小班社会教案 我有一双小小手.docx

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1、小班社会教案 我有一双小小手小班综合活动教案 我有一双小小手 活动目的： 1、复习歌曲我有一双小小手，巩固幼儿对手心手背的相识。 2、观赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的相识，培育幼儿对手掌作画的爱好，获得愉悦的艺术体验。 3、培育幼儿讲究卫生的好习惯。 活动打算： 1、玩具手掌与幼儿人数相等。 2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。 3、幼儿作画材料、抹布等。 活动过程： 一、活动导入。 幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。 二、复习歌曲我有一双小小手。 1、老师：小手在哪儿呀？（幼儿伸出双手并回答） 2、老师：我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？（伸出右手）这

2、是哪只手呀？（幼儿回答） 3、老师：手心在哪里呀？（幼儿回答） 4、老师：手背在哪里呀？（幼儿回答） 5、老师：我们还学过许多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧！ 老师和幼儿一起复习歌曲我有一双小小手 三、观赏手指彩绘，增加幼儿对手的作用的了解。 老师：你们知道吗？我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢！我们一起来观赏一下。（播发CAI课件并让幼儿说出图片内容） 四、幼儿作画。 1、老师：刚才的小动物好看吗？你们肯定也想试一下吧？你们看，老师为你们打算了颜料，想请小挚友们用你们的小手掌给大树添上美丽的树叶呢！来，看一下都有一些什么颜色？ （分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色）老师

3、：你们可以挑自己喜爱的颜色，好吗？ 2、幼儿作画，老师指导 五、老师对幼儿的作品做简洁点评并结束活动。 托班音乐嬉戏教案我有一双小小手 嬉戏意图： 嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式。闻名教化家马卡连柯说过：培育将来的活动家从嬉戏起先。体验验音乐教化的核心，让孩子们用自己的感官、双手、心灵去感受和活动。 嬉戏儿歌： 我有一双小小手 我有一双小小手 一只左来一只右 小小手小小手 一共十个手指头 有了一双小小手 能洗脸来能漱口 会穿衣会梳头 自己事情自己做 嬉戏步骤： 1、我有一双小小手。 两手合掌按节奏拍手四下。 2、一只左来一只右。 伸出左手再伸出右手。 3、变成老鹰飞一飞。 左右手交*，

4、手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摇摆两次。 4、变成孔雀跳一跳。 拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摇摆两次。 5、变成小猫叫一叫。 左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摇摆两次。 6、变成狐狸笑一笑。 拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摇摆两次。 7、成相机照一照。 两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。 8、大家拍手齐欢乐。 两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。 网站温馨提示： 让幼儿在音乐嬉戏的海洋中畅游，培育和发展幼儿的智力才能

5、，协调和发展幼儿的动作技能，促进幼儿在德、智、体、美、劳诸方面和谐健康地发展。 中班音乐：我有一双勤劳的手 教学目标： 1、在观赏歌曲我有一双勤劳的手的过程中，体会劳动的欢乐，明白“劳动最光荣”的道理。 2、培育幼儿的动手实力，创新实力。 教学打算：录音机、磁带、图片、节奏卡、图 教学过程： 一、在音乐华蜜拍手歌中走进教室 二 、听我有一双勤劳的手 1、猜谜语导入 2、师：在上课之前啊老师先给大家猜个谜语“两棵树，十个叉，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它！”能猜出来吗？ 3、说说我们的小手能做些什么呢？（写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸 4、那么多的事情都离不开我们的手，让我们一起随着音乐来展示我

6、们这双小手吧！ 5、找一个自己喜爱做的动作进行表演。（随着音乐进行律动表演） 三、节奏练习 1、老师首先要用双手仿照一些动物的造型，请同学细致视察投影仪上有些什么动物？ 2、谁能用自己的声音来仿照一下它们的叫声？ 参考节奏： 嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪 3、我们的小手能做这么多的事情，真的是一双勤劳的手啊。我们来听听我有一双勤劳的手，你能听出来他做了些什么事情吗？ 4、 倾听我有一双勤劳的手 5、 说一说你听到了除了我们想到的我们的小还能手做些什么？（补袜子、缝纽扣、补图书） 6、歌曲中小挚友都做了些什么呀？我们也学学他们的动作 四、学唱 第一遍：老师弹奏，幼儿仿照沙球声用“沙”的声音哼唱 其次遍

7、：老师弹奏，幼儿仿照串铃声用“铃”的声音哼唱 念一念（按节奏强弱规律念歌词） 拍一拍（结合念歌词，一拍拍手掌，二拍拍手心 唱一唱（随着老师伴奏演唱歌曲） 五、延长谈话： 1、假如你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情的怎样？ 绽开探讨，结合歌词由此让幼儿懂得要爱劳动不怕脏和累，理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。 幼儿园中班音乐教案：我有一双勤劳的手 托班保健教案 我有一双小巧手 活动目标： 1、了解洗手的重要性及学习用香皂洗手的正确方法。 2、知道在饭前、便后要洗手，增加平安卫生意识。 活动打算： 小毛巾、香皂、大苹果模型、小盆、脏毛巾1条、手偶。 活动过程： 一、故事引入

8、师：小挚友，今日我们托二班请来了两位小客人，你们看，他们是谁？ 我们要向他们问好。这两位小客人今日有点不舒适，因为他们吃 东西前没有洗干净小手，所以他们的肚子好痛。 提问：小挚友们，你们吃东西前会洗手吗？你是怎么洗的？ 二、老师出示大苹果模型，引出儿歌 我是一个大苹果，小挚友们都爱我， 请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 三、幼儿视察自己的小手脏不脏 小挚友们想不想和大苹果做挚友，让大苹果看看宝宝的小 手脏不脏。要是小手脏的话，我可不让你们碰。 四、情景引入 我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看，（举起脏毛巾）这 条毛巾对我说：有一个小挚友手没洗干净就在我的身上擦，你 看，把我的身上都擦脏了。

9、 提问： 1、谁在哭？ 2、毛巾为什么哭？ 3、怎样让毛巾不哭？ 五、老师口述洗手的正确方法（洗手六步法） 伸出两只手、10个手指头。打开水龙头，冲冲小手，关上水龙头， 拿起小香皂，搓一搓，搓搓手心、搓搓手背、搓搓指缝、搓搓指 尖、搓搓大拇哥、搓搓小手腕！咦，发觉了很多脏泡泡。打开水 龙头，冲冲冲。关上水龙头，扣上小手，甩三下，哇，我的小手 干净了！ 六、老师示范洗手的正确方法 1名幼儿和老师共同体验，其他幼儿随后去盥洗室实践 七、毛巾擦手 活动延长： 回家后反复练习，和幼儿园保持一样，促进家园共育。 小班社会教案：我用小手撕撕撕 设计意图： 小班孩子年龄比较小，在家爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都宠

10、着他们，使他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯，通过此次活动，要让幼儿知道其实他们都有一双能干的小手，让他们亲自从活动中体验小手的能干，并且懂得要爱惜小手及其爱护小手的简洁方法。 一、活动目标： 1、情愿从事操作活动，体验小手的能干。 2、懂得爱惜小手的简洁方法。 3、在操作活动中体验胜利的欢乐。 二、活动打算： 1、小猫手偶一个，饼干桶一个。（桶里一个包，包里有糖果。） 2、操作材料：雪花插塑积木、穿珠、扣纽扣、橡皮泥、叠衣服。 3、磁带、录音机。 三、活动过程： 1、以小猫来做客的情境导入活动。 出示小猫：今日小猫来我们小二班做客了。 2、幼儿尝试做简洁的自我服务性劳动，知道自己的小手很能

11、干。 （1）小猫给我们带来了许多好玩的玩具，我们一起看看有什么？（一组桌上放没叠好的衣服，一组放雪花插塑积木，一组放穿珠，一组放扣纽扣、一组放橡皮泥。） （2）幼儿分组操作材料。 （3）你刚才做了什么事情？是用什么做的？（请幼儿说说，并用“我用小手*”的句式说完整的话。） 3、拓展话题。 幼儿探讨：你们的小手真能干，会搭积木，会捏泥，会穿珠你的小手还会做什么呀？ 4、小手的舞蹈小手爬。 我们的小手除了会做事情，它还会跳舞呢！我们听着音乐，让我们的小手一起来跳舞吧！ 5、探讨：我们有双能干的手，应当如何爱护？ 6、品尝礼物，自己动手撕。 请幼儿自己动手撕糖纸，并且一边撕一边说“我用小手撕撕撕。”

12、 小班社会教案：我的属相 相关学问： 十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 活动目标： 1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。 2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。 活动重难点： 了解自己和家人的属相，并讲解并描述部分属相的特征。 活动打算： 1、了解自己及家人的属相。 2、属相图标。 3、课件我的属相。 活动过程： 1、找属相。 1）出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。 师：小挚友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪） 师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们快乐吗？（真快

13、乐） 师：小挚友们，你的属相是哪只小动物呢？（提示幼儿说说自己属相，学说较完整地语句） 2）比比班上哪种属相的人多。 老师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。 3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。 师：小挚友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗？谁情愿来找一找、说一说呢？（请个别幼儿找一找，说一说） 2、说属相。 激励幼儿谈一谈自己的属相特征。 师：小挚友们，你们能说出自己属相的特征吗？（例如：小老鼠机智、老虎英勇、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述） 3、猜属相。 猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。 师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物？（激励幼儿大胆想象） 4、

14、看属相的排列依次 师：小动物们来玩排队嬉戏啦，我们一起来看一看吧！ 幼儿看课件，听老师讲儿歌十二生肖，理解它们的排列依次。 教化建议： 1、在日常活动中收集有关属相的故事。 2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师（课前打算）。 小班社会教案：我的小脸 活动目标 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教化幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动打算 男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的 图片 活动过程 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴

15、、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己视察。 2、老师提出：从镜子里看看你的脸。 老师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳

16、朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小挚友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，

17、有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。 五、结束活动。 大班语言活动教案 我想有一双奇妙的鞋 活动目标： 1、通过穿鞋的嬉戏，激发幼儿想有一双奇妙的鞋的欲望。 2、学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，学习用语言大胆的表达自己的想象，知道疼惜鞋的一些方法。 3、初步相识汉字：鞋。 活动打算： 1、阅历打算：相识各种各样的鞋，并了解鞋的作用。有探讨的意识和比较好的探讨习惯。 2、物质打算：大小不一的鞋数双、鞋架。字卡：鞋。鞋的

18、图片。原创诗歌：我想有一双奇妙的鞋。音乐。 活动过程： 一、起先部分。 （嬉戏导入）嬉戏：我想试试你的鞋。配音乐师幼互动。 （设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有阅历，激发幼儿探究鞋的爱好；驾驭新的学问点-初步相识汉字：鞋。）师：今日，Shelly和小挚友们一起打算了许多的鞋。现在，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探究。 师： 你穿了哪些鞋？有什么感受？ 幼：我穿了小挚友的小鞋，很小，一点都不舒适，好夹脚啊。 幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不便利走路。师：出示字卡鞋。 师：鞋对我们有什么帮助呢？ 幼：鞋可以让我们的脚温煦。 幼：鞋可以爱护我们的脚不被划伤。（

19、评析：相识汉字鞋，幼儿在尝试中对鞋产生了深厚的爱好；并发觉鞋的不同特点，还了解到鞋对我们的作用及萌生想有一双奇妙的鞋的念头；为幼儿轻松、开心的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。）师：小结引出诗歌：我想有一双奇妙的鞋。 二、基础部分。 1、学习诗歌：我想有一双奇妙的鞋 （设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，为其次个环节依据诗歌内容进行想象作铺垫。） （1）观赏诗歌，初步感知诗歌内容。老师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌我想有一双奇妙地鞋。 师：A、诗歌的名字叫什么？ B、诗歌里说了些什么？ 幼：诗歌里说了一双奇妙的鞋。 幼：会长大的鞋（评析：第一次朗诵诗歌时， 鞋用图

20、片来表示，帮助幼儿形象的去理解诗歌内容；由于诗歌朗朗上口，便于幼儿学习和理解，幼儿能主动回答老师的问题。） （2）幼儿再次观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。（着重理解词语奇妙）师： A、诗歌中的小挚友想有哪些奇妙的鞋？ 幼：诗歌中的小挚友想有一双会逗我快乐的鞋。 幼：诗歌中的小挚友想有一双改变无穷的鞋。B、为什么诗歌里的小挚友想有这些鞋呢？ 幼：觉得很好玩，很好玩。 幼：觉得很奇妙C、什么叫奇妙呢？ 幼：奇妙我们没有看到过的。 幼：奇妙就是很惊奇的东西，有魔力。 幼：奇妙就是会变魔术师：奇妙就是生活中不常见的，很趣的（评析：老师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿思索奇妙的含义，不仅调动、提升

21、了幼儿的生活阅历，还活跃了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。） （3）幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。 2、依据诗歌内容进行想象、创编。 （设计意图：老师抓住幼儿的兴奋点，再次为幼儿供应探讨的机会，目的是想满意每个幼儿都有说和表现的机会。）师：你们想不想有一双奇妙鞋呢？你想有一双什么样奇妙的鞋？为什么？请你和旁边的小挚友说一说。 幼：我想有一双跑的很快的鞋，遇到坏人时，可以跑的很快。 幼：我想有一双洗澡的鞋，我洗澡的时候，能帮我洗澡的鞋。 幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，可以带我飞上天。师：启发幼儿探讨，尽量与同伴说的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，可以

22、帮我挡风。 幼；我想有一双环保鞋，地脏了，可以帮阿姨拖地。 幼：我想有一双彩虹鞋，五彩缤纷的很美丽。 幼：我想有一双奇妙的鞋，一双可以弹钢琴的鞋，可以观赏奇妙的音乐（评析：由于前一个环节幼儿对奇妙理解较深化，因此大部分幼儿思维很活跃，部分幼儿在此环节运用了诗歌中的句式，来表达自己的想象，说明幼儿被诗歌的韵律美和语言美深深地吸引，他们自主地采纳了仿编的形式，将自己的想法创作到诗歌里了。）师：总结：有的小挚友想有一双有的还有的。 3、活动结束。 师：假如我们有了一双奇妙的鞋，那么我们该怎样疼惜鞋呢？ 幼：把鞋穿好了才走，不斜着穿鞋。 幼：放在保险柜里，呵呵。（瞧，我的想法特殊吧。）幼：把鞋刷干净。

23、 幼：我们应当轻轻走路，鞋就不简单破损了。 大家的方法很好，请你们把想有一双奇妙的鞋和疼惜鞋的方法，记录下来，下次我们一起把你们的想法仿编到诗歌我想有一双奇妙的鞋里。 （评析：活动最终留给幼儿一个小作业，为下次延长活动，仿编诗歌做铺垫。） 活动分析： 这是一首老师原创诗歌，深受幼儿喜爱。诗歌中不仅主题很显明，而且语言美丽，朗朗伤上口，诗歌运用了排比句式便于幼儿朗读和仿编。它能激发幼儿做一个欢乐的人，做一个细心视察生活、酷爱生活的人 小班社会教案 我不乱扔垃圾 活动目标： 1、知道果皮、纸屑应当放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。 2、有初步爱惜环境的意识。 活动打算： 1、公园背景、小猴、小

24、兔、香蕉皮的图画。 2、玩具香蕉、糖果纸。 3、有关环境的图片。PPT 活动过程： 1、演说逛公园。 （今日天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）问： 小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？ 他们谁做的对？ 2、看图片。 看图片前问：假如小挚友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一

25、样，结合图片再说细微环节，好看的地方变得不美丽了，吸引蚊虫。）看图片后问：你们平常出去玩的时候是怎么做的？假如遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？ 3、探讨： 假如身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子） 4、总结： 以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情开心，我们要爱护好我们的环境，爱惜好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小挚友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。 小班社会教案：我该穿什么 设计意图 时常听到有些入园迟到的孩子家长埋怨，孩子在家挑衣服，今日要穿这

26、件，明天要穿那件，天冷了却还要穿单裙。孩子爱美，无可非议，但如何主动引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀，是一个值得思索的问题。本次活动从孩子的问题人手，层层深化，将教化活动与日常活动结合起来，让幼儿来发觉、思索、找寻问题的答案。 活动目标 1知道要合理选择衣服。 2乐意适时穿衣。 活动打算 情境表演：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。 过程建议 1观看情境表演，启发孩子们思索。 (1)情境表演：一天，下起了雪，丽丽要穿布裙。妈妈说天冷，要穿棉袄。丽丽不愿，结果花裙子穿上了，丽丽却感冒了。 (2)组织孩子探讨：丽丽为什么病了?你觉得冬天穿单裙是不是很美丽? 老师小结：天冷穿单裙，人的身体受不了，

27、所以生病了。生病难过没精神，可就说不上美丽。 2了解服装的不同种类、功用。 (1)出示各类服装，发觉找寻。 有些什么衣服?哪些是童装、哪些是成人服装?请指出来。 小孩能穿成人的衣服吗?穿上便利吗? (2)孩子尝试配对：我该穿什么? 依季节配对：夏天短裤、冬天棉袄 依活动配对：假如你要运动，请选运动装、球鞋。 老师在活动中主动引导孩子适时着装。 3帮助孩子理解、相识真正的美。 (1)思索：美丽就是穿新衣服吗？ (2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是干净整齐。) 延长提示 1家长协作，为幼儿选衣时，不能一味讲究衣服的华美。 2在班上举办服装展示会，让幼儿自己设计美丽的衣服进行

28、展示。 小班社会教案 我是小主子 活动目标： 1.主动学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，和大家一起学说款待客人常用的短句； 2.养成热忱、主动待客的习惯。 活动打算： 排练好情境表演；嬉戏用具一套，布置好的情境；画册能干的小主子。 活动过程： 一、出示情境，引起爱好。 1.参观情境，提问这是谁的家？你们喜爱小挚友来你家做客吗？假如你是小主子，你是怎么做小主子的？ 2.介绍角色，这是小红，是主子，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主子款待小明的吗？ 3.提出观看要求：请大家看表演我是小主子，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说款待客人的短

29、句。 4.观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？ 二、幼儿观看表演其次遍。 1.依据表演内容进行提问。 2.幼儿学说短句。你好，请进，欢迎你来我家玩！请坐！请喝果汁，请吃水果和点心！小明，这是我喜爱的书和玩具，我们一起玩吧！小明再见，欢迎下次再来玩！ 三、看画册 幼儿尝试做小主子观赏画册请幼儿分批练习做小主子，表扬扮演得较好的幼儿。 四、老师小结 我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。 小班社会教案：我排在你后面 活动目标： 1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。 2、通过听故事和已有的生活阅历，探究在幼儿园及其他场合要守公共秩序。 3、乐意阅读故事，并情愿在集风光前大胆发

30、表自己的看法。 活动打算： 幼儿用书人手一册。 活动过程： 一老师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事我排在你后面。 建议老师提下列问题： （1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿视察小动物在有秩序地排队等汽车。） （2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？ （3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？ （4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？ （5）后来，大灰狼排队了吗？是谁劝服了大灰狼的？大象是怎么说的？ （6）最终，大灰狼是怎么说的？ 二迁移故事阅历，组织幼儿探讨： 1你喜爱故事里的谁？不喜爱谁？为什么？ 2插队好不好？为什么不好？

31、3在幼儿园里，我们小挚友也要学会守秩序。假如不守秩序会怎样呢？想一想：假如做操时，不排队会怎样？假如大家同时都想上厕所 ，大家不排队都涌进厕所会怎样？假如小挚友出去游玩走在公路上，不排队，大家随意在公路上行走又会怎样？ 4想一想，假如大家都能守秩序又会怎样呢？ 5平常，你还望见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的阅历，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。 三阅读故事我排在后面。 老师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。 小班社会教案：大家喜爱我 活动目标： 1、感受到四周的同伴、老师、成人都很喜爱自己。 2、知道小挚友在家里要听成人的话，努力做个好

32、宝宝。 3、增加自信念，激发主动向上的愿望。 活动打算：幼儿从家里带若干张自己和小挚友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜爱我”的展览。 活动过程： 一、观看展览“大家喜爱我”，引起幼儿的爱好。 老师：照片上有谁？你们在干什么？你兴奋吗？你的挚友兴奋吗？ 二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱自己。 1、老师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？ 2、老师：老师喜爱你吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？ 3、老师：爸爸妈妈喜爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等） 三、引导幼儿探讨：怎样做别人才会喜爱你。 使幼儿知道同伴之间要友好，

33、在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要主动参加各项活动，做一个爱学习的好孩子。 四、师生共同边唱边找挚友碰一碰，进一步体验喜爱别人和被别人喜爱的开心心情。 小班社会教案 老师我喜爱你 活动目标： 1、引导教化幼儿通过生活实践，与老师初步建立密切关系。 2、培育幼儿适应幼儿园集体生活的实力。 3、学习基本的生活常规。 活动打算： 1、幼儿用书 2、儿歌老师像妈妈 3、情境表演老师教我插花篮，几朵小花。 活动过程： 1、情境表演老师教我插花篮。 （1）一位老师和大班小挚友上场，坐在桌前，老师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。 （2）组织幼儿观看之后，提问：老师

34、用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜爱这只小花篮吗？老师能干不能干？ 幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿观赏，允许他们自由讲解并描述。 2、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。 提问：（讲故事） （1）老师教小挚友在活动室内干什么？ 老师知道你们喜爱听故事，现在老师讲个故事给小挚友听（老师讲一个短小生动又好玩的故事给小挚友听）。 （2）老师坐在钢琴前，他要教小挚友干什么？（唱歌）幼儿回答后，老师演唱我上幼儿园或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到欢乐、好玩。 （3）老师带小挚友在户外玩什么嬉戏？你们喜爱玩积木吗？ 幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩嬉戏，或者玩积木，让孩子们玩得快乐，激发幼儿喜爱过集体生活的情感。在嬉戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和谐友爱的嬉戏活动中获得乐趣。 3、学习儿歌老师像妈妈。 老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页