幼儿园艺术教案 不怕冷的树.docx

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1、幼儿园艺术教案 不怕冷的树幼儿园艺术教案 画妈妈 设计思路： 妈妈对孩子来说是生活中最为熟识的人，孩子们与妈妈接触是最多的，因此他们对自己的妈妈印象比较深，所以我设计了此次活动，让幼儿在说说画画中更加了解和喜爱自己的妈妈。 本班的幼儿对于线条和图形组合绘制人物的方法驾驭得还是不错的，但是独创性还不够，大多数孩子画出的作品都差不多。因此在此次活动中，除了让幼儿尝试用简洁的线条和图形的组合绘制人物的半身像，在绘画的过程中也让幼儿自己发挥，试着表现出自己妈妈和别人的不同。这样既提高了幼儿绘画的技能，也让幼儿在描绘妈妈半身像的过程中萌发对妈妈的酷爱之情。 活动目标： 1.学习用简洁的线条和图形的组合绘

2、制人物的半身像。 2. 通过外形特征的描绘萌发爱妈妈等亲人的情感。 活动打算： 记号笔、蜡笔、妈妈照片。 活动过程： 一、谈话导入我爱我的妈妈 1、小挚友，你们在家中最爱谁？（妈妈）你的妈妈美丽吗？她长什么样？（幼儿自由表述） 2、既然你们的妈妈都这么美丽，那今日我们来做一件让妈妈兴奋的事，给我们最美丽的妈妈画一幅画像。 小结：我们都有自己的妈妈，妈妈很爱我们，我们来为她画张像，让她知道我们也爱她。 二、通过回忆，进一步感知妈妈的脸部特征 （出示幼儿妈妈的照片）今日老师带来了几位妈妈的照片，你们看她们有什么不一样？ 妈妈的头发不一样，有的长有的短原来妈妈头发的长度不一样 妈妈的头发有的卷卷的，

3、有的直直的原来发型也不一样 有的妈妈脸圆圆的，有的尖尖的脸型不一样 有的妈妈戴眼镜，有的妈妈不戴眼镜 小结：原来每位妈妈都长得不一样，她们都有自己的特点，有的妈妈脸型不一样，有的妈妈发型不一样，有的妈妈的眼睛和眉毛也不一样，她们都有自己的特点。 三、幼儿自由绘画我们自己的妈妈 1、提示幼儿在绘画过程中留意 画前先想一想妈妈长得是什么样的。 选择适当的颜色涂色，涂色时留意涂满 2、激励画的快的幼儿为妈妈穿上美丽的衣服 小结：我们的妈妈长得都不一样，在给妈妈画像的时候要画出自己的妈妈的特点哦，这样别人一看就知道这个是你的妈妈。 四、展示作品我的好妈妈 1、把幼儿的作品通过作品墙和班级博客展示出来。

4、 2、激励幼儿夸一夸我的好妈妈，表达对妈妈的爱。 小结：我们用这幅妈妈的画像向妈妈表达我们对她的爱，妈妈肯定会很兴奋的。 幼儿园艺术教案 树叶贴画 设计思路： 秋天到了，树叶都已经变黄，有些已经随风飘落。我班幼儿对树叶特别喜爱，孩子们看着各种形态和各种颜色的树叶纷纷捡起，把落叶给老师看，和旁边的小挚友相互沟通自己捡到的叶子。 本次活动分为两个环节。第一环节，观赏老师拼贴树叶，激发幼儿活动的爱好。其次环节介绍树叶拼贴画的方法，幼儿进行动手操作。漂亮的落叶可以拼成各种图案，如长颈鹿，小鱼，衣服等。请幼儿将树叶贴画成不同的图案，感受落叶也可以变成漂亮的图画。 活动目标： 1.学习用树叶进行拼贴作画，

5、并能适当添画，丰富画面。 2.体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。 活动打算： 1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已相识很多不同形态的树叶。 2.胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。 活动过程： 一、观赏老师拼贴树叶激发幼儿活动的爱好 1秋天到了，我们一起收集了许多树叶，这些树叶一样吗？让你们看看老师怎样把这些树叶拼成漂亮的画。 老师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么？（长颈鹿）是用什么拼成的？ 2老师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上颈项，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在四周画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。 3老师重新出示一些其他形态的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？（幼儿自由

6、表述，激励幼儿的充分发挥想象力） 4小结：原来我们的小树叶好奇妙，能变成好多东西。 二、介绍树叶拼贴画的方法幼儿操作 1先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加漂亮。 2幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿创作不一样的东西。 3总结：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做嬉戏吧！ 幼儿园语言教案 不怕冷的外套 活动目标： 1、理解故事内容，知道运动能让自己温煦。 2、做个不怕冷、英勇的孩子。 活动打算： 1、教学挂图，故事磁带。 2、音乐兔子舞。 活动过程： 一、设置悬念。 1、师：现在是什么季节？2、师：冬每天气

7、怎么样啊？3、师：冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么方法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师：小挚友有这么多的好方法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的外套，穿在身上可温煦了，还冒汗呢？小挚友你们猜猜这不怕冷的外套是什么样的外套呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？ 二、理解故事。 1、出示挂图，师分段讲解并描述故事。 2、提问，理解故事。 （1）小白兔为什么不愿起床？ （2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ （3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？ （3）小白

8、兔是怎么去姥姥家的？ （4）小白兔怎么会这么热的呀？ （5）小白兔拿到不怕冷的外套吗？ （6）不怕冷的外套是什么？ 3、小结：原来运动会使身体温煦，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小挚友平常要做个不怕冷，英勇地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的外套哦！ 4、再次完整地观赏故事。 三、结束部分。 师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中四班了，出示小兔布偶：小挚友们好！我以前特殊怕冷，喜爱睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床熬炼身体，你们平常爱运动吗？（幼儿回答）。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷。爱运动的好孩子！那我们一起出

9、去做运动吧！（播放兔子舞音乐）幼儿随音乐出活动室。 幼儿园艺术教案 漂亮的扇子 设计思路： 天气越来越热，烧烤店里煽火的扇子成了孩子们在嬉戏中拿来玩的道具。很多孩子特殊喜爱这面扇子，拿起来给自己一边扇一边说真凉快！但是由于投放的扇子比较单一，而且数量很少，孩子对各种类型的扇子了解得还不够，故设计了本次活动，了解扇子有许多美丽的外形，并能给人们在夏日带来丝丝凉意。 活动中除了让幼儿看看说说以外，有一个折纸扇的环节，由于在平常的活动中，幼儿对于折纸接触的比较少，用折纸的方式进行做扇子，对幼儿来说比较新颖好玩。但是折扇子有肯定的难度，老师在活动中要亲密视察幼儿的操作过程，给与刚好地指导，让孩子体验胜

10、利的欢乐。 活动目标： 1、了解不同的扇子，知道扇子可以使我们变得凉快。 2、尝试用正折、反折的方法折扇子。 活动打算： 扇子的图片、手工纸。 活动过程： 一、引起爱好了解不同类型扇子的名称 1夏天到了，天气可真热，快点帮我想想方法，怎样让我凉快一点吗？（吹空调、扇扇子、吃冷饮） 过渡语：是呀，天气那么热，这些东西可以帮助人们身体变得凉快，少出汗。 2我们已经知道有很多好方法可以使自己变得凉快一点，今日老师带来了其中的一件珍宝扇子。（观看不同的扇子图片） 3.看看这些扇子有些什么形态？（圆形、方形、扇形） 4.介绍不同类型的扇子的名称，你喜爱哪一把扇子？ （幼儿自由表述） 小结：扇子的形态原来

11、有各种各样的，不同的扇子都能给我们带来凉快，而且也很美丽。 二、讲解示范知道扇子的折法 1老师示范折纸扇 先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折一次翻个面，把长方形纸折完为止，最终把它对折，一把纸扇就折好了。 2请个别幼儿上来学一学，做一做。 3. 用折好的纸扇扇一扇，感觉到凉快了吗？ 三、幼儿折纸根据扇子的折法折出扇子 1提示幼儿折一次翻个面，留意每次应折得差不多宽。 2引导幼儿仔细、细致的折纸。 四、玩一玩谁的扇子最凉快 和同伴一起玩玩扇子，看看谁的扇子扇起来最凉快，快点试试看吧？ 幼儿园综合教案：好娃娃，不怕冷（中班综合） 幼儿园

12、综合教案：好娃娃，不怕冷（中班综合） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 好娃娃，不怕冷 白云区江高镇幼儿园 谢春喜 设计意图 水上嬉戏是孩子们夏季最喜爱的活动，如何在冬季来临之际接着把该项活动搞好，使我园的水上活动课题探讨接着进行下去。依据我班幼儿活泼、好动，热衷于“赤足”运动的特点，特结合两者设计本活动，使我班幼儿在不同的季节中进一步感受水性，削减对水的恐惊心理，增加环境的适应性，发展他们在水中行走的实力和平衡力，为他们以后学习游泳打下基础。 活动目标 1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大

13、小肌肉群，培育他们在水中行走的实力和平衡力。 2、提高幼儿对水温的感受实力，增加心肺功能及对环境的适应性。 3、培育幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。 活动打算 1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。 2、按摩球数量与幼儿人数相等。 3、在泳池上方吊挂水球。 4、录音机及音乐磁带。 活动过程 一、下水前的热身打算活动。（“赤足”运动） 二、嬉戏好娃娃，不怕冷 1、入水环节：嬉戏“小鸭洗脸” 幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。 2、踩水环节：嬉戏“老狼老狼几点了” 幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师

14、扮演老狼，背对 幼儿站在幼儿前面几米的地方。当“老狼”转身捉“小动物”时，老师在幼儿往回跑的过程中，激励幼儿用劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的爱好。发展他们在水中行走的实力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。 3、嬉戏“看谁爬得快” 玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行竞赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要相互协作。看哪组幼儿最快到终点。嬉戏反复进行23遍结束。 三、幼儿自选活动 老师供应皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。 四、结束活动：汽车开了 引导幼儿

15、离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大班语言活动不怕冷的外套 幼儿园大班语言活动教案不怕冷的外套 目标：1、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的隐私是多运动。3、能主动主动的说出自己的见解。打算：故事不怕冷的外套过程：1、老师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、老师讲故事不怕冷的外套，请幼儿细致倾听。3、提问： 故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的外套了吗？不怕冷的外套

16、是什么？带着问题再请幼儿听故事，激励幼儿主动回答问题。4、延长活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。不怕冷的外套下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。 “快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的吗？”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套？您穿过吗？”“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，

17、您快上姥姥家去，把外套拿回来。”“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，没关系。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？颈项热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥望见小白兔，心里

18、可兴奋了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀？“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗？”小白兔想了想，也明白了。小挚友，不怕冷的外套是什么，你们明白了吗？ 幼儿园中班语言活动教案 不怕冷的外套 活动目标： 1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。 2、 能大胆地用连贯的语言进行讲解并描述和表达，懂得运动能使身体温煦，冬天要主动参与体育熬炼。 活动打算： 1、幼儿有参与体育熬炼的阅历。 2、故事图片5

19、张，黑板，小兔头饰一个。 活动过程： 一、提出问题 激发幼儿的活动爱好。 1、师：今日老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫不怕冷的外套。请小挚友先猜一猜这不怕冷的外套是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达） 2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷外套和你们想得一样不一样。 二、讲诉故事 理解故事情节感受出乎意料的结局。 1、老师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。 2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿依据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。） 3、师讲解并描述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套吗？陶

20、陶茅塞顿开拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的外套就是让我多做运动啊！ 4、引导幼儿探讨为什么奶奶说运动是件不怕冷的外套？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。） 5、师：小挚友们，刚起先你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。 三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。 1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不愿起床？妈妈对他说了什么？ 2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？ 3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？ 4、师讲第五幅图 四、以木偶形式激发幼儿熬炼的爱好。 师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今日也来我们班了（出示小兔头饰）

21、小挚友们好！我以前特殊怕冷，喜爱睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床熬炼身体，再也不怕冷了。你们都做运动了吗？都做什么运动呢？（启发幼儿说出每天的运动内容，激励幼儿发觉自己喜爱的运动。 幼儿园艺术教案 小羊烫卷发 设计思路： 小动物是幼儿感爱好和喜爱的，情愿主动亲近它们。本月正好进行动物花花衣的主题活动，小羊的卷卷羊毛极具特色，卷卷的羊毛是它的明显特征，软软的、柔柔的、一圈一圈的很特殊，区分于其他动物的皮毛。结合主题，基于幼儿现阶段的发展水平，开设本次美术活动。将幼儿熟识的喜羊羊作为主角，尝试用三角形的夹子为喜羊羊烫发，躲避大灰狼，学会爱护自己。三角形的表现是对幼儿己有阅历的一种挑战，尝试

22、用三角形独特的表现方法，并迁移己有阅历装扮喜羊羊。 第一环节通过故事的引入及谈论，激发幼儿参加活动的爱好，知道喜羊羊用尖尖的三角形发型来爱护自己；其次环节尝试帮助喜羊羊能够用三角形烫出特殊的发型，通过用童趣式的指导语引导幼儿在小羊头部画三角形；第三环节让幼儿学做理发师，帮助小羊的身体烫各种形态卷发。整个活动围围着情景渐渐绽开，最终赶走了灰太狼让幼儿感受到小羊们的机灵，体验帮小羊卷发的欢乐。 活动目标： 1.尝试用三角形独特的表现方法，并迁移己有阅历装扮喜羊羊。 2.体验帮小羊卷发的欢乐。 活动打算： 发型图、人手一份小羊图、蜡笔。 活动过程： 一、视察谈论故事导入激趣，三角形发型能躲避大灰狼

23、森林里可真喧闹，羊村里住着很多小羊，可是最近有件事让小羊们很担忧，有好多的大灰狼喜爱跑到羊村来抓小羊，这可怎么办呢？小羊们说：我假如能像小刺猬一样把自己的羊毛变成尖尖的刺就不怕大灰狼了。突然聪慧的喜羊羊想到了一个好办法，急连忙忙就出门了，你们猜猜喜羊羊去了什么地方？（理发店） 原来喜羊羊确定去理发店里烫个发型把自己伪装起来爱护自己，让大灰狼认不出，这样狼就抓不到羊了。 二、探讨演示了解三角形的表现方法 1.喜羊羊走进理发店，理发师：你要烫什么发型？ 喜羊羊：我要在头上烫尖尖的发型，吓跑大灰狼。 提问：什么形态的发型是尖尖的？尖尖的头发为什么大灰狼会胆怯？（三角形）（因为会刺人，扎人）12 我们

24、一起用小手做一个尖尖的三角形样子：食指哥哥碰碰头，大家变成好挚友，就像尖屋顶一样。 2.喜羊羊烫卷发：理发师用三角形夹子给喜羊羊烫卷发。 重点探讨：三角形画法 先画一根斜斜的刺，再画一根斜斜的刺，见面碰碰头，最终拉拉手。 请个别幼儿上前尝试在小羊头部画三角形。 我们一起来试一试烫烫三角形的卷发，夹子夹好后可以涂点不同颜色的药水，让卷发更好看。 小结：三角形的夹子本事大，可以给小羊夹出特殊的发型。这样小羊的头发就能爱护自己，吓跑大灰狼。还可以卷出三角形、圆形、方形、半圆形各种卷发，真美丽！ 三、学做理发师给小羊烫卷发用三角形以及已积累的各形态画卷发 1.出示各种流行发型图片，都有些什么发型？（圆

25、形、三角形、方形、半圆形发型） 喜羊羊的挚友也要来烫卷发，你们想方法帮一帮小羊们，让他们的身体能够烫出各种不一样的发型。 2.激励幼儿在小羊的头部用三角形夹子烫发，身体上用不同形态的夹子给小羊烫卷发。 3.提示幼儿夹子夹紧才能把头发烫卷。没夹紧的地方烫不出美丽的卷发哦。 4.找一找有没有地方没有烫到，把小羊身体的空白地方烫卷发。 指导语：夹夹夹，卷卷卷，我给小羊烫卷发，头部尖尖三角形，身体羊毛发型多，爱护自己本事大。 四、共享阅历介绍自己作品，体验帮小羊卷发的欢乐 1、找寻同伴不同的卷发形态，体验帮助小羊烫发的欢乐。 2、故事持续：喜羊羊和他的好挚友们都烫了卷发，大灰狼认不出小羊，一只羊都抓不

26、到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊们又欢乐地生活在森林了。 12幼儿园艺术系列活动：我眼中的春天 幼儿园艺术系列活动：我眼中的春天 活动由来 伴随春天的来临，四周的空气都浸满了春的气息。一天，我在和孩子做“颜色变变变”活动。正值他们感慨颜色的奇妙时。我提出了一个问题：“假如选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种?”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?于是我们起先了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。 活动总目标 1通过体验春天的各种改变。感受春天给人们内心带来

27、的喜悦。 2通过绘画、仿编、表演等各种方式，创建性地表达对春天的感受。 3感受颜色的丰富与多变，体验色调比例不同带来的不同效果。 活动1：水粉画春天的颜色 此活动的目标是： 1激发幼儿表现春天颜色的爱好，学会运用毛笔和蘸取颜色的方法： 2感受绿色的丰富与改变，能够用毛笔平涂颜色表现春天。 首先和幼儿一起探讨：“假如选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种?”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿色?”幼儿纷纷回答：蓝色和黄色。“那好，今日我们就用这两种颜色调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示范了运用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要仔细当心。 接下来幼儿起先调配颜色，自由绘画。为了

28、能够让幼儿比较精确地感受比例的改变，我们给每一位幼儿都供应一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘，并建议大家渐渐往里面加蓝色，同时引导幼儿留意视察随着往里加入的蓝色的比例不同颜色所发生的改变。孩子们特别投入，虽然用的器具比较多，但都特别当心，调着自己认为满足的颜色，画着自己印象里的春天。 春天除了绿色，还有哪些颜色呢?为了丰富孩子对春天的感受，我们确定带幼儿去视察、找寻春天。 活动2：小花园里找春天 此活动的目标是： 1丰富幼儿的生活阅历，多角度感受春天的漂亮； 2引导幼儿视察不同的桃花。激发表现春天的愿望。 在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发觉远处的花树看不

29、清是一朵一朵的，只是红红的一片。在一片绿树间，我们发觉了一棵很典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来仿照这颗树的姿态。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天的味道。孩子们的感受特别丰富，有的说，春天是香香的，是迎春花的味道；有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的这次找寻春天，给孩子留下了开心而深刻的印象，也对桃树有了比较全面的相识。于是，在孩子们的建议下我们起先绘制“春天的桃花”。 活动3：水粉画春天的桃花 此活动的目标是： 1激励幼儿大胆地表达自己的阅历和想法： 2能够独立调出粉色。 首先引导幼儿一起回忆找寻春天的过程和感受：“上午我们在小花园都看到了什么

30、?”孩子们的回答特别热情：“我看到了很多的树和花。”“我觉得草地淋了水，小草更绿了。”我进一步把探讨引向主题：“谁能说一说桃树是什么样子?”“桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。”“桃花挺美丽的，有的花开得很密，一团一团的。” “想一想。怎么才能画出漂亮的桃花呢?”启发引导幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并视察颜色的改变。 在活动中，我发觉宝宝调颜色特殊仔细，但调完颜色却不知道该画什么了。于是便问道：“宝宝，你今日看到什么了?”“小草、大树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”这时，我一边在另一张纸上示范一边说：“桃花可以是一朵，也可以是一片；大树的叶子可以是一片，也可以是一团

31、。你确定行!”宝宝很快就画起来。 有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态有落花纷纷的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是初次自己调配粉色，但呈现的结果特别有想像力。 活动4：诗画表演春雨的色调 此活动的目标是： 1激发幼儿大胆、创建性地表现春天的热忱： 2引导幼儿依据散文诗，共同创编表演内容。 在幼儿对春天有了肯定阅历积累后，我们又学习了散文诗春雨的色调。由于是贴近孩子生活和理解实力的作品。孩子们很快就驾驭了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们主动响应。安排角色、制作头饰和道具、创编动作最终还举荐出了他们认为朗诵最有感情的楠楠来担当

32、领诵，其他幼儿分角色朗诵。我们参与了我园“六一”儿童节的演出，家长们感叹，这真是一幅春天的美景图画。 幼儿园艺术观赏活动方案:睡着的吉卜赛姑娘 幼儿园艺术观赏活动方案:睡着的吉卜赛姑娘 活动目标： 1、 观赏卢梭的睡着的吉卜赛姑娘，感受画面的安静、悠远、奇妙、神奇。 2、 在感受作品的基础上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。 材料打算： 1、 实物投影仪，卢梭的睡着的吉卜赛姑娘。 2、 各种绘画工具、卡纸。 活动过程： 1、 以提问的形式激发幼儿的爱好。 师：你喜爱什么动物？你和它在一起有什么感觉？ 幼1：我喜爱老虎，老虎是森林之王。 幼2：我喜爱小花猫，小猫很可爱能陪我睡觉。 幼3：我喜爱小

33、熊，跟它在一起，我觉得很温煦。 幼4：我喜爱小鸟，小鸟会和我们一起唱谁会飞。 2、 观赏抽象画睡着的吉卜赛姑娘，依据画面的内容绽开探讨。 师：今日，我们就来看一幅人与动物的画。 师：你在画上看到了什么？狮子和姑娘各是怎么样的？他们在干什么？ 幼1：我在画上看到了狮子和姑娘，姑娘在睡觉，狮子在爱护她。 幼2：我看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。 幼3：我也看到了狮子和姑娘，姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。 幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢！ 师：狮子吃人是什么样子的呢？ 幼：很凶，很恐怖（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。 师：那画面中的狮子是什么样的呀？ 幼1：狮

34、子很宁静，静静静的和姑娘讲故事。 幼2：狮子在爱护小姑娘，跟姑娘说：“你睡吧，我会爱护你的。” 师：除此之外，你还看到了什么？你有什么样的感觉？ 幼1：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。 幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶，使我听到了什么？ 师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃（丰富词汇：曼陀铃） 师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？ 幼：晚上发生的事情，因为有月亮。 3、 引导幼儿观赏画面的色调及细微环节的刻画，探讨： 师：你看画面中最光明的是什么？你是怎样看出来的？ 幼：月亮，因为月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。 小结：月亮在画面中虽然只占了很小

35、的一部分，但却让整个画面变得光明起来。使人产生一种神奇、幽静的感觉。 师：你觉得画中描绘的最细致的是什么？这样画有什么好处？ 幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒适。 小结：狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画，有的很细致，有的很概括，让人感到既像在我们当中，又像在我们梦幻中，有一种亦真亦幻，特别奇妙的感觉。 师：老师这有三首曲子，你觉得哪一首最像这幅画呢？（幼儿观赏曲子进行配乐） 幼1：我觉得第三首曲子，因为姑娘在睡觉时很宁静，很舒适。 幼2：我觉得其次首曲子，因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。 幼3：我觉得第三首曲子

36、最像这幅画了，就像狮子在和姑娘说静静话或狮子跟姑娘讲故事。 4、 进一步引导幼儿感受画面的安静、空旷与神奇： 师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片段，使幼儿更能投入到画中） 幼1：我好象听到了狮子说：小姑娘你睡吧，我会在这爱护你。 幼2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！” 幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜爱你，我给你讲个故事吧。” 师小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得绘声绘色了。 5、 简洁介绍画家和作品名称，你喜爱这幅画吗？你想给它起个什么名字？你知道这幅画的作者是谁吗？ 幼1：我喜爱这幅画，就给它取个漂亮的姑娘。 幼

37、2：我觉得叫狮子和姑娘比较合适。 幼3：我也喜爱这幅画，就叫美丽的月亮。 6、 引导幼儿探讨：你最喜爱什么动物？它是什么样的？你希望和它怎样相处？你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗？ 幼1：我喜爱狮子，我觉得狮子能爱护全部的小动物。我想跟它一起来爱护我们班的小挚友。 幼2：我喜爱小兔子，我要和它玩小兔子乖乖的嬉戏。 幼3：我喜爱小狐狸，狐狸很聪慧，这样我就可以每天起来回答问题了。 幼4：我喜爱长颈鹿，因为长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。 7、 幼儿自制绘画工具作画。老师激励幼儿大胆表现自己想象的画面，大胆用色。 师：那就请小挚友画一幅人和动物的画吧。 8、 作品评价：展示幼儿的作

38、品，并请幼儿相互观摩观赏与沟通。（引导幼儿自由述说，相互评价） 师：你这幅画是和谁在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起共享你的作品）. 幼儿园艺术教案：我是一个小木匠(大班) 幼儿园艺术教案：我是一个小木匠(大班) 活动目标： 1、 感受歌曲中“X.X”的节奏。 2、 尝试创意地纺编歌词。 3、 跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。 活动打算： 1、 歌曲：我是一个小木匠 2、 鼓、录音机、录音带。 3、 “认知嬉戏”：雕刻师傅 活动过程： 1、 请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最终再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同. 2、

39、播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳. 3、 教唱歌曲我是一个小木匠，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。 4、 问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？ 5、 和幼儿一起探讨，用改编的歌词演唱这首歌曲。 6、 问幼儿：小木匠做工时须要铁锤，雕刻师傅雕木头时须要什么工具呢？ 7、 请幼儿看幼儿用书雕刻师傅的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思索不同职业的工作者所用的工具和他

40、们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。 托班体育教案：不怕冷的外套 活动目标： 1、通过嬉戏，引导幼儿练习在肯定范围内四散跑。 2、培育幼儿英勇不怕冷的精神。 活动打算： 1、适合的场地。 2、音乐健康歌。 活动过程： 一、起先部分： 老师说：宝宝们，太阳公公出来了，我们出去做操吧。在健康歌的伴奏下，做热身运动。 二、基本部分： 1、冬天到了，天气真冷呀，宝宝们，你们冷吗？ 不过，刘老师有一件不怕冷的外套，穿上它，就一点也不冷了。你们想不想有一件不怕冷的外套？ 你们只要根据刘老师说的话去做，你就会有一件不怕冷的外套的。 2、看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。跑步的时候两只小

41、手摆起来，这样真神气。（在幼儿跑步时提示幼儿跑步的姿态） 今日的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能遇到别人。等听到老师一吹哨子，你们才能停下来，记住了吗？在音乐的伴奏下，跑23分钟。（对根据要求做到的幼儿赐予身体摩挲等嘉奖） 3、你们还想跑吗？（缩小范围，把场地分成两份） 这一次，我们就在这块小方形里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能遇到别人。在音乐的伴奏下，跑23分钟。（留意不断地激励幼儿，如：你真了不得！你真棒！） 我有点热了，我要脱一件衣服了。提问：为什么热了要脱衣服？ 三、结束部分： 现在你们还觉得冷吗？你们现在已经有了这件不怕冷的外套了。想一想，我们刚才做了什么事，才

42、得到这件不怕冷的外套的？ 四、延长活动： 1、观赏故事不怕冷的外套 下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。快起来，快起来，我的小乖乖。兔妈妈叫小白兔起来。不起来，不起来，起来要冻坏。小白兔怎么也不愿起来。 兔妈妈想了想，突然自言自语起来：唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。 真的吗？小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，姥姥家真有不怕冷的外套？您穿过吗？ 没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的 姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。 这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。 妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。 2、结束活动前，老师问：现在还热吗？应当怎么办？引导幼儿知道冷时要穿上外套。 活动反思： 活动进行的较为顺当，但活动结束，我也对此活动作了适当调整： 1、在活动中，我提出的跑步规则