托班数学教案 豆孩子要回家.docx
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1、托班数学教案 豆孩子要回家幼儿园托班数学教案:豆宝宝要回家 幼儿园托班数学教案:豆宝宝要回家 一、教学目标: 1、能依据颜色(红、黄、蓝)给豆子分类,乐意并大胆地动手操作。 2、学说“X豆豆你回X色的家”,培育幼儿良好的讲解并描述习惯。 二、课前打算: 1、教具:(图片)大房子一间、各颜色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。 2、幼儿操作材料:(图片)小房子、各颜色小豆豆(若干)人手一份。 3、课前让幼儿相识小豆豆及其名字:豆宝宝。 三、过程: 1、出示(哭的)豆宝宝,引起幼儿探究的爱好 “咦?豆宝宝它为什么哭得这么难过呀?”(引导幼儿说出豆宝宝迷路了,激发幼儿送豆宝宝回家的愿望) 2、引导幼儿视察豆豆
2、跟房子的颜色 先出示红豆豆和房子,引导幼儿发觉问题:这么多房子究竟那一间是红豆的家呢?(幼儿思索)后老师小结并示范,提示幼儿送豆豆回家时要说:“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢?(请幼儿上前尝试) 四、幼儿操作,老师指导,讲解并描述幼儿操作时状况 五、结束部分: 出示(笑的)豆宝宝:“豆宝宝回到了家,它兴奋极了,说要请小挚友到它家作客呢!”(幼儿有序离开教室) 托班数学教案:玩具宝宝回家了 教学目标: 1、让幼儿学会把积木和胶花进行分类。 2、发展幼儿的视察力和初步的归类实力。 教学打算: 1、积木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。 2、积木和胶花的屋子各一间。 3、
3、积木和胶花的图片若干。 4、彩色的积木和胶花若干。 教学过程: 一、两位老师分别扮演积木妈妈和胶花妈妈。 1、相识积木妈妈和积木宝宝。 积木妈妈:小挚友,你们好!我是积木妈妈,这间是我和宝宝住的房子,叫积木屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里有很多宝宝,谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样? 请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。 第一次摸出来:这是什么呀?(积木)其次次摸出来:这又是什么呀?(积木)他们一样吗?(不一样)积木妈妈总结:哦,原来我肚子里有很多不同形态和颜色的积木宝宝。 2、相识胶花妈妈和胶花宝宝。 胶花妈妈:小挚友,你们好!我是胶花妈妈,这间是我和宝宝住的房子,叫胶花
4、屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里住很多宝宝,谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样? 3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。 第一次摸出来:这是什么呀?(胶花)其次次摸出来:这又是什么呀?(胶花)积木妈妈总结:哦,原来我肚子里也有很多不同颜色的胶花宝宝。 二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。(第一次分类) 1、相识积木屋和胶花屋。 屋子里传来了宝宝的哭声。 积木妈妈:咦?谁在哭啊? 积木妈妈:哦,原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。 2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝?为什么哭? 老师:小挚友我们一起问积木、胶花宝宝为什么哭? 积木妈妈:原来你们的妈妈不见了。 3、帮
5、助积木和胶花宝宝找妈妈。 积木妈妈:积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了,它们的妈妈在哪里啊? 积木妈妈:谁是积木妈妈啊(请幼儿指一指积木妈妈)。 学说:积木宝宝找积木妈妈。 哪剩下的是什么妈妈呀?(胶花妈妈)学说:胶花宝宝找胶花妈妈。 请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝衣杪琛? 老师:谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀? 向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈,再帮胶花宝宝找妈妈。 积木和胶花宝宝都很快乐,因为他们都找到自己的妈妈了。 玩具宝宝和妈妈们高兴奋兴地回家了。 三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。(其次次分类) 1、情景表演。 回家时,积木和胶花妈妈不当心摔到了,积木和胶花宝宝都撒在地上了。 积木
6、妈妈哭着说:我们的宝宝不见了,怎么办呀?你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来,好吗? 2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。 向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。 3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。 4、玩具们都找到妈妈很快乐。 四、嬉戏:玩具找家(第三次分类) 1、和积木宝宝、胶花宝宝玩嬉戏。 积木妈妈:(出示积木宝宝图片)积木宝宝和(出示胶花宝宝图片)胶花宝宝好快乐,现在想同你们玩嬉戏,好吗? 2、将玩具图片送小挚友。 边送边说:积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。 送完后请幼儿看看自己是跟谁做好挚友。 问:你的好挚友是什么宝宝呀? 3、玩具宝宝回家积木妈妈:天快下雨了,我们要回家了,跟积木宝
7、宝做挚友的要回谁的家啊?跟胶花宝宝做挚友的要回谁的家啊? 托班数学活动 送玩具回家 教学目标 能按颜色的不同分清玩具,送玩具回家。 能分清三种颜色,分别是红、黄、蓝。 教学打算 ppt课件。 不同颜色的玩具。 红、黄、蓝盒子各一。 教学过程 1、播放课件,引发幼儿对颜色的爱好。 师:看看今日老师又给你们播放什么好看的视频,有个漂亮的大花园,里面有好多的花园宝宝,它们五彩缤纷的可美丽了!孩子们想不想看啊? 2、提问 师:孩子们都看完了,老师要向你们提问题了。(老师引导幼儿说颜色) (1)花园宝宝美丽吗? (2)花园宝宝都有什么颜色的啊? 3、出示不同颜色的玩具 (1)这么多玩具都叫什么名字啊?
8、(2)孩子们细致看看,玩具都是什么颜色的? (3)谁能找出两个一样是红颜色的玩具? (4)在找出黄颜色的玩具两个? (5)接着找出蓝颜色的玩具三个? 师:孩子们真棒,都能按老师的要求,正确的找出相同颜色的玩具。 4、嬉戏 师:现在老师嘉奖你们,我们来一起做的嬉戏好不? 师:地上有这么多玩具,是不是太乱了,看墙旁边有三个不同颜色的盒子,那是玩具的家,我们动起能干的小手,把玩具按颜色送回到自己的家了好不。 教学结束 托班数学教案:认知数字孩子1、2、3 一、教学目标: 1、使孩子初步认知数字1、2、3。 2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。 3、让孩子宠爱上数学课,宠爱数学课的气氛。 二、教学预
9、备: 1、卡通数字13。 2、1、2、3的大数字卡及对应图片。 3、袋子及水果图片数个。 4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。 三、教学过程: (一)、教学导入: 用童谣导出教学课题:幼儿老师唱自创乐曲:一象铅笔细又长,二象小鸭子水里游,三象小耳朵听声音,我们请他们来玩。请出数字孩子1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩,让我们一块儿来瞅瞅吧。| (二)、教学起先: 1、请出数字孩子,用数字与图片相应,让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样,加深孩子对数字的理解与记忆。 2、嬉戏:我出几你念几。幼儿老师自由展示大数字卡,让孩子念出小卡片上对应的数字。 3、用手
10、指表示数字:幼儿老师:此刻请孩子伸出你灵敏的小手,告知我你的小手均有那一些本领?(孩子自由回答)如此你会用小手表示1、2、3吗?幼儿老师带着孩子用手指表示1、2、3,与此同时改正孩子的错误手势。 4、嬉戏:我而言,你来比。幼儿老师讲出数字,孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小老师。 5、嬉戏:看物品出手指。幼儿老师从魔术袋子中取出对应数目的物品,让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。 (三)、教学完结:孩子们真优秀,此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做嬉戏。带着孩子随Music走出教学室,(草地上撒上13的小数字卡,带着孩子玩找数字孩子的嬉戏。)自由完结。 四、教学汇总: 幼儿老
11、师针对孩子今日的表现予以详细的点评,夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子,使其产形胜利感与欢快感。与此同时思索到哪一些实力相比之下比较弱的孩子,提高其自信。 五、教学扩展: 幼儿老师在教学结束之后,可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具,以就令孩子课在区域教学时,刚好的来动手操作今日所学的内容,加深其对今日所学内容的理解。 中班数学教案:图形宝宝回家啦 活动设计: 中班幼儿对几何图形的驾驭基本是圆形、三角形、正方形,长方形、椭圆形。在日常生活中,幼儿可以到处见到,我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中,区分并进行记录。 教学目标: 依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求,我将本次活动的目标
12、制定为以情感体验为主,学问驾驭为次。 1、主动参加分类活动,体验其中的欢乐。 对于幼儿园的孩子来说,玩是他们主动学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中,幼儿的爱好便会下降。因而,让幼儿欢乐的玩,主动的学,是本次活动的主要目标。 2、按图形的一个特征分类,学习用多种方法记录分类结果。 给图形记录的方法许多,(数字、横线、短竖线、点子等等)本次活动是激励幼儿用多种方法进行记录统计。 教材分析: 这堂课是我园老师设计的,因此对于教材的重难点,我和设计老师在一起交换了很多的看法。在本次活动中,我大胆尝试设计课件,通过多媒体教学,使幼儿视觉听觉主动参加到活动中来,真正激发幼儿的爱好。本
13、次活动的重点是按图形的一个特征分类。 难点是解除颜色、大小的干扰正确分类或记录。 教学方法及策略: 1、破重、难点的策略。 (1)在集体活动前带幼儿复习相识了图形和颜色标记。由于本次活动是一堂复习相识图形的活动,因而帮助幼儿熟识标记的名称。 (2)手环的运用。虽说是一个小小的手环,但却给予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲解并描述自己扮演了颜色宝宝或图形宝宝。在自由讲解并描述沟通的过程中,就熟识了手环的颜色和图形,因而为在嬉戏开火车活动中能看标记,进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。 1、引导幼儿主动参加学习的方法和策略。 (1)充分利用了多媒体教学。 从活动起先的动画呈现,到分组活动的内容
14、,我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是簇新的刺激;其次,在大屏幕上演示很清楚,不会遮挡任何幼儿的观看。 123 (2)嬉戏是幼儿熟识的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中常常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线,将分类寓与嬉戏之中,便于幼儿欢乐接受。 教学环节的设计: 本次活动的教学环节主要有三部分。 1、集体活动。 以老师操作电脑,幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感爱好的动画片开场,让幼儿带着问题去观看,紧紧抓住了幼儿的留意力。在老师的引导激发下,激励幼儿主动思索,解除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方法记录。 2、嬉戏活动。 结合日常生活中的旅游,让幼儿扮演图形宝宝
15、或颜色宝宝。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展嬉戏。 首先,幼儿佩带手环,理解手环的图形表示意义和颜色表示意义,明确自己扮演的角色。 再次,幼儿依据图形、颜色标记,进行分类。通过手环找标记妈妈,在嬉戏中巩固对颜色和图形进行分类。在标记妈妈嘱托图形宝宝旅游途中的事项时,对幼儿进行环保、友爱、平安教化。在标记妈妈接颜色宝宝回家时,引导幼儿按颜色标记进行分类。 3、小组活动。 分组活动与集体活动各有所长。在分组活动中,我供应了两种操作材料。第一组是本次教学的内容,其次组是复习的内容。考虑到第一组操作材料中出现的内包含比较难,因而其次组支配了幼儿比较熟识的连先活动。这样难易结合比较适中。同时,也通过第一
16、组了解幼儿驾驭分类的状况。本次活动,通过欣赏机器人课件和玩嬉戏,让幼儿在轻松的氛围中对几何图形进行分类,体验学习的欢乐。嬉戏的设计结合我班的主题墙面秋游,让幼儿扮演各种图形宝宝,在坐火车旅游的过程中,进行图形和颜色的分类。 活动名称: 图形娃娃回家啦 活动目标: 1、主动参加分类活动体验其中的欢乐。 2、按图形的一个特征分类,学习记录分类的方法。 活动打算: 1、课件(几何图形组成的机器人)、图一。 2、红绿颜色的圆形、三角形、正方形的手环若干。 123 3、已相识过圆形、三角形、正方形图形标记和红绿两种颜色标记。 活动过程: 一、引导幼儿观看课件,对图形进行分类和记录。 1、向幼儿提出观看课
17、件要求,你看到了什么图形? 2、播放课件两遍。 3、复习图形的特征。 (1)幼儿讲解并描述课件中机器人身上的图形名称。 (2)复习圆形、三角形、正方形的特征。 4、复习标记,点数机器人身上的图形个数,探讨记录方法。(用点子、竖线、横线等方法) 5、学习用各种记录方法,记录机器人身上的图形个数。 二、巩固按标记进行分类。嬉戏活动:图形娃娃回家啦。 1、幼儿戴手环。启发幼儿从颜色、图形两方面说说自己变成了什么宝宝。 2、老师讲解嬉戏玩法。图形宝宝、颜色宝宝外出旅游,在站台看到了自己的妈妈(标记)就赶快过来和妈妈抱抱,妈妈要跟你们说话。 3、师生共同嬉戏,让幼儿欢乐地体验分类。 4、引导红色宝宝和绿
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