小班美术版画教案 下雨啦.docx
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1、小班美术版画教案 下雨啦小班数学活动教案 下雨啦 活动目标: 1能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,驾驭数与量的对应关系。 2了解雨天常用的雨具,并尝试依据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。 3能按相应的数或量的提示进行单独或合作嬉戏,主动参加数学活动。 活动打算: 云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料) 活动过程: 一、声音导入,激发爱好。 1这是什么声音?(老师播放打雷下雨录音) 2我们一起来听听看,下了几滴雨?(老师仿照雨滴声,如滴答滴答,下了两滴雨;滴答滴答滴答下了三滴雨) 二、云
2、朵和雨滴 1数与量的对应。 2出示云朵,请幼儿依据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3如图出示云朵和小雨滴,请幼儿依据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2 三、雨点和水圈 1小雨点落在地上,会变成了什么呢?(一个个小水圈) 2你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配)如图3 3请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧! 四、嬉戏 (一)踩水圈 1小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点) 2他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?
3、3穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩) (二)雨伞、雨衣来避雨 1(播放打雷下雨录音)下雨啦,抓紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下) 2发觉雨伞上的隐私,学会看标记提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴,就请5个幼儿藏到这把雨伞下) 3假如个别幼儿落单了,无法组成雨伞上的数或量,老师可提示幼儿穿雨衣来避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一个小挚友) 五、整理雨具 1天晴了,我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具) 2按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(老师黑板上出示前半部分排序图,幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如:红雨衣黄雨
4、衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞(按颜色和种类两种特征排序) 六、结束 小班美术教案 葡萄熟啦 活动目标: 1、视察并表达葡萄的外形及色调改变,尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。 2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。 3、保持良好的操作习惯,能与同伴友好合作、共同运用操作材。 活动打算: 1、葡萄实物或图片。 2、水粉笔,颜料(紫色、白色、蓝色、黄色),作业纸,调色盘,抹布,桌布。 活动过程: 1、出示不同品种的葡萄,引导幼儿视察、讲解并描述葡萄的外形和色调。 老师:葡萄是什么样子的?是什么颜色
5、的?一串葡萄是什么样的? 2、观赏葡萄图片,探讨运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 老师:看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄?(绿色)这些葡萄簇新吗?你是怎么看出来的?(水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗? 3、老师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 老师:细致看看,老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色,然后再印一次)白色涂多少合适?(一点点) 4、幼儿创作,老师指导。 (1)老师:一串葡萄怎么画?怎么表现许多颗葡萄挤在一起的感觉?(用遮挡的方法) (2)重点:一串葡萄的样子和水灵灵的色调。 (3)难点:学习叠印的方法。 要点提示: 本
6、次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法须要老师的示范讲解。其次次叠加上去的颜色不须要太多、太满,稍稍一些即可,这样印出来似有似无的感觉比较好。 5、展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。 老师:你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题? 【评析】 由于幼儿空间概念的限制,对于一串葡萄的表现会有肯定闲难,有的葡萄会越砌越小?假如遇到这样的问题,老师不要焦急,可以用情景化的语言指导,例如大大的葡萄才好吃哦!。 小班美术版画教案 可爱的动物 活动目标: 1、通过想象、添加、组合,尝试用各种不同形态的树叶奇妙地拼贴动物造型,感受联想创作的趣味。 2、学
7、习在背景上随意撕出块面,制作出斑驳、轻快的效果。 3、能耐性、细心地进行粘贴和印制。 活动打算: 1、课件:各种动物的图片,有撕纸技法的版画作品。 2、各种树叶(圆形、长形和造型独特的树叶,常绿树树叶最佳),卡纸,刻刀,乳胶,双面胶,抹布,宣纸,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。 活动过程: 一、制版 1、谈话、沟通自己喜爱的小动物,同忆有关动物的造型阅历。 老师:你喜爱什么动物?它是什么样子的? 2、出示各种小动物的图片,帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。 老师:你喜爱哪个动物?它是洲哪几个部分组成的? 3、通过想象、添加、组合,尝试将各种不同形态的树叶拼贴成动物造型,感受联
8、想创作的趣味。 (1)老师:假如要用树叶拼一只长颈鹿,用怎样的树叶来组合?(个别幼儿尝试拼贴) (2)老师:背景可以添加什么?(树木、草与花等) 4、幼儿创作。 (1)重点:引导幼儿利用不同树叶的造型特点,创建性地拼贴动物。 (2)难点:细致地将每片叶子粘牢。 二、拓印 1、出示有撕纸技法的版画作品,引导幼儿视察、观赏,感受斑驳、轻快的美感。 老师:天空看上去有怎样的感觉? 2、视察撕纸的技法。 (1)老师:猜猜,这样的效果是怎样制作出来的? (2)老师示范:用刻刀随意在空白处刻画,不将底纸刻破,用手沿一个方向将纸的表层撕掉。 (3)尝试在背景部分随意撕出块面,制作出斑驳、轻快的效果。 要点提
9、示: 这一环节,应依据幼儿的操作娴熟程度来完成。老师可选择几个策略: 老师可在卡纸上事先切割出线条,易于幼儿干脆撕纸,降低操作的难度。 因为树叶是簇新素材,它的保持性较差,要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难,老师可以采纳多人分工合作的形式共同完成制版。 3、幼儿印制。 4、展示幼儿作品,引导幼儿相互观赏、评价。 重点观赏奇妙利用树叶形态进行拼贴的作品,激励有耐性的幼儿。 区角活动: 在活动区角供应各种树叶供幼儿拼贴。在老师的指导下,尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。 家园共育: 视察自然中各种树叶的形态。 【评析】 在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要,除此之外,
10、活动的核心词还有联想。我们应激励幼儿从所供应的植物素材中发觉、想象,并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的底稿是与作品密不行分的,它是作品的幕后英雄。因此,老师要特殊筛选叶脉清楚、形态自然、有肯定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美,避开用剪刀将树叶干脆剪成自己想要的形态来拼凑画面。 小班美术版画教案 多彩的树皮 活动目标: 1、通过视察、想象,创建性地表现各种树皮的不同纹理及色调。 2、运用多种色调和形态大胆表现自己对树皮的相识和感受。 3、接着学习用点一点的方法调色,知道用铅笔勾画出清楚的轮廓线。 活动打算: 1、幼儿视察过各种各样的树皮。 2、课件:树皮的图片。 3、老师
11、示范用的工具材料。 4、作业纸,水粉笔,水粉颜料,水罐,抹布,桌布等。 活动过程: 1、引出关于树皮的话题,导入活动。 老师:你见过树皮吗?是什么样子的?什么颜色的? 2、观赏有关树皮的图片,拓展幼儿关于树皮的阅历。 (1)老师:图片上的树皮是什么样子的?像什么? (2)老师:你喜爱哪棵树上的树皮?这块树皮是什么样的?上面有什么纹理?这些纹理像什么?树皮上的色调有什么改变? 3、与幼儿探讨上次作品中的问题,引导幼儿创建性地表现树皮。 (1)老师:上次我们学习了用什么方法调色?你在调色的时候有什么发觉和困难?我们可以用哪些颜色表现树皮上色调的改变?谁情愿来试一试?(请个别幼儿示范调色和涂色) (
12、2)老师:他在调色的时候有什么地方值得我们学习的?还有什么要留意的?涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办?(铅笔勾画)假如发觉纹理画得比较细怎么涂色?(干脆涂上颜色,再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色) 4、幼儿创作,老师指导。 (1)老师:我们的作业纸就像一节树干,请你们在上面添画树皮的纹理。 (2)重点:在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。(不要太密) (3)难点:能用多种色调表现树皮。(一种颜色可多涂几个地方) 要点提示: (1)提示幼儿将树皮上的纹理画大画满,以利于涂色。 (2)调色的时候可迁移上节课中学习的方法,将两种颜色在一起点一点,以表现树皮上丰富的色调改变。 (3)
13、一种颜色可以涂在树皮的不同地方,既节约颜料叉节约创作时间,还能使画面整齐美观。 (4)树干上的树皮要涂满颜色,不留空白。 5、展示幼儿作品,引导幼儿相互沟通。 老师:你喜爱哪块树皮的颜色?这块树皮的纹理像什么? 日常活动: 讨沦涂色的时候,遇到纹理比较细的地方怎么办。 区角活动: 激励幼儿创作蜡笔画树皮。 家园共育: 与幼儿一起视察各种各样的树皮,丰富幼儿对树皮的认知阅历。 小班美术教案:纸版画熊猫 案例背景: 今日的纸版画活动是熊猫,熊猫虽然小挚友们都没有亲眼看过,但在电视里或者书上看过,所以比较熟识,绘画的熊猫小挚友都刚画过,这次要来进行纸版画的熊猫,小挚友们都特殊感爱好。 活动过程: 一
14、、动物猜谜,导入活动主题 老师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫) 二、引导幼儿视察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。 提问: 1、它的头是什么样子、什么颜色的? 2、眼睛是什么样子、什么颜色的? 3、它的耳朵是什么形态、什么颜色的? 4、它的四肢是什么样子、什么颜色的? 老师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的毛。 (赵凌越说:我在书上望见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜爱吃竹子的;华夏飞说:熊猫我在电视里也望见过的,它不咬人的) 幼儿由于平常在图书、电视里常常
15、能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟识,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清楚描述出来。 三、老师依据幼儿的讲解并描述,完整示范操作过程 1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。 2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。 3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印究竟版上。 四、幼儿操作 1、在幼儿操作时,老师帮助个别幼儿,激励实力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。 2、提示幼儿涂色时,要匀称涂色,保持画面和衣物的整齐。 (沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。) 虽然小挚友们在小班时常常进行剪纸类
16、的手工嬉戏,已经有了初步的阅历,但是我发觉我班小挚友的剪纸实力还很弱,连一些简洁的圆形都剪起来很吃力,有些新小挚友连剪刀也不会拿) 五、结束活动 1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么? 2、激励幼儿要爱惜大熊猫。 活动反思: 在整个活动中,幼儿的爱好虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特殊是在进行制版时,小挚友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简洁的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小挚友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,假如让小挚友先用剪刀剪出熊猫的一部分
17、,如头,然后立刻用胶水贴住,这样操作起来会便利些。 小班美术版画教案 七彩迷宫 活动目标: 1、通过观赏各种弹珠滚画作品,感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。 2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画,探究弹珠滚画的墓本方法。 3、能够对自己和同伴的作品进行想象和揣测,大胆表达自己的感受和想法。 活动打算: 1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的阅历。 2、弹珠滚画作品若干。 3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个,四个盘子(里面装有四种不同的颜料),四把小勺,A4大小的作业纸人手一张,成人鞋盒盖人手一个(将作业纸放人鞋盒中,弹珠滚动时不会滚出去)。 活动过程: 1、观赏各种弹珠
18、滚画,感受各种彩色的线条交织在一起的美。 老师:看看今日老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么呢? 2、探究弹珠滚画的印制方法。 (1)老师:猜猜,这么美丽的画是怎么做出来的? (2)老师:看看桌上有什么?这些弹珠一样吗?细致看看有什么不同?除了弹珠还有什么?有哪些颜色?还有什么? (3)老师:猜猜看,用这些东西怎么才能印出美丽的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办? (4)老师边示范边讲解:先将作业纸放人盒盖内,再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内,上下左右摇摆盒盖。想换另一种颜色时,将弹珠倒回颜色盘,用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。 3、尝试进行弹
19、珠滚画活动。 老师:怎样让线条变得更长?怎样才能让画面变得好看? 4、作品评价。 老师:你的画像什么?你是怎么印画的?印画时出现了什么问题?你是怎么解决的? 【评析】 该活动中,老师给每组都供应了对比性很强的色调,幼儿在反复操作中不断感受色调碰撞产生的改变,从而获得丰富的色调阅历。同时,纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。 小班美术版画教案 龙卷风 活动目标: 1、视察、观赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色调的改变,情愿用语言和动作主动表达。 2、用偏灰暗的色调在玻璃板上大胆涂抹和印制,表现自己对龙卷风的感受。 3、能与同伴共享操作材料,用过的材料知道放回原处。 活动打算: 1、幼儿了
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