让孩子知道让热水快点变冷的教案.docx

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1、让孩子知道让热水快点变冷的教案让孩子知道空气存在的教案:找空气 让孩子知道空气存在的教案:找空气 预设目标 1.让幼儿感知空气的存在,发觉空气无处不在。 2.能运用语言清晰的表达自己的发觉。 活动打算 1.各种塑料袋、皮筋、气球 2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有阅历，引发幼儿爱好。 活动过程： 1.谈话 老师出示吹好的气球，提问：“小挚友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！气球娃娃想考考你们，我的肚子为什么是鼓鼓的？ 引导幼儿说出气球里是空气，老师“空气从哪里来？我们去捉空气好不好？” 2.找空气 请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在

2、哪儿找到了空气”。 老师指导幼儿试验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。 请幼儿相互介绍自己是在哪捉到空气的。 老师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思索：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？ 3.吹气球 让幼儿玩吹气球的嬉戏，再次体验空气的存在。 4.空气作用大 引导幼儿探讨空气与人类生活的亲密联系 活动延长： 在科学活动区供应有关的材料（如轮胎图片，救生圈图片等），从中发觉哪些物品是利用空气原理制成的。 供应气球，让幼儿嬉戏。 让孩子知道物体间是有空隙的 让孩子知道物体间是有空隙的 一、活动题目：物体间的空隙 二、活动目标：幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间

3、也是有间隙的。培育幼儿科学、有序、合理支配空间的思维方式。 三、适用对象：56岁幼儿。 四、活动所需资源；每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、23碗小石子、l3碗沙子、13碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。 五、活动过程：让幼儿视察桌上摆放的试验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。 (1)沙子和水能流淌，石头、小石子的形态是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。 (2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石

4、子和沙子闻起来有泥巴的味道。 (3)水是透亮的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。 探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。 (1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。 (2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。 记录试验过程。 说一说我的发觉。 (1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最终倒水，水把更小的缝也给填上了。 (2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有胜利。 六、留意事项 1

5、试验前老师要驾驭好材料供应的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。 2本试验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。 3试验前老师应讲明留意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应当心，以防散落一地。 4提示幼儿应边做试验边记录。 5试验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。 6为幼儿多打算几份相同的材料，以备幼儿再次探究时运用。 让孩子知道空气流淌形成风的教案 让孩子知道空气流淌形成风的教案 活动目的： 1、让幼儿知道空气流淌形成风。 2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。 3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以

6、及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动打算： 1、课前引导幼儿视察风给外界带来的改变，如：红旗、水、头发等的改变。 2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。 3、有关风的课件。 活动过程： 1、谈话：这几天老师让小挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水面起水纹，你们知道是谁引起的吗？ 2、让幼儿感知空气流淌形成风。 （1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。 （2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。 （3）小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。 3、了解风的特性。 （1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什

7、么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。 （2）老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？ 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 4、玩纸屑。 （1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。 （2）探讨：玩完后让幼儿自由探讨，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。 5、了解风的好处与坏处。 幼儿探讨，老师讲解。 （1）（看课件）风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。 可是有的风却做了很多坏事。它把房

8、子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船这样的风很可恨。 （2）小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。 6、玩“风车转转转”嬉戏。 幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。 带幼儿到户外玩风车结束活动。 让小孩知道植物是怎样长大的 让小孩知道植物是怎样长大的 设计思路： 在“什么东西有生命”的主题活动中，幼儿爱好深厚，思维活跃，说出了很多答案。孩子们在活动中，主动探究性很高，植物是怎样长大的，只是主题活动的一个分支。在本次活动中，老师和幼儿做了充分的打算，因为植物的生长

9、是一个漫长的过程，所以须要幼儿长期视察，并做好记录，同时培育了幼儿的耐性和视察的细致性、依次性。 活动目标： 1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。 2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。 3、培育幼儿主动探究的习惯和体会胜利的喜悦，激起下一次探究的欲望。 活动打算： 1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。 2、打算各种植物的种子若干。 3、花盆、纸笔若干。 活动过程： 一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。 二、幼儿探讨：植物为什么会长大？怎样才会长大？ 三、幼儿进行小试验：植物无根和有根试验。请幼儿看看试验中哪种植物没有死，了解根的作用。

10、四、幼儿做种植试验：了解植物的生长过程。 五、孩子的发觉：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。试验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物始终没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长须要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了很多问题，有待于进一步的探究。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？

11、为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？ 六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。 活动延长： 激励用各种各样的种子拼出美丽的图案。 环境创设： 1、举办种子图案展。 2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿视察。 让小孩知道动物是怎样过冬的教案 让小孩知道动物是怎样过冬的教案 活动目标： 1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的学问。 2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。 3、激发幼儿探究动物生活的爱好。 活动打算： 每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）” 活动过程： 1、引导幼儿探讨动物过冬的不同方法。 “现在是什么季

12、节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等）“动物是怎样过冬的？”（老师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等） 2、巩固对动物过冬方式的相识。 “每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？假如有你不知道的，请问老师和小挚友。”幼儿自由探讨、讲解并描述图片内容。 “我们现在来做个嬉戏，看谁又快又正确，当老师说冬眠过冬的动物后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（

13、嬉戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等） 3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式。 “动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（爱护自己生存，适应季节的改变）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死） 让孩子体验盲人的感受的教案 让孩子体验盲人的感受的教案 活动名称 ：香香的路 活动目标： 1、体验盲人的感受，知道小挚友可以用自己的行动去关切、帮助盲人。 2、能用清晰的语言讲解并描述大头儿子帮助盲人清晰的过程。 3、探讨时能宁静倾听同伴说话。 活动打算： 挂图一幅 手绢 活动过程： 一、捉迷藏的嬉戏，体验忙人的感觉。 1、请

14、个别幼儿把眼睛蒙起来，去找指定的小挚友。 2、提问：眼睛看不见了有什么感觉？你须要用什么方法才能找到别人呢？ 3、请全体幼儿把眼睛蒙起来，亲身体验盲人的感受。 二、老师讲解并描述故事大头儿子小头爸爸，提问：假如你遇到了这群盲童，你会想什么方法去帮助更多的人呢？ 三、出示挂图，视察图画， 提问：大头儿子和小头爸爸想出了什么更好的方法帮助更多的盲童？这条香香的路是怎么来的？为什么要帮助盲童呢？ 四、相识各种无残疾人通道。无障碍通道、无障碍专用公共电话、导盲砖、无障碍电梯。 五、 幼儿探讨；假如我在路上遇见盲人，我可以帮他做什么呢？ 让孩子萌发大胆表现愿望的教案 让孩子萌发大胆表现愿望的教案 光明的

15、眼睛（美术） 一目标 1 尝试运用不同的工具材料创建性地表现光明的眼睛这一主题。 2 通过感受诗歌美丽的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。 二打算 1范例三张，夜晚背景图一幅。 2四重不同的工具材料。 单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。 铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。 印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。 点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。 三过程 （一）导入活动：感受诗歌美丽意境。老师边念诗歌边出示教具。 1夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）

16、你望见了哪些眼睛？我望见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小挚友躺在床上睁着眼睛。 2今日老师要给小挚友念首诗歌，诗歌的名称叫光明的眼睛，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些光明的眼睛。 老师：夜里的风微微地吹着 漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！ 遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！ 夜里的风微微地吹着夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们： 卫星的眼睛睁着，在传送电波； 雷达的眼睛睁着，在保卫和平。 夜里的风微微地吹着 你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。 原来，它们也没睡着，正淘气地睁着眼睛。 提问：你听见这首诗歌中有哪些

17、光明的眼睛？ （二）探讨作画方法 请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。） （三）幼儿作画 今日老师为小挚友打算了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利。 （四）指导 1指导幼儿较合理地支配画面。 2刚好发觉幼儿别出心裁的想象，赐予激励。 3指导幼儿用艳丽的色调点出光明的眼睛。 （五）讲评 将幼儿作品陈设于黑板上，刚才小挚友发觉了很多光明的眼睛，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些光明的眼睛。 让孩子学会表达自己情感的教

18、案 让孩子学会表达自己情感的教案 歌曲猪小弟 设计意图：让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的猪小弟的表演，让孩子体会到小动物们不喜爱小猪的缘由是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿心情的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满意。 活动目标 1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式歌颂，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 2、在老师的启发帮助下 ，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创建出与他人不同的表示亲热的动作。 3、学习体验在歌颂活

19、动中进行创建、合作表演、嬉戏的欢乐。 活动打算 请大班小挚友学会分角色有表情地进行歌表演。 活动过程 1、猜谜语。 老师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 2、观赏歌表演。 （1） 老师请大班小挚友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演13段，并组织本班幼儿观赏，知道歌曲中的人物、事务。 （2） 请幼儿再次观赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。 3、学唱新歌。 （1） 老师带领幼儿学唱新歌13段，并提示幼儿在间奏和尾奏部分的等待。 （2） 启发幼儿用不同的表情和方式演唱，老师提

20、问： 1）猪小弟去找挚友玩的时候，他的心里怎样？（兴奋）应当怎么唱（稍快且稍跳动） 2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（难过）应当怎么唱（慢且较连贯） 4、创编第4段歌词及尾奏部分的密切动作。 （1） 师：“大家都喜爱干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的挚友会怎样对待他呢？”请幼儿一起探讨 （2） 老师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。 （3） 老师激励幼儿在尾奏部分创建出与他人不同的密切动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。 5、分角色进行歌表演 （1） 老师请幼儿再次观赏大班小挚友分角色歌表演（14段），引导幼儿观摩时，留意视察大班小挚友的表情。 （2） 老

21、师请幼儿自由结伴，自己安排角色仿照大班小挚友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的密切动作，并有感情的表演出来。 大班科学教案：热水怎么变冷 活动目标： 1、探究让热水快点变冷的多种方法。 2、乐意在活动中提出自己的设想，并通过试验加以验证。 3、体验合作参加试验操作活动的乐趣。 活动打算： 1、玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。 2、温度计、毛巾。 3、冰块、冰毛巾、冷水、调羹、扇子、鹅卵石等各种材料。 4、每组一份记录板、笔。 活动过程： 一、提出主题 1、师：这里有很多杯热水，假如想知道它现在有几度，该怎么办？ 2、幼儿很自然地想到运用温度计测水温。个别幼儿试

22、测并将水温38摄氏度的结果告知全部幼儿，大家记录水的温度。 3、师：假如这几杯水始终放着，结果会怎样呢？ 幼：水温会下降，热水最终会变成冷水。 二、设计方案 1、师：你们有哪些方法能让热水快点变冷呢？请你们三人一组，把你们商议的方法一个个记录在格子里。 2、幼儿分组探讨并记录自己设计的方法，老师巡回指导并了解幼儿的设计意图。 3、小组派一代表沟通各组的想法。 如：将水放在冰箱中；放在风口；扇子扇；用调羹不断地搅拌；两个杯子相互调换等。老师将方案一一记录在黑板上。 三、试验论证 1、师：现在我和你们来做个试验，我不用你们的那些方法，让热水自己冷，看它能在5分钟内下降到几度。你们就根据你们的设计方

23、案进行试验，我们来比一比谁的本事大，热水的温度降得低。 2、引导幼儿分工试验。 试验步骤：小组商议各自的试验项目倒好热水测量温度并记录选择试验材料进行试验5分钟后再次测量水温并记录做好一项后再做其他的。 3、幼儿试验，老师巡回指导。（视察每个幼儿试验的状况，如：是否依据自己的试验设计进行试验，是否找到了自己想要的材料，是否变更了自己的试验安排，是否有困难须要帮助解决；询问个别幼儿采纳某种方法的理由；老师以幼儿没有采纳的方法，与幼儿共同试验。） 4、试验结束，请幼儿测量试验后玻璃杯中的水温，并将试验过程记录完整。 四、沟通探讨 1出示一杯没有运用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。 2、

24、引导幼儿视察比较，发觉试验与非试验的不同。 （1）你们一组用了哪些方法使热水快点变冷的？试验后的水温是几度？下降了几度？（幼儿分组介绍：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放些冰块，有的幼儿在水杯中放入很多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气） （2）引导幼儿共同探讨，总结热水快点变冷的方法。 A：师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？（在搅拌时，水杯中的热空气会不断的往外跑，使热水快快变冷。） 总结：用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹-都能增加空气流通，使热水快点变冷。 B、师：为什么同样往水杯中加东西，一杯放冰，一杯放鹅卵石，两杯水温会不同呢？（鹅卵石放进去后，水杯

25、中的热传给了鹅卵石，鹅卵石也热了，而冰块不会变热，它只会越变越小。冰块更冷。） 总结：添加冰块、放在冷水里-这些方法都能能将热水的热量传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，达到降温的作用。 C、师：为什么热水放在冷水中或冰箱里，能快点变冷呢？为什么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？ 总结：增加了与冷空气接触的面积，也能使热水快点变冷。 3、老师在幼儿探讨的基础上总结：试验中添加冷的东西，增加空气流通，增加与冷空气的接触面积都能使热水快点变冷；而没有试验的热水它只能将热量渐渐的传递到空气中，所以它的降温速度就会比较慢。 五、发觉新问题：冬天，我们对着手呼气，会感到暖和，可同样呼气为什么

26、却能使热水快点变冷呢？为什么很多块冰放在水中，水温会下降到0摄氏度，而等冰融后温度又会上升到5摄氏度呢？激励幼儿接着探究试验。 让孩子发觉光和影子的关系的教案 让孩子发觉光和影子的关系的教案 光和影子是一对挚友 设计思路 大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿相识光和影子的关系，培育他们对科学现象的爱好；让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进探究精神的发展。 活动目标 1.引导幼儿发觉学习，激发幼儿的新奇心和求知欲望，培育幼儿的探究精神。 2.通过各种探究影子的活动，使幼儿发

27、觉光和影子的关系。 活动打算 打算电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。 活动过程 1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。 2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下视察影子有什么不同，为什么？ 3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么改变？想一想影子为什么会变？ 4、老师和幼儿

28、一块玩踩影子嬉戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。 5、出示幻灯机、投影仪，老师和幼儿一块表演手影嬉戏，让幼儿视察影子随着手形的改变而改变。 6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等） 7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子嬉戏、进行手影和皮影活动） 8、通过活动形成对影子的科学相识，培育幼儿不怕黑夜的英勇精神，并喜爱影子的活动。 活动延长 在科学活动区内接着投放手电筒、投影仪等，引导幼儿接着视察光和影子的关系。 户外活动时带领幼儿视察自己的影子，玩踩影子的嬉戏。 效果评析 为了让幼儿相识光和影子的关系，我们为幼儿供应了充分的活动材料，而

29、且在活动的过程中，不进行干脆的指导，而是让幼儿通过视察，亲身实践去发觉问题，找出其中关系。 另外，在活动中我们并不过分关注幼儿驾驭过多的学问，而是注意激发幼儿对科学现象的爱好以及探究精神的培育 让孩子了解我们的祖国真大 让孩子了解我们的祖国真大 目标 使幼儿初步了解祖国地域之宽阔广阔，激发作为中国人的骄傲感。 打算 本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。 过程 1、我的家在哪里 老师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿接着找寻“我的家在哪儿？”小挚友分组到地图前

30、找自己的家，找到自己家的小挚友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番找寻和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。 2、我们的祖国-中国真大 老师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国四周有哪些国家？”此时，老师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最终得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。 3、中国的南方和北方 老师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差）说明我国南方和北方距离之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到骄傲。 让小孩子了解玩锁的教案

31、 让小孩子了解玩锁的教案 活动目标： 1：在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。 2：在活动中进一步发展幼儿的探究实力。 3：通过小嬉戏，进一步培育幼儿的集体意识。 活动打算： 1：幼儿每人一把挂锁（配匙），老师一把大挂锁，各种各样的锁若干。 2：钥匙一串。金钥匙（纸质）78把。 活动过程： 一：参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。 二：学习开关挂锁。 （1） 幼儿自由玩挂锁。 （2） 以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。 A：开锁：找到钥匙孔把钥匙正插插究竟-旋转 B：关锁：挂锁对准小孔往下按。

32、BRPPC：再练一次开、关挂锁。 三：引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。 四；视察钥匙，了解钥匙的结构。 齿：视察齿像什么 把手：视察把手的形态 小孔：出示一串钥匙，了解小孔的作用。 五：介绍一些现代的高科技的锁：指纹锁，密码锁，声控锁。 六：嬉戏“金锁、银锁” 1：集体学儿歌。 “金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。” 2：讲解嬉戏规则： 一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最终一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。 3：幼儿商议轮番分工。 4：嬉戏34遍。 让孩子

33、体会妈妈照看宝宝辛苦的教案 让孩子体会妈妈照看宝宝辛苦的教案 妈咪珍宝亲又亲 设计思路： 孩子们对自己是怎样诞生的？又是怎样成长充溢了新奇。我的搭班老师刚生完孩子，我们班的孩子亲历了她的怀孕过程。这是一个很好的铺垫。于是我们便开展了“妈咪珍宝亲又亲“的主题活动。活动初期，我们和孩子一起观看了有关妊娠及婴儿成长的一系列科教片，也很好的利用了我们的家长资源，请妇产科的孩子妈妈来解答孩子们的怀疑，孩子们收集了他们小时候的照片，有的孩子收集了从妈妈肚子里始终到上幼儿园的照片；也将小时候的衣物、玩具带来幼儿园，相互比较，我们也创设了一系列的环境，如宝宝的家、婴儿用品商店、工艺制作坊、休闲小站、等能让幼儿

34、交往与合作的场景。 今日这个活动，是尽可能地诱导幼儿产生移情体验，只有像妈妈那样去关切、照看孩子，才会体验和理解妈妈哺育自己有多么辛苦，同时也增加孩子的角色意识，萌发孩子们爱玩娃娃家的情感。 活动目标： 1、了解婴儿时的物品，体会妈妈照看宝宝的辛苦。 2、萌发幼儿乐意玩娃娃家的爱好，感受妈妈对宝宝的爱。 活动打算： 幼儿收集的婴儿物品、录像妈妈照看小宝宝、小娃娃 活动过程： 一、录像郁老师妈妈和小宝宝 场景一：喂奶 场景二：哄小宝宝睡觉 场景三：换尿片 场景四：和宝宝嬉戏 场景五：妈妈对宝宝的祝愿 二、共享我小时候用过的东西 你带来的是什么？ 有什么用处？ 怎么用？ 你有什么话想对妈妈说？ 三

35、、 我来当小爸爸、小妈妈 你打算怎么照看小娃娃？ 请你也来当个合格的好爸爸好妈妈。 活动反思： 1.孩子们对录象特别感爱好，对他们来说这是很真实的，熟识的人物。但是这些熟识的画面孩子们已经生疏，所以他们觉得特殊新颖，在欣赏过程中，孩子们特别专注和投入，激发了孩子们的爱好。所以作为老师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的爱好，找到最适合自己和孩子的素材。 2.活动的预设中，老师未考虑充分，对孩子这么感爱好的内容，短短的一遍观赏怎能满意他们呢？这是老师未考虑周到的。所以想要作一名才智型的老师肯定要擅长考虑方方面面，尤其是细微环节之处。 3.老师要擅长捕获教化契机，孩子的一日活动中有很多教化

36、契机，一个集体活动中也经常会有很多的“意外”出现，这些都是来自孩子的，是孩子们生成的，即刻间产生的问题。一名优秀的老师肯定要眼明手快耳灵，赐予孩子刚好、恰当的回应。 让孩子感受画砂纸画乐趣的教案 让孩子感受画砂纸画乐趣的教案 大班美术活动 砂纸画漂亮的贺卡 设计意图：砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不生疏，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的新奇心，动手实力教强，喜爱尝摸索索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，驾驭在砂纸上作画的技能。 活动目标： 1、探究尝试用砂纸作画，充分想象画出别出心裁的自己喜爱的画面。 2、驾驭画砂纸画的技能，能用

37、不同的力度和色调表现画面的主次层次。 3、感受画砂纸画的乐趣。 活动打算：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区 活动过程： 一、出示砂纸画贺卡激发幼儿爱好。 看老师给你们带来了什么礼物？（出示半成品贺卡） 二、幼儿视察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。 砂纸和白纸有什么不一样的地方？ 引导幼儿大胆讲解并描述砂纸与白纸的不同之处。 （白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。） 画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的轻重。 （涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）

38、 你喜爱什么颜色？ 引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探究发觉适合砂纸画选用的颜色。 （白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色调明丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。） 三、引导幼儿大胆讲解并描述贺卡打算送给谁？（这么漂亮的砂纸画贺卡你想送给谁？） 激励幼儿大胆讲解并描述想要送给什么人。 你想在贺卡里面画些什么内容？ 激励幼儿大胆讲解并描述自己想要画的内容。 四、老师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。 背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。 主要景物：主要景物画的大、下笔用力。 要求：1、作画时大胆想象

39、画出别出心裁的画。 2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。 3、要选艳丽的颜色，留意画面卫生。 五、幼儿作画，老师巡回指导。 激励实力弱幼儿大胆作画。 六、作品展览，幼儿互评。 从画面的主次层次表现状况、颜色的选择、内容的表现的状况。 活动分析： 幼儿在学习砂纸画时表现出特别高的爱好，画画的过程中既满意了幼儿的探究欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采纳在手背上用手指轻轻摩挲，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松好玩的活动中驾驭难点，在评价过程中幼儿饶有爱好的进行互评，幼儿能依据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了胜利，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信念，幼儿得到了极大的满意。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页