小班数学教案 男孩女孩排排队.docx

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1、小班数学教案 男孩女孩排排队小班数学活动教案 排排队 活动目标： 学习将物品根据ABAB的规律进行排序 活动打算： 课件、串珠每人一份 活动过程： 一、仿照嬉戏导入活动 师：小挚友们，我们一起来玩个仿照嬉戏，我来做一个动作，小挚友来仿照我的动作。小耳朵要细致听噢？拍手拍腿，拍手拍腿、拍腿跺脚，拍腿跺脚、拍肚皮拍肩，拍肚皮拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序 师：今日，我们的好挚友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快动身吧。 二、（播放课件）引导幼儿发觉物品的规律 1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小挚友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小挚友看看小花

2、宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿视察探讨，发觉是根据物体颜色间隔排序的方法）小挚友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？ 2、（师播放其次张幻灯片）小挚友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长似乎有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。 3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小挚友看，狼堡门口有很多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发觉陷阱里的隐私。小挚友细致看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小挚友说得真好，假如我们接着往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍 4、（师播放第四张幻灯

3、片）我们最终躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必需解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小挚友擦亮眼睛细致看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小挚友说得真好，接下来应当怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍 5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒最终被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的？（一个三角形，一个正方形）小挚友说得真好，接下来应当怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼

4、最终被战胜了。 6、（师播放第六张幻灯片）今日是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小挚友一块去参与，可是我送给美羊羊的礼物还没有打算好，小挚友快来帮帮我吧？看，老师打算了一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（粉、黄），它是怎么排列的？这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小挚友来帮我做完，看看后面应当排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 7、师引导幼儿自由选择颜色串项链 师：小挚友看，老师这里有很多的方形的小珠子，它们都有什么颜色？小挚友也来做一条美丽的项链送给美羊羊吧？让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。 活动结束： 师请幼儿根据一男一女的规律排成

5、一队参与美羊羊的生日宴会。 托班数学教案 排排队 活动打算 红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。 活动目标 感知和正确辨别物体的长短。 培育幼儿的视察、比较、分析推断实力。 通过比较，能从3-4个物体中找出最长与最短，并按从长到短或从短到长的依次排序。 活动过程 一、长短歌引入活动 二、引导幼儿复习比较长短 让幼儿看一看、说一说、找一找，分别找出最长、最短，比较短的红棒。 1.出示俩根长短不同的红棒，引导幼儿说出长短不同。 2.嬉戏谁不见了，引导幼儿视察说出那根红棒不见了。 3.老师出示教具红棒散放，让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。 4.老师验证：老师将红棒一端对齐，让幼儿视察，看一看自

6、己的推断是否正确。 三、学习按长短排序 1.启发提问：说说三根红棒怎样排队呢？哪根排最前，哪根排在它后面，哪根排在最终面？ 2.老师引导幼儿自由探究绿色小棒进行长短排列。 3.沟通：你是怎样帮小棒排队的？。 4.老师小结并演示排序的方法。 5.引导幼儿从左到右（或从上到下）视察发觉：绿棒一个比一个小（或大）。 6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。 7.沟通幼儿的排序状况。 8.分组操作： 第一组：比长短俩幼儿一组，一幼儿把一长一短俩根小棒握在手里，露在外面的部分一样长，让另一幼儿抽取一根，然后比一比，谁的小棒长，谁的小棒短。 其次、三组：给绳子排队老师让幼儿取出学具绳子（实力强的5条；实力弱的3

7、条），根据由长到短或由短到短的依次排队。 小班数学活动教案 长短排排队 活动目标： 1、在视察、比较中区分23样同类物体的长短。 2、培育视察实力和比较实力。 活动打算： 认知打算：能区分大、中、小。 材料打算：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。 活动重点： 比较区分长短 活动难点： 比较3样物体的长短 活动过程： 一、说一说。 看看老师今日带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔） 二、比一比。 1、两样同类物体进行比较： （1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么方法知道的） （2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己

8、比较的方法） 小结（重点）：老师边示范边讲解并描述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。 2、三样同类物体进行比较： （1）分别比较3支笔（讲讲理由） （2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较） 小结（难点）：老师边示范边讲解并描述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。 三、排一排，贴一贴。 1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。 （引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后依据比较的结果，按长短依次进行排队粘贴） 2、巡察指导，

9、帮助个别幼儿完成作品。 托班数学教案 红黄排排队 活动目标： 1、相识黄色，巩固相识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。 活动打算： 1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。 2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。 3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。 4、红、黄色标记各一。 活动过程： 一、组织幼儿玩手指嬉戏我的小手，集中幼儿留意力。 1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西？ 老师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿视察。 2、第一次分类：老师打算好标记并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，

10、体验同种颜色排在一起的乐趣，重点相识黄色。 让幼儿相识颜色标记，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标记处排队。 你的小毛驴是什么颜色的？你把它骑到什么颜色的标记后面了？ 二、找找玩玩，体验欢乐 嬉戏摇摇摇，变变变变精彩的集合） 1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。（红色的集合） 2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点相识黄色。（黄红、黄颜料。 三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。 1、嬉戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。 2、今日小挚友都很棒，找到了自己喜爱的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小挚友们和小毛驴都累了，我们一起

11、休息一会儿吧！（幼儿同小毛驴一起假装睡觉） 活动延长： 让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个美丽的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将老师打算好的一张正方形小纸涂满色，或依据自己的意愿画上相应的图案。 小班数学活动：我给动物排排队 小班数学活动：我给动物排排队 目的： 初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位精确说出动物的位置。 材料： 5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。 玩法： 1用可爱的小动物来引起幼儿的爱好。家长用神奇的语言对孩子说：“今日有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？”拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。 2“今日小动物要和我们玩排队的嬉戏

12、，咱们来给小动物排好队吧！”家长指导孩子把小动物排成一横排。 3家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子精确说出动物排在第几位。然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告知我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在位 置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）让孩子熟识从左边确定全部动物的位置。 4.换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在其次的动物拿给我。”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的精确位置。 延长活动： 1可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；实力强

13、的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。 2待孩子记清动物的排列依次后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。 大班数学教案：我给他们排排队 活动目标： 1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动打算：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料 活动过程： 一、 感受规律的存在，发觉生活中的规律。出示穿好的项链 提问：1、这条项链美丽吗？为什么？ 2、在项链上你还发觉了什么？ 3、它是根据什么规律串起来

14、的？ 4、假如你来串，你会怎样做？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。 1、 除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？ 2、 他们是根据什么规律排起来的呢？ 三、儿尝试利用多种材料排序，体验创建与表现的乐趣 1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？ 2、 一会儿大家可以在教室中随意选择你喜爱的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好挚友合作完成这件事情。 但是在做之前大家要思索两个问题： 1） 你为什么要这样排队？ 2） 你是根据什么规律进行排队的？ 3、

15、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。 四、幼儿操作，老师巡回指导。 五、相互沟通 1、 幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。 2、 幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。 3、 老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价 六、活动延长：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。 小班数学教案 水果排队 活动目标： 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。 3、能主动参加活动，

16、对排序活动感爱好。 活动打算： 1、趣味练习 2、大小不同的苹果，操作底板。 3、音乐，水果若干。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。 1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 1、看看说说，引导幼儿视察并比较大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ （3）请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。 （1）按从小到大排序。 老师：刚

17、刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的依次练习排序。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。 （1）按从大到小地排序。 老师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？ （2）请小挚友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：大的小的最小的。 三、操作巩固，加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、老师：许多小挚友们给苹果排队排得可真

18、好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小挚友帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐私，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？ 2、幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 老师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小挚友的帮助，他们打算了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 幼儿园托班数学教案：红黄排排队 幼儿园托班数学教案：红黄排排队 设计思想： 由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现。他们在初步相识了红、黄两种颜色后，对颜色产生了更加深厚的爱好，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历

19、亲为的方式学习，体验嬉戏学习中的乐趣，同时初步学习将红黄两种颜色进行分类。 活动目标 1、相识黄色，巩固相识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。 活动打算 1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。 2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。 3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。 4、红、黄色标记各一。 活动过程 一、组织幼儿玩手指嬉戏我的小手，集中幼儿留意力。 1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西? 老师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿视察。 2、第一次分类：老师打算好标记并引导幼儿观看，让幼儿

20、骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点相识黄色。 让幼儿相识颜色标记，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标记处排队。 你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标记后面了? 二、找找玩玩，体验欢乐：嬉戏“摇摇摇，变变变”变精彩的集合) 1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。(红色的集合) 2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点相识黄色。(黄红、黄颜料。 三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。 1、嬉戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。 2、今日小挚友都很棒，找到了自己喜爱的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小挚友们

21、和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧! (幼儿同小毛驴一起假装睡觉) 【活动延长】 让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个美丽的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将老师打算好的一张正方形小纸涂满色，或依据自己的意愿画上相应的图案。 小班健康活动教案 男孩女孩 活动目标： 1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 活动打算： 男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲男孩和女孩 活动过程： 1、老师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？（幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。） 2

22、、老师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最终，老师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地推断男孩和女孩啊？（不能） 3、怎样才能正确地推断出男孩和女孩呢？ 老师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？ （幼儿主动思索，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小挚友说：男孩有小鸡鸡，女孩没有。XXX小挚友说：看子宫，女孩有子宫，男孩没有。有的幼儿视察特别细致，其中XXX小挚友说：看颈项，男的颈项上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XX

23、X小挚友说：那叫喉结。还有的幼儿说男的都挟着包，女的都背着包等等，我对孩子们的回答都赐予了主动的确定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长喉结。 我惊异于孩子们视察的细致，但我更惊异于孩子们的提问。XXX小挚友问：老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：看个子，个子高的就是男的。有的说：男的胖，女的瘦。还有的说：让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。等等，方法真是多种多样。当大家都同意看颈项是区分男女的最便利的好方法时，XXX小挚友又问：那要像我妈

24、妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见颈项那怎么办呢？孩子们仔细听老师的讲解，并主动思索提出了很多有价值的问题。通过主动的探讨，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来视察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。） 4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩英勇，什么都不怕；女孩听话，男孩调皮；女孩美丽）小结：男孩应当英勇、坚毅，同样也应当在做事的时候做到仔细、细致；女孩应当美丽、文雅，同样也应当在做事的时候做到英勇、坚毅，男孩、女孩都不错。 5、学唱歌曲男孩和女孩（附后），培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。 延长活动： 1、我心中的男孩和

25、女孩 2、幼儿作品展览 幼儿园中班数学活动：排排队 教材分析：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，嬉戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上根据要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参加活动的爱好。其次环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过嬉戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一

26、说，刚好应用习得学问。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延长活动对排序又提高了一个层次。 一、活动目标： 1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。 2、在嬉戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。 3、乐意参与数学活动，体验操作中的欢乐。 二、活动打算： 已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。 三、活动过程： （一）、拍球，引出高矮 师：今日老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。 师：这两个小挚友谁拍到了？谁没有拍到？ 师：为什么拍到了，而没有拍到？

27、 师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。 师：那老师和小挚友谁高谁矮呢？请一个小挚友和老师比一比。 师：老师和谁高谁矮呢？，请小挚友说完整。 （二）、了解比高矮的条件 师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？ 师：看看清晰（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？ 师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应当怎样做呢？ 师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？ 师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小挚友，我们回去了。 师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮

28、呀？ 师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好挚友比一比吧。 （三）、与同伴比高矮 师：小挚友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好挚友比比高矮呀？ 师：请你们找个好挚友，比一比，看看谁高谁矮？ 师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？ （四）、给娃娃排队 师：现在老师要请三个小挚友上来，比一比，并且依据高矮排排队。 师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高） 师：这是排列卡，看到小挚友玩得这么兴奋，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从

29、红旗起先把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。 师有意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？ 师：原来排队时要从矮到高来排。 师：老师给每个小挚友打算了四个娃娃、还有排列卡，请小挚友给娃娃从矮到高排在排列卡上，留意从小红旗起先排。 师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的状况讲评） （五）延长活动： 师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。 中班数学活动教案 我们一起排排队 活动目标： 1、通过排序活动，感受排序的活动美。 2、能用语言讲解并描述排序规律。 3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。 活

30、动重点： 让幼儿在视察嬉戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。 活动难点： 引导幼儿自选某种规律排序物体。 活动打算： 1、三列长火车，每节可坐三个小动物。 2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。 3、进入森林的小脚丫线路图。 4、幼儿操作材料。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的学习爱好。 1、老师与幼儿谈话，进入角色。 老师：大班的小挚友真听话，今日老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今日要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗？ 2、出示小脚丫线路图，老师示范走，并引导幼儿视察其中规律。 二、分别出示三列火车，引导幼儿视察。 1、出示第一辆火车头，及第一节车厢（AB

31、B） （1）老师引导幼儿视察车厢小动物的位置。 （2）老师出示其次节车厢，让幼儿视察并了解规律。 （3）出示第三节车厢方法同上。 （4）出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。 老师小结：原来小动物们是按肯定依次坐火车的，你们觉得这样美丽吗？这种排列的依次叫有规律的排序，你们知道了吧！ 2、出示其次列火车头及第一节车厢（ABB） （1）老师引导幼儿视察小动物座位。 （2）老师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，老师刚好指导。 3、出示第三列火车头及第一节车厢（AAB） （1）引导幼儿视察小动物的位置。 （2）老师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师刚好指导。 三、出示葫芦卡片，让幼儿接着排

32、列。 1、老师引导幼儿视察，并操作。 2、提问：这些葫芦哪些不一样（颜色、大小） 老师小结：其实生活中的规律许多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等；这要我们仔细视察，就能看出其中规律。 四、嬉戏：送礼物。 1、老师：小挚友，今日表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，假如谁把你们手中的图形宝宝，根据肯定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。 2、幼儿自由操作，老师巡回指导。 五、结束部分。 老师：其实在我们幼儿园里还有很多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。 小班数学活动教案 水果排队 活动目标： 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小依次将3以内的物体进行

33、排序。 2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。 3、能主动参加活动，对排序活动感爱好。 活动打算： 教具：2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；2组3个大小不同的苹果，操作底板；去郊游的音乐，录音机；水果若干。 学具：每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。 1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 1、看看说说，引导幼儿视察并比较大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹

34、果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ （3）请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。 （1）按从小到大排序。 师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的依次练习排序。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。 （1）按从大到小地排序。 师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，

35、后面应当怎么排呢？ （2）请小挚友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：大的小的最小的。 三、操作巩固，加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、师：许多小挚友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小挚友帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐私，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？ 2、幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小挚友的帮助，他们打算了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 小班数学活动

36、教案 汽车排队 活动目标： 1、感知汽车的大小的不同，相识大小标记。 2、能按肯定的依次将汽车排序。 3、乐意参与活动，体验操作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、配套ppt。 2、幼儿人手一份操作材料。 活动过程： 1、观看汽车王国的图片，引起幼儿爱好。 师：欢迎小挚友来到汽车王国，今日是国王的生日，你们情愿为他一起庆祝吗？小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，必需完成3个任务才能见到国王。 2、观看PPT 进入第一个停车场，出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车大小排序。 （1）师：小挚友看一看，这个停车场有几辆小汽车，？一样吗？哪里不一样？（引导幼儿手口一样点数。） （2）出示大小标记，重

37、点理解从大到小的排列依次。 师：小精灵有一个要求，请小挚友按从大到小的依次将汽车排好，大的汽车排在小红旗的后面。幼儿操作。 （3）进入其次个停车场，老师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到大的依次排好。 师：小挚友完成了第一个任务，其次个任务是：小精灵请小挚友按从小到大的依次排好，最小的排在小红旗的后面。幼儿操作。 （4）进入第三个停车场，请小挚友根据肯定的依次将汽车排好。 师：这个停车场有点特殊，小精灵希望小挚友也来帮根据肯定的依次帮汽车排排队。（幼儿自由发挥操作） 3、活动结束 师：小挚友真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧！ 托

38、班数学教案鞋子排队 设计意图 幼儿刚刚起先体验脱离家长，在老师的带领下，独立在幼儿园生活。因此，要建立幼儿的生活常规，因此设计了此活动，熬炼幼儿午睡时脱下的鞋子如何摆放，从小培育幼儿有序的好习惯。 活动目标： 1、学习将脱下的鞋子摆整齐。 2、学说一双鞋子。 3、知道在午睡时，要将脱下的鞋子放整齐。 活动打算： 1、垫子。 2、幼儿拖鞋和鞋架。 活动重点：学说一双鞋子并给鞋子排队。 活动难点：能清晰知道鞋子的左右脚。 活动过程： 1、激发活动爱好 说静静话,老师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告知幼儿：哎，鞋子在和老师说静静话呢。你们想指导鞋子在说什么吗? 老师告知幼儿：鞋子说，早上

39、看到小挚友一个跟着一个排着队伍，整整齐齐真奇妙。我们鞋子也想学学小挚友整整齐齐地排队伍。 2、练习鞋子排队：鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车 老师示范将自己的两只鞋子放整齐，请幼儿把鞋子脱下后，把左右两只鞋子摆放整齐，放在座位前的地面上。 老师将自己的鞋子放在排头，逐一请小挚友拿起自己的鞋子，摆在鞋子妈妈的后面，形成一横排。 补充：请宝宝在垫子上活动，脱掉鞋子后不会着凉。 3、练习鞋子配对 出示一堆放乱的拖鞋，请孩子在众多鞋子中找寻一双鞋子，并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增加难度又巩固鞋子排队，帮助宝宝梳理良好的生活阅历。 4、整理，穿上鞋子。 活动延长： 午睡时，请孩子将脱下的鞋子放整齐

40、。 活动反思 次活动前，我试图引导幼儿主动地放好鞋子，但是我发觉我班幼儿不具有这些常识和常规意识，因此，我依据幼儿现阶段的具象思维，我先让幼儿脱下鞋子进入活动场地，让幼儿自己看看鞋子是怎么放的，再让幼儿看事先打算好的鞋子放整齐的照片，让幼儿从看看做做中体会将鞋子放整齐，养成良好生活习惯的乐趣，在嬉戏鞋子宝宝也排队的过程中学习自己脱鞋子，穿鞋子。整个教学过程都比较顺畅，每个环节层次分明，宝宝参加主动。 不足： 1.还要再增加一双的概念。可以通过区域活动来接着，投放各式鞋子图片，请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。 2.供应不同种类的鞋子，增加难度。在第三环节帮妈妈整理鞋子中，请宝宝整理的是自己的小拖鞋，都挺熟识，一眼就找到。假如再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页