是谁呢？为什么？（引导幼儿依据食物揣测动物并出示相应图片） （2）小老鼠奇奇是怎样送画给挚友的？ 引导幼儿学说对话XX,我画了送给你 小结：小老鼠奇奇对它的三个挚友可真好呀！ 图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了很多好吃的东西，有什么呢？ 引导幼儿用有有还有的句式表达。 （2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？ 引导幼儿学说奇奇的话。 图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。） （2）X拿来了什